成長(zhǎng)與人物描寫(xiě)小學(xué)作文（精選10篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)與人物描寫(xiě)小學(xué)作文（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)與人物描寫(xiě)小學(xué)作文1
童年是七色的，是熱情的，可愛(ài)的。童年是這么的美好，那童年趣事又是怎樣的呢？小時(shí)候，我和奶奶、媽媽在一個(gè)炎熱的天氣中吃西瓜。不懂事的我，五、六頁(yè)西瓜一會(huì)兒就進(jìn)了“肚家莊”。吃著吃著，我突然停止了我的“工作”。
媽媽不以為然的說(shuō)：“玢兒，你怎么了？快吃啊，現(xiàn)在的西瓜最好吃了。”
“媽媽，我——我把西瓜籽都吃進(jìn)肚子里了，我好害怕，如果這些西瓜籽在我肚子里生根發(fā)芽怎么辦啊？”說(shuō)著我哭了起來(lái)。
奶奶和媽媽都被我逗得捧腹大笑了。我不以為然的說(shuō)：“你們笑什么啊，我的肚子要生根發(fā)芽了。”這時(shí)，奶奶笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，這個(gè)是不可能的，因?yàn)��！甭?tīng)到奶奶這么一番話，我的心里倒是暖和和的。
哈哈，讀到這里，你也許也被我的天真打敗了吧！是的，打敗你的不是天真，是無(wú)邪（鞋）。童年的我真的很開(kāi)心。
成長(zhǎng)與人物描寫(xiě)小學(xué)作文2
在我的成長(zhǎng)道路上，經(jīng)歷了許多磨難與成功。沒(méi)經(jīng)歷過(guò)一次，我就成長(zhǎng)了一點(diǎn)。其中，有一件令我記憶猶新的一件事。想知道是什么事嗎？看了下文你就知道了。
那是發(fā)生在我三年級(jí)時(shí)，我在做數(shù)學(xué)考卷的時(shí)候，突然被一道難題給愣住了。咦，還有什么題能難倒我這個(gè)數(shù)學(xué)天才？我心里默默地想。我開(kāi)始絞盡腦汁在草稿本上打草稿�！皞}(cāng)庫(kù)里原來(lái)的大米第一天就運(yùn)出了一半，第二天運(yùn)出余下的一半少4噸，這時(shí)還剩下18噸，如果要算出原來(lái)的`大米有多少噸，那可以逆推，那算式是（18＋4）×2！”我興奮地說(shuō)道。經(jīng)過(guò)我不屑的努力和計(jì)算，總算是算出來(lái)了。果然不出我所料，第二天到校，數(shù)學(xué)老師蘇老師給了我個(gè)100分！我心里別提有多高興了。多虧了我精確的計(jì)算和動(dòng)腦筋�。�
通過(guò)這件事我明白了：做事如果遇到困難不要退縮，只要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋，就能算出來(lái)。這一次，我成長(zhǎng)了。
成長(zhǎng)與人物描寫(xiě)小學(xué)作文3
我熟悉的人有很多，但我最熟悉的人是我的爺爺。
我的爺爺今年60歲。頭戴鴨舌帽，上身穿著皮茄克，下身穿著棕色褲，腳穿黑手皮鞋。身子又高又大，虎背熊腰。爺爺長(zhǎng)著粗眉手，瞇著眼睛，高鼻梁，大耳朵，闊嘴巴。
我的爺爺性格開(kāi)朗，和別人說(shuō)話時(shí)總是擺出一副和藹可親的面孔，大家都喜歡和爺爺說(shuō)話。
爺爺喜歡散步、看書(shū)、看報(bào)紙，還喜歡養(yǎng)小動(dòng)物。
爺爺?shù)膬?yōu)點(diǎn)是愛(ài)勞動(dòng)，只要爺爺在家里，家務(wù)活他就包干。爺爺?shù)娜秉c(diǎn)就是愛(ài)抽煙，每次爺爺抽煙時(shí)都把我們給嗆壞了。我也多次勸爺爺以后不要再抽煙了，可爺爺就是改不了這個(gè)壞毛病。
雖然他有缺點(diǎn)，但我還是很喜歡我的爺爺?shù)摹?/p>
成長(zhǎng)與人物描寫(xiě)小學(xué)作文4
我的老師是一位美麗的老師，她有一雙美麗的大眼睛，她有一頭烏黑的卷發(fā)，還有一個(gè)紅通通的嘴巴。
我的老師是一位溫柔、體貼的老師。有一天早晨，我的肚子疼，她幫我揉一揉，不一會(huì)我的肚子就不疼了。還有一次有一個(gè)同學(xué)她正在跑步，一下子摔倒在地，把手摔破了，老師看見(jiàn)了馬上就把他帶到醫(yī)院去包扎了。
我的老師還是一位有耐心，有責(zé)任心的老師。老師每天上課都非常細(xì)心，耐心地把題目講解給我們聽(tīng)。記得，有一次我發(fā)高燒，我?guī)滋鞗](méi)有上學(xué)，過(guò)了幾天病好了，我回學(xué)校有好多題目都不會(huì)，學(xué)習(xí)跟不上了，老師就細(xì)心，耐心地把我不懂的題目講解給我聽(tīng)，直到我會(huì)為止。
這就是我們的老師，老師我愛(ài)您，我們愛(ài)您。
成長(zhǎng)與人物描寫(xiě)小學(xué)作文5
我媽媽脾氣很不好，每次一生氣，不用看天氣預(yù)報(bào)，就知道雷雨馬上要來(lái)臨了。我就想，媽媽生氣的時(shí)候，是不是頭上有把火呢，如果放上鍋，會(huì)不會(huì)蒸熟米飯，炒熟菜呢，或許還會(huì)給燒焦呢，我必須馬上用一大盆水來(lái)滅火。
其實(shí)媽媽的脾氣并不是真的那么暴，只有在我不聽(tīng)話的時(shí)候，或者不做作業(yè)的時(shí)候，才會(huì)遭遇媽媽這樣的天氣。媽媽很愛(ài)我，也很辛苦，上班還要照顧我們一家人的生活，回家后洗衣，打掃衛(wèi)生，還要陪我做作業(yè)。我也不想讓媽媽生氣，以后我要照顧好自己，按時(shí)完成作業(yè)，替媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓媽媽開(kāi)心，不再生氣。
成長(zhǎng)與人物描寫(xiě)小學(xué)作文6
每個(gè)人都覺(jué)得，成長(zhǎng)只是一個(gè)身高加年齡的增長(zhǎng)。這個(gè)說(shuō)法其實(shí)不盡其然，更多的應(yīng)是心靈的成長(zhǎng)�！}記
一天，我走在天橋上面，看見(jiàn)一個(gè)老奶奶，正在過(guò)去。突然，又看見(jiàn)一個(gè)年輕小伙子，他正在玩著滑輪。只聽(tīng)見(jiàn)他喊：“讓開(kāi)讓開(kāi)！”可老奶奶行動(dòng)已經(jīng)遲緩，一不小心就撞著了。
可他連個(gè)歉也不道，逃走了。“這人真不講理！”我嘀咕著說(shuō)，老奶奶不滿地說(shuō)：“唉！現(xiàn)在的年輕人啊，真是……”這時(shí)的我二話不說(shuō)，扶起了受傷了的老奶奶。
后來(lái)，又來(lái)了一些路人，他們指著說(shuō)是我撞到老奶奶的，接著，我給我說(shuō)了一大通的道理，走開(kāi)了。可我覺(jué)得，這些“好人”只是不停地說(shuō)閑話，沒(méi)有真正在現(xiàn)場(chǎng)上。要是他們?cè)谶@里看到的話，我想應(yīng)該也會(huì)跟他講理的吧。
老奶奶趕緊跟我道謝，我也就這樣走了……事情發(fā)生后的一天，我依然在想：我們成長(zhǎng)應(yīng)該是以純潔的方式。而若果是那種心靈有污垢的成長(zhǎng)，不趕緊擦除這塊污點(diǎn)，別人得不到尊重，你也得不到尊重。
成長(zhǎng)與人物描寫(xiě)小學(xué)作文7
望著媽媽烙好的餅，金燦燦、香噴噴，我躍躍欲試：這么簡(jiǎn)單，我也行！
面片兒終于搟好了，我翻起面片的一角，捏著它慢慢抬起。用手掌拖著面片，我十分滿意。但當(dāng)我來(lái)到平底鍋時(shí)，情況就不好了。已經(jīng)熱好的油，在燈光的照射下閃著光，有零星的油濺起來(lái)。我驟然停住，柔軟的面片躺在手心，不自覺(jué)地哆嗦一下，我真是不敢！濃密的眉凝成一團(tuán)，我使勁咳嗽一聲，雙手緩慢地接近平底鍋。手背發(fā)燙，雙手不停的抖，等手移到鍋上方，我便立刻分開(kāi)雙手，面片重重地掉到鍋里，雙手“潰散而逃”，縮到背后互相絞著。
鍋里的面片被我扔進(jìn)去，邊緣都卷了起來(lái)，粘到一塊，我驚叫一聲，便抓起一雙筷子去“搶救”，好不容易把邊緣撐開(kāi)，它卻又自己反彈回來(lái)，重新疊到一起，我只好遺憾地烙出了一塊無(wú)型的餅。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”這第一次的扔餅，使我在烙后面的餅時(shí)，更加勇敢、更加大膽，雖然這次失敗了，但我知道，我會(huì)成功的！
成長(zhǎng)與人物描寫(xiě)小學(xué)作文8
我愛(ài)讀書(shū)，我讀出生活中不可或缺的一部分。當(dāng)我看到這本書(shū)，就像饑餓的人們沖上面包，狼吞虎咽。
記得有一次，媽媽可以出去買(mǎi)米，讓我看著自己鍋里的菜別干了，我隨口就答應(yīng)了。過(guò)了他們一會(huì)兒，我找到了我們前幾天剛買(mǎi)的書(shū)，坐在沙發(fā)上，津津有味地看起來(lái)。我整個(gè)身心都完全沉浸在書(shū)的海洋里，遇到一個(gè)開(kāi)心的地方我就興奮不已；讀到這些難過(guò)的地方，我就淚流滿面。突然，我聞到了作為一股焦味，這時(shí)，我才猛地想起來(lái)：菜還在綜合鍋里呢。我跑進(jìn)廚房這樣一看，糟了，菜糊了！過(guò)了學(xué)習(xí)一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，看到放在鍋里的菜，狠狠地怪了我一頓。不過(guò)，我還是很高興，因?yàn)槲覐臅?shū)里已經(jīng)獲得了相關(guān)知識(shí)。
閱讀已成為我的日常必修課。我像一只小蜜蜂，在書(shū)的花園里飛來(lái)飛去，采集花蜜。讀書(shū)伴我成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)與人物描寫(xiě)小學(xué)作文9
記得幼時(shí)的自己，住在鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家。每天晚上陪著爺爺數(shù)星星，時(shí)常被爺爺講的笑話逗笑，“咯咯”的笑聲像一串搖動(dòng)的銀鈴，從記憶深處由遠(yuǎn)及近地響起。
后來(lái)我上小學(xué)了。開(kāi)學(xué)第一天，媽媽告訴我一定要和同學(xué)好好相處，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，腦海中總是想起媽媽說(shuō)的一句話：“寶寶笑起來(lái)真好看！”，于是，我?guī)е呛每吹男θ萑チ藢W(xué)校，意外地收獲了許多朋友。
綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)。留在畢業(yè)照上的我們都掛著最燦爛的笑容。那一天，我們微笑著告別。
初一的的生活很繁忙，晚睡早起已是家常便飯，我們每天與書(shū)本為伴，與作業(yè)為伍。微笑漸漸離我遠(yuǎn)去，卻多了一位新朋友——眼淚，眼淚的到來(lái)總能讓笑容默默讓位。
是朋友的鼓勵(lì)和父母的陪伴讓我學(xué)會(huì)了從容：失意時(shí)，擦干眼淚，一切從頭開(kāi)始；得意時(shí)，淡然一笑，以前是以前，往后是新起點(diǎn)。我堅(jiān)持用笑去面對(duì)一切質(zhì)疑、一切不可能和一切艱難險(xiǎn)阻。
我堅(jiān)信，眼淚無(wú)法使人成長(zhǎng)，但笑容可以！
成長(zhǎng)與人物描寫(xiě)小學(xué)作文10
我常常想，傷心是什么，傷心會(huì)伴著我們成長(zhǎng)嗎？
我三歲的時(shí)候，走路經(jīng)常摔倒。一次，我不小心把腳給扭到了。我很傷心，好幾天都不敢再走路。后來(lái)，姐姐告訴我要堅(jiān)強(qiáng)，我就聽(tīng)她的話，繼續(xù)學(xué)走路。這時(shí)候，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
我八歲的時(shí)候，姐姐告訴我，我的爸爸媽媽是因?yàn)槲叶叩�，姐姐還告訴我，她是看著爸爸媽媽走的，所以很傷心。姐姐問(wèn)我：“如果是你看著爸爸媽媽離開(kāi)，那你會(huì)怎么做？”我猶豫了好一會(huì)兒，才說(shuō)：“我會(huì)很傷心，但是我也有一點(diǎn)快樂(lè)�！苯憬悴幻靼椎貑�(wèn)：“為什么有一點(diǎn)快樂(lè)？”我說(shuō)：“因?yàn)椋蚁嘈虐职謰寢屢欢〞?huì)再次回來(lái)的！”
我十歲的時(shí)候，因?yàn)椴宦?tīng)話被阿姨罵過(guò)，又被阿姨打了一頓，差點(diǎn)摔下樓梯。這是我一生中最傷心的時(shí)候。晚上，我要睡覺(jué)時(shí)，可是我一想到剛才的事就想哭，我一直哭一直哭，過(guò)了好久才停下來(lái)。
我現(xiàn)在才知道什么是傷心，傷心給我的壓力特別大，傷心是可以伴我成長(zhǎng)的伙伴。
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