實施方案集合3篇
為了確保事情或工作能無誤進行，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的實施方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實施方案 篇1
市總工會、公司黨支部：
根據《中華人民共和國工會法》、《湖北省實施工會法辦法》、《中國工會章程》的規定和市總工會有關文件精神，公司擬定在11月份召開工會委員會第一次工會會員暨職工代表大會，現將實施方案報告如下：
一、大會議程
（一）審議通過工會組建籌備工作報告；
（二）審議通過《公司第一次工會會員、女職工委員會大會選舉辦法》；
（三）采取直選方式選舉產生首屆工會委員會；
（四）選舉產生工會所屬的經費審查委員會、女職工委員會。
二、會議代表
（一）根據《工會法》有關規定，結合公司實際，本次召開全體會員大會。
（二）參會人員應具備的條件
1、必須是公司在職員工且已申請加入工會的會員；
2、擁護黨的方針、政策，遵守法律法規和公司各項規章制度；
3、熱心為職工群眾說話，積極支持、參與工會開展的各項活動。
三、任職條件
（一）工會主席、副主席的條件
1、擁護黨的方針、政策，遵守法律法規和公司各項規章制度，具備一定的思想政治水平及勞動法律法規知識；
2、工作認真、堅持原則，具有一定的組織和領導能力，熱心為會員和職工群眾服務，群眾公認；
3、熱愛工會工作，積極支持和參與工會開展的各項活動；
4、公司主要負責人及近親屬和負責勞動、工資、人事管理工作的人員，不作為競選對象。
（二）工會委員的條件
1、擁護黨的方針、政策、遵守法律法規和公司各項規章制度，具有一定的思想政治水平及勞動法律法規知識；
2、密切聯系群眾，熱心為職工群眾服務，在職工中有威信、有影響力；
3、熱愛工會工作，積極參與工會的各項活動；
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4、公司主要負責人及其近親屬和負責勞動、工資、人事管理工作的.人員不作為競選對象。
四、任期
本屆工會委員會任期三年。
五、時間安排
（一）成立籌備領導小組（10月3日）
1、落實牽頭人；
2、起草呈送相關文書；
3、制定實施方案，報市總工會和公司黨支部審批。
（二）宣傳發動（10月 3日——15日）
1、召開職工大會，學習相關文件；
2、向職工宣傳工會的性質、任務，會員的權利和義務。
（三）發展會員（10月15日——10月30日）
1、組織職工填寫入會申請表，吸收為工會會員；
2、對會員進行登記造冊，并張榜公布；
3、根據會員人數，劃分工會小組。
4、辦理會員證。
（四）工會委員候選人產生辦法
1、工會委員會擬定5人組成，工會委員設主席1名，副主席1名，委員3名；
2、工會女職工委員會擬定3人組成，設主任1名，委員2名；工會經費審查委員會擬定3人組成，設主任1名，委員2名。主任人選在工會委員會中推選產生，委員由籌備領導小組根據各工會小組意見推選，會員大會直選產生。
（五）民主選舉
1、籌備領導小組審查參加會員大會人員資格；
2、召開全體會員大會，直選產生公司首屆工會委員會及其所屬的經費審查委員會和女職工委員會。
六、組織領導
公司成立首屆會員大會籌備領導小組，負責公司工會成立大會籌備的具體組織工作。
組長：鄧慧玲
成員：李國榮、陳熠、葉雷、陳清華、王士林、徐曉林
20xx年9月25日
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實施方案 篇2
為進一步加強師德師風建設，規范學校辦學行為，提升教育品味，打造教師職業形象，根據《教育局20xx年師德師風建設實施方案》的通知（教發【20xx】27號）和相關會議精神，結合實際，特擬定本方案。
一、工作目標
緊緊圍繞“做有人格魅力的人民教師”這一德育主題，深入貫徹落實“三個踐行”、發揚“教育精神”和履行“教師誓詞”，進一步提升我鄉教師道德意識、責任意識和實踐意識，樹立“學為人師、行為世范”的職業人格魅力，引領學生積極向上，健康成長。從而塑造一批師德高尚、業務精湛的模范教師，推動師德師風水平再上新臺階，為教育事業的均衡、和諧和穩定發展提供堅實保障。
二、任務和內容
（一）各校積極組織教師開展“三個踐行”活動，力求師德師風建設出實效
1.深入踐行“生命感和責任感的教育”
20xx 年，是“生命感和責任感”師德教育的提升年，各學校要按照“生命感和責任感”要求，組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師，在教育教學活動中踐行“生命是平等的、生命是有尊嚴的、生命是有差異的、生命是有時限的”教育理念，一是要與學生建立平等的關系、二是要平等地關愛、尊重、關注每個學生的差異化、個性化、興趣化發展。
2.深入踐行“愛的教育”
愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育。各學校要組織教師深入踐行“愛的教育”。一是要樹立愛的情感，這是一切愛的源泉；二是要積極實施“愛的行動”，通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面；三是積極提升“愛的能力”，每一位教師要不斷提升駕馭愛的能力，使師愛力量在培養學生的過程中產生實效；四是要講究“愛的藝術”，講究師愛的合理表現，把握好“愛”的度，使師愛不矯情、不虛偽、不變質。
3.深入踐行“系統育人”
“系統育人”的內涵為：一是開展“人與人、人與社會、人與自然”的尊重、關愛、責任的“三維和諧教育”；二是營造學校“人人是德育教師、處處是德育環境、課課都滲透品德教育”的“三維德育環境”；三是構建人格與人性化管理、科學與民主管理、制度與文化管理有機統一的“三維學校管理體系”；四是構建學校育人、家庭育人、社會（社區）育人互動的“三維育人平臺”；五是推進基礎教育課程、教育人事制度、人才培養模式“三項改革”；六是實現強健學生體格、健全學生人格與增強學生智力（學力、思考力和創造力）和個性化、差異化、興趣化發展的“三維成長目標”。
各中小學要深入踐行“系統育人”理論，切實端正“培養什么樣的人”、“怎樣培養人”的認識，以優良的.師德素養和崇高的師德行為示范、感染學生，最大限度營造有利于學生身心和諧、健康、全面和綜合發展的人文和自然環境；各校要積極構建公平的、民主的、文化的、科學的管理體系，筑牢師德培育的重要基礎。
（二）開展發揚和實踐“教育精神”、履行“教師誓詞”師德教育活動。
（三）開展典型模范塑造和評選，加強先進的示范作用
1.各校要開展校內外師德師風評議活動（師德師風評議表見附件3），即通過學校、教師互評，學生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進行評議。各校要將評議結果裝入教師業務檔案，作為績效考核、職務聘任、評先選優的重要內容。
2.開展全鄉師德先進集體、師德標兵評選活動（師德先進學校1所、師德標兵5名）。
3.廣泛宣傳，各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡，擴大他們的影響力和感染力，引領全鄉師德水平不斷提升。
（四）開展師德建設探索，創新師德管理機制
各學校要因地制宜，創新師德管理機制，將師德考評與教師的年終考評、績效考核、綜合評價、評先選優、晉級晉升等有機結合起來，創建“有德”的教師受尊重、得實惠，“少德”的教師受貶責、遭處罰的公正師德管理機制，探索定量與定性相結合、科學性與民主性相結合的師德管理辦法，形成師德管理的長效機制。
三、保障措施
（一）強化組織領導，成立師德師風領導小組
師德師風領導小組負責領導、指導和考核全鄉的師德師風建設工作。
（二）強化理論學習，不斷提高師德文化修養
1.加強《新課程：教師如何提升職業道德修養》等中小學教師繼續教育教材、規范辦學系列文件，將教師的治學態度和學習效果、質量作為師德考核的一項主要內容。以“一德”（師德）統率“四新”（新理念、新知識、新方法、新技能），不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。
2.加強理論學習與“如何建構有生命的課堂”實踐有機結合，繼續開展“四個反思”，即反思“教育是否做到了為學生健康成長服務”、是否落實了“關愛學生、尊重人格”的要求、“教書與育人”是否有機結合、是否履行了教師“十個不”的承諾。要深入實踐理論，做到知行合一，不斷提升教師的專業水平。
3.開展“做有人格魅力的人民教師”主題征文活動。
（三）優化制度環境，發揮制度環境的激勵約束作用
1.不斷完善教師管理制度。樹立良好的師德，既要靠正面教育，也要靠制度的規范和約束，要把表彰與處罰、監督與考核結合起來。學校要在教育管理、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學的考評和管理制度，在教師評先選優、晉級晉升、崗位設置、績效考核等與教師的切身利益緊密相關的管理過程中，積極構建公平、合理、民主的管理制度，在教師隊伍中最大限度體現公平，激發教師從教的激情。同時，加強對教師“十個不”的承諾等師德管理的執行力度，對違反師德規范的教師，要根據情節通過通報批評、誡勉談話、加大懲治敗德教師，營造有利于師德教育開展的制度環境。
2.不斷完善教師主觀訴求溝通制度。各學校要積極完善教師主觀訴求表達制度，使教師的合理權益和困難訴求有渠道表達、有人受理、有機制保障和解決。
實施方案 篇3
為扎實有效地在我校教職工中開展創先爭優活動中，結合“筑牢堡壘、創先爭優，堅持中心，推動盤中跨越式發展”的活動主題，全面貫徹全國教育工作會議和國家教育規劃綱要精神，結合云教工委[20xx]31號文件精神，按照云陽縣教育工委的總體布置，制定如下實施“三創四做”行動計劃的具體方案。
一、總體目標
“三創”，即創優秀領導班子、創學習型黨組織、創示范性黨員隊伍，“四做”：學校領導班子要實現重心下沉，深入學生食堂、學生宿舍、課堂、教師群體中，做調研指導的模范；書記校長要進課堂做提高教學質量，改進教學策略的模范；領導班子要做關心教師，推動學校發展的模范；班主任、黨員教師要做聯系家長關愛學生的模范。
二、具體任務
（一）以“三創”活動，實現夯實基層黨組織，推動科學發展的目標。
校長要參加“321工程”，參加國家、市縣級骨干校長的培訓，提高校長的知名度和一定影響力，帶動全校教師隊伍建設；積極選派班子成員參加培訓，加強實踐鍛煉，提高領導班子領導科學發展的能力和辦學治校能力。
創立黨員干部管理示范崗、黨員教師教學示范崗、職工黨員服務示范崗、學生黨員和入黨積極分子學習示范崗，充分發揮示范崗的輻射帶動作用。
（二）以“四做”服務師生，促進教育和諧發展
1. 學校領導班子要實現重心下沉，深入學生食堂、學生宿舍、課堂、教師群體中，做調研指導的模范。即引導領導干部深入學生群體、教師群體中做調研指導的模范。一是班子成員要深入教師中，做政策宣傳的指導者，要求教師落實和執行好教委關于規范教學行為的“十條禁令”；二是分管年級的領導每周必須深入課堂5次，聽課3節以上，每月組織教師召開述評會議一次，每周與教師談話5人次；三是領導班子每周至少深入學生宿舍1次，了解學生的生活狀況，對清潔、公物的管理提出意見和建議；四是班子成員深入留守兒童中，每月不少于10人次，并建立自己的慰問檔案。五是班子成員每周至少深入食堂1次，了解食堂的狀況，關心學生的生活。
2.書記校長要進課堂做提高教學質量，改進教學策略的模范。
校長書記要堅持以教學為中心，深入教學一線，提升課堂管理能力。每周進課堂不少于3次，主動與教師學生交流，及時了解教學狀況，做好教師的`引導工作，帶頭做提高教學質量的模范。具體工作中堅持做到“五掌握”：一是熟悉掌握學校的教學管理狀況，學校教學秩序秩序是否正常，教師上下課管理是否嚴格；二是掌握教師的教學狀況，教學態度是否端正，教育理念是否先進，教學行為是否規范，教學方法是否適應學生的需要等方面；三是掌握課堂教學效果，教師是否做到了師生互動，是否做到了既教書又育人；四是掌握學生的學習狀況，學習是否認真，是否做了筆記，學習態度是否端正，學生對教師的反應；五是掌握教學工作努力方向，教學工作還有哪些方面的差距和不足，急待解決的主要問題有哪些，今后努力的方向是什么等。
3.領導班子要做關心教師，推動學校發展的模范
領導班子要按照工會分組，實施對教師的“溫暖工程”。一是堅持每周1人次與剛參加工作的年輕教師、新調進教師交流，了解他們的生活狀況，對學校教學與發展的建議；二是與家庭困難教師開展結隊幫扶工作；三是對認識不到位，思想上有抵觸情緒的教師開展疏導工作，及時化解矛盾；四是對外面租房教師給予精神的安慰、鼓勵他們克服困難。五是對教師及家屬在節假日發短信慰問。
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