我的老師的人物作文

我的老師的人物作文1

　　每個人都會有一位最崇拜的老師對吧，今天我就跟大家說說我的老師。

　　我們的班主任有時幽默有時兇狠，但我們就是喜歡這樣的老師。接下來我就給大家介紹介紹我們班主任的許多“變臉”狀況

　　鐵面任

　　看，今天我們班又有人沒有寫作業，把老師氣的呀，老師對胡天樂大聲吼到：又沒寫作業！回家干什么的……我們大家只能在一旁默默地替他祈禱，這一天老師的心情都不太好。

　　幽默任

　　嘿嘿，今天一上課就看見老師面帶微笑，我們大家的心情也特別好啊，老師講課講完了就讓大家寫作業，大家寫作業到一半老師就拿同學開開玩笑，大家可開心啦，這一天也就過的特別愉快。

　　“可愛”任

　　我們今天去春游啦！看看老師，老師也在擺造型跟同學合影呢！看看老師豎起了“剪刀手”特別的可愛，真好玩！

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　　看這就是我們的“多面”老師，是不是很好玩呢？

　　六年級：張易

我的老師的人物作文2

　　黃老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和黃老師之間的故事吧：

　　記得二年級的時候，我的語文成績非常好，當然，這和教我語文的黃老師有密不可分的關系。

　　她首先改革課堂教學，決不讓我們當上“聽書的呆子”。她帶領著我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？

　　她讓學生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學生懂得書是知識的源泉。她要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。她讓我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段。

　　有一天，當組長把作業本發下來的時候，我打開一看，里面畫幾個了紅色的修改符號。我看了看作業本里的修改符號，又看了看黃老師，我頓時發現黃老師的頭上臉上爬出了兩三條皺紋。我看了黃老師那堅定的目光，情不自禁地流下了感動的眼淚，心中無比激動。“謝謝您，黃老師！是您給予我們知識的樂趣，走離那枯燥無味的書面，是您與我們說要追尋那一個人生目標，您無私地把一生知識火把貢獻了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！”

　　老師啊老師，那潔白的粉筆之魂，點綴出了丁梨花般的詩意！我愿為您——我的老師獻上一束充滿愜意的康乃馨，向您——親愛的老師，敬禮！

我的老師的人物作文3

　　像悠悠東去的流水，時光已逝了12個春秋，他流過了我絢麗的童年，帶走了我無數的往事和記憶深刻的人，但它卻永遠帶不走我最難忘的程老師。

　　程老師是一個上課嚴厲，下課有很慈祥的老師。

　　我很清楚的記的她給我們上第一節課的時候，她先做了自我介紹后她說了幾條上課規定：1.上課要專心致志2.要跟上老師講課的節拍3.坐姿端正4.上課積極回到問題5.上課要保持安靜。

　　我心想：這回夠我們受了，一來就給我們一個下馬威我的想法沒錯她上課的確很嚴厲：1.上課私走扣分2.寫不完作業扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上課說話扣分5.上課做小動作扣分6.字寫的不好扣分?每次一下課被扣分的人就該教組費了—扣一分2元。

　　在這位“魔鬼”老師的訓練下我們月考成績提高了不少。那次我的同學找程老師借錢，程老師沒有帶，于是我的同學找別的老師借了。到晚自習的時候稱號是叫她出去，我想今天沒有程老師的課她怎嘛來了？噢原來是借錢給那位同學。

　　我被程老師的行為感動了，程老師課下是那么的慈祥。

　　人們常說孩子是花朵，那么老師你就是花園里最辛勤的園丁，默默地用自己的汗水澆開一朵朵希望之花。老師是你教給我們知識！老師是你教給我們人生哲理！老師你的精神和品質

　　讓我永世難忘！

我的老師的人物作文4

　　在我小學生活的五年中，有許許多多的老師教過我，他們那和藹可親的面容，美麗的身影，都給我留下了不可磨滅的印象。然而，我最喜歡的還是現在教我們語文的張老師，因為他是一位平易近人、知識淵博，說話又非常幽默的老師，同學們都很喜歡他。

　　說張老師知識淵博可一點也不假。上至天文，下至地理，他都能侃侃而談。說孔子論孟子，談三國講水滸，他都能講得頭頭是道。每次作文課上，他總是滔滔不絕地給我們講寫作要點，真可謂是口若懸河。漸漸地寫作要點記住了，我們也就能寫好文章了。

　　老師最拿手的是上書法課了。一談起“書法”，張老師就會滔滔不絕地給我們講上一大堆，從甲骨文到楷書，從王羲之到龐中華，什么隸書、魏碑、娃娃體、霹靂體……他都能說得頭頭是道，并在黑板上不住地示范，寫出形體各異的字來，有的方方正正，好似電腦印刷出來的，有的則飄逸飛舞，就像街道兩旁招牌上的漂亮的字體。每講到這時，老師的興致昂揚，我們也陶醉其中了。

　　張老師不僅知識淵博，搞笑的能力也是相當的強。他骨子里好像存在著許多幽默細胞，但總是一點點地釋放出來，上課時他總愛插上一兩句幽默的語言，再加上幾個搞笑的動作，讓大家在疲勞緊張的狀態下放松一下自己。就拿我們班孫陣洋寫字來說吧，他總是在字的周圍弄一些墨水點，老師說：“孫振洋人長得不錯，臉上也沒有麻子，可字上怎么這么多“麻子呀”！字如其人，以后可要寫好，否則今后臉上就真有很多麻子哦！”我們聽了都哈哈大笑。

　　張老師講課還十分生動具體，使我們一聽就懂，一點就明，大大提高了學習效率。張老師這套比孫悟空的七十二變還厲害的功夫，使同學的學習興趣提高了。就連平時語文成績很差的李昊現在也不懼怕語文了。

　　張老師就是這樣一個知識淵博、幽默有趣的老師，他講的課讓我們越聽越愛聽，你說，我們有這樣一位好老師，我們對學習能不產生濃厚的興趣嗎？

我的老師的人物作文5

　　從幼兒園讀到五年級，教過我的老師很多，但我最難忘記的還是班主任劉老師！她留著長長的頭發，戴著眼鏡，看上去文質彬彬。她很喜歡穿裙裝，即使冬天也不例外。老師特愛笑，讓我們覺得和藹可親，就像我們的媽媽一樣。

　　劉老師上課很有趣，喜歡和我們開玩笑，常常惹得同學們哈哈大笑，肚子都笑痛了。看到這里你千萬不要我們老師不務正業，上語文課跑去擺龍門陣了。其實是結合課文內容來講的笑話或故事。比如上《劉三姐》那一課的時候，她給我們講到三個蠢秀才與三姐對歌之時的丑態，笑的我們人仰馬翻。還未笑過，老師又亮開歌喉，給我們唱了一段三姐中的精彩選段，聽的我們如癡如醉。就這樣我們在笑聲里、歌聲中結束了這一課的學習。在劉老師的語文課上，我們覺得一點也不累，每次都急切盼望下節語文課的到來。

　　當然，我們的老師也有缺點：剛開始教我們的時候家庭作業布置的很多，我們時時抱怨。后來一位同學直接給老師提出了這個意見，我們看見老師的臉馬上“晴轉多云”，都想這家伙也太不識時務了，就等著“穿小鞋”吧！沒想到的是兩天后的下午放學之時，老師還正式給我們道歉，還表揚了那位提意見的同學。說她剛教畢業班下來，沒意識到我們還小，當成六年級要求，是她的過失，以后一定改正。我們聽后報以最熱烈的掌聲，因為我們還從來還沒聽到老師給我們道歉呢！從那以后家庭作業漸漸變少了，我們都為老師這種知過就改的精神所感動。而且同學們見老師都是如此，有過失誰也不藏著掖著，都養成了知過就改的好習慣，這就是我們老師無聲的身教！

　　劉老師還是一位充滿勇氣，非常堅強的妻子。她的愛人這幾日生病住院，她每天上班就在學校一絲不茍的為我們上課批改作業，絲毫看不出她的疲勞和傷痛；下班就到醫院照顧愛人晚上還陪床。要不是我們看見她每天提著送飯的保溫桶好奇的問她，簡直看不出她與平常的異樣！她沒有因為照顧她愛人而落下一節課，這樣堅強的妻子、這樣敬業的老師難道不值得贊美嗎？

　　這就是我的老師，我喜歡她的幽默風趣，敬佩她的自信堅強！

我的老師的人物作文6

　　1老師，感動我的身心

　　微風拂著我可愛的臉龐，我獨自漫步在氣勢澎湃的海浪聲的周圍，沉重的步伐一步步踏上了解除煩惱、拋去苦悶的道路上。在我眼前，昔日的花朵不再顯得燦爛；昔日的小草不再顯得茂盛；昔日的魚兒不再顯得活潑；昔日的海水不再顯得清澈……

　　我默默地把僵硬的身軀，就如十年一個動作地仰望著蔚藍的、一望無際的天空。我站在巖石上眺望著，微風吹拂著我烏黑的`長發，抵擋了我眼前美好的景色，一片漆黑。此刻，讓我回想起了“既悲又歡”的校運會，我眼眶里如珍珠般的淚珠從我的臉頰里滑落，它掉落在我的胸口，如發射出的子彈般狠狠地刺到了我的心底。從沒有過的痛苦；從沒有過的瘋狂；從沒有過的拼搏……我讓這個班失去了勝利的機會，我把這個期盼已久的校運會摧毀了，一切都已敗在我的手上。若沒有我的存在，一班就不會有著失敗……

　　突然間，天氣就如孫猴子的臉——說變就變，天空降落了毛毛細雨，我滾燙的熱淚與冰冷的雨融合在一起，我已無法辨別那是我滾燙的熱淚還是冰冷雨滴。在這個孤獨、悲傷、蒙奇奇的地方，我的眼前卻隱隱約約地看見有一個身影在遠處隨我迎來，隨著距離越來越近，那眉清目秀的身影清晰地展現在我眼前。

　　她用柔軟的手把我凌亂的頭發弄好，我抬起頭仰望著她——Oh，原來是我的老師。我的手趕快地擦去了我的淚水，沙啞的聲音說：“老師好!”和藹可親、溫柔細膩的老師，輕聲地說著一番番帶有道理而又有安慰的話語，“別傷心，這次校運會你都已盡力了，都能為你們一班爭光了。其實、我們比賽并不是在乎最終取得的結果，而是你怎么去面對這個挑戰的過程。在我們眼里總是友誼第一，比賽第二。我們都覺得你是最棒的，你參加一項又一項的比賽，我們每個人都會為你所付出的感到自豪。”那一句句讓人樂觀面對的話語……她撫摸這我的臉龐，溫暖我的身心，我的眼眶里再次滑落下淚珠。

　　我靠著老師的身旁，與老師一步步地邁上了回家的道路，沉重的心情，卻一瞬間走得無影無蹤，我眼眶里的淚水， 充滿老師對我的關愛。老師卻在我失望、傷心的時刻給予我希望并且深深的感動了我。

　　微風吹拂著我的臉龐，我的沉默因你的出現而透露出一絲的光彩。回憶著昔日在老師關愛的歲月，我流連忘返。

我的老師的人物作文7

　　星期四下午，放學很遲。下課鈴一響，我就趕緊收拾好書包 去找妹妹，因為今天她要上小提琴課，爺爺說好早點來接我們 的。

　　我找到了妹妹，就和她一起站在學校門口等爺爺，可是等了 很長時間，都沒見到爺爺的影子。于是，我就對妹妹說：“我們 先寫作業吧。”，妹妹同意了我的建議。我們就在學校的走廊邊 的板凳上寫起作業。等我寫完作業抬頭一看，同學們一個個都被 家長接走了，天也漸漸暗了起來，學校里只剩下我們兩個人了。

　　我跑去看了一下鐘，差點跳了起來，啊，現在竟然是六點三十五 分啦，我趕緊去告訴妹妹，妹妹聽了，瞪大眼睛，尖叫道：“什 么，現在是六點三十五分？那我的小提琴課怎么辦呀？再說，我 的肚子好餓哦。”，我的肚子也餓得呱呱叫，再看看周圍靜悄悄 的，我心理忐忑不安，妹妹也是一副驚恐的樣子。忽然，我聽到 一個熟悉的聲音：“你們怎么還不回家呀？”，我一聽，就知道 是王老師，趕緊跑過去說：“我們的家長還沒來接我們。”王老 師聽了就說：“哦，那你們不用著急，家長可能臨時有事來遲 了，你們一定餓了吧！這兩塊燒餅是我明天的早餐，你們先拿去 吃吧。”說著，她就從包里拿出兩塊燒餅遞給我們。那時，我真 有點不敢相信自己的耳朵，可老師實實在在的把燒餅塞到我手， 我的心里一下子涌出許許多多想說的話，可話到嘴邊，又咽了下 去，嘴里只冒出兩個字——謝謝！老師看我難為情的樣子， 慈祥地對我們說：“吃吧！沒關系的。”我心里說不出是什么滋 味，只覺得鼻子酸溜溜的。

　　回家的路上，我一邊吃著老師給的燒餅，一邊回想著當時 的情景。啊！王老師，是多么偉大啊！她不僅教我們知識，還在 生活中像母親般地關愛著我們。

我的老師的人物作文8

　　“你就別哎聲嘆氣啦！學習又不是我的事！考試嘛！也不能怪我不是？”媽媽無賴地對我說。“當然不是你的事啦！你又不關心嘛！別嘮嘮叨叨的，還不是婆婆呢！就已經像婆婆一樣了，真煩！”我沒好聲的應著媽媽。事情是怎么一回事呢？你別急聽我說......

　　就是那次！我呀，考的不好，被老班叫去問了半天，還一定要我下次哇！你是挺聰明的啦！就是愛玩的，好好學呀！初3是會有大進步的！哎呀！說是那個啥“可憐天下父母心”那呀，去見鬼吧你哪！還不如改成那個“可憐天下老師心”呀！可那老師心也太急了點吧？我爸媽還沒教育我呢？真是“皇上不急急死太監”！真氣人哪！

　　接著，快要放“十一”長假了嘛！就是要上9天學再放7天假的，喲呵，那折騰可夠嗆的！9個字“考考考考考考考考考”都是那考試的，你就別提了，那個慘的呀！可夠你受的！考完語文那是考數學，考完數學又來個物理，物理完了呢，又是英語！哎喲！我的中國心沒地去了，也得不到發揚羅！你還不知道喲！那啥體育也來湊熱鬧，考什么扔實心球！真是的，搞得我們那是“精疲力盡+內傷”那個累的呀！不行了，我胳膊疼，都是扔實心球惹的禍！

　　哎喲我的老師喲！您歇歇吧您哪！您不累哪！我還嫌累呢！完了！不寫了不寫了，我還得去做作業呢！

我的老師的人物作文9

　　大家知道我的美術老師是誰嗎？哈哈！猜不到吧？她就是我的老媽。

　　媽媽總扎著一條馬尾辮，馬尾辮上點綴著一個漂亮的頭花，顯得特別精神！一副精致的近視眼鏡下面是一雙慈愛而明亮的眼睛，仿佛會說話。媽媽不僅和藹可親，而且還是一個“工作狂”。

　　每次上課之前，媽媽都會把課背得滾瓜爛熟，為了方便教學，她會精心制作出許多精致漂亮的作品，讓我們欣賞，啟發我們，使我們對美術課產生濃厚的興趣。媽媽講課也非常生動幽默，我們總會認真聆聽她講課，用心去畫畫。不懂的地方，她總是一個一個耐心地教我們。記得有一次輔導我們的時候，我看見媽媽不時地用拳頭敲打著她的后腰，額頭上不知什么時候冒出許多豆大的汗珠。我突然想起媽媽有腰椎突出的毛病，可能又疼了，我心如刀割一般，連忙起立讓媽媽坐在我的座位上休息，掏出紙巾幫媽媽擦汗，同學們也被感動了，眼睛里充滿了擔憂，為了讓媽媽多休息一會兒，他們畫得更認真了。

　　每天放學后，我總是在媽媽辦公室寫作業，在我寫作業的時候，媽媽會在一旁批改作業。六點下班的鈴聲敲響了，媽媽仍然在埋頭苦干，嘴里還不停地叨念著“這個孩子的創意真不錯！一定讓全班同學欣賞欣賞！”“這張作品畫得很好，但如果涂上色彩就更美了！”......這時候，我已是饑腸轆轆，坐立不安，看看鐘表，

　　已經六點半了，我連忙提示媽媽該回家了，媽媽如夢方醒，說：“打鈴了嗎？”我說：“您這么投入，怎么會聽到鈴聲呢？您真是‘兩耳不聞窗外事，一心只批改作業’呀！”媽媽聽了，哈哈大笑，說：“真不好意思，讓寶貝久等了，餓壞了吧？走！老媽給你做好吃的去！”

　　這，就是我的“工作狂”媽媽。在我的眼里，媽媽就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；在我的眼里，媽媽就是一頭老黃牛，埋頭苦干，無怨無悔；在我的眼里，媽媽就是一顆啟明星，指引著我們前行的路！

　　媽媽！兒子想對您說：“工作的時候一定要注意身體啊！因為身體是革命的本錢啊!如果身體累壞了，怎么革命呢？您說我說得對嗎？”

我的老師的人物作文10

　　“春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。”——題記

　　經師易遇，人師難遇。每個人的心中都有一位好老師，在無怨無悔地幫助我們，傳授我們知識。在我小學生涯中，就曾有這樣一位老師，她相貌平平，名字也不突出，除了“優秀教師”這一稱號之外，就沒有太多讓人印象深刻的地方了，但就是這樣一個老師，陪我走過了六年。

　　在一年級的時候，我就被分到了她的班。老師留著長長的馬尾辮，白白的皮膚，容光煥發的佇立在我們跟前，又不失嚴肅。若讓我一人與老師對峙，就算沒有做壞事也會心中亂顫。于是去老師辦公室成為了我們的一大悲劇。

　　一天，一位向來調皮搗蛋的同學嬉皮笑臉地跑來，對我說：“老師叫你去辦公室。”我萬分驚恐地抬起頭：“怎么了?”那個同學只是幸災樂禍地聳聳肩。我一邊邁著千斤般重的腿，忐忑不安的走向辦公室，一邊思索著我最近犯的錯誤。我推開了辦公室的門，如同敢死隊上戰場般英勇的走到老師跟前，準備迎接暴風雨。老師看了我一眼，說：“你來啦。”“是、是啊。”“嗯，你交錯本子了，給回你。”我恭謹地接過本子，正準備走，老師又突然喊了一聲“你作業不會就要來問啊。”我猛地點了點頭，逃出了辦公室。

　　到了三年級，便是我小學的噩夢時期，也是最光明的日子。三年級的數學，多了一種東西，叫做“小數點”。算數時它偏偏來搗亂，把數字變得老長老長的看一眼就讓人頭暈目眩，成績自然也是一落千丈。我一籌莫展之時，老師主動找到我，把我的問題細細盤問了一邊，最后決定親自為我輔導數學!我當時高興地跳了起來，但又惴惴不安：老師很兇!我鼓起勇氣，給自己打了一個預防針：沒事，大不了挨罵嘛，沒事!老師給了我一些試題，我在認真完成并上交之后得知，十錯八九!我灰溜溜地向老師道歉，以為會有鋪天蓋地說教向我沖鋒。可出乎意料的是，老師只是溫柔地摸了摸我的肩膀，說：“相信自己能行的，加油!”于是，在老師的幫助下，我的成績終于恢復了!期末考試時也取得了好成績，真是可喜可賀啊!可老師沒有說什么，只是笑微笑著繼續鼓勵我前行。

　　如今，老師已經衰老了很多，眼睛上永遠掛著一雙因熬夜形成的“煙熏妝”。可她依然嚴肅，依然溫柔，依然孜孜不倦地培育下一代學生。她就是這樣一位默默無聞的老師!