【精品】老師寫人作文匯編9篇

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的老師寫人作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師寫人作文 篇1

　　他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道，悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。

　　20xx年，我上學前班，由于學校在我們村的姊妹村，加之交通不發達，所以每次都是在媽媽的自行車上度過那段路程的。剛開學上課的那天，進來了一個短小精悍，皮膚稍黑的人，他個子不是太高，還帶著慈祥的微笑，他姓楊。這，是我童年記憶里，對楊老師的第一印象。

　　在我印象中，楊老師是個特別具有實干精神的老師，比如組織學生修補圍墻，組織學生外出遠足等。這些在那時可以說是很有遠見的舉動，但他的舉動卻常常不被人們看好，但我知道，他是個真心對待我們的好老師。

　　那時，我們最喜歡聽楊老師教我們唱歌，那是我們最快樂并且難忘的時光。由于小學堂年久失修，遮不住雨，擋不住風，是楊老師親自修補瓦片，修補門窗。老師啊，老師，是您為學堂刷上新漆，并安上了那門窗。雖然不知道您如今身在何方，但我，祝您身體安康。

　　由于學堂資源稀缺，人手不足，所以要把我們并入村委會學校，記得那天，您一言不發，一路叮嚀，由于楊老師的學歷原因，沒能進入新學校，于是，那次竟是最后一別。老師啊，老師，您如今身在何方，您可否知道，當年的學堂早已不在，您可還記得，它當年的模樣。

　　我印象最為深刻的，是一次我上課時突然暈倒了，是他，頂著暴雨，背著我去的醫務室，我不知道他究竟在途中經歷了什么，只知道后來媽媽說：老師那天受傷了，好像是摔了一跤，還好保護及時，沒摔到我……老師啊，老師，如今您的健步已緩，雙鬢多年，是否也會偶爾想起，那年的歡笑與迷茫。

　　一次，楊老師突然找了鎮上的攝影師來為我們拍了一張照片，于是，現在的我們，總算在這方面沒有了遺憾，但，老師，我們都不知道，那是我們唯一的合影。或許有人會對您有誤會，但我心中，您一直都是高大的形象，對待教育也一絲不茍。老師啊，老師，您可還記得，那年，你對我們說，一定要出去走走，外面的世界很美，想要高飛，就絕對不能再等待。

　　老師啊，老師，千言萬語，表達不了我對你的感恩，唯有一心向善，方得內心稍安。或有一天，我們再見，我會繼續，祝福您的平安。

老師寫人作文 篇2

　　今天下午去拜見一位慈祥的退休老教師。他是語言大師呂叔湘先生的學生，今年已經八十高壽了。可是他人老心不老，始終掛念著學術和學生，不僅經常詢問學生的學習情況，關注學生所需要的專業書，而且還自己掏錢買書送給學生。

　　前天他打電話給我，要我下午過去，說他幫我找了幾本與我論文有關的書。他知道我從做小說轉向做詩歌嚴重缺乏資料，就經常幫我留意，借我的送我的，不知道有多少。

　　見了老人，他依然精神矍鑠。就是上個星期因為膽結石住院，可是仍然心態很好，談笑風生。談話中讓我盡快把論文搞出來，注意身體多運動，真像我的祖輩。

　　我的姥姥姥爺去世的早，沒有得到太多祖輩的疼愛，這位老師給我這種長輩的感覺，讓我的心在濕漉漉的雨天很是溫暖。

老師寫人作文 篇3

　　我的好老師是袁老師—————袁琳敏，我喜歡她說話的聲音，清亮，干凈。她每次走進教室，手里會拿著數學書或四十七本課堂作業本，鈴聲響了，我們都會安靜的等袁老師來上課。

　　有一次，因為我們班級衛生沒搞干凈，被扣分了，袁老師很生氣，我們都非常緊張，等待袁老師的開口，終于袁老師說話了，我們在底下議論紛紛，袁老師更生氣了，用力的敲了下講臺，嚇的我們都不敢出聲了。袁老師嚴厲地批評了我們，我們也深深地感到后悔。我認真的聽著老師的聲音，慢慢知道自己的錯誤，對不起我的袁老師。

　　其實，袁琳敏老師也是非常溫柔的一個好老師。

　　謝謝您！袁老師，你這么的辛苦，還給我們帶來歡樂，你殷勤的付出撫育我們茁壯成長！

　　讓我們衷心的喊出你———我們親愛的好老師！

老師寫人作文 篇4

　　我身邊的好老師，就是我們的班主任—熊波老師。

　　為什么說她好呢？第一個原因就是她言而有信。期未考試前，熊老師對我們說道：“如果這次考試誰進步了，我就請他吃麥當勞。如果全班都進步了，我就請全班吃！”我們都驚呼起來，但并沒把這件事放在心上，都只認為是個玩笑。

　　期末成績出來了。熊老師對我們說：“這次徐成祥同學進步很大，我請他吃麥當勞！”這時，全班都驚呆了。我們這才明白，這不是一個玩笑，而是一個事實。熊老師言而有信，說到做到，在精神上為我們樹立了榜樣，也能在物質上給我們鼓勵。這就是她好之所在。

　　熊老師有時很嚴厲。當某個同學總犯錯時，他就會狠狠地批評他，但我們知道這都是為我們好。

　　熊老師也會適當地鼓勵我們。她會表揚我們上課認真，會表揚我們作文寫得好……她就這樣讓我們將我們的優點保持下去。

　　熊老師還會在我們表現好時放我們下去玩。她并不反對我們玩，有時還會和我們說說笑笑，讓我們在無形中緩解了學習的壓力。

　　熊老師還會在講課時聯系生活實際，講述她經歷過的與課文類似的事情，我們沉浸在她的故事中，不知不覺地就學到了知識。

　　這就是我身邊的好老師，她言而有信，能放松我們的身心，還能寓教于樂。她就是——熊老師！

老師寫人作文 篇5

　　女老師略有點胖，那年，她20歲，正是激情澎湃的年紀，她被派去西部支教。

　　第一節課上，她望著下面一張張充滿朝氣的小臉，和城里的孩子比起來，他們又黑又瘦，甚至還顯得有些臟，她高興的宣布，這半年里，她將會是孩子們的老師，孩子們熱情的鼓著掌。這些祖國的花朵們開的同樣燦爛，她想。

　　課上到一半，粉筆快用完了，他隨手丟掉了手中的粉筆頭，在破舊的木桌上尋找新粉筆：“粉筆呢？沒有了嗎？”她問。同學們都只望著他沒有說一個字。女老師沒有追究一個什么。她笑了笑叮囑道：“下課別忘了去拿粉筆，便繼續著她的課。

　　可她發現同學們的聽課熱情并沒有她想象的那么高。“沒關系”她暗暗對自己說，“可能是我的教學模式還不夠好。”

　　一晚上，她都在思考著自己的上課內容。

　　第二天一早，她洗完臉，想起這兒并沒有洗碗池和下水道，她便去外面倒水。正巧，外面的山路上走著一個孩子，她認出是她班上的學生，她沖學生笑了笑，可學生仿佛并沒有看到她，反而加快了前往學校的步伐。

　　她有些奇怪。

　　第二堂課上，這群孩子就像是霜打的花，無精打采的，根本沒人聽課，她按捺不住心中的疑惑，勉強笑了笑說：“同學們，是不是老師上的課不夠好，你們聽不懂啊？”學生們搖了搖頭，她更加疑惑了，“那你們為什么不認真聽課呢？”

　　沉默了很長時間。

　　坐在前排的一個小女孩站了起來：“老師，你浪費粉筆，浪費水。”“是啊，我們沒有那么多粉筆，那么多水！”下面的學生嘰嘰喳喳說著。

　　她明白了。

　　她向同學們深深地鞠了一躬，說：“同學們，對不起”那一刻，她的眼睛紅了。

　　這是一個真實的故事。

　　這個女老師是我的小學老師。她再給我們講這個故事時，眼睛是紅紅的。她上課最大的特點是不管多小的一個粉筆頭，她都會從地上撿起來繼續寫，直到用盡最后一點。

　　朋友們，請撿起地上那小小的粉筆頭吧，要知道我們節約的每一點，或許就能給貧困山區的孩子們多一份希望。

　　愿你再讀這個故事時，能和我一樣產生共鳴。

老師寫人作文 篇6

　　在我的腦海中，我是永遠忘不了曾經出現在我生命中的陳老師。

　　那是開學的時候，我來到新的班級麗，并坐在第一排的座位上。我看著新的班主任，她看起來四十多歲的樣子，短頭發染成紅色，不過有幾根白發，若隱若現。臉上有很多皺紋，一雙深褐色的眼眸，眼睛里白部分有紅血絲。她穿著黑色的裙子，她就站在黑板前面看著我們這些陌生的學生。

　　等到所有人都到齊的時候，她才開始說話：“同學們，我是你們的班主任數學老師，你們可以叫我陳老師。”她說話的語氣很嚴肅。我看著陳老師的薯片，雖然她表面看起來很薯片的樣子，但我卻不認為她是最嚴肅的老師，我覺得老師只是表面上很嚴格而已，并不代表老師的心是很壞的。

　　接下來我們開始上第一節數學課。我們剛開始上的時候，全場都很安靜，可能是因為不知道這新的班主任是什么樣的人，但是大家都只看陳老師的外貌，特別是眼睛里白色部分有紅血絲才讓人覺得陳老師很可怕的。

　　上數學課的時候，陳老師隨便選一個同學來回答問題。我突然覺得忐忑不安，我怕陳老師會選到我，這時候我沒有一直看著陳老師的臉，因為我不喜歡在課堂上回答問題。陳老師注意到了我，就對我說：“這位同學站起來回答這個問題。”聽到這句話，我極不情愿地起來回答，但我還是站起來了，抬頭看黑板題目就說出答案。陳老師聽到我說的答案就對我說：“很好，請坐。”我心理特別忐忑不安，聽到老師說的話，那些忐忑不安的心情就消失了。

　　通過剛才的事，我突然覺得這個老師應該是最好的老師吧。

　　下課的時候，她就對我們說：“下課吧！”說完以后就拿著自己的書去辦公室了。我就一直看著陳老師的背影，心里想：如果陳老師再年輕一點應該會很漂亮吧？

　　隨著時間的流逝，每次上數學課時，她都是給我們講搞笑的事情再給我們上課。那時候我才知道陳老師原來還是一個幽默風趣的老師呢！

　　其實我覺得陳老師笑起來的樣子很好看。自從遇到陳老師以后，我對這個世界的美有了不一樣的看法。這個世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

　　就因為了解陳老師以后，我每次在課堂上開始喜歡回答問題。她給我們講課的同時，她的一舉一動已經在我腦海中化成一個很可愛的卡通陳老師。反正陳老師是真的很可愛的。

　　我就覺得不能看別人的表面就判斷她是好的還是壞的。雖然有很多同學剛開始認為陳老師是很可怕的樣子，現在已經沒人覺得陳老師可怕了，反而覺得陳老師和藹可親。

　　給我們講故事時她是多么幽默風趣，給我們講課時她又是多么一絲不茍。那一刻我就覺得我們班很幸運的樣子，很幸運遇到了陳老師，她講課的方式很獨特又很有趣，有這樣的老師，誰不喜歡呢？

　　有一次放學，我和一個同學在廁所里正好遇到陳老師，我把我迷茫的問題告訴了陳老師，陳老師溫柔地說：“相信你自己！”聽到這五個字，我整個身體都充滿活力似的。那時候我特別開心，因為這是陳老師鼓勵我的一句話。

　　我還記得快到考試時，陳老師右胳膊受傷了，但她仍然給我們上課，哪怕她右胳膊疼痛無比，她只能默默地忍者。那時候我們都被陳老師的這種精神二感動。那時候我們都被陳老師這種精神二感動。因我我們從來沒有遇到這樣的好老師，受傷了也不肯在家里休息，像往常一樣在學校里教我們。

　　面對這樣盡心盡職的好老師，作為她的學生能不感動嗎？陳老師還是一位很善良的人，有時候她遇到了一位要錢的乞丐。眼前的乞丐大概五六十歲的樣子，衣衫襤褸，灰頭土臉，無助的目光看著陳老師，一雙老繭橫生的手伸出。陳老師看著乞丐的樣子很渴倆，它從自己的錢包里掏出十元錢就歡天喜地，對陳老師說：“謝謝你！好人一生平安！”陳老師看到乞丐很開心的樣子，他也感到很開心。

　　我覺得作為陳老師的學生是我的榮幸。

　　有一件事情，是我永遠不能忘記的。在期末考試那一天，我高興地背著書包來到及哦啊是。對于我來說今天是特別的一天。我坐在自己位子上，趕緊從書包里拿起卡，我坐在自己的位子上，趕緊從書包里拿賀卡，然后到陳老師來的時候我要親自給她。我在書包里找了好久也沒找到，我由于找不到賀卡而著急。我心里都急死了，都做好了一晚上的賀卡，怎么就找不到了呢？后來有一個同學問我怎么了，我把所有的事都給他說了。她看到我那么著急就安慰我，說：“說不定你沒帶呢？”我聽到這句話也覺得很有道理，然后對她說：“謝謝你。”她微笑地說：“不用謝。”

　　后來有一個女同學對我說：“我幫你把賀卡給陳老師了，陳老師當時看到賀卡后就哭了。”我聽到這句話，心里覺得有些遺憾，我本來打算親自把賀卡送到陳老師手上的，可惜親自送賀卡的人卻不是我。

　　陳老師來到教室門口，就叫我過去。我一直向陳老師那邊走去，陳老師也送了我畢業禮物。我收到這樣的畢業禮物也感到很意外，使我終身難忘。

　　陳老師，你在我心中永遠是最美的老師。和你相處了一年才發現你和別的老師有不一樣的美，最美的樣子就是善良的你。

　　人的美，不在于外表，而是在于發自內心的美。

　　我喜歡的不是你的外表，而是你的善良。

老師寫人作文 篇7

　　我尊敬趙老師，不僅因為他有淵博的知識，更重要的是他有一顆無私的.園丁的心……

　　趙老師是我們學校一名普通的生物課老師。以前，也許是因為他那絡腮胡子，也許是因為他那齊刷刷往前倒的頭發，我對老師的印象并不太好。可是自從我參加學校的電子計算機小組以后，我發現他是一位難得的好老師。

　　學校把組織計算機活動的任務交給了趙老師，那時候可以說是困難重取，既沒有一臺電子計算機，又沒有專門的老師，吏談不上教材。怎么辦呢?趙老師就在完成了自己的教學任務后，四處聯系，到處奔波，終于，為我們借來了計算機，請來了老師。姆天下午，當我們坐在實驗室里學習有關計算機的知識時，趙老師總是忘記了一天的疲勞，和我們一樣端端正正地坐在凳子上，和我們一起做題、記筆記，而且比我們聽得專心，比我們記得認真……

　　可是請來的老師因工作很忙，不能天天擠出時間為我們講課，我們只好暫時停課了。

　　一天下午，別的同學通知我去繼續學習，我很納悶，難道學校義請老師了。我走進教室一看，是趙老師手拿一本書站在講臺上。我懷疑自己是否產生了錯覺，趙老師是和我們一起學的呀，怎么會來教我們呢?趙老師滔滔不絕地講了起來，不僅那一字一句、一筆一畫沒有一點兒差錯，而且比原來的計算機老師教得更具體，講得更透徹。過了一段時間，我才聽別人說，趙老師給我們講的知識都是他自學的。他給自己規定，題目做不出來就不休息，常常每晚12點才睡覺。聽到這里，我不禁對趙老師肅然起敬。同時又有些擔心：趙老師難道有分身術?要不，那正常的教學工作與計算機小組的備課、講課、上機以及繁重的家務事混在一起，一個人怎么能于完呢?

　　放寒假了，老師發給我們一張寒假活動表。當我看到大年初四下午上計算機課的時候，我更吃驚了：趙老師義不是仙人，他也有家，也有孩子呀，老師怎么會有工夫來為我們講課呢?何況老師的女兒還不到三歲呢！

　　初四那天下午，趙老師果然和往常一樣早早地來了。我望著他那布滿血絲的眼睛、消瘦的兩頰、蓬亂的頭發和打滿了摺皺的衣裳，真想上前向老師道個歉：是因為我們害得您和全家沒有過好年呀！趙老師，我們只有以更優異的學習成績，來報答您對我們的真摯無私的愛！

　　我尊敬趙老師，不僅因為他無私地把知識教給了我們，更重要的是他使我看到了一顆赤誠熾熱的心，一位辛勤培育幼苗的園丁的心！

老師寫人作文 篇8

　　她，中等身材，烏黑的頭發總梳著馬尾，微黃的瓜子臉，還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。就像媽媽一樣，該溫柔時溫柔，該兇悍時兇悍。那節課讓我們充分體驗了這兩個極端。

　　最近，在教室里總能發現倉鼠的影子，它們讓一些男生變得溫柔、耐心，也讓一些女生被嚇得措手不及。老師不反對在下課玩，那次因為在上課見到了看到了倉鼠，才大發雷霆：我們正寫著作業，教室里只剩下沙沙的寫字聲，突然老師，有人上課玩倉鼠！一句話，把全班人的注意力都引了過來，當然也有老師。老師在旁邊停了一會，抓起裝著倉鼠的瓶子，叱問那位同學為什么，同學嚇得語無倫次，我們也傻了，頭一次看到黃老師那么兇。過了一會，老師徑直走向垃圾桶，遲疑一會，便把倉鼠放在瓶子里扔進垃圾桶，平靜地走回來，讓我們繼續寫作業。我們還心有余悸，可另一位同學卻大膽的很，以身試法，它的倉鼠必然難逃此劫，一樣，老師在垃圾桶邊停了一會，不知在干什么，然后又回來了。我們都認為這只倉鼠沒有第一只那么好運，沒有瓶子的保護，就算死不了也不會有人敢撿、敢要了。

　　一下課，同學們都圍到垃圾桶旁邊，驚奇的發現，兩只小倉鼠在瓶子里，依偎在一起，靜靜的睡著了前面的同學湊過來，對我說：老師肯定只是想給我們一個教訓，讓我們不要在上課玩倉鼠是啊！當我們已經進入了甜美的夢鄉，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業；白天，她又站在講臺上，引領我們進入知識的海洋，在知識的海洋里遨游。她認真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發芽、開花、結果，結出一堆碩大、飽滿、甜美的果實她是誰，不用說你們已經知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。

老師寫人作文 篇9

　　別看老師在課堂上那么嚴肅，那么正經，好像不那么容易親近，其實，那只不過是老師的面具，摘下面具的她們是那么可愛，那么活潑，就像是回到了童年的那段時光，變回了一個十幾歲的小孩子。那一次，老師太瘋狂了。 那是一次大課間，輪到我們班玩乒乓球。我們一窩蜂地沖進體育室，像一群脫了韁繩的野馬，像是一支支發射的火箭。這也難怪，經過一節課的學習難得輕松一下。幾副乒乓球和球拍像是穿了哈利波特的隱形斗篷一樣消失不見了。我們開始在各自的“戰地”上“戰斗”，玩得好不快活。馮老師原先在和其他老師們一起聊天，也許是因為看我們玩得那么開心、起勁，馮老師也經受不住誘惑了吧，她竟和我們打成了一片，也變成了一個典型的“瘋丫頭”。我們都以為馮老師只注重學習，根本不重視體育運動，我完全想錯了，馮老師乒乓球打的還真不錯呀，沒兩下就把同學們打的落花流水，同學們驚呆了，癡癡地望著馮老師，目光里，有敬佩，有羨慕，當然，最多的還是不相信。見馮老師那么厲害，有的男同學不服氣，說是要和馮老師比試比試，馮老師當然全面迎戰嘍！天哪！與馮老師比試的課都是班上比較厲害的同學，而且是二對一。我不禁為單槍匹馬的馮老師擔心起來。可是看到馮老師那自信滿滿的眼神，我心里的擔心減少了不少。“戰斗”開始了，首先有馮老師發球，球如子彈般打了出去，眼看就要成功之際，卻被同學打了回來，馮老師的功力強，我們也不弱哦！幾個回合后，兩方勢均力敵，各不相讓。還有最后一局，也是決勝局，我專心地看著，眼睛眨都不眨一下。馮老師先發球，同學打過去正好觸網，馮老師贏了！可他們還是不服氣。我真佩服他們不服輸的精神，雖然屢戰屢敗，但屢敗屢戰。 我更喜歡拋開矜持，與我們打成一片的老師，因為我覺得這樣的老師比課堂上的更活潑，更幽默，更真實。 他們不服輸的精神，雖然屢戰屢敗，但屢敗屢戰。

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