描寫人物的專題作文

　　描寫人物的作文應該要懂得注重細節才能把人物寫得更加形象。下面就隨小編一起去閱讀描寫人物的專題作文，相信能帶給大家幫助。

　　描寫人物的專題作文【1】

　　太陽，給人以溫暖，讓凋謝已久的花重新綻放，讓單調已久的大地充滿綠意，也讓我壓抑已久的心有了率動……

　　作為學生的我認為，每上升一個年級就會多一分成熟，每加一份負擔，漸漸的，我們已沒有了往日的歡聲笑語，多了的是一堆看不懂的符號還有永遠背不完的公式……

　　而在這令人窒息的高中，我的生活多了一縷色彩。她是我們宿舍的一員，性格大大咧咧的，高高的個子與她的體態成正比。她總是說自己胖，但我怎么看怎么覺得她壯。她有一對大眼睛，但她最大的特點在于她的眼睫毛，她的眼睫毛又黑又長，而且很密，從遠處看，就好像畫了一條眼線，那是一種很自然的可愛。

　　在宿舍里，她可是我們的開心果，裝得了漢子耍得了萌，特別是她的大眼睛，說她比漫畫中的女生還可愛都不足為過。

　　這天，終于下了晚自習，我們宿舍的六個人都聚集在一起，說好一起回宿舍的.，但她卻不樂意，很無奈，原來經過下午的晚飯后，她，又餓了。但因為作業還沒有寫完的緣故，沒有人陪她去浪，但零食拌嘴什么的對于我們也很普遍，五個人叫她帶這個帶那個的，塞了一堆飯卡。但她卻將飯卡一甩，來了句：“想都不要想。”然后很沒心沒肺的在我們的怒視下悠悠的問了句：“你們知道我最喜歡你們什么表情嗎？”宿舍長冷著臉問：“什么表情？”她說出一句讓我們吐血的話“就是你們看不過我又干不過我的表情。”然后留我們滿頭黑線一個人走了。到宿舍我們就開始商量要不要讓她今晚睡走廊的事。她就回來了，一腳踹開門，抱著零食一副委屈的小表情說：“哼，我聽見了，你們太過分了。嗚嗚”呃，這反差萌是怎么回事？

　　高中生活的這一段時間以來，我的所有樂趣都是從她身上獲得的。那天晚上，大家都剛洗完頭，坐在自己的桌子旁看書，只聽見“咚的一聲，門被無情的撞開了，一個巨大的身軀向我沖來，我還沒有反應過來，耳邊便傳來“嗚～嚇死寶寶了。”原來，是因為她到衛生間洗毛巾，洗著洗著燈突然滅了，平時應該吵鬧的樓道也突然安靜下來，她想起來前不久看的一篇鬼故事就是關于宿舍衛生間的，就在這時一個披頭散發的女生從她身后走過(其實人家只是想洗個手而已)她看也不看，轉身就瘋跑回來，宿舍里的同學聽到這就笑了，她也不反駁，只是說“都是鬼故事惹得禍。”

　　還有一次中午，宿舍長讓大家趕緊休息不要再聊天了，她一個轉身，完美的詮釋了壁咚，就在宿舍長反應過來時，她連忙抽身，還丟出一句“帥呆了”把大家都逗樂了。

　　“一言不合就k歌，一回宿舍就尬舞。”已經成了她的習慣，有這樣的逗比舍友，我的高中生活應該不會單調了吧！

　　描寫人物的專題作文【2】

　　“同來望月人何在？風景依稀似去年”，是否有一個人一直活在你的心中，躲在你的腦海里呢？是否有一份感情能經歷歲月摧殘仍能甜蜜如初呢？

　　“有的，就像我爺爺奶奶那樣”

　　我對爺爺的記憶并不多，從我記事起，爺爺就一直癱在床上，生活起居一直由奶奶照顧，我不只一次問她，爺爺會不會成為她的負擔，奶奶搖搖頭，嘴角微微揚起，為我講述他們的故事。

　　爺爺是火車司機，整天在不同的地方兜兜轉轉，因為工作的忙碌和時間的不穩定，爺爺患上了胃病，每當他拖著疲憊的身體回家時，奶奶總會準備一碗清粥，幾道小菜。

　　奶奶是那么口是心非，爺爺未到餐桌時，會告誡爸爸不準動筷子，當爺爺來的時候卻有用傲慢的語氣說到“你遲來一會，我們就開始吃了”飯后，奶奶會端上一杯姜茶，給爺爺暖胃。

　　聽奶奶講故事時，我雙手拖著腮幫子，兩眼發直，沉浸在那小甜蜜中，久久不能自拔，仿佛置身于畫面之中，不愿走出來。

　　奶奶家里窮沒上過學，她說讀書認字都是爺爺教的，他會一筆一劃的教奶奶書寫，盡管那些字歪歪扭扭，殊行怪狀，但爺爺還是會投以贊許的目光，夸奶奶有天賦。

　　奶奶有一個極其寶貝的銀鐲子，聽說是爺爺藏了好久的.“私房錢”才買到的，聽到這里，我笑了起來，仿佛置身于其中。

　　時間漸漸流逝，曾經身強力壯的爺爺，生了一場重病，只得躺在床上，奶奶呢，還像從前那樣愛他，爺爺拿不動筷子奶奶就一勺一勺喂他吃，有時，他們不說一句話，爺爺會用抱歉的眼神看著奶奶，而奶奶則笑著，拉起他的手搖搖頭。

　　現在的奶奶卻只能拿著銀鐲子去思念，回憶爺爺，每天不厭其煩地擦試著她的寶貝，而他們的回憶，也讓我留戀，更讓我流連...

　　描寫人物的專題作文【3】

　　我們班的“牛人”很多，他給我們爭來了很多榮譽，同時也增加了許多趣味。

　　學習“牛人”

　　我們班的胡惠澤是當之無愧的學習牛人。連續兩次考試都是在全年級第一。每次放學都是她最晚走，上學最早來。在我們玩兒的時候，她也是在學習，回答問題也是最積極的。有的題我們都連問題都還沒聽懂，她就有很多種方法來回答了。讓我們對她生不起絲毫的嫉妒之心。

　　“語速”“牛人”

　　他學習不錯，回答問題的`那語速更是驚人。有的時候，老師提問他問題，速度很是驚人，他說中文，我們都聽不懂。在老師的再三要求下，他才能把語速降下來。我們才能聽得懂，如果說英語的話就算盡量把語速降低，也只有我們英語老師和一些學習好的學生仔細想才能聽得懂。

　　跑步“牛人”

　　他身材很高，腿更是很長，而且還有一頭白發，是少白頭。這位最近學校開展運動會，他的腿受了傷，還能跑到全校第一。讓我們班的很多人都成了他的粉絲。

　　搞笑“牛人”

　　我們班的老師都很大度。平常也會和我們開開玩笑。而這就增長了他的囂張氣焰。尤其是在語文課上，在老師說完一個問題時，他總能補上幾句，引得全班大笑。老師也不生氣只是拿他作比較引得全班大笑，不過他從來都沒有放棄。為我們的課堂增加了許多趣味性。

　　我們班還有很多牛人，就先不一一列舉了。他她們為我們班都做出了很多貢獻。我要感謝他們。

　　描寫人物的專題作文【4】

　　我也一個最最要好的朋友，她善良可愛，又聰明，還記得我第一次見到她的時候，那是剛剛開學的第一天，她被班主任帶到教室里面，然后跟大家自我介紹，她說她叫王萌萌，15歲是剛剛才別的學校轉到我們學校的，而且以前當過班干部，學習很好，老師看了看班里面有沒有空位置，發現我這邊正好有一個，就讓她坐在了我的旁邊。

　　自從她變成我的同桌之后，非常照顧我，不僅給我講題，不會的她也經常教我，還幫我打掩護工作，比如我上課看漫畫書，如果老師一來她就叫我一下，然后我立馬把漫畫書放桌子里面，然后拿著語文書假裝認真的看書，然后每次買的小零食也都會分給我一半，我有時候也會給她帶小禮物什么的，當然啦要禮尚往來嘛。

　　我們每天下課都在一起玩，她會的東西好多比如編花繩，折紙花，還有好多好多，還會彈鋼琴，還有吉他我們每天放學，她都會等著我，然后再在一起走回家，我們的家距離非常近，我周六周日也會找她去玩，而且她的.爸爸媽媽都非常溫柔，不像我的爸爸媽媽那么啰哩啰嗦，每次見到他們我都會打招呼。

　　漸漸的我們兩個熟了起來，她變成了我無話不談的朋友我們經常一起打鬧，一起玩游戲一起逛街，她變成了我最最最好的閨蜜，有一天我看見有個隔壁班的女生欺負她，我立馬二話不說就上去打了那個女生一巴掌，最后我們兩個都被老師罵了一頓，雖然挨罵了還叫了家長，不過一想是為了她挨罵，就覺得值了。

　　雖然挨罵了但是我覺得我的心里非常高興，因為她沒有受到別人的欺負，我覺得保護她是作為閨蜜以及朋友的責任，因為她膽子很小，不敢惹其他人，也不敢告訴老師，所以每次有人要欺負她我都會第一個沖上去保護她。

　　不知不覺已經認識她兩年了，初三的時候，我和她都迷上了網游，然后我們兩個周六周日都會在一起打網游，她沒有我打的好，所以每次都是我帶她打，差不多都是她躲在我后面我殺人然后保護她，有點時候覺得她真的是太可愛了我每次見她都是穿校服，不知道為什么周六周日也穿著。

　　但是后來我知道了原來她姥姥喜歡她穿校服的樣子，所以她就每天穿著校服給她姥姥看，后來她姥姥去世了，每天穿校服也成了她的習慣了，看到這么善良的她我決定要好好的保護她，因為她是我最最重要的朋友，和最最要好的閨蜜。

　　描寫人物的專題作文【5】

　　叮鈴鈴!下課了。大部分同學已經沖出了教室。唯有你,靜靜地坐在位子上,安靜地寫著作業。這少年只有十一.二歲。只見他一邊畫線段圖,一邊在草稿紙上演算。仿佛周圍的喧鬧完全打擾不到他。突然,他眼前一亮。寫下了一個答案。

　　這少年便是年懿宸。我與他相識,也不過九歲。那次，我被一道數學題難住了。我絞盡腦汁,可怎么算也算不出來。正當我迷茫之時。年懿宸走了過來,問:“你是不是有題目不會？”我抬起頭來,打量了他一番:只見他烏黑的頭發,白色的皮膚里有一絲暈紅,一雙大大的眼睛,閃出一絲精光,一看就非常聰明。“是的。”我回答道。“我可以幫你。”那銀鈴般的聲音又響了起來。我聽了,毫不猶豫的'把題目給了他。只見他接過題目,臉上的笑容一下不見了。他一邊算，一邊寫等量關系,嘴里還嘀咕著什么。突然他眼前一亮,寫下了一個答案,長舒了一口氣,說了一聲:“好了。”然后便開始給我講題。不一會兒，我便懂了,連忙向他道謝。可他只是微微一笑,說:“區區小事,何足掛齒。”說完,便回座位上寫作業去了。就這樣，我們倆便成為了好朋友。

　　這就是我的好朋友——年懿宸,一位厲害的數學大師。大家想和他做朋友嗎？

　　描寫人物的專題作文【6】

　　人這一輩子，會經歷很多，也會有很多人從你的生命走過，些許是過客，不值得一提，還有一些卻是在你的生命留下了印記，比如：我的姐姐。

　　小時候，媽媽總會把好吃的分成兩份，一份給我一份給姐姐，我每次總是飛快地把自己的發那一份人吃完，然后眼巴巴地望著姐姐，我知道，姐姐一定會擰擰我的鼻子，然后說道：“你啊，這個小饞蟲。”然后把自己的那一份遞給我。

　　盡管我總是不懂事的搶著姐姐的食物，姐姐卻從來不怪罪我，甚至有好吃的還會特意讓給我，留給我。

　　再長大一點，我終于上小學一年級了，姐姐也已經初六了，我們總是要坐公交車回家，粗心大意的我老是會把車卡丟三落四。

　　記得一次，我們匆匆忙忙地出了校門直奔公交車站，快到了的時候我搜了搜書本，沒有！我又翻了翻口袋，還是沒有，我焦急的快要哭出來了，“怎么辦啊？”我一邊委屈地叫著，一邊耷拉著嘴巴看著姐姐。

　　姐姐皺了皺眉，你再找找，我直接哭了出來：“我找了沒有！怎么辦啊，我回不去了，嗚嗚。”邊叫喊一邊哭起來的我絲毫不顧旁人的眼光。

　　姐姐拍了拍我的腦袋，“別哭了，走，回去找。”

　　我委屈地抽噎了兩下，不敢在哭了。

　　就在一路上都沒有找到，一直尋到了校門口，我顧不得姐姐剛才的警告，哭的更加大聲了，忽然姐姐飛奔而去，我還以為姐姐不要我了，走了，哭的更加大聲了，一把鼻涕一把淚。

　　姐姐很快就回來了，氣喘吁吁地遞給我一個東西，我仔細一看是我的車卡！

　　其實，姐姐大可以先回去，然后交爸爸下班了來接我，可是我擔心姐姐回去了就不要我了，忘記我了怎么辦，我看了眼姐姐沉甸甸的.書本，我記得她中午還有一張卷子和兩次練習…

　　現在又大了，我已經初一了，可是姐姐也離我而去了，她不再陪伴著我，不再護著我，她去了很遠的地方，因為網戀，我很難受，可是，這是姐姐選擇的，我不能干涉。

　　和姐姐在一起的時光總是快樂的，可惜太短了，只有不到十年，時光啊，可以再贈予我一些與姐姐在一起的美好時光嗎？我舍不得和姐姐在一起的幸福感。

　　描寫人物的專題作文【7】

　　剛進入高中，我第一眼見到的就是我的語文老師 。她是一個漂亮的女生，看起來非常年輕，可能是剛來這個學校吧，這是我對她的'教學產生懷疑。

　　上第一節課時，她給我們做了自我介紹，竟說她是一個女漢子，她說：你們要聽話，不然，你可以試試，我可能有上百種辦法整你。接著笑了笑，開始上課。

　　她上課很有意思，經常給我們講故事，是一些作家的故事。這樣我們既開心又學習好了，上她的課也特有激情。

　　她講完一個知識點，就問我們有沒有聽懂，我說沒有聽懂，她就把我單獨叫出去，給我一遍一遍的講，直到我聽會為止。在我看來她不像一個女漢子，她給我講題時非常的溫柔。

　　有一次，我的課文沒背過，我想算了吧，沒背過就沒背過吧，反正老師又不檢查。但出乎我意見的是，她檢查了，她叫我們一個個去她跟前背，我沒背過。結果他讓我抄，十遍啊。我幾乎快崩潰了，我從沒有抄過這么多，但面對學校的規定我還是抄了。

　　從此，我對我的語文老師產生別的看法，她是那么的負責任，是那么的會教育學生。她總是在該做女漢子時做女漢子，該溫柔時就溫柔。

　　我對她更加崇拜了，我更努力的學習語文了，我更喜歡她的語文課了。我的語文老師就是這樣，她可以使人改變，不管溫柔還是暴力。她可以使人學習好，同樣，不管溫柔還是暴力。她是那樣的有方法，但又因人而異。

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