人物細致描寫作文
細節描寫一般是抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。接下來小編搜集了人物細致描寫作文，僅供大家參考，希望幫助到大家。
人物細致描寫作文一
這個周六，我和爺爺上街買東西，街上的人熙熙攘攘，真是巨多！
手舞足蹈的我指著那個賣甜點的小鋪說：“哇！人好多呀！快看爺爺，那里有個賣甜點的！”
我和爺爺穿過熙熙攘攘的人群小學生作文 網 ，來到賣甜點的小鋪，那個賣東西的人擺著手，一會走到右邊跟小朋友們聊聊天，給他們一點甜點吃；一會又到左邊，跟那些年輕人介紹他們產品的好。嘴里還一直嘟囔著：“走過路過不要錯過！“
左顧右盼的他終于看到了站在他的攤前的我和爺爺，對我們說：“嘿！想買什么？告訴你們，我們的產品都是上等的！看看這個，很甜的。如果不想吃太甜的，也可以試一試這個蝴蝶酥，香又脆，要不要嘗嘗呀？”說著把蝴蝶酥拿了起來。
“爺爺，我們還是到別處看看吧！不是要給爸爸媽媽買禮物嗎，我們還是買一些他們需要的吧！”我對爺爺說。
爺爺說：“好吧，就按你說的做�！�
我們覺得那個買甜點的人肯定很沮喪，不過不要管他了！繼續往前走吧！
我們來到了一個賣帽子的.地方，我想給媽媽買一頂帽子，于是就到攤前看了一下，我看到了一個紫色的帶有花邊的帽子，很漂亮！我就對爺爺說：“爺爺，我們買一頂帽子送給媽媽吧！”
“可以呀！”爺爺臉上露出了笑容。
我們交了錢，拿到了帽子，我非常開心，心想：媽媽肯定會喜歡的！
然后，我們又走到了一個賣洗漱用品的地方，給爸爸買了一支牙膏�；丶液螅职謰寢岄_心的合不攏嘴！
下一次，我還要給爸爸媽媽買東西，好好孝順他們。
人物細致描寫作文二
在我小的時候小的時候，春天的陽光是溫暖的，熱騰騰的面是溫暖的，而姥姥的愛更顯得溫暖的。
記得那一次，天空黑壓壓的，下起了傾盆大雨。而我卻忘記帶雨傘了，只能等待雨停了再回家。時間一分一秒地流失，雨就是沒有停的。這下我急了，姥姥會來接我嗎？雨那么大，路上那么滑。姥姥上次不小心扭到腳了，年紀也大了，要是摔一跤，那可怎么辦？過了一會，一個熟悉的身影過來。仔細一看，��！原來是姥姥�。∥曳路鹪诤诎抵锌吹搅斯饷�，看到了希望。我急急忙忙的跑過去，快樂地向姥姥跑去，撲到了奶奶地懷里。姥姥見我這般模樣，也露出了笑容。走在回家的路上，不知不覺中，雨傘傾斜到了我的頭頂上�？衫牙炎约耗�，大半個身子都在雨中，衣服也打濕了，褲子也有一塊塊濕的。我看著很心疼，就把雨傘姥姥那邊去。姥姥看著我，笑瞇瞇地對我說：“我的.寶貝也懂得照顧人了。我身體好著呢，沒關系，你可不行，小孩子體質弱！”我聽了，心里也不好受。到了家，姥姥的衣服濕透了，褲子也濕了，更別說鞋子了，整個人看起來就是一只活生生的落湯雞了！再看看我自己，衣服上、褲子上沒有一點痕跡。姥姥忙去拿毛巾，擦我臉上的雨珠�？伤约耗�？其實臉上的雨珠比我還多！我再也忍不住了，淚水像斷了線的風箏不停地往下落。人們常說：母愛如誰，父愛如山！我覺得姥姥的愛是無法用語言形容的人，也不是用三言兩語就能說清楚的。
姥姥的愛很溫暖，像春天的陽光，像熱騰騰的面，讓我的心里很溫暖。
人物細致描寫作文三
她整齊的劉海下藏了一對又黑又細的眉毛，一雙忠誠的眼睛像星星似的眨呀眨，眼瞼上一排濃密、纖長的睫毛，直挺又小巧的鼻子下有張薄如蟬翼的嘴唇，她的皮膚有些干燥，但還是被染上淡淡的紅云，潔白的外套裹住了她柔若無骨的身軀，一條金藍色的牛仔褲，扎著金色蝴蝶結的秋季靴，走起路來悄無聲息。
一個舉著千絲萬縷陽光，伴著清新舒爽涼風的清晨，她來了。微風拂過她如墨的青絲，輕挑著的`秀眉洋溢著一種名為喜悅的東西。一雙丹鳳眼閃著狡黠的光，忽閃勿閃的，像極了兩顆黑寶石。小巧玲瓏的鼻子下，一顆紅透了的櫻桃欲言又止，嫣然一笑，笑靨如花。紅得似火的外衣緊裹著那柔弱似水的身體，干凈的牛仔褲，紅黑交錯的運動鞋發出不安份的節奏。
人物細致描寫作文四
瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的`不懈追求。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
她的對手現在是Ｑ同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球！
“可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
“小子，不錯嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心里有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心里發慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往后一個踉蹌。冷不防輸了一個球！
人物細致描寫作文五
面對著書桌上堆成一團的課外練習，女孩苦笑著，嘴角微微發顫，一抖一抖，小嘴里不時的呼出一口長長的輕輕地卻又十分繁重的氣流。女孩目光轉移至鬧鐘，原本燦爛的笑的米妮，此時也無奈地望著她，鐘擺左右搖晃著，時間在“滴答滴答”的聲音中一秒秒地流逝，女孩又一次緊張起來。
窗外，夜色濃得化不開，像一位丹青妙手，把一切都變得如此深沉，如此神秘，如此凝重。是人們的心得到了沉淀。失去了月被的.大地只有幾點余光在閃閃的，沒有風聲，似乎一切都在成沉眠。
女孩的神經緊繃著，神拍什么時候斷了，臉上不時的淌下幾顆汗珠，汗珠很大，但淌得很慢，步子很沉重。但女孩全然不顧，任憑汗水淌過粉嫩的臉頰；微風拂過她的發梢，任憑酸痛的右手在自己的練習本上揮灑雨滴
她慢慢地，慢慢地笑了，嘴角微微上揚，最后一個句號，完成。本應重重地拍下筆，沒有，而是輕輕的放下，抬起頭微微的笑了。
窗外，一顆閃閃亮的星星從厚厚的云縫中擠出來，用它最亮的光彩來證明，她最美！
人物細致描寫作文六
我的表弟長著一張典型的“蘋果臉”，一雙水汪汪的眼睛，小小的嘴巴能說會道。他全身下體現出來的只有可愛了！
記得有一次，我和小伙伴一起在田里撿田螺，正撿得高興，表弟跑了過來。我仔細一看：表弟額頭上點著一顆美人痣，臉上有紅、藍兩種顏色畫的條紋，身上被銀色顏料涂得一點黃色都看不到了，胸前還貼著一張紙，上面寫著幾個大字：迪加奧特曼�！皢�，原來是迪加奧特曼大架光臨��！有失遠迎，對不住嘍！”我和小伙伴異口同聲沖著表弟大喊。表弟知道我們是在嘲笑他，看都不看我們。用他那嬌嫩的嗓門沖著田里大喊：“誰需要幫助，只要不涉于金錢，我——迪加奧特曼一律答應�！甭牭竭@句話后，我和小伙伴相對的一陣邪笑后，我對著表弟大喊：“親愛的迪加奧特曼，你可以過來一下嗎？”表弟聽到有人邀請，樂得連自己姓什么都不知道了，一蹦一跳的向我們走來，不，應該是向我們蹦來。表弟走到我的面前，對我打著官腔說：“你找我有什么事�。俊薄斑@，你恐怕做不到！”我裝做為難的說�！罢f什么！迪加奧特曼可是無所不能的！”表弟嚴肅的對我說。我暗暗一笑，因為我正等著這句話呢！我高興的對表弟說：“那么，你可以從田邊跳到田埂嗎？”說完我還做了一遍示范動作。
表弟的臉剎那間變得蒼白。要知道，表弟連我的`胸都不到，我覺得易如反掌的動作對于表弟來說卻比登天還難。過了好久，表弟才擠出了一絲笑容，可我卻覺得這笑容比哭還難看。表弟勉為其難地答應我的要求。接著，表弟照我的動作，把雙手放在田埂上，雙手一用力，雙腿騰空，可能表弟時間把握不準突然放了雙手。只聽“撲通”一聲，表弟的頭插進秧地里，形成了一個“倒插蔥”的景象。我和小伙伴費了九牛二虎之力將表弟拉了上來。把表弟拉上來之后，表弟就一個勁的哭，然而我們卻哈哈大笑，不是我們幸災樂禍，而是表弟的樣子太搞笑了。一臉的泥，把顏色弄化了，紅、藍、銀、黃四種顏色混在一起，把表弟畫成了一個“大花貓”。表弟看到我們笑得那么歡，也不哭了，和我們一起大笑。
這就是我的表弟，可愛的表弟！
人物細致描寫作文七
媽媽，在小學的六年里，我的每一點進步都離不開您的心血。看著眼角上的皺紋與烏發里透出的縷縷白絲，我的眼眶不禁又一次濕潤了。在雨地里，我仿佛又看到了您那測濕的衣裙和那雙焦急找的眼神。
記得在我五年級的一天下午，陽光明媚，風和日麗。誰知，接踵而來的事情卻令人始料未及，大樹片刻之前的默不作聲，到嘩嘩搖曳，再到劇烈晃動，也只有短短的幾秒鐘內。頃刻間大雨如注。我并沒有防備，放學后，只是把手中的文件夾隨手頂著頭，朝回家的方向跑去。眼前出現了您那加快著的腳步和熟悉的身影。在冷風中，您顯得很憔悴和蒼桑，凌亂的'頭發撞痛了我的心，我是哭著撲向您的懷里的，而您卻用粗糙的大手慈愛地撫摸著我，眼神溫柔極了�；丶业穆飞�，我倆以風聲為伴，以雨花為友，拖著長長的影子，而您的身體卻被淋濕了大半截，我向您那邊的推了推傘柄，而您卻又“毫不留情”的推過來。那時的母親是一把傘，為我撐起那不受污染的天空。
還有一次，那是在肯德基的快餐店中，我津津有味地啃著炸雞翅，而您卻微笑地望著我，自己從未動過，我抬頭，仰望您的眼睛：“媽媽，您不餓嗎？”尷您的回答也出乎意料地簡單。本以為您真的不餓，可事后才得知，您早上只吃了一些面包和一碗稀粥。這時的您不再那么簡單。
母愛有時還是聲聲叮囑。上學前，您總是不放心，”過馬路時小心點兒。”這是我的家常便飯，正是帶著這些溫馨的叮囑，我才體會到母愛的無價。
是呀，母愛是無私的，但只是在細節間。一位名人說過：”失去慈母便像花插在瓶子里，雖然有色有香，但失去了根�！眿寢�，如果離開了您的培育與關愛，我能健康、快樂、茁壯地成長嗎？
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