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走進顧炎武寫人作文550字（精選13篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的走進顧炎武寫人作文550字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
走進顧炎武寫人作文550字 1
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，走進顧炎武紀念館，最先映入眼簾的，便是這一句話。這是至今流傳著的愛國名句，它不僅只被世人傳誦，更包含著一位老者的`家國情懷和對天下人民的期望。
顧炎武，字寧人，人稱亭林先生，明末清初的思想家，是清初繼往開來的一代宗師，開山始祖。
他孝順。嗣母王氏為保氣節(jié)，最終殉節(jié)。留下遺書，他含淚閱讀，想到嗣母以前含辛茹苦將他撫養(yǎng)成人，不禁大聲疾呼：“吾從母言，一仕二朝！”自此終身銘記而踐行，“三拒修史”就是最好的解釋。
他削發(fā)不削志。滿清貴族入關(guān)后頒布“削發(fā)令”，只留頂部一小圓形頭發(fā)編成一條長辮拖在背后。顧炎武粗粗做了個小辮來應(yīng)付，而后來的很長一段時間里，他戴布帽、草帽、笠帽......充分表現(xiàn)了他的志氣。
他“采銅于山”。騎著一頭跛驢，用一匹瘦馬馱著幾箱書，開始了實地考察生涯。他曾三登泰山，北行經(jīng)過山東、山西一帶。如果去到某地，遇到不懂的地方，便翻看史書，直到明白為止。這是真正做到了“行萬里路，讀萬卷書”。
但最重要的，還是他愛國。明朝滅亡后，他誓不損節(jié)，不為清朝服務(wù)，還參加了抗清復(fù)明的復(fù)社，殺了逆賊閻茂才，放火燒了衙門。他六次至南京明孝陵祭明十三陵，多次哭吊明代末帝。而每逢端午，他總是在門前懸掛蔓青，在里面塞上蒜，并在后面掛一塊白布，在上面寫“避青”二字，意思是“不知國朝惡而避之”。
“天下興亡，匹夫有責(zé)”讓百姓保住天下，這也正是顧炎武做的，這激勵著中華兒女同心同德，為民族復(fù)興而不懈奮斗。
走進顧炎武寫人作文550字 2
“天下興亡，匹夫有責(zé)！”一句話，震撼天地，氣沖斗牛；一句話，影響了一代代仁人志士。
他便是一代“儒師”，“清學(xué)開山”的始祖，著名的經(jīng)學(xué)、史地、音韻學(xué)家——顧炎武。
他生活在明末清初的.時代，一生為了反清而奔波。
“須知六軍出，一掃定神州。”顧炎武把復(fù)仇的希望寄托在弘光小朝廷之上，他滿腔熱忱，“思有所建白”，撰成《軍制論》、《形勢論》、《田功論》、《錢法論》，即著名的“乙西四論”，為行朝出謀畫策，針對南京政權(quán)軍政廢弛及明末種種弊端，從軍事、兵力、財政等方面提出一系列建議。此外，顧炎武還倡導(dǎo)“讀九經(jīng)自考文始，考文自知音始”的治學(xué)方法。他身體力行，潛心研究，考辨精深，撰寫出《日知錄》、《音學(xué)五書》等極有學(xué)術(shù)價值的名著。
在《日知錄》、《肇域志》、《音學(xué)五書》、《亭林詩文集》里，他提倡“利國富民”，并認為“善為國者，藏之于民”。大膽地懷疑君權(quán)，并提出了具有早期民主啟蒙思想色彩的“眾治”的主張。
君子之為學(xué)，以明道也，以救世也。徒以詩文而已，所謂雕蟲篆刻，亦何益哉！
他一生奉行這句話。于是乎，他對晚明王學(xué)末流的泛濫深惡痛絕，認為其罪“深于桀紂”。他進而揭露心學(xué)“內(nèi)釋外儒”之本質(zhì)，指斥其違背孔孟之道。他十分贊同宋元著名學(xué)者黃震批評：“近世喜言心學(xué)，舍全章本旨而獨論人心道心，甚者單摭道心二字而直謂心即是道，蓋陷于禪學(xué)而不自知，其去堯舜禹授天下本旨遠矣。”既然陸王心學(xué)是佛教禪學(xué)，背離了儒學(xué)宗旨，自當摒棄。
“天下興亡，匹夫有責(zé)”此天下興亡，不是指一家一姓王朝的興亡，而是指廣大的中華人民生存和整個中華民族文化的延續(xù)。而在顧炎武的一生中，也確實是以“天下為己任”而奔波于大江南北，即令他在病中，還在呼吁“天生豪杰，必有所任……今日者，拯斯人于涂炭，為萬世開太平，此吾輩之任也！”
走進顧炎武寫人作文550字 3
周末，媽媽帶著我去亭林公園游玩，進了大門不遠處，就看到一座高大的石像，是一個古代的老爺爺形象。我問媽媽他是誰？媽媽告訴我他叫顧炎武，公園門前的亭林路就是以他的號命名的，他是昆山的驕傲。于是，我和媽媽一起去參觀了他的祠堂。
顧炎武出生1613年，去世1682年。昆山千燈人。在顧炎武的雕像后面，有八個大字。天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武是明末清初的人，和黃宗羲王夫之并稱“清初三大儒”。
顧炎武教會我三個道理。第一，我們要學(xué)以致用。學(xué)了東西就要派上用處。如果學(xué)了東西不派上用處那么為什么還要學(xué)呢？假如我語文不好，數(shù)學(xué)很好，另一個人語文很好，數(shù)學(xué)不好，我們倆就要互相學(xué)習(xí)，我教他數(shù)學(xué)，他教我語文。第二，我們要懂得恥辱，因為我們是個有文化的人。顧炎武說過，“士而不先言恥，則為無本之人”。我們不知道羞恥，就稱不上是人。第三，顧炎武還說過，“以天下之權(quán)，寄天下之民”。那時候，皇上的權(quán)力是最大的，顧炎武希望把一半的權(quán)力讓給老百姓。皇上的'權(quán)力也不是最大的。這就是顧炎武教會我的道理。
1644年，顧炎武31歲。生母去世了，是被清軍砍了胳膊而死的。他的養(yǎng)母也去世了，是絕食而死的。清朝，朝廷想讓顧炎武做官，可顧炎武不愿意做官，他不會忘記生母被清軍砍死。
這就是我眼中的顧炎武，他教會我要學(xué)以致用，懂得恥辱。
走進顧炎武寫人作文550字 4
我自幼兒園開始就一直待在昆山，目前已經(jīng)是一名四年級的學(xué)生了，但說起對昆山歷史的了解卻是知之甚少，幸而得本學(xué)校組織的這次寒假社會實踐活動，媽媽帶我去了“亭林先生”顧炎武的故居。
我們在顧先生的故居內(nèi)參觀了約兩個多小時，參觀完后我對顧先生有了進一步的認識，也對昆山的歷史了解了不少。讓我知道了“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話的背景和意義，而不再是單純空洞的八個字，我被顧先生的民族氣節(jié)深深地感動了。在明朝滅亡之后他的種種選擇，他的民族氣節(jié)，我認為都與他的家庭教育有關(guān)系。
首先，他出身名門望族，衣食無憂，從小接受良好的教育，少年勤奮讀書，14歲中秀才，他應(yīng)該對當時的明王朝也是非常認可的。
其次，他過繼給養(yǎng)母后，4歲開始養(yǎng)母就教他學(xué)知識，而養(yǎng)母教他的最多的就是岳飛、文天祥等人精忠報國、以身許國的英勇事跡。我想這些歷史事件及人物性格早已經(jīng)滲透到顧先生的內(nèi)心，而他當時也是身處動蕩的年代，他可能這個時候起心里就有了一顆精忠報國的心吧。
接著，當清兵入侵的時候，他親眼看著自己的四弟、五弟被殺害，親生母親被清兵砍斷右臂，還有養(yǎng)母在常熟絕食15日殉國，養(yǎng)母遺囑讓他不事二姓，家中也被洗劫，當時他對清朝充滿了痛恨，是清朝讓他走到了國破家亡的地步。于是他終生都沒有在清朝做官，在此后他所作做的便是組織及參加反清復(fù)明活動，這個時候就有了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的口號。在我看來顧炎武先生是一個胸懷天下，心系百姓的'偉人。
最后，在多次反清復(fù)明未成功之后，他選擇了專心做學(xué)問，但堅絕不接受清王朝的高官厚祿，并還以死相逼來拒絕，除了遵守養(yǎng)母的臨終遺囑外，還有他內(nèi)心深處對明朝的懷念吧。由此可見他的民族氣節(jié)是多么高尚，讓人敬佩。
有人說顧老是死要面子活受罪，明朝已亡為誰守節(jié)呢？像他的三個外甥，都是識實務(wù)的俊杰，才華卓絕都做了清朝的高官，退休后是昆山的大富翁，可謂一生榮華富貴。你如果是顧老，會選哪條路呢？我想如果時光倒流，讓顧老再選擇一次，他應(yīng)該還是會選擇這樣一條道路吧。讓我們青少年都來給顧老的風(fēng)骨節(jié)氣點贊，我們都應(yīng)該時刻胸懷一顆愛國的心。
總之，歷史上的顧炎武是一個值得后人敬仰的偉人，同時也是一位難能可貴的名臣。
走進顧炎武寫人作文550字 5
水磨腔里，一唱一白皆可見“百戲之祖，百戲之師”的文化魅力；《日知錄》中，一字一句莫不是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國情懷。的確，當“昆曲” 和“顧炎武”這兩張昆山最具辨識度的文化“金名片”完美邂逅于一體，昆劇《顧炎武》無疑是一場文化與情懷交相融合的視聽盛宴。
顧炎武是一代大學(xué)問家，他常說“讀萬卷書，行萬里路，生活就是一本書”。
據(jù)說，顧炎武常常帶著書本到處考察。有一回，他發(fā)現(xiàn)一條大道很寬闊、很平整，就問這里的村民這條路是什么時候造的，那人回答說：“聽老人說這是唐朝流傳下來的。”顧炎武感嘆道，我親眼看見了唐朝遺留下來的大道，就更能感受書上記載的唐朝盛世輝煌了。
有一次，顧炎武到山西考察，那里的人們聽說大學(xué)問家顧炎武來了，都紛紛前去迎接，想看看這位大學(xué)者的風(fēng)采。
誰知迎接的人群來到村口，只看到兩匹騾子，根本看不到這位大學(xué)者的身影。只看到旁邊的山上，有一個老農(nóng)民模樣的'人正往懸崖上爬。
只見他爬到了山頂，取出幾本書和筆墨紙硯，在勾畫著什么，山下的人們都在好奇地問，那是誰啊，他在干什么。過了好一會兒，才看到那個人慢慢從山上走下來。等到他走近了，人們才認出這人就是顧炎武！
人們一下子圍住一身灰頭土臉，蓬頭垢面的顧炎武，問道：“顧先生，你這是在做什么呀？”
顧炎武舉起手里的書，說：“我每到一個地方，都要考察那里的地形、物產(chǎn)和人口，以便日后國家要用。我剛才看到這里地勢險要，就爬到懸崖上觀察地形，發(fā)現(xiàn)原來的地圖畫錯了好幾處。”
就這樣顧炎武考察了全國各地的山川形勢、物產(chǎn)稅收、人口村落等情況，寫成了著名的《天下郡國利病書》。
走進顧炎武寫人作文550字 6
那是個動蕩的年代，外有滿清貴族崛起于東北，大有叩關(guān)下南的氣勢，又有李自成農(nóng)民起義如火如荼，席卷著中原大地。明朝統(tǒng)治已經(jīng)是山雨欲來風(fēng)滿樓了，當年，明朝廷又再次增加江南淮揚等府賦稅，致使人民怨聲不止。為了爭強國家的認同，培養(yǎng)愛國情感，顧炎武就是在這個時候提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”的。
顧炎武先生是偉大的思想家，開啟了明末清初的樸學(xué)風(fēng)氣。治學(xué)以“博學(xué)于文，行己有恥”為主，合“學(xué)習(xí)行治學(xué)與經(jīng)世”為一，他的作品多為傷時感事之作。他素稱清代文學(xué)之祖，大力提倡經(jīng)世致用的實學(xué)，主張摒棄了宋明理學(xué)的空談，提出了“興實學(xué)、經(jīng)世致用”等思想觀點。他的進步思想在當時高度集權(quán)的封建專制統(tǒng)治下，對腐朽的君主專制制度進行了猛烈地批判。面對當時社會道德的下滑，他主張“行教化、正人心、厚風(fēng)俗”，試圖挽救并解決社會的政治問題。他具有的強烈反抗精神，關(guān)注國家和民族前途、命運的積極思想以及廣搏宏富的學(xué)識，對我們影響深遠，也倍受人們贊譽。
但對于每一個愛國志士，最可悲的也莫過于顧炎武這樣，有才無處使，有心無處用。他們把國家放在心里，把人民的安危當做最重要的事情。國家的`一起一落都會在他們的心中產(chǎn)生巨大的波瀾，這種對祖國的博大情懷，當今社會還是少有的。
“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話是顧炎武在《日知錄正始》中提出的概念。原句是：“保國者，其君其臣肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣。”而仁義道德得不到發(fā)揚光大，統(tǒng)治者虐害人民，人民之間也紛爭不斷，天下就將滅亡。保國這種事情只需要由黃帝及大臣和掌管權(quán)力的人去謀劃，但“天下”的興亡，低微的百姓也有責(zé)任。
天下興亡不僅指家族王朝的興亡，更是指廣大的中華人民生存和中華民族文化的延續(xù)。在顧炎武的一生中，他為了人民而奔波，即使在病中，還在呼吁“天生豪杰，必有所任……今日者，拯斯人于涂炭，為萬世開太平，此吾輩之任也！”
走進顧炎武寫人作文550字 7
他，是偉大的啟蒙思想家，堅定的愛國者；他，是一代學(xué)術(shù)宗師，中華民族的道德楷模；他，以“博學(xué)于文，行己有恥”為治行宗旨，取得了許多成就；他，就是亭林先生——顧炎武。
“天下興亡，匹夫有責(zé)”這一聲慷鏘有力的話語深深地印在了我的腦海里，仿佛說出這句話的時候顧炎武就在眼前，震撼著我的心。著名的藝術(shù)家們利用國粹昆曲演繹了顧炎武跌宕起伏的.一生，扣人心弦，《思歸》《訣母》《驚碑》《對獄》《薦試》《問陵》六個主題將顧炎武演繹得淋漓盡致。其中最吸引我的是《問陵》這一幕。
一天，年邁的顧炎武只身來到了明孝陵，與康熙皇帝不期而遇。他們談?wù)撝澜鐕业母孀冞w，兩人心中都包含著無限的苦難和屈辱。談?wù)撝校櫻孜涮岢隽恕疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”的光輝思想，又不禁對世界發(fā)出了叩問：“何謂亡國，何謂亡天下？”這些話語深深地影響了康熙皇帝，特別是那句曠世警句，使康熙皇帝對顧炎武樹立起了由衷的敬佩。
顧炎武是中華文化自信和中華民族的偉大復(fù)興的一面歷史旗幟。他超越了民族憂患意識、社會責(zé)任意識、使命擔當意識及其畢生實踐，光耀古今，永澤后世。我為昆曲《顧炎武》喝彩！
走進顧炎武寫人作文550字 8
年前，我出去放煙花，朋友津津樂道地跟我說他前幾天去了昆山大劇院看昆劇《顧炎武》，又說了戲如何如何精彩，如何如何好看，從他那支離破碎的敘述中，我對顧炎武這個人產(chǎn)生了濃厚的興趣：
顧炎武，出生于1613年7月15日，去世于1682年2月15日，漢族，是明朝南直隸蘇州府昆山（今江蘇省昆山市）千燈鎮(zhèn)人，本名絳，乳名藩漢，別名繼坤、圭年，字忠清、寧人，因為仰慕文天祥的學(xué)生王炎午的為人，故改名炎武。又因故居旁有亭林湖，學(xué)者尊為亭林先生。是明末清初杰出的思想家、經(jīng)學(xué)家、史地學(xué)家和音韻學(xué)家。與黃宗羲，王夫之并稱為明末清初“三大儒”，并位居“三大儒”之首。
他一生輾轉(zhuǎn)，行萬里路，讀萬卷書，創(chuàng)立了一種新的治學(xué)方法，成為清初繼往開來的一代宗師，被譽為清學(xué)的'“開山始祖”。顧炎武學(xué)識淵博，對于國家典制、郡邑掌故、天文儀象、河漕、兵農(nóng)及經(jīng)史百家、音韻訓(xùn)詁之學(xué)都有研究。他晚年治經(jīng)重考證，開清代樸學(xué)風(fēng)氣。其學(xué)以博、學(xué)以文、行已有恥為主，合學(xué)與行、治學(xué)與經(jīng)世為一。詩集多為傷時感事之作。他的作品主要有：《日知錄》、《天下郡國利病書》、《肇域志》、《音學(xué)五書》、《韻補正》、《古音表》、《詩本音》、《唐韻正》、《音論》、《金石文字記》、《亭林詩文集》。真所謂著作等身啊!
顧炎武自幼勤學(xué)。他六歲啟蒙，十歲開始讀史書，文學(xué)名著。十一歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說：“現(xiàn)在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書，就以為萬事皆了了。我認為這是不可取的。”這番話使顧炎武領(lǐng)悟到：讀書做學(xué)問是件老老實實的事，必須認真忠實地對待它。
顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了“自督學(xué)習(xí)”的措施：首先，他限定自己每天必須讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍，他讀完《資治通鑒》后，一本書就變成了兩本書；再次，它要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得和體會，他的一部分讀書筆記，后來匯聚成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩個季節(jié)，都要溫習(xí)前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發(fā)現(xiàn)差異，立刻查對。他規(guī)定每天這樣溫習(xí)200頁書，溫習(xí)不完，絕不休息。
顧炎武勤奮、嚴謹、刻苦、專注、堅持不懈的特點啟發(fā)了我，我要向他學(xué)習(xí)：上課時認真聽講，勤做筆記，不要為了省事而減去一些字，態(tài)度要嚴謹。寫字時不要毛毛躁躁，要橫平豎直、一筆一劃的仔細寫。努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，在以后的學(xué)習(xí)生活中更上一層樓，在將來的成長道路上盡自己最大的努力為社會、國家作貢獻，爭做“大好昆山和小康路上的追夢人”。
走進顧炎武寫人作文550字 9
“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句名言還在我的耳畔回蕩著，卻一直在震撼著我的心靈。滿腹經(jīng)綸，忠心愛國的昆山名人顧炎武一直在我的眼前浮現(xiàn)著。
顧炎武生于明朝江東名門望族昆山，他從小就大量的`閱讀儒家文學(xué)經(jīng)典，“忠孝”兩個字就深深地刻在顧炎武的心間，顧炎武是一位杰出的文學(xué)家，思想家和音韻家，他一生經(jīng)歷過許多波折。他行萬里路，讀萬卷書，新創(chuàng)一種治學(xué)方法。因此被后人稱為清學(xué)的“開山鼻祖”。
著名的藝術(shù)家們用國粹昆曲的形式演繹了顧炎武波瀾起伏的一生。全劇分為思歸，決母，驚碑，對獄，薦試，問陵六幕，其中決母這一幕讓我最為之感動，母親絕食而去的遺訓(xùn)讓顧炎武悲痛欲絕，顧炎武與母親王氏和妻子貞姑的對話中讓我明白了顧炎武反清復(fù)明的堅強信念。后來在驚碑這幕中，顧炎武棄筆從戎，帶兵抵抗清兵，結(jié)果慘敗，許多戰(zhàn)士慘死沙場。這件事被清朝皇帝知道了，便叫李萬去捉拿顧炎武。于是顧炎武被關(guān)進了私人監(jiān)獄，在獄中遇見了自己的兩位知己，他們見了顧炎武心中大喜，他們互相勉勵，互相支持。他們心里都有著反清復(fù)明的堅強信念。
最后“薦試”和“問陵”這兩幕更是襯托了顧炎武“誓不仕清”堅強信念，問陵這幕劇中那一句“何謂亡國，何謂亡天下？”更是振奮人心。昆曲藝術(shù)家們將顧炎武獨一無二的偉大人格，博大精深的思想淋漓盡致的展現(xiàn)在我們的眼前。
我為偉大的顧炎武喝彩，我為感動人心的昆曲喝彩！
走進顧炎武寫人作文550字 10
“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這個家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學(xué)者顧炎武最先提出的。
顧炎武自幼勤學(xué)。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學(xué)名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說：“現(xiàn)在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認為這是不足取的。”這番話使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書做學(xué)問是件老老實實的`事，必須認真忠實地對待它。
顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。
他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發(fā)現(xiàn)差異，立刻查對。他規(guī)定每天這樣溫課200頁，溫習(xí)不完，決不休息。
前人的治學(xué)經(jīng)驗告訴我們，抄書至少有兩大好處：一是加深印象，鞏固記憶效果，二是積累了資料，為日后進一步研究作了準備。但錄抄或筆記時要注意幾點：
①所抄的書要嚴格選擇，必須是重要的，有價值的，不能見書就抄。
②錄抄或筆記要分類，以免日后查閱費時費力不方便。
如果不思考，做個“抄書公”，對讀書也不會有多少好處，仍然學(xué)不到真正的知識。
走進顧炎武寫人作文550字 11
寒假的一天，我淋著小雨，踏著愉快的腳步，來到了昆山顧炎武故居。
還未進門，迎面撲來一陳清香。我上前聞了聞，有點銀杏樹的味道，但想想又不像。于時，我?guī)е鴿M腦子的疑問走了進去。
故居向東，西墻正中上方，有一塊小匾，上書“貽安堂”。下方掛著一幅優(yōu)美的'畫，畫里有山有水，景色宜人。畫前面，是兩張飽經(jīng)風(fēng)霜的八仙桌，四周分散著紅木椅子。當年，“貽安堂”是接待尊貴客人的會客廳，而且“貽安堂”還是一位名叫廖綸的縣令所書的。據(jù)說，顧炎武就是在這兒出生的，他第一次與父親學(xué)習(xí)，也是在“貽安堂”開始的。
我走出貽安堂，發(fā)現(xiàn)后屋前面是兩棵叫不上名字的古樹。我立刻明白了那純凈疏淡的清香的來歷：原來是那古樹所發(fā)出的獨特香氣。
我走上前一看，古樹的樹皮一層接著一層，一片蓋著一片，如魚鱗般鱗次櫛比。走上前去細看，仿佛是一個做工細膩的工藝品，而不是古樹。這時，我突然發(fā)現(xiàn)樹上有幾處淡淡的傷痕，原來是當年八國聯(lián)軍攻擊而成的。風(fēng)兒吹過時，樹葉“嘩嘩”地響著，仿佛在訴說著當年悲慘的遭遇……
走進后屋迎面是一個平面電視，上面正講述著顧炎武那離奇曲折的一生：他二三十歲放棄科舉，專心寫書。國家滅亡，他奮起抗敵，在外逃亡達數(shù)年。母親和養(yǎng)母慘遭殺身，他忍辱負重。逃亡時期，仍不放下寫書，創(chuàng)下了許多教育、政治名著，像《日之祿》《音學(xué)五書》……其中最有名的名言便是“天下興亡，匹夫有責(zé)”，字字敲擊著每一位中華兒女的心！
顧炎武，一位有著一生傳奇的人。他留下的文化遺產(chǎn)，影響著一代又一代人！
走進顧炎武寫人作文550字 12
我快馬加鞭，終于回到了心心念念的家鄉(xiāng)，好像已經(jīng)聽見了心中牽掛的人喚我的聲音……
離弦之箭般地跨入家門，看見年過六旬的老母和賢惠的妻子貞姑，我“砰”的一聲扔下手中的矛槍，奔到面黃肌瘦的母親面前跪下。
母親和妻子向我問起前線的戰(zhàn)況，淚水頓時溢滿了我的眼眶，那些處于水深火熱中的百姓啊，我那兩個以身殉國的兄弟啊！
貞姑端上一碗粥給絕食多日的母親，母親卻接過粥，拿起調(diào)羹，舀了一勺粥，放在嘴邊吹了吹，又喂給了我。兒時，母親就是這樣喂我喝粥的。
貞姑陪著母親進了房間，不久就哭著出來：“婆婆…婆婆她……走了！婆婆留下遺言，不可為清朝官吏。”我好像被雷劈中了一般，無法動彈。我默默重復(fù)了幾遍：“不可為清朝官吏，不可為清朝官吏！”
驚碑
我又重回了戰(zhàn)場，卻身負重傷，意外來到了碑林，這里早已被紛飛的戰(zhàn)火毀成了一片廢墟。
我怎能讓中華文脈斷裂！剎那間，狂風(fēng)四起，風(fēng)沙漫天，千瘡百孔的我扶著一塊殘損的碑緩緩地站了起來，我，要保護中華文化！
對獄
我被關(guān)在了監(jiān)獄里，同我一起被關(guān)押的還有潘檉章和吳炎。我是多么的幸運啊，我的侄子在監(jiān)獄里為我上下打點，為我換來了個出獄的機會。
只要我承認我不是信中所寫的“寧人”，我便可以出去。但我心里無比清楚，“寧人”指的就是我顧寧人啊！兩個同伴對我說，你要出去，要保護好中華文化啊。于是，我在生死攸關(guān)之際，說出“我不是信中寧人！”
獄卒把我放了，處死了我的同伴們。我定要將中華文化傳承下去！
論試
我?guī)е业膶W(xué)生潘耒隱居在山林之中，清朝官吏劉大人請我出山，編撰《明史》。我又想起母親的臨終遺言，誓不清仕，誓不清仕……
這時候家書來了，這封沉重的家書帶來了妻子離世的.消息，我不禁清淚兩行。潘耒來向我告別看見家書中的內(nèi)容如何也不肯離去。我便勸他，去吧，去吧，為了你的前途，為了清朝無辜的百姓。
問陵
是夢境嗎？是幻境嗎？我來到明孝陵，正遇見了一位年輕人——玄燁。當他聽說我便是顧炎武時，向我提出了生命的叩問：“何為亡國？何為亡天下？”
而我，堅定地答道：“天下興亡，匹夫有責(zé)！”
顧炎武先生是一個忠義、孝順、愛國之人，他的精神值得我們永遠銘記。這樣一位令人敬佩與贊美的顧先生，在昆曲的舞臺上被演繹的淋漓盡致，昆曲的曲調(diào)是多么的動聽。我作為一個昆山的中學(xué)生，因顧先生的“天下興亡，匹夫有責(zé)”和昆曲的美妙動聽感到由衷的驕傲和自豪。
走進顧炎武寫人作文550字 13
在我很小的時候，我就聽過一句話“天下興亡，匹夫有責(zé)。”這句話出自被人們稱之為“亭林先生”的顧炎武之口。無論是古代的老百姓，還是現(xiàn)在的人民，都被他熱愛祖國的精神，和魅力所折服，對他稱贊不絕。
顧炎武是江蘇昆山千燈人，是明末清初的思想家。他一生讀萬卷書，行萬里路，做到了活到老，學(xué)到老。寫下了名貫古今的著作《日知錄》《天下群國利病書》《亭林詩文集》等。他不忘先祖的遺訓(xùn)，與一支義軍一起南明抗清。他做這些全是為了國家著想，為國家做貢獻。正是因為顧炎武的這些英雄事跡和精神品質(zhì)，后人才編出了昆劇——《顧炎武》。
昆劇是中國古老的戲曲聲腔、劇種，也是受文人雅士，藝術(shù)專家精心呵護的戲曲品種。昆劇主要是以弘揚品質(zhì)精神為主。
編劇羅周說，自己在編劇過程中“努力接近顧炎武偉大痛苦而孤獨的靈魂。”從這句話中，可見顧炎武的一生是多么崎嶇和坎坷，對國家又付出了多少寶貴時間和心血啊！江蘇省演藝集團董事長鄭澤云說：“《顧炎武》運用全新的機制，打造藝術(shù)精品，是演藝集團和昆山市近幾年來卓有成效的探索。”又可見這部昆曲的震撼性。
昆劇《顧炎武》一共有六個場面，這六個場面從不同的角度寫出了顧炎武對祖國的一腔熱血，分別是《思歸》《決母》《驚牌》《對獄》《薦試》《問陵》，主要講了顧炎武臨終前的回憶。精彩的.唱念做打和表演給觀眾生動刻畫了顧炎武的精神品質(zhì)。其中最能表達出顧炎武內(nèi)心情懷的，當然要數(shù)《思歸》和《問陵》了。
《思歸》講的是清康熙二十一年，客居山西的顧炎武有心還鄉(xiāng)，因年老體弱，騎馬時不慎摔下馬背。臨終前他的口里不停地呼喚著母親，和對祖國的熱愛之情。于是回憶過去，也因此有了接下來的五幕。讓我最感動的，是他第一時間會回憶起的祖國，我也不僅對顧炎武大為感嘆一番。
《問陵》講的是年邁的顧炎武只身來到明孝陵，與康熙不期而遇。他們談?wù)撝孀冞w，心中包含著無限的苦難和屈辱。談?wù)撝蓄櫻孜涮岢隽恕疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”的曠世警言，又不禁對世界發(fā)出了叩問：“何謂亡國，何謂亡天下？”這些話語深深地震撼了康熙，對顧先生有了深深敬仰之情。可見亭林先生即使逝世，也不忘記自己的祖國，想長眠在祖國的地下。
“亭林先生”對祖國的博大情懷，和熱愛，啟迪了我們要用自己的才華來回報祖國對我們的養(yǎng)育之恩，不辜負它對我們的希望。
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