【必備】老師寫人作文匯總6篇
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的老師寫人作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫人作文 篇1
老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像一位辛勤的園丁，讓我們茁壯成長；老師就像一位心靈手巧的鎖匠，能為每一位同學配上一把合適的鑰匙，巧妙地打開我們心中的鎖。
記得有一回下雪，我們都想出去玩雪，老師看出了我們的秘密，又害怕我們耽誤學習，想出了一個兩全其美的辦法-----上課帶我們去打雪仗，堆雪人，我們玩的很開心。玩完了老師說：‘‘回教室每人寫一篇關于玩雪的片段‘‘。那一次我們全班都寫的特別棒。
老師為了提高我們的寫作水平，想方設法‘‘引誘‘‘我們寫日記，積累素材。還要求我們平時記錄好詞好句，讓我們認識熟悉了一些作文素材。不知不覺中，我們的寫作水平都提高了，再也不怕寫作文了。
這就是我的語文老師----薛老師，她是一個真正的園丁，為了把我們培養成才她細心地關注我們每一個小苗的變化，認真地培育我們長大，她燃燒了自己，照亮了我們。
當老師真不容易，在這里，我想對您說：“薛老師，您辛苦了‘‘！
老師寫人作文 篇2
不知何故，上天賜予了我浮躁的性格，不論是吃、玩、睡，亦是做作業、看電視、玩電腦，就連上課也按耐不住。后果嗎——我的成績忽高忽低，，老師和家長為此急得像熱鍋上的螞蟻，多次找我談話，可“江山易改本性難移”，父母老師的話全被我當成“耳旁風”，按照老師的話說：“一個好苗子就要斷送于此了！”
仿佛是天意注定一般，正當家長急得焦頭爛額之時，救星出現了。新老師性胡，教學經驗很是豐富。胡老師面相親近和藹，和誰說話都面帶笑容，可了解一深，我就發現這老師“不好對付”，也許是由于性格不合，我總覺得這老師對我有些“成見”。換老師沒幾天，我就闖禍了——下課沖出教室時不小心撞落了講臺上的花盆。
胡老師傳召我過去，好不廢話：“給你一個將功贖罪[注: 拿功勞補償過失。]的機會，這有一盆花芽，好好照顧它們，什么時候開花了，這次的事就算了，要是它們枯萎了，哼哼，新帳舊賬一起算！”我大呼委屈，到了花盆再買一個唄，怎么可以……
很久以后我才知道，胡老師是借此機會改去我浮躁的缺點，不過那都是后話了。
接過花盆，我立馬開始行動。澆水曬太陽，弄得煞有一番模樣。到后來感覺搬進搬出太煩了，干脆把它“移民”到太陽底下，一次性澆了一大堆水。當時我還感覺挺高興的，找打一個一勞永逸的辦法了，多好！所以，天我都沒去照看花芽。
還沒等我的高興勁兒消全，“圣上”就抱著花盆找我算賬了：“你怎么搞的？都死了那么多棵，你有沒有悉心照顧！” “不會吧！”我不信邪地朝花盆望去，不看不知道，一看嚇一跳，“不會吧，我可是澆了十天的水，難道這幾天太陽太大，水都蒸發了？”自己還不怎么覺得，可老師卻被我這話嚇到了。“什么！”老師有些哭笑不得，“難怪都是淹死的了，你想想看，假如你一次性吃了十天的飯，你也會撐死的。”
聽了老師的話，我第一次感覺到我太沖動了，考慮問題太單方面了，一種從未出現過的感受出現在我的內心。
接下來的日子里，我用心照顧剩余的花芽，用連我自己都覺得吃驚的耐心等這花兒開放的哪一天。日子一天天過去，直到每天的澆花、曬花成為習慣的時候，我竟然從這份苦差中找到了樂趣！終于有一天，當我來到學校，準備一如既往的澆花時，驚喜地發現那小小的花苞已經綻放，一朵淡黃色的花，間雜著淡淡幽香，呵！原來朵黃菊花！
當胡老師得知以后，很淡然的說：“正是因為平日的積累才有今日的開放啊，這盆花，歸你了。”
我捧著那盆花走在百花齊放的路邊，我忽然明白了，開得不只這盆花，還有我心中的一朵花……
我覺得胡老師就像這朵花一般，教育著我們這些祖國的花朵。最后，她自己也成為了一朵最美的花，永遠綻放在我記憶的花園中。
老師寫人作文 篇3
我的語文老師姓顏，大家都叫她——顏老師。顏老師不胖不瘦，她長著一張圓圓的臉蛋，臉上有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下面有一個尖尖的鼻子，鼻子下面有一張櫻桃似的小嘴，美麗極了！
顏老師十分嚴格，有一次語文課上，我的同桌在玩鉛筆，被顏老師那雙“火眼金睛”看見了，她走到我同桌前面，生氣地說“以后不能這樣了！”我同桌嚇得沒有一次在上課的時候玩東西了。
顏老師的聲音也非常好聽，有一次語文課上，她在教我們第三課《爬天都峰》這一課，當顏老師讀到最后一段“我”終于爬到天都峰頂的時候，她的語氣頓時變得特別開心、高興，好像她真的爬上了天都峰頂似的。
當我們表現好時，顏老師會鼓勵我們，讓我們不要驕傲，當我們表現不好時，顏老師會認真地教導我們。
這就是我們的語文老師——顏老師。
老師寫人作文 篇4
在我的一生中，有許多使我難忘的人，但給我留下印象最深刻的'還是教了我4年的英語老師張老師。
記得在三年級的時候，張老師剛來教我們英語，我以為她很兇，很怕她。她剛來教我們英語時，我每天的作業都按時完成，可是老師布置的作業越來越多，我寫得不耐煩了，干脆就不寫了。剛開始，老師因為太忙所以沒發現，所以我就天天沒寫作業，養成了一個壞習慣。但后來老師發現了，她就找我到辦公室。放學后，我邁著沉重的步伐走進辦公室，心想：“老師是要罵我嗎？懲罰我嗎？我的心“撲通撲通”地跳，走到老師面前。老師問我為什么不寫作業，我心想：“你布置的作業太多了！但是我不敢說。老師好象看出了我的心思，親切地對我說：“我知道，我的作業布置地比較多，但這也是為了你們好呀！你們現在的英語基礎不打好，將來怎么辦呢？你們寫的這么多作業，老師一字一字地批改啊！”我聽了，心想：老師說得對啊！老師布置那么多作業也是為我們好呀！而且還要批改那么多作業，多么辛苦啊！而我卻……想到這里，我不禁后悔地流下了眼淚，對張老師說：“對不起，老師，我以后決不會再這樣了。”張老師見我知錯了，對我說：“對嘛！知錯能改才是好孩子！你不僅上課要認真聽，還要按時完成作業，才能有好成績，將來才說得一口好英語。好了，擦干眼淚，回家吧。”我點點頭，背著書包走出辦公室，望著張老師在燈光下辛苦地工作的背影，我心想：從今以后，無論哪一項科目，我都會認真聽講，不拖欠作業，才能取得好成績，不讓老師和父母失望。
現在，經過了張老師的辛苦教育下，我的英語已經有了很大的進步，從原來的70多分到現在的90多分，這一切都離不開張老師的教育。
張老師，您的教誨之恩，我終生難忘！
老師寫人作文 篇5
x老師是我二年級的數學老師，她也是我們學校的大隊輔導員。
一次數學課堂上，發數學試卷時，我們班有個叫王晧明的同學，x老師發到他的試卷時，停頓了一下，然后在黑板上寫了三個大字“王—的—晧”，便說：“我們班有叫王的晧的同學嗎？請他站起來。”這時，王晧明小心翼翼地站起來說：“對不起老師，我把名字寫錯了。”“那以后就讓同學們就叫你王的晧吧！”x老師話音未落，同學們就哄堂大笑，老師也笑了起來。
還有一次，我們班有個叫褚成同學數學測驗考了100分，()可惜他忘了寫名字，這下可就鬧笑話了。x老師看了看他的試卷，微微地笑了笑說：“我們班還有一個考100分的，但沒寫名字，誰沒拿到試卷呀。”這時，褚成踴躍地舉起手說：“我沒拿到試卷。”x老師瞪大眼睛說：“看來以后要叫你‘無名英雄’了。”為此我們班的“無名英雄”就誕生了。
我也非常想犯個小錯誤，享受一下老師的幽默哦！
老師寫人作文 篇6
她是我們的“大朋友”是我們以前的班主任，也是我們的數學老師張老師。她上課的時候總是笑瞇瞇的看著我們，讓人覺得一點都不害怕。她有一雙水汪汪的眼睛，一張小嘴巴，很讓同學們喜歡。
她的聲音像小河里的水一樣清澈，同學們一聽到這個是聲音就知道這是我們的張老師。這個聲音讓我們如同在小溪邊玩耍。
她對我們非常好，她的教育方法非常好，她每天都為我們上課，他從來沒有一天請過假，她每次在我旁邊的時候都好像在說你的校服和紅領巾呢。
我記得在一次元旦節的時候，大家有的唱歌有的跳舞，在這次元旦節的時候，同學們和老師包括我玩得都很開心。這是一次歡樂開心的元旦節。老師就是我們的大朋友那一天張老師和我們一起玩，那一天我來的有點遲，我來了同學們都快裝扮好教室了，元旦節的那一天同學們和老師都玩得很快樂。
我覺得張莉老師是我們見過最好的數學老師，她也是一個教育有方的好老師。她讓我在這幾個學期都很快樂，可最可惜的是她這個學期不教我們了當了三年級2班的班主任。
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