(薦)實用的《秋風》作文9篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的《秋風》作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

《秋風》作文 篇1

　　一滴又一滴冰涼使他從安眠中醒來。睜開眼時，恰好有一滴落在他的嘴角——他透過殘留著的茅草看見頭頂的天空與殘月。他努力撐起衰弱的身子。不斷有雨水夾雜著沙土與石子掠過他的臉頰，甚至有一只灰鼠的尸體撞上了他的鼻梁。然而他無暇費心于此——屋頂部分的茅草分明一簇一簇地被風抱起，割開天空的完整。余下的朦朧睡意在這一刻消失無蹤。他騰起來狂奔出門，草鞋發出的啪嗒聲卻沒有驚醒熟睡的幼子。

　　風仍然恣睢地嘶吼著，穿過葉的間隙與湖面，掠起沙沙聲與翻騰的波濤；亦糅合著土石透過破舊的長衫直打在他的胸膛，打在他的眼角與唇邊，使他的每一根骨都顫栗發冷。他竭力想拾回它們，然而他不知道應該向哪個方向前進——三四簇茅草被梧桐的枝椏攔截住，在那上面扭曲顫抖；另一些則被卷到了遠處的湖面上。身前幾十步以外也落下了一堆茅草，他努力使自己趔趄的步伐更快一些。可西北方向奔來的幾個瘦小的身影卻更快地向這堆濕透了的茅草跑來——他看清楚他們是村里的孩童，而他們卻快他幾步步抱起了這堆茅草，最小的那個甚至只有力氣抱起一小把。他們迅速地跑向竹林深處閃爍著的微弱亮光。其中的一個轉身看了他一眼，布褂千瘡百孔，在風里招搖。借著天邊的第一線曙光，他接觸到了他瞳仁里隱約閃爍的憂慮、無奈、欣喜，以及些許的懼意。這讓他沒有了追逐的心思。暗夜里，他們逐漸遠去的背影讓他的腦海中恍惚地閃現出開元十幾年他在長安所見的一群孩童嬉戲追鬧的情景，只是這群孩童的腳步聲卻傳達了太多的匆忙與慌亂。

　　一聲輕微卻清晰的嘆息在他的心頭響起。風弱了，被它吹散的云層都聚攏來，雨忽地猛烈起來，開始兇悍地敲擊著他，他的舊衫與寒冷一起貼在了皮膚上，雨水順著身體的輪廓流淌不止，與此同時，眼前的破屋讓他的心也仿佛被寒冷浸透。推開木門，伴隨著吱呀的一聲。他的幼子似醒而非，皺住眉頭身子瑟縮一團。他安撫著他，把他移到殘留的那一部分的茅草底下——誰知道它還能不能阻隔寒冷呢。他順勢坐在床頭。身上積蓄的雨水留下來，帶走更多的熱量。手指被雨水泡得變形、僵硬而冰冷，像白天他握過的鐵犁。他找不到法使自己的身體暖和一點。心亦然。天空還像他醒來時那樣的暗，將明未明的樣子，也許過了一個時辰，也許才一須臾，而他覺得，天也許會這樣一直暗下去。雨似乎小了點，成為細長的麻絲。它們不緊不慢地染濕每一寸地方。他不得不不停地為幼子拂去床板上的積水，他的`身子忍不住開始顫抖，像風中的茅草那樣，或許更劇烈。但是他并不感到困乏，自玄宗末年，翻來覆去早已經是便飯——只是這一次，更為濕寒罷了。

　　他的余光觸碰到一卷濕透了的書本。只有這一刻他想起了長安的酒樓，被溫得滾燙的女兒紅，以及那時在酒樓外衣著襤褸眼角涌著苦楚的乞丐。也許應該有許多這樣的地方，廳堂高敞，爐火通紅，明亮得晃眼的油燈徹夜不滅。寒冷疲憊的行路人，窮困潦倒的避難者，貧寒不第的讀書人，他們都能在里面停歇取暖。這樣的臆想使他原本僵硬的嘴角有了些上揚，寒冷亦仿佛見到久別的陽光，緩緩退去。然而他的寒冷還遠遠沒有能夠退到盡頭，在太多他看到和沒法看到的地方，有太多的人和他一樣在數著雨滴等待，天天等待，永遠等待。雨也仍然敲打著，聲響清脆。

　　終有一天，在很多很多年以后，會有人坐在有他想象中那么美好或比他想象中更美好的屋子里，讀他這天所寫的詩，會知道曾經有個叫杜甫的人，會感知他內心的寒冷，會理解他頭上的白發，會想——讓他的等待有一個盡頭。

《秋風》作文 篇2

　　秋風來啦，秋風來啦！

　　秋天到了，秋姑娘像施了魔法一般，送來一陣秋風，就把一片片樹葉變黃了。讓他們紛紛離開了大樹母親的懷抱，慢慢地飄落下來，猶如一只只在空中嬉戲玩耍的蝴蝶，扇動著翅膀，富有無限的生命力。一片片葉子快樂地落在了地面上，與大地來了個親密接觸，為它穿上了金黃的衣裳。

　　一陣秋風緩緩地吹過了稻田，原本翠綠的稻子，一順間變成了金黃色。一大片稻子在風中起伏，一浪接著一浪，就像一片金黃的'海洋，伸向遠方。一串串稻谷沉甸甸的，稻稈彎著腰板，等著人們來收割呢，笑著臉迎接豐收的喜悅。

　　歡快的秋風又來到果園，一棵棵果樹就掛滿了大大的果實。瞧，梨子挺著金黃色的肚皮，像一個個樂呵呵捧著肚皮笑的彌勒佛；石榴樂得裂開了嘴，像遮著紅蓋頭出嫁的新娘，開心燦爛；柿子一個個掛在了枝頭，像一個個紅燈籠……他們都等著人們來采摘呢。

　　秋風帶來的美好景物還有很多，只要你細細觀察，總會發現秋的美麗。

《秋風》作文 篇3

　　涼風習習，秋意正濃。人們或是談論著豐收的喜悅，或是談論著樹上那一片片金黃的落葉，任由它狂舞。

　　我坐在車上，打開了車窗，接受了風給我的洗禮，閉上眼，任由風在我的臉上“亂涂亂畫”。樹上的落葉就是它最好的見證：一片片金黃的落葉在空中盤旋著，飛舞著。

　　回到家中，我沖進陽臺，打開窗戶。我看見了風，它在飛舞的落葉里，它在泛著波瀾的湖面上，它在路人飄動的衣襟里。我聽見了風，把耳朵伸出窗外，“呼——呼”的聲響早已步入了我的心里。我摸到了風，把手放在窗外，風從我的指尖滑過，我想要抓住它，可是什么也沒有。

　　靜靜地，我用心靈感受到了風。秋天的風真神奇，它吹走了我的憂愁，吹走了我的悲傷，吹走了我的思緒，此刻我的腦一片寂靜……

　　有時候，風柔柔的，弱弱的，絲毫感覺不到它的.存在；有時候，風像是著了魔的猛獸一樣，向我撲來，重重地撞在我的懷里；有時候，風暖暖的，親吻我的臉頰；有時候，風冰冰的，如同一把利箭在我的臉上滑過。風變化萬千，喜怒無常，人們總是猜不到它的心思。

　　春天的風暖暖的，夏天的風悶悶的，秋天的風涼涼的，冬天的風瑟瑟的，我獨愛——秋風！

《秋風》作文 篇4

　　秋風蕭瑟，不見了以往的那般柔情，懷念春風的柔情似錦。——題記

　　點點滴滴沙粒竊進我的指甲，指甲本不大的空隙被沙粒填滿，肉體微微疼痛。原來，當一切承受不了原本的空間，只能忍受這般難以言喻的疼痛。

　　——十六年前的冬至，一個小女孩呱呱落地，對于生命而言，這個女孩是萬幸的，因為她在母親并無營養的身體里幸存了下來；但對于這個家庭而言，她又是不幸的，因為這個原本就已經窮困潦倒的家庭根本無法養得起另外一張嘴。

　　十六年后，這個女孩長大了。或許是上天垂愛，這個家庭的狀況在十幾年間變化了很多，她擁有了一個比自己小了七歲的弟弟，爸爸在外地打工，媽媽在家里照看弟弟。——這個小女孩便是我，一個有著不同于別人的命運，不同于別人的'性格，不同于別人的生活的我。

　　從剛出生開始，體質一直就很差的我總免不了一個月內掛上一回甚至幾回吊瓶，醫藥費讓爸爸媽媽整天眉頭緊鎖，初中做了手術后情況有所好轉，但是劇烈運動或是受涼引起的一丁點兒感冒就得打上一針。藥，成了我出門的必需物品。天生大腦有些反應慢的缺陷，在六歲的時候，媽媽讓我學了電子琴，或許是媽媽的希望有所靈驗吧，從那以后，學習成績隨著電子琴級別的上升也直線上升。電子琴十級考完，我已順利的升入初二。學琴費用可連累了爸爸媽媽，幸好老師憐愛，為了讓我能夠繼續學琴，從我十級考完就免我的學費，隨時都可以上課。

　　初中三年的私立學校生活，學費高出鄉下學校的好多好多倍。人家一學期只要交100多元錢，而我卻要交1000多元，加上生活費，一個學期20xx元左右，一年下來，就要5000元，三年初中花費了了至少15000多元，看著這些數字，原本不經意的算下來，卻把我自己也嚇了一大跳。但是，我辜負了眾多老師和爸爸媽媽的期望，中考失利——人生的第一個轉折點我跌倒了，但是經多許多人的鼓勵之后，我又鼓起勇氣踏進高中的校門，在踏進來的同時，兩千多元錢陪著我一起進來了，這是老爸辛辛苦苦一個月的血汗錢……

　　秋風吹起，蕭瑟了多少的年華，皺紋爬滿了爸媽本不該滄桑的臉龐。

　　秋風吹起，迷茫了多少的歲月，次次經歷吹落了本不該流逝的青春。

《秋風》作文 篇5

　　夏日難得的涼爽，榆樹葉沙沙地落下。墻角那零零星星的野菊，勾起了我心中模糊的回憶。

　　去年立秋，我和家人去玩。那兒有一片榆樹林，很美，有一片野雛菊。

　　林中隱約看見一條小路。我想著：那條小路是通向哪兒的？那條小路有沒有藏著什么秘密？小路為什么這么神秘？它的主人是誰于是，好奇心驅使著我一定要去看一看。小路四周只有野雛菊，也不見別的。雖說野雛菊被歸為野草雜花一類，但看這里的情況，怕也是有人精心栽培著的。我越發對小路的主人感到好奇。

　　小路漸漸變寬了，景物也變少了。我知道，快到了。過一會兒，走到了一座小屋。我被好奇心沖昏了頭，直沖沖地跑了進去。小屋是古樸的四合院，里面的家具雖有些舊了，但也是十分好看。又平添了一分神秘感。

　　走了一會便繞到了廚房。一個雙腳殘疾的老人進入眼簾。老人看見我，什么也沒說，只是慈祥地笑了笑，又繼續做飯去了。突然地，我為我的`無禮感到羞愧，滿臉脹得通紅，什么話也說不出。過了好一會兒，我才勉強擠出一句話：老爺爺，您一個人住住這兒嗎？老爺爺笑了笑，說：是呀！這兒挺靜的看著我詫異的神情，嚴肅地說道：小姑娘，別看我腳有些殘疾，照樣活地好好的！他頓了頓，又話道：你看看路邊的雛菊，它們很微不，毫不起眼。可是它們只要匯集起來，依舊是一道奇特的風景。你說，它們還比不上那些名花嗎？它們畏風霜，不懼嚴寒，即使被踩得粉身碎骨，只要一縷陽光，一絲晨露，照樣活下去。它們生生不息，十分堅強。人！就該像那樣！我被老爺爺的話震驚了，久久回不了神來后來，我忘了我是如何跑出小院，我也忘了當時我在想什么，只記得，回來的路上，我突然覺得，那些雛菊是那么的美麗、堅強！

　　一縷陽光打斷了我的回憶，涼風不知何時散去，雛菊也不知道什么時候滿了墻角。我輕輕一笑，大步向前走去。

《秋風》作文 篇6

　　四季之變，秋甚多。秋之變。

　　秋風起，葉黃。

　　又是一年秋風起，同去年一樣或說年年都是這樣，秋風帶走了葉的綠，卻給葉換上了黃，從葉尖，葉面，葉根。如知了褪去了外殼，露出那反射著陽光的翅膀，也似從風華正茂的少女走向知性的婦女的蛻變，一片葉的變黃之中包含的太多太多。是時間的變遷，還是葉的因果。

　　秋風起，葉枯。

　　又是一年秋風起，葉的黃在經過幾場秋風的洗禮，他再次蛻變的模樣。枯——木，古，木就是葉。說葉古，對我們來說，葉古嗎？也就九、十個月的時間，但換位一想，對只有幾個月的昆蟲來說它確實挺古了。時光變遷物是人非，但對葉來說就應是物非人是了。木得枯，我們并不在意，我們應在意其中的內涵：是時間過得快亦或是珍惜時光。不要丟失了大好年華。

　　秋風起，葉落。

　　又是一年秋風起那樹上的.。枯葉終也撐不住秋風的摧殘，被秋風吹落，如街頭上的乞討者隨風飄動，無依無靠，漫無目的地在風中飄著，在地上滾著，但最終都走向了泥土之中。腐爛，化為肥料。為新生命提供活力，這像是一個輪回，新生，再老去。葉是這樣，人也是這樣，事物亦這樣。百應必有果，珍惜、善待現在，終會有個正果。

　　秋風起，人涼。

　　又是一年秋風起，人走茶涼。人走了，還能再來。茶涼了，還能再泡。但人涼了，是怎么也回不來了。讓我們從葉的黃、枯、落中學到點什么。

　　時間的變遷——無情。

　　時間的利用——珍惜。

　　事物的輪回——無后悔。

　　又是一年秋風起，葉黃，葉枯，葉落，人涼。

《秋風》作文 篇7

　　今天立秋，秋風四起。忽然間想起從前作文里常常會出現的場景，滿街的梧桐樹，秋風吹來陣陣落葉飄下，把整條街被梧桐葉覆蓋。對秋雨的印象沒有多深，的是秋風四起的日子里悠閑自在，南方的秋天特別美，特別動人。

　　今天立秋，秋風四起。忽然間想起從前作文里常常會出現的場景，滿街的梧桐樹，秋風吹來陣陣落葉飄下，把整條街被梧桐葉覆蓋。對秋雨的印象沒有多深，的是秋風四起的日子里悠閑自在，南方的秋天特別美，特別動人，就像一個姑娘。

　　在空曠的草地上隨著秋風放風箏，看著越來越高的風箏飛翔天空，手中的線越來越短，一不小心就會斷線，藍天白云下的風箏像一只靈動的蝴蝶。在桌面上的小盆栽，沒有曬過太陽，也沒有隨著秋風搖曳，它整日生活在空調的環境里，一年四季如春。偶爾聽見樓下吵吵鬧鬧的.聲音，是在加油打氣的聲音，他們鼓足干勁開始新的一天。

　　詩中有許多關于對秋的描寫，一股悲春傷秋的意境耐人尋味。偶爾的一場雨會連下幾天，雨水打濕了鞋，一點也不愜意，若是在江南雨中怕是會有另一種感覺，只是雨水濺起的水珠擾亂了匆匆行走的腳步，一雙白鞋儼然成了濕鞋。秋雨帶來的另一番風景是街上各色各樣的雨傘，點綴著秋天，沒有閑情逸致站在窗戶前看著雨打窗前，若是此刻允許，走進雨中玩水嬉鬧就像從前的無憂無慮。

　　濕了的鞋會干，雨過會天晴，黑暗蓋住了天空，靜待黎明，在每一個秋風初起的日子里，在溫柔暗涌的日子里，不在夢里遇見秋風，在秋風初起的日子里新的風景將會到來。

《秋風》作文 篇8

　　豪放的人和豪情萬丈的精神，悲壯的生活和氣吞山河的壯舉，我想，這就是那春秋時代人們的家園，是中華民族歷經千年而不衰的精神家園。春秋家園——灑淚祭血，揮淚盈胸，氣吞山河的春秋風骨。

　　古人說：“春秋無義戰”。他們認為那些相互的征戰，廝殺，都僅僅是為了滿足公侯們的私欲。確實，因一已之私而導致天下戰亂的確是不可取的`，但是，春秋真的無義站嗎？從現代看來，正是由于他們的戰爭，才推動了歷史的進步，促進了文明的傳承。那金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的啟示，是熱血的春秋風骨；那一將功成萬古枯，一夜成而萬民敗的慘淡，是冷血的春秋風骨。冷與熱的交織，血與血的匯聚，支撐了一幅氣勢輝煌的畫卷，匯出了那幾百年的輝煌。

《秋風》作文 篇9

　　當日子從流火的七月滑過，我知道校園不久就會迎來一群帶著青春激情和大學懷想的年輕人，他們會在深秋的陽光和風中，不辭辛勞地朝著古城西安朝著西安建大走來。

　　八月里我接到了不少電話，電話大多是家長們打來的，很客氣詢問著同一件事:說說你校的情況好嗎?我的孩子報考了你們學校呢。這個要求簡單得讓人不忍回拒，我竭力搜羅著盡可能詳細的記憶和資料，一次次地對著話筒說出去，并希望我的回答能夠讓他們滿意。

　　秋天如期而至，風把樹葉撫弄得嘩嘩作響，不時還下幾場雨，校園各處己蒸騰出濃濃的秋意。來了，來了，新生們來了，很多還是和家長們一起，風塵仆仆地從天南地北趕來了。

　　師生員工忙得疲憊而不亦樂乎，以建大人特有的熱情迎接著這批“新鮮的血液”，幫著提行李、辦手續、找宿舍、打開水,一條友愛互助的河流就在噓寒問暖間暖暖地流淌開了。那幾日，大學生活動中心內燈火不熄，工作人員通宵達旦地為新生們服務。

　　中秋佳節在即，學校能成為新生們另一個“家”嗎?我的`思慮似乎是多余的，前幾日，我時常經過圖書館廣場，看見新生們三三兩兩地說笑著，在深秋的陽光中從容穿行，渾然不顧那涼意愈來愈重的風己吹動了衣角。我知道新生們已踏踏實實地走在了校園的小道上，迎來了人校的“第一課”—軍訓。在秋陽秋風中行走，是快意的，校園里由此增添了一道流動、生動且讓人心動的風景，這道風景主要由新生們構成。