秋天作文

時間：2021-06-23 11:21:35 秋天我要投稿

秋天作文合集6篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的秋天作文6篇，希望能夠幫助到大家。

秋天作文合集6篇

秋天作文篇1

　　我們學習了第三單元的四篇描繪秋天的課文，秋天是個美麗的季節，是個豐收的季節，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨…這么美麗的秋天，我們應該引導同學們畫一畫，寫一寫的。

　　教學旅程第一站--題目探究與備課思考

　　★習作內容解讀

　　武老師：老師們，首先讓我們一起來看看本次習作的內容。

　　秋天里，我們和爸爸媽媽去摘果子、看紅葉，和小伙伴去方風箏、捉蛐蛐…讓我們交流一下在金秋時節做的事情，以及從中感受到的快樂。講的時候要有感情，使聽的人受到感染。

　　選一幅或畫一幅秋天的畫，先跟同學說一說圖畫的內容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞語。寫好后，讀給同桌聽，根據他的意見認真改一改。再把習作和圖畫一起貼在教室里。

　　武老師：老師們，看完習作內容我們來試著分析一下本次習作內容透露了哪些信息?

　　本次習作，安排了看圖作文方面的內容，要求我們行習作指導。

　　武老師：老師們，本次習作指導的教學目標是什么呢?

　　1.寫之前要先向同學介紹自己所選圖畫的內容；2.寫的時候要用上平時積累的詞句；3.寫好后和同桌交流，對自己的習作進行修改。4.展示和欣賞。

　　★習作備課準備

　　青年教師朋友：教學之前，我們應該做好什么準備呢?

　　武老師：教學之前，我們可以做好的準備有以下幾點：

　　1.關于習作知識點的了解：

　　看圖的方法

　　描寫秋天的方法

　　寫出秋天的快樂

　　2.關于口語交際課：

　　這次口際交際的話題是"秋天的快樂"，要求學生交流金秋時節做的事情以及從中感受到的快樂。這些事情可以是和爸爸媽媽或小伙伴們一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看紅葉、放風箏、捉蛐蛐、收花生、挖泥鰍、賞菊花、秋游等活動。講之前要選那些自己覺得最快樂，印象最深的事。講的時候，要把自己的快樂心情表達清楚，最好能使聽的人受到感染。

　　這次口語交際的導人的方式很多，可以從《風箏》這篇課文導入；也可以用抒情的語言導入；或者從有關的童年趣事導入，與此同時，提示本次口語交際的要求。

　　教學時，先讓學生整理一下想說的內容，根據具體情況靈活選用交流方式，安排相互交流。可以同桌互相交流，可以自由組合交流，還可以男女生分組交流，要讓每個同學都有充分表達的機會。老師巡視，掌握各組的情況，適時給以引導。然后推選代表，準備到班上交流。

　　班級交流時，老師應當根據掌握的情況，有針對性地提示一些要求，好讓后續的交流更加高效。別人講的時候要認真聽，一個同學講完后，同組的其他同學可以補充，其他組同學可以提問。

　　如有可能，還可以選大家感興趣的或普遍性強的幾件事，再一次展開交流，讓更多的人來說相對集中的幾件事，把事情說得更清楚，讓秋天的快樂表達得更充分。在班級交流以后，老師應當引導學生一起進行評價，小結收獲，指出不足。

　　3.關于習作素材的搜集：

　　這次習作的形式是看圖寫一幅秋天的圖畫。課前要布置學生準備一幅畫，這幅畫可以是圖片，也可以是自己畫的圖畫。所選的圖畫一定要和秋天有關，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活動的場面。引導學生搜集相關的作文，閱讀后學習別人的寫法。

　　★備課策略思考

　　青年教師朋友：本次習作教學，我們應該采取什么樣的策略呢?

　　武老師：教學指導策略預設如下：

　　這次習作的形式是看圖寫一幅秋天的圖畫。課前要布置學生準備一幅畫，這幅畫可以是圖片，也可以是自己畫的圖畫。所選的圖畫一定要和秋天有關，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活動的場面。習作的題目《秋天的圖畫》，屬于看圖作文。新課標指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。低年級習作不受文本束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達：映日荷花別樣紅，增強他們習作的自信心，教案《寫秋天作文教案》。教師要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情和愿望，多用肯定和激勵的方法，激起他們習作的積極性，并組織展示和交流，讓他們品嘗習作成功的快樂。培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。

　　教學旅程第二站--指導預設兼方法點撥

　　青年教師朋友：本次習作指導，我們應該安排哪些教學環節呢?

　　武老師：本次習作指導，我們可以設計以下教學思路【僅供參考】

　　一、前作文：未成曲調先有情

　　1.話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

　　①、走進秋天，欣賞秋天的美景：我們先來做個游戲，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節的景色的?

　　(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(夏)

　　(2)孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(冬)

　　(3)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(春)

　　(4)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。(秋)

　　②你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎?比一比，看誰說的多，說的好。

　　2.成與點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

　　①讀一讀下面的關于秋天的成語，說一說你最喜歡哪一個。

　　春花秋月春華秋實春蘭秋菊春露秋霜秋波盈盈秋風過耳秋風落葉秋風掃落葉秋風團扇秋高馬肥秋高氣和秋高氣爽葉落知秋一日不見，如隔三秋一日三秋一葉報秋一葉知秋一字千秋盈盈秋水一葉落知天下秋

　　3.激發情趣，游戲引路：未成曲調先有情

　　(1)秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個美麗的童話。古人說："萬美之中秋為最"。感受秋天。讓我們走進秋天，去感受秋天給我們帶來的美景。(師幻燈片展示)

　　圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來，跳動著明快活潑的音符，唱著秋的贊歌。

　　圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴。

　　圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。

　　圖4：夕陽西下，游人醉了，西湖也醉了。

　　圖5：秋風給落葉帶上翅膀，樂得蛐蛐唱，蚱蜢跳。

　　(2)同學們，你們也收集了一些秋天的圖片，讓我們在小組里互相交流欣賞一下吧，試一試給圖配一句話。

　　(3)選代表交流，聽的同學記下他用上的好詞，好句。

　　(4)小游戲：夸秋天。師：請大家把你們心中的秋天講給小組同學聽聽，怎么想的就怎么說。(學生小組交流，教師巡視)，參與交流。

　　①指名上臺描繪秋天，及時進行評價與指導。

　　師：聽了這位同學描繪的秋天，你們有什么感受?(學生自由說)

　　生：他說秋天里的楓葉像一枚枚郵票，黃黃的葉子像一把把小扇子，多美呀！

　　師：你聽得可真認真！是呀，剛才那位同學注意用上了咱平時課文中積累的詞句來說秋天，他多會學習呀！(隨機板書：用上平時積累的詞句)

　　②再找一人描繪秋天后，其他學生進行評價。

　　師：他觀察的多仔細呀！不僅說出美麗的景象，還體會到了秋收時人們的喜悅。這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人(隨機板書：景、人)

　　③教師根據學生的評價，相機指導。教師抓住學生發言。在習作的內容上繼續給予指導(例如，描寫秋天的文章里還可以寫秋天里的事情以及秋天帶給我們的歡樂。)

　　設計意圖：學生是語文學習的主人，語文教學應在師生雙方平等對話的過程中進行，靈活運用多種教學策略，教師應引導學生在實踐中學會學習，使學生在寬松和諧的氛圍中無拘無束、自由奔放地進入習作狀態。本部分的教學設計就是遵循以上理念，通過學生自由地說和教師的有機指導，使學生拓展思路、善于表達，為下一步"寫"好秋天奠定基礎。

　　二、中作文：奇思妙想我能行

　　(一)奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

　　1.感悟秋天──創設情境，引發真情

　　(1)師：同學們，上周我們學習了第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象?

　　(學生們可以根據手中搜集的秋天的資料或結合自己身臨秋天的感受來談秋天。)

　　(2)教師渲染：秋天是個美麗的季節，是個豐收的季節，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨…這么美麗的秋天，同學們想親眼去看看嗎?(播放錄像，幫助學生豐富秋天的印象。)

　　(3)師：剛才同學們自己描繪了秋天，現在我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請你借助手中的畫筆，把心中的秋天畫出來吧！播放一段輕音樂，邊聽邊畫。(通過音樂激發學生的想象空間，拓展習作思路。)

　　(4)教師小結：同學們利用畫筆畫出了心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧！

　　(設計意圖：教師的任務不是硬性要學生怎么寫，而是引導、啟發，讓學生在選材、構思的過程中產生不同的感受，自由抒發。讓學生在日常生活中找尋習作素材，為學生的自主習作提供條件和廣闊空間。因此本部分設計了學生親臨大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放錄像回味秋天，描繪秋天。目的是讓學生身臨其境，從特定的環境中感知，豐富積累，為下一步"說"好秋天埋下伏筆。)

　　2.說秋天──拓展思路，展開話題

　　(1).小組交流。

　　師：請大家把你心中的秋天講給小組同學聽聽，怎么想的就怎么說。(學生小組交流，教師巡視，參與交流。)

　　(2).集體交流。

　　(1)指名上臺描繪秋天，及時進行評價與指導。

　　師：聽了這位同學描繪的秋天，你們有什么感受?(學生自由說)

　　生：他說秋天里的楓葉像一枚枚郵票，黃黃的葉子像一把把小扇子，多美呀！

　　師：你聽得可真認真！是呀，剛才那位同學注意用上了咱們平時課文中積累的詞句來說秋天，他多會學習呀！(隨機板書：用上平時積累的詞句

　　(2)再找一人描繪秋天后，其他學生進行評價。

　　師：他觀察得多仔細呀！不僅說出美麗的景象，還體會到了秋收時人們的喜悅之情。這就說描寫秋天

秋天作文篇2

　　秋天也美，桂花沁人的芳香，菊花豐富的色彩，楓葉火似的紅，路上金黃的“毯”，挺美，挺香。

　　然而，金秋時節匆匆流過，比較引人注目的也只有即將化為泥土的霜葉和樹上孤獨的殘花。我能做的，只是收藏秋天最后一縷香，還有獨特的景。

　　走過街道，看見路旁的樹，不開花，不結果，卻也有趣。仔細看看，萬綠叢中一點紅——數不清的綠葉里，摻雜著幾抹淡淡的紅。樹旁，一圈圈錯落有致的葉，也不枯，像人工制作的，卻煞是自然。拾起，放入小袋中。

　　走到河岸，真的，卻不能讓人相信自己的眼睛：一排排婀娜多姿的、枝條柔軟長長的垂柳在水上欣賞自己的身影，這是秋末的景嗎？奇，讓人感覺進入夢幻仙境。大概南方冷空氣來得晚吧，柳兒沒查覺到呵！

　　看見一株株茶花，也已經不覺得奇怪了。樹上的大朵大朵鮮艷欲滴的花，不在了;點點綠“星”的枝條，也不在了。取而代之的是稀稀落落枯黃“瘦”小的殘花，干枯扭曲的枝條，偶爾有幾朵潔白的花在無意中發現，馬上會輕輕摘下，收入囊中。

　　呵！在花邊，一片片小巧玲瓏的嫩嫩三葉草倒是開得正歡。放眼望去，一片清新的綠野，讓人心曠神怡。輕輕一摸，絲綢般柔滑，令人倍感舒暢。也采下一片。

　　再望樹上，又看見一點誘人的紅，追上，撫摸，挽留。一朵鮮紅的花又被收藏了。

　　把袋兒封好，嗅見一縷幽芳，那么怡人，那么清新，那么令人神往，令人留戀。

　　收藏秋天最后一縷香，最后一縷幽芳。

秋天作文篇3

　　坐在車上，透過車窗將目光放到風景中，看到一排銀杏樹中雖其他都是綠色的，卻獨有一棵耀眼地布滿金黃，站在被風吹斜的細細雨絲中。我低下頭，默默笑了，笑秋的特別，笑秋的可愛。

　　也許，它就是要令人發現它的來臨，才會故意只染黃一棵樹，一整棵高大的樹，卻在周圍放滿綠色，來提醒人們。那棵金黃的樹，似乎成了地上各式警告的牌子，立在那里，讓來來往往的車輛都能看見，都能看得格外清晰。

　　假期去了四川，起初并未能深刻感受到秋。在我看來，寒風瑟瑟，隨便走過一條路便能聽到葉子被踩的聲響，路邊的果樹都結滿果子，枝頭下垂，讓每個人都要彎腰走過，這才是秋。

　　后來，終于發現了上帝為我打開的那一扇窗子了—桂花。突然想起形容秋的另一個詞，丹桂飄香。我走到路邊的桂花樹下，風微微吹來，桂花也隨之搖曳，香氣自然地飄到我這里。滿眼墨綠中，幾簇金黃，如同水墨畫中高山上的幾個小亭，雖小，卻是整幅畫的最妙之處。

　　一只黑白相間的貓，臥在樹下，也像我一樣，靜靜嗅著花香，甜甜睡去。慵懶的樣子，讓人覺得整個世界都是那么安詳，那么美好，忍不住想伸個懶腰，同它一起睡去。

　　我招呼下街邊走動的小販，買了一碗豆花，小販向我笑了笑，繼續推車向前走。我也向前走去，看是否能發現更多窗子。天氣雖不似北方那么冷，也漸漸轉涼；樹上的葉，雖不似北方的爬山虎，風一吹過，掀起紅色的浪，也已有幾片漸漸轉黃。

　　廣場上許多觀光客，一家家地擠在一起，坐在樓梯邊上靜看中心的噴泉；幾只胖胖的鴿子也是如此，擠在一起，看著這個世界。

　　街角的書店，門口立起一塊黑板，用白色的粉筆寫下瀟灑的中文和英文花體字，寫著供應的點心。店里很暖和，很靜；幾人坐著，幾人站著翻書架上的書。營業員見我進來，抬頭看了一眼，不多過問，繼續翻看她手中的書。

　　我多次問過自己，什么是秋？也曾，一度以為楓葉、寒風就是秋。直到現在才明白，秋是安詳、是成熟、是在寒風中人心的溫暖。我這才明白，什么是真正的秋。

秋天作文篇4

　　盼望著，盼望著。涼風來了，落葉的腳步近了。

　　一切都像發癔癥中的樣子，飄飄然灑滿了地。水涼起來了，風刮起來了，樹上的果實也熟起來了。

　　楓葉緩緩地從樹上飄下來，艷艷的，紅紅的。樹林里，道路上，瞧去，一大片一大片滿是的。站著，臥著，撿兩片葉，掃幾下地，翻兩下書，玩幾回游戲。風涼颼颼的，葉紅艷艷的.。

　　柿樹，橘樹，無花果樹，你不讓我，我不讓你。都掛滿了果趕趟兒。柿子像紅燈，橘子像乒乓球，果兒像蛋糕。果里帶著香味兒；閉了眼，香氣仿佛已經竄進鼻孔。果下成群結隊的麻雀喳喳的叫著，大小的落葉飄來飛去。葉子遍地是：雜樣兒，有顏色的，紅的，黃的，沒顏色的，散在泥土中，像扇子，像巴掌，還飄呀飄的。

　　“霜葉紅于二月花”。不錯的，像熱情的火籠罩著你，葉里帶來些輕盈的姿態，混著泥土味兒，還有各種果的香，都在涼風習習的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在香果黃葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，與小橋流水應和著。道路上楓葉的痕跡，這時候也分外刺眼。

　　落葉是最平常的，一飄就是大半天，可別惱。看，像蝴蝶，像黃絹，像紅綢，緩緩地飄著，人家屋前全籠了一層葉舞。果子卻紅的發亮，小草也青的逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。黎明時，樹叢旁，小路上，有穿著單衣慢慢散步的人，還有準備上班的男女，拎著包啃著饃，他們的影子，急急匆匆的，在清晨忙碌著。

　　天上的紅霞漸漸多了，地上的人們也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老少少，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。欣賞欣賞落葉，抖擻抖擻精神，各干各的一份活去。“一日之計在于晨。”一天剛開始，有的是功夫，有的是期待。

　　秋天像熟透的果實，從里到外都是香的，它彌漫著。

　　秋天像成功的舞者。光彩照人的，笑著，舞著。

　　秋天像睿智的青年，有聰明的才質和強健的腰腳，他領著我們上前去。