寫人記事作文300字

時間：2022-10-17 20:34:59 人我要投稿

關(guān)于寫人記事作文300字錦集五篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的寫人記事作文300字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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寫人記事作文300字篇1

　　我是XXX，我最喜歡小這個字了。因為我眼睛小，鼻子小，嘴巴小，什么都是小小的。有一次，我在床上看書,媽媽以為我睡了,就把燈關(guān)了。其實我還沒睡呢?因為我的眼睛實在太小了。

　　我還是個慢性子，我做什么都慢。跑步慢，吃飯慢，做作業(yè)慢……早上起床，我慢慢地睜開小小的眼睛，慢慢地穿衣服。媽媽在旁邊不停的看表，不停的催促：“快點，快點，不然就遲到了。”別人吃早餐用十分鐘，我用了半小時。我從五點開始做作業(yè)一直到七點鐘。我一會兒上廁所，一會兒玩橡皮，一會兒咬鉛筆,所以就慢了。這次學(xué)校開運動會，我多么想?yún)⒓舆\動會呀！媽媽問體育老師：“陳子奕跑得快嗎？”林老師拿手從下往上指說：“第二名。原來我是倒數(shù)第二名。慢騰騰的習(xí)慣也帶來了嚴(yán)重的后果，那是一次語文考試，我慢慢地寫字，寫著，寫著,我的老毛病又犯了，居然玩起了橡皮。鈴聲響起的時候，我還有一面沒做好.我后悔的哭了。

寫人記事作文300字篇2

　　我是一個上二年級的小女孩，別看我還小，我會的東西可不少。我會唱歌，會跳舞，會吹長笛，會拉小提琴... ...最讓我驕傲的是我有一雙很巧的手。

　　我能用紙折出栩栩如生的鳳凰，可愛的蝴蝶，粉嘟嘟的櫻花，靈動的千紙鶴，紅艷艷的玫瑰，顏色多種的郁金香。我能用拼豆豆拼出各種各樣的卡通圖案，這可是一項需要細(xì)心和耐心的技術(shù)活呢!剪刀在我的手里也能變得靈活起來，我可以剪出各種各樣的雪花，還有可愛的小圖形。就連最普通的超輕粘土我都能捏出讓人看了流口水的食物。有一次，捏了幾根胡蘿卜，小兔子都要跑上去聞一聞。

　　最近，我又學(xué)習(xí)了一個新技能---縫沙包。針線用起來可能比較危險，可是我現(xiàn)在也越來越熟練了。

　　你們看，我的`手是不是很巧啊?以后我還會學(xué)習(xí)更多的技能，讓我的手變得更巧!

寫人記事作文300字篇3

　　交警，一個再熟悉不過的名詞。不管是烈日當(dāng)空，還是寒風(fēng)刺骨，他們都頑強地堅守在自己的崗位上，默默地為交通保駕護航。

　　烈日下的交警穿著長褲﹑長袖，頭上還帶帽子，在太陽底下被暴曬，一顆顆豆大的汗珠從他的臉頰上滑落，而他卻無怨無悔，堅守著崗位，我在家開著空調(diào)，還感到熱，在烈日下的交警連扇子都沒有一把，也不能站在樹陰里，只能站在烈日下，指揮著交通。

　　暑假的一天，我在街上散步，突然聽見一位女士尖叫道：“小偷啊！”只見交警叔叔問清了誰偷了包，立馬朝小偷追去。瘦弱的小偷哪里跑得過身強力壯的交警，不過跑了幾百米就累得氣喘吁吁。交警叔叔追過去，正要用手銬銬小偷時，狡猾的小偷一腳向交警踢去，交警躲開了，又順勢抓住小偷的腳，往上一抬，小偷立刻就摔得四腳朝天，交警叔叔又把小偷押送回去了。這時交警叔叔已經(jīng)是汗流浹背的了，有的人遞給他一瓶水，有的人遞給他一張紙，可他紛紛謝過，就把小偷帶回警察局里去了。沒有休息一下。

　　我打心眼佩服交警，他們對工作真是任勞任怨，盡心盡力，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。他們是烈日下最可愛的人！

寫人記事作文300字篇4

　　從前，在大森林里的一片空地上有兩朵美麗花，一朵花的名字叫美美，另一朵花叫亮亮，美美和亮亮是好朋友。

　　有一天，亮亮說：“美美，我很想去看看外面的世界是怎么樣的呢？”美美說：“哎，我也想呀！可惜我們的根長在很深很深的土里，所以我們走不了。”從這一天開始美美和亮亮就更加的希望能看看外面的世界，想看看是什么樣子的。

　　一天晚上，亮亮做了一個奇怪的夢，它夢見自己可以走路了呢！它走呀走，終于走出了那邊空地，來到了外面的世界，桃花露出粉紅的臉蛋，河水在歡快地歌唱，小燕子在天空中自由自地飛翔……亮亮高聲喊道：“多么美麗的世界啊！”

　　第二天早晨，亮亮醒來，它就把昨天晚上做的夢告訴了美美。美美聽了十分驚奇，說：“啊！外面的世界真的像你說的那么的美好嗎？”“當(dāng)然了！”亮亮大聲地說。

　　傍晚，美美也做了個跟亮亮一模一樣的夢。美美心里開心極了！

　　時間一天天的過去，雖然它們的愿望還沒有實現(xiàn)，但是它們依然快樂的生活著。

寫人記事作文300字篇5

　　上午數(shù)學(xué)課的公開課上，全校老師都來聽我們班劉老師的課。

　　同學(xué)們坐的端端正正，聽的非常認(rèn)真，可是老師提問就只有我和常思禮舉手，劉老師讓其他同學(xué)回答，卻舉手的人寥寥無幾，這樣老師叫我和常思禮回答了很多次，后來老師再問時，我的手剛舉起來，劉老師給我使眼色，我把手放下了，把機會讓給其他同學(xué)。我推了我的同桌閆澤昊，可是他不舉手，老師就叫了他同學(xué)。中間課上，劉老師讓按組討論題，我認(rèn)真地思考著，我們組的幾人都在說話，也不知干什么。當(dāng)我問他們：“咱們組的題誰答？”

　　他們就像商量好的似的一起說：“你。”

　　我說：“行，那第二題呢？”

　　他們又一起說：“你。”第三題還是我，我有點生氣，為什么他們都不愿意回答老師的問題呢？

　　第四節(jié)課上，劉老師一上課就表揚了我，我心里非常高興。

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