描寫人物形象作文（精選18篇）

　　相信大家都經常接觸到作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的寫人作文，寫人作文是通過記敘人物的具體活動，來表現人物性格、特點、特長、興趣、愛好、思想品質的。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的描寫人物形象作文（精選18篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　描寫人物形象作文 篇1

　　一個乖巧聽話的女孩，一個成績優異的女孩，她就是我的同桌姚思妍。

　　姚思妍長著大眼睛，小嘴巴，尤其是那小嘴巴，別看它小，在姚思妍管理班級的時候，那可是她的獨門秘技，喊出來的聲音震耳欲聾，作為她的同桌，我聽力也在直線下降。她的小嘴巴在上音樂課時，也會發出甜美動聽的聲音，可以讓人排憂解難。

　　姚思妍什么都好，就是有一點撒嬌，當然這也不能全怪她，誰讓她不僅是舞蹈隊隊員，還是大隊長，整天忙來忙去，沒個休息的時候。我曾經在暑假里的時候，看過她的作息表，19號是舞蹈初賽，21號友誼賽，8號復賽……要是是我的話，肯定早瘋了。不過姚思妍一直參加比賽，學習一點也沒落下，成績總是名列前茅。

　　姚思妍做我的同桌，也讓我有了一些變化。以前的早讀讀課和課前誦讀我每次都是捧著書，張著嘴巴，想蒙混過關。自從姚思妍當我的同桌后，她每次早讀和課前誦讀聲音響亮，非常認真時，我就想：我堂堂男子漢大丈夫，怎么能被女生給比下去呢？于是我每次早讀和課前誦讀一次比一次聲音響亮，一次比一次認真，慢慢地，這就成了我的習慣。

　　姚思妍，謝謝你幫助我，你是我們學習的好榜樣。

　　描寫人物形象作文 篇2

　　很多同學都很崇拜歌星，明星之類的，可是我最喜歡的還是我的爸爸。

　　記得我八歲那年，爸爸帶我去公園玩，當時我還小，膽子比老鼠還小一萬倍，就連晚上廁所也要父母陪同，那時因為我看多了鬼故事。爸爸為了鍛煉我的膽量和意志，便讓我去滑筒形的滑滑梯。看著一圈又一圈共十圈圍的滑梯我膽戰心驚，要知道這個滑梯又黑又可怕，我可不敢去，可爸爸走了過來，把我抱上了上去。再那里，伸手不見五指。大約過了一兩分鐘，終于著落了。我害怕及了，下來時就像掉進了萬丈深淵。我嚇得便哭了起來：“不滑了不滑了，我再也不滑了！”出來時爸爸抱起了我，對我說：“真沒用，怎么哭了，應該像個男子漢嘛。”后來我長大了才知道爸爸這是在鍛煉我。

　　記得我四年級的時候我學習了書法剛幾天，我便回家炫耀，爸爸過來叫我寫個“詠”字，說：“練書法的人最喜歡寫‘詠’字，你寫寫。”我聽了便毫不猶豫地寫了起來。兩三筆寫完一看，呀！“一點”像流了湯的雞蛋。“橫”像根尖尖的毛衣針，“撇”像個掉了帽的大釘子，歪七扭八，真難看，不對，應該是難看死了！爸爸走了過來，寫了個“詠”字，那才叫大師風范，可我卻說：“爸，你走過的橋比我走過的路還多，你當然比我寫的好！”爸爸親切說：“字不是一朝一夕就能練好的，雖然我比你大，但你看那些大人，寫的字不也很難看嗎？孩子，做事要有耐心，不能太急。”說完爸爸又教我怎么寫字。

　　在爸爸的培養下，我終于遇事不再膽小，逐漸變成堅強、勇敢的人。我不再認為爸爸是冷酷的，而今他露出了欣慰的笑容。他所做的一切沒有白費，我要大聲說：“爸爸我愛你！”

　　描寫人物形象作文 篇3

　　關羽，東漢末期的蜀國大將軍，武藝高強，對蜀國忠心耿耿。

　　他是劉備的二弟，以前是賣牛犢的，很想參軍，可是沒機會。自從和張飛，劉備結拜后，他次次勇猛立功，曾經“投靠“過曹操，在清華小路，他奉命要殺曹操時，因不忘曹操的多年恩情，便放了他，最后荊州被吳國占領，關羽也在逃亡時被捕了。他寧死不向吳國屈服，吳王孫權只好殺了他。

　　這說明關羽是個精忠報國的驍勇將士，輕敵，大意是他致命的弱點。他只顧著收復土地，而中了敵人奸計，之后打得彈盡糧絕，越守城兵越少，他這時才醒悟過來，但有什么辦法呢？忠義，驍勇自負大意在他身上共存，但也導致了他個人悲劇。

　　但他的死是光榮的表明他一心向蜀，“一仆不伺二主”的光明磊落。

　　描寫人物形象作文 篇4

　　大眼睛，塌鼻子，小嘴巴……這就是我的形象。真是無巧不成書——我寫的字就和我的形象一樣：“眼睛”大、“鼻子”塌、“嘴巴”小。用兩個字概括，就是：難看。

　　世界上恐怕很難找到一個天生寫好字的人。好字是后天練出來的，不是先天帶來的。我的毛病恐怕就出在這個“練”字上——練得不認真。

　　就說上個星期六做作業的事吧。老師布置了許多作業。我回到家里，吃了晚飯，洗涮完畢，就準備寫作業了。

　　媽媽打開了電視。電視上播放的，是我久久盼望的《西游記》片斷。

　　我的心馬上被一個跟頭10萬8千里的孫悟空“抓”走了。

　　我一邊看電視，一邊寫作業。《西游記》播放完了，我的作業也寫完了。寫成個啥樣，自然可想而知。

　　第二天，我把作業交給老師。老師批改完了作業，公布了字寫得馬虎、潦草、難看，需要重做的同學名單。

　　第一個名字就是我！

　　我的腦袋“轟”地一下，似乎變得比斗還大！朦朦朧朧中，不知聽誰說了一句：

　　“葉磊的字是寫不好啦！”

　　我心里很難受。我真想把昨天晚上邊看電視、邊做作業的事告訴老師，可我到底沒有拿出勇氣來。

　　吃一塹，長一智。教訓使我認識到：干什么事都要集中精力，不能眼睛看著這，手里干著那。

　　當然，我現在的字寫得還不能說很好，但起碼工整了。干凈了，不是亂麻一團了，使人看了不感到頭疼了！這自然是練習的結果。這是老王賣瓜——自賣自夸嗎？不是。這是事實。我相信，只要堅持認真練習，我的字一定會寫得越來越好的！——可是，我的形象是不是也能變得好一點呢？

　　描寫人物形象作文 篇5

　　俗話說的好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像這春蠶和蠟燭，默默的奉獻著自己的一生，全心全意地投入到自己的教育事業中。

　　我今年已經12歲了，是個五年級的學生，在我上小學的五年里，除了父母以外，和我相處時間最長的也就只有老師了。是老師把兒時貪玩的我們帶入學問的海洋；是老師用一顆寬容的心原諒我們犯下的過錯；是老師教年幼的我們如何分辨世間的是是非非……正因為這樣，我愛我的老師正如愛我的母親一樣，我尊敬他們，正如尊敬長輩一般。我最喜歡的老師便是從二年級一直教我們音樂的張大霖老師。

　　張老師個子高高的，鼻子挺挺的，戴著一副眼鏡，顯得文質彬彬，看起來很有學問。事實也正是如此。樂器方面他會彈鋼琴、吹笛子、吹薩克斯……唱歌也非常的動聽，是個名副其實的男高音。張老師和藹可親，上課幽默風趣，有自己獨特的風采，還經常開玩笑，喜歡說些笑話什么的。我最喜歡張老師就是因為他上課時，課堂紀律要求比較寬松，讓同學們感覺很自在，老師說到一些有趣的事時，我們可以哈哈大笑，好像這根本不是課堂，而是在玩一個好玩的游戲。有的時候上課，有些學生回答不出來老師提的問題時，張老師不會當著同學的面批評他，臉上依然掛著微笑，那微笑似乎有一種神奇的力量，可以讓那個同學不再難為情，然后，他會請別的同學告訴那個同學答案是什么，如果那個同學懂了、明白了，便讓他坐下。

　　張老師還經常會讓同學們來根據音樂合理的做一些動作，使課堂中多了一份愉悅的心情，多了一份歡笑，讓我們在笑聲中更進一步認識音樂是多么有趣！

　　張老師也會發脾氣。每當同學們太放肆，課堂紀律太亂的時候，他也會兇一下，以示懲戒。但不管怎么樣，張老師在我的心目中一直是一個好老師，一個平易近人的好老師。

　　前段時間，張老師在我校舉辦了自己的個人演唱會，演唱會上張老師為我們唱了很多的歌曲，有英文歌、有抒情歌、有歡快的歌、有男女對唱、有男高音獨唱等等。同時也表演了鋼琴彈唱及薩克斯獨奏。這個演唱會辦的非常成功，非常精彩，是我截止目前看過的最精彩的演出。

　　這就是我的音樂老師，一個和藹可親、風趣幽默的音樂老師——張老師。

　　描寫人物形象作文 篇6

　　愛，是人間最美好的感情，我就是在愛的懷抱中長大的。媽媽常常給我愛，爸爸常常給我愛，老師常常給我愛……但是在這無數的愛中，令我最感動，最記憶猶新的則是姥姥給我的愛。

　　從我剛出生開始，我就住在姥姥家，聽媽媽說，我小時候體弱多病，而且很“作”，姥姥除了管我吃喝拉撒，還要陪我上醫院。為了我，教了一輩子書的姥姥辭掉了教師工作，最后還累倒生了場大病。

　　上海的交通擁擠，車來人往，對于一個小學生來說是很不安全的。所以從一年級開始，大家都是由家長來接學生回家，可到了四年級就不同了，我們覺得長大了，有獨立的能力，因此班有許多同學都自己回家，我也總是跟姥姥吵著鬧著要自己回家，否則感覺就我一個長不大似的。終于有一天，姥姥受不了我的軟泡硬磨，答應了我的要求。可那天放學時，我又看到姥姥一如既往地站在校門口等著我，我非常生氣，出了校門就自顧自地往前走，連看都不看姥姥一眼。回家后她一個勁兒地對我講大道理，可我連聽都不聽，只覺得她這樣做太傷我的自尊心，一點都不為我考慮。

　　第二天放學回家，我不停的在校門口張望，沒看到姥姥，我開心極了，心想總算可以自己回家了。于是，我一蹦一跳地向61路車站走去。在上車時，我無意間回了一下頭，發現姥姥正悄悄地跟在我后面，啊，她這樣做是為了不傷我的自尊心啊！

　　我的眼睛濕潤了，一股暖流涌上心頭。這就是我的姥姥，給了我無盡的愛的姥姥，看著白發蒼蒼的姥姥，我心里暗暗發誓：等我長大了，也要把我的愛加倍還給她，好好報答她為我付出的一切！

　　描寫人物形象作文 篇7

　　我的小舅舅非常厲害，他現在北京清華大學研究核武器的推進器。

　　據媽媽說，小舅舅小的時候，學習成績雖不是最好，但也經常考90幾分。他小時候玩玩具的時候喜歡觀察，有的時候拿著工具把玩具弄散，然后再一一裝上去。裝上去以后，還和以前一模一樣。這一點很多人都做不到的。他上初中、高中時，學習成績有了很大的進步，讀書也刻苦了。但他會勞逸結合，經常去踢足球。是學校足球隊的隊員。后來，小舅舅以優異的成績考進了清華大學。

　　上了大學以后。讀書的時間少了，玩的時間多了。原來，他把做實驗當成玩了。盡管時間排得滿滿的，但他還是擠出一點時間來讀書，所以成績一直很優秀。后來他以優異的成績上了碩士和博士的連讀班。我的小舅舅以五年的時間把碩士和博士都讀完了，今年就可以獲得博士學位了。在小舅舅的同齡人中，他是學問最多的人。因為小舅舅十分聰明，學東西十分快。他們研究所的領導都認為他有才能，所以向上級推薦，讓小舅舅出國。

　　我的小舅舅有這樣的才能，大家可能認為小舅舅是個書呆子吧！不！他不是個書呆子，是一個和大家一樣喜歡玩的人。他的玩和別人又不一樣，有人是沉迷于玩，可他是把玩當成了一種勞逸結合的運動，當成一種學習的途徑。

　　怎么樣，我的小舅舅棒吧！

　　描寫人物形象作文 篇8

　　我外公六十多歲了，頭發已經花白，但他很精神。外公做事認真、干事利索，人們都說他有軍人氣質。

　　我非常敬佩我的`外公，他既是我的長輩，又是我的好朋友，他很愛我，非常關心我的學習和成長。

　　我小時候有很多小毛病。我記得，我剛到美視學校讀一年級的時候，還不懂得上課要好好聽講，也不懂得認真地完成作業……

　　外公發現我的毛病后，特意從外地趕到成都和我一起生活。他堅持用自行車接送我放學和上學，他說：“這樣做，可以從小培養你的勤儉作風，不要攀比。”我說：“對！還環保，又方便。”就這樣，我們爺孫倆不管刮風還是下雨，堅持了三年。

　　外公對我的學習非常關心，他經常跟我講要讀好小學的重要性，他常說：“你們上學，從小學讀到大學，就好比蓋高樓，小學是打基礎，房子的基礎打不好，樓房也就該不高，蓋高了也會倒的……”每周末回家外公都要看我做過的卷子，然后耐心地給我講錯在哪里了。三年級上學期期末考試，外公為了讓我不再把題做錯，他把我所有的做過的數學卷子都找出來，然后把我平時做錯的題全都記在一個小本子上，讓我統統做一遍。我這次數學考了99分，名列班級前茅。

　　我和外公還是好朋友，我尊敬他、愛他，他也愛我，我們互相關心。去年暑假，我們去青島玩。忽然，他的腰病犯了，一時找不到按摩“醫生”，我每天給他按三次，手按不動，就用腳來按。外公說：“你按得挺管用的，好多了！”我為外公做了件好事，心里特別高興。

　　我和外公現在誰也離不開誰了。我想：我有今天的進步，缺不了外公的幫助，還有他老人家的心血呀！

　　描寫人物形象作文 篇9

　　我的同桌誰是一位男生，他有一雙水靈靈的大眼睛，淡淡的月牙泉眉毛，學習一般般，但是他很搞笑，他今年十四歲了，瘦瘦的、高高的。體育老師叫他“白骨精”，也就是因為他太瘦了！

　　說他很搞笑是因為他喜歡唱歌，以前他唱歌很好聽，但是現在他正處在青春期男生變聲時期，他現在唱歌比以前難聽了那么一點，但我并不會嫌他煩。因為在我家我的爸爸他也經常唱歌，雖說爸爸他唱的不難聽，但是也不算很好聽，因為他和電腦里的紅人們唱，他還是有點差，所以我并不嫌棄我的同桌。

　　他還有個缺點就是：愛撒氣，撒氣的意思是說他好放屁，這樣說他并不是罵他，是真的。不信就問后面的同學吧！

　　就在這個星期里，星期二老師說上自習，讓我們做作業。突然，我的同桌他又來氣了。他說：“大牙，大牙（大牙，是我同學的乳名，因為她的門牙大，所以叫她大牙），我又來氣了，快躲開，快點，別崩到你嘍！”他哈哈大笑。大牙說：“田二龍（田二龍是我同桌的小名）你一天怎么那么多的‘氣’啊？”我們全班一起哈哈大笑！

　　我同桌的學習雖說一般般但是幫助我，教一教我也是有能力的。

　　他上課睡覺但是老師提問他的時候，他還是照樣回答對了，我實在是佩服他，佩服的服服帖帖的。

　　他在我們班也算是一名帥哥，他家有錢，所以我們有時叫他“富二代”有時叫他“高富帥”。

　　我很喜歡和他搭同桌，因為他很開朗，所以他把一直上初中沉默的我，給帶的慢慢開朗起來了。

　　這就是我的同桌，一個開朗、帥氣、學習一般、可愛的同桌！

　　你的同桌是什么樣的呢？

　　說說聽聽吧！

　　描寫人物形象作文 篇10

　　我有過很多同桌，不過我最記憶憂新的還是我現在的同桌徐馳。

　　我的同桌徐馳，個子與我一般高，帶著一副小眼鏡，很有學問的樣子。我的同桌徐馳額頭左上角的地方有一個美人痣，看起來很帥氣，有特點。我最欣賞的還是他的聰明勁兒和認真度。他經常說的口頭語就是：我的智商360，你的智商300，我要讓你的智商和我的智商一樣高，但不會超過我，嘿嘿。他的成績非常好，一直沒掉過前十名！特別是數學。和這樣的同桌在一起，我的成績也有所進步。

　　其實他也是蠻傲氣的。記得我剛剛和他同桌時，他連看都不看我一眼，理也不理我，最多一聲：哼。我心里想：有什么了不起的，還不和我說話？。過了一陣子，他發現我比較認學，也不淘氣，他就慢慢的和我的關系不那么僵硬了，下課也說話了，不過上課時他怎么也不說話，上課的狀態相當好，不搞一點小動作。而原來上課喜歡搞小動作的我在他的感染下也變得認真聽課了。上課時他也有時自言自語的說：這怎么這么簡單？這么好算？這么有趣？。他有時如果別人欺負他了，他就會說：你不是好蛋！臭鴨蛋！。說起來蠻可愛的，有時也說：欺負龍蛋，無可救要！。做卷子時他告訴我：不要抄我的，這是測驗自己的真實水平，就算你抄我的，答對了，那這知識也不是你自己的，而是我的，分數不重要，重要的是你要會這種類型。有時做題他也會喃喃的說：這么簡單的題，我怎么會不會做呢？。說完之后還會推推他的小眼鏡。

　　我的同桌徐馳，認真學習和努力學習的態度值得我的去學習，也值得我去感受，我今后一定認真學習，也讓我的同桌對我也有一份敬佩。

　　描寫人物形象作文 篇11

　　在我們身邊最親近的人，如果不留意觀察，慢慢的也許就會歸為小人物一類了吧？沒錯，我家就有那么一位小人物——我的媽媽！

　　從周五放假回來，天兒冷的很，刮著風下著點雨雪，我心里擔憂的說：”要是周六和周日這都這天氣，我的校服就沒法洗了，就算洗了，也干不了，（我已經兩個星期沒洗了，上個星期是因為學校要周六穿校服到學校體檢，沒洗成）“無奈般的搖了搖頭。

　　到了家，”媽，我回來了“媽媽和悅悅等的著急了，于是，媽媽急急忙忙去做飯，我放下書包，就玩了起來，等媽媽做完飯，就開吃了。我最喜歡吃飯的過程，因為可以說媽媽說說笑笑，談談學校的趣事，吃完飯，媽媽就拿著我換下來的校服趕忙去洗了，嘴里嘟囔著：”這天兒，也不知道干不干得了？

　　先洗完吧！“媽媽用涼水來洗的，一趟趟風從門的夾縫里竄到屋里，我抖了抖摟，實在是冷啊！洗完校服之后，媽媽把他們掛起來。水滴從袖腳和腿腳滴了下來，滴在下面的盆子中。媽媽過去，把他們攥在手心，一咬牙，使勁一捏，更多有水滴組成的水渦嘩啦的落了下來。不一會兒，又便見媽媽把他們按照前邊的動作重復了一遍。我隱隱約約看見媽媽的手被那無情的水凍的通紅通紅的，一道明亮如刀的影子滑入我的眼簾，手上那鮮紅咧著口子的紅潤出現在媽媽的手上，而媽媽卻毫無知覺。

　　是啊！他們只是擔心我們穿上冰涼的衣服會感冒，而時不時的跑去擰水，如一臺洗衣機。他們只是在做一件微不足道的事來表達他們對我們的愛，但他們卻不知道雖然這微不足道的一件小事，但在孩子眼里卻是如此偉大！小人物，并不只是身材矮小，而從她的側面，卻有著如此高尚的愛！

　　描寫人物形象作文 篇12

　　周大勇是一個膽小鬼，他怕老鼠、怕鬼、還怕黑。

　　有一天晚上，被老師罰留堂的大勇獨自走在回家的路上。望著眼前這條離家最近的小路，他想走又十分膽怯，終于，他咬緊牙關大步邁了進去，真是“明知山有虎，偏向虎山行。他試探性地往前走，走在人煙稀少的小路上。大勇躡手躡腳地走著，聽見了如鬼的呼喚，不禁吸了一口涼氣。周大勇的腳步逐漸加快，心兒像打鼓一樣跳得越來越快，總覺得有鬼在后頭跟蹤他，大勇屏著氣息，低著頭，用手捂住眼睛，時不時回頭向后張望。

　　周大勇無意間看見了自己的影子，他心想：這不會是哪個小鬼的影子吧。他在自己的身上比劃著“十”字，還不停地念叨著：“神仙保佑，神仙，神仙保佑啊！”

　　周大勇突然撞到了什么，他抬頭一看，好像是一個面目猙獰的“老頭”直勾勾地盯著他，他突然雙腿無力，癱坐在了地上，不停地抖動，轉念又馬上爬了起來，繞開了“老頭”，飛速向前奔去。

　　忽然那個“老頭”大喊：“周大勇，你這個小子連你爹都不認識了。”周大勇一看，果然是他爹，受寵若驚地跑了過去......

　　描寫人物形象作文 篇13

　　難忘的人，難忘的人……"哎呀，這可真難，害得我大腦飛快運轉也想不出來。寫誰呢對，就是他了。

　　他一頭烏黑的短發，個頭是班里的"海拔第三"，胖胖的身子，是家長眼里的小胖墩。雖是個男孩子，卻長著一雙彎彎的柳葉眉。想起宋丹丹的那一句臺詞"柳葉彎眉櫻桃口，誰見了誰都樂一口。"只不過，他十分討厭自己這雙秀眉。

　　要說他的"光輝事跡"有一籮筐。就說看書吧，他看書十分有特色，那就是一句歇后語"一秒跑完了馬拉松——快"。說他快，那可名不虛傳。記得有一次，他看《三個火槍手》看得十分入神，就像一個機器人似的，目不轉睛。看到打斗的情節時，你肯定會聽到"殺，殺……加油，加油……"當主人公戰斗勝利后，你一定會看到他手舞足蹈起來。有一次，他竟在上活動課時，在教室外面，坐著凳子，認真地看起書來。同學們都把他當成活人雕塑了。

　　他也是一個追星族。他是周杰倫的鐵桿歌迷。對周杰倫的歌如癡，如夢，如醉，仿佛融入了周杰倫的感情世界。在他的眼里，周杰倫的雙截棍舞得最酷。《雙截棍》的節奏激越，動人心弦。《最后的戰役》可以感受到戰爭的冷酷無情。《七里香》仿佛一首香詩，一陣清風……你瞧，他又在哼周杰倫的歌了"我就是這條龍……"。

　　哈！想知道他是誰嗎她就是我最最熟悉的人——張怡。在我所居住的小區里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多歲的伯伯。

　　那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，一看就知道是長年在外風吹日曬的結果；在他那國字形的臉上，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。

　　我們樓洞有三家訂戶，兩家在五樓，一家在六樓。六樓那家訂戶也就是我們家。

　　六層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經把人累得夠嗆了，不要說送奶工還拿著那么多的牛奶瓶了。何況那牛奶瓶又圓又滑，一不小心就要摔壞幾瓶，一般的人一看這情況，就直接放在樓下。這位伯伯可不這樣，每天下午六點他總是準時將牛奶送到訂戶家門口，再敲敲門，喊一聲“牛奶來了！”

　　冬天來了，天越來越冷，不管刮風還是下雪，每天下午六點，樓道里總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來了！”

　　在一個寒風呼嘯的傍晚，這位伯伯又來送奶，我接過牛奶瓶時，發現他的手都已經被無情的風給吹裂了，皮膚好象老松樹的皮，皺皺巴巴的。我很奇怪，為什么不帶上手套呢？是沒有錢買手套還是太忙沒時間買手套？要不然我送給他一雙好了。第二天，他又來送牛奶時，我終于忍不住問了他，他親切地說“你看，這瓶子外有一層水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。”哦，是這樣啊！我心里感嘆道：這位送牛奶的伯伯為了不摔壞奶瓶，竟然在大冬天里赤裸著雙手，真是讓人敬佩呀！媽媽說這是一種敬業精神，值得我們每個人學習。

　　送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人

　　描寫人物形象作文 篇14

　　我是一個活潑的女孩。我扎著精神的馬尾辮，圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛下嵌著一雙黑寶石似的大眼睛。塌塌的鼻子下有一張紅潤而又小巧的嘴巴，笑起來，像月牙兒一樣。

　　我很馬虎。記得有一次數學小測試上的豎式本來寫的是42/7=6結果一不小心我寫成了40/7的得數，最終我考了一個99分，所以我下定決心要改正這個壞習慣。

　　我最喜歡看書了。每次我周末作業寫完了我就去我的房間看書，記得有一次我看了一本很好看的書，午飯都沒吃，媽媽叫我，我才去吃飯。

　　這就是活潑可愛的我。

　　描寫人物形象作文 篇15

　　我有一個活潑可愛的同學，他叫楊承軒。他高高的個頭，他的臉型圓圓的像一個西瓜，他留著刺猬頭，眼睛小小的，笑起來的時候眼睛就會瞇成一條線。

　　一天下午，我們都開開心心的去外面走班上課。到了教室，啊，原來上的課是美術課。開始上課了，老師講完以后開始畫畫了。我才發現我的水彩筆沒有帶，我的好朋友知道我沒帶水彩筆，他就借給我用。我激動地對他說：謝謝你！我非常開心的都不知道怎么感謝他。

　　楊承軒真是樂于助人，我為我的好朋友而感到驕傲。

　　描寫人物形象作文 篇16

　　我是一個活潑可愛的男孩。我留著小平頭，我的臉蛋尖尖的，像一顆瓜子，我的瓜子臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛。

　　我是一個樂于助人的小男孩，有一次我的同桌有一道非常困難的題目不會做，我主動過去教他，他會了知后對我說：“謝謝你。”一句“謝謝你”讓我心里喜滋滋的，最后，我就坐到我的椅子上寫著自己的作業了。

　　我喜歡寫毛筆字，因為它能提高我寫字的水平。星期天早晨，我刷了牙，洗了臉，穿了衣服，迫不及待地去上課，老師專心地教我寫毛筆字，我專心地學著老師的樣子一起寫，我回家刻苦練習，爸爸夸我：“你真棒！”

　　這就是樂于助人的我。

　　描寫人物形象作文 篇17

　　我是一個活潑的小女孩。我的臉蛋圓圓的，像一個紅彤彤的蘋果。我留著一頭長長的頭發，走起路來一搖一搖的好看極了。我不大不小的臉上鑲嵌著一對水靈靈的大眼睛。

　　我還有點馬虎。有一次我的皮筋就在我頭上但是我還在找我的皮筋，然后我才想起皮筋就在我頭上。

　　我是個心靈手巧的女孩，我很喜歡畫畫，畫畫能畫出各種各樣的東西。比如：可愛的小動物、人、好吃的水果、高大的樓房、清清的小河、美麗的大自然。我可喜歡畫畫了。我還會折紙，比如：熱氣球、兔子、飛機。

　　這就是活潑的我。

　　描寫人物形象作文 篇18

　　我是一個可愛的女孩。我留著長長的馬尾辮。我的臉蛋圓圓的，像紅彤彤的蘋果。在我不大不小的臉上鑲嵌著一對炯炯有神的大眼睛。我有著一張櫻桃小嘴。

　　我是一個勇敢的女生。在幼兒園的時候，有一個挑戰勇氣的游戲，就是站在高的架子上跳下來。就算下面有厚厚的墊子，可是還是有人不敢去玩。但我卻從最高的地方跳了下來。

　　我的愛好是輪滑。我為什么愛玩輪滑呢？因為有一次我和爸爸媽媽一起去廣場上玩。看到了很多大哥哥、大姐姐在玩輪滑。我覺得他們的動作很酷。所有我也想學。雖然我摔了很多次，但是我依舊爬起來繼續練。功夫不負有心人，最后我終于會輪滑了。

　　這就是可愛的我。

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