小學生英語作文(通用11篇)
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的小學生英語作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生英語作文1
看到別的同學都在上英語班，我覺得我的英語也不能比別人差呀，于是我也報了英語班。
去年下半年，我報了一個英語班，就在師大清潔隊的小二層樓上，我上的是三年級班，我四年級的幾個朋友也在那上四年級班。上了一學期，覺得不過癮。
我這學期跟著好朋友，到他上的英語班去聽了一節課。這個英語班叫“加特英語”，去了才發現還有我的兩個好朋友也在那里上。老師也是位女老師。班里用的是《新概念英語》（青少版），老師完全用英語講課，還講音標。由于是插班，雖然有的聽不太懂，但才聽了一節課，我就喜歡上了這個英語班。
這個英語班課堂氣氛很活躍，很好玩，而且學音標能讓我們學起單詞的發音來更容易、更標準。現在我遇到不認識的單詞能大概拼著讀出來了呢！
課堂上還有小活動，不過每節課都不一樣，有時候是翻圖片得分，有時候是吹瓶子上的撲克，還有時候是白板上畫的貓抓老鼠……總而言之，花樣層出不窮。
這個英語班每個班不超過十名學生，是因為有的同學不來了，我才插班進來，加上我才九名學生。每個星期上兩次課，周四17：00——18：30；周六18：30——20：30。課前課后還有一對一的檢查與輔導，沒課的日子還會有電話輔導。老師還會給我們發背書獎卡和紀律獎卡，獎卡可以換一些小獎品，如英語本、鉛芯等。
加特英語的目標是讓學生在聽、說、讀、寫、唱及情景故事的趣味課堂教學中做到學以致用，徹底告別啞巴英語，提高學生的綜合能力。
上了幾次課，爸爸說我的英語有了明顯的進步，我還要繼續努力喲，把他們以前學的我還要補上，爭取獲得更加優異的成績。
小學生英語作文2
今天早晨媽媽送我去上英語班，小學生作文學英語。
我今班以后先用英語給魏老師打了個招呼，然后就把裝在書包里的英語書拿出來路英語。一會兒過后老師讓我們背原來學的第十課課文，大家齊聲背了一遍。老師很不滿意地說：“這一課的課文是怨我沒教好，還是怨你們沒學好啊?讀的怎么像蹦豆子一樣，半天蹦不出一個字來。”全班沉默了。“好了，下課好好讀讀背背，這篇課文是要求會背的，”老師說。“氨。大家吃驚地說。
下課了同學們都紛紛去請教學習好的問她們這個怎么讀，那個怎么讀，當然我也不例外。可是有一個人不是，我的朋友王寧馨。她在一邊津津有味的吃自己在樓下買來的東西。
上課了開始老師沒有提第十課的事，所以我們都差點把它忘的一干二凈。可是等到過課的時候我們都非常緊張，老師說：“先讀會兒，會背的過來找我背。”
我們班的同學有會背的所以都跑過去找老師背，我看見她們都去了我也跑了過去。一會兒我回來了，老師給我加了一顆星星，小學生作文《小學生作文學英語》。王寧馨看見之后急了所以也去找老師背，可是她回來時卻是讓我檢查她。沒辦法只好奉命行事了，我檢查她時她連會讀都不會讀。一會后我實在忍不住了就讓他找老師檢查，老師一看這樣就只能她檢查了，就讓我先回去了。
這一天終于過完啦，這一天我可過得真累埃
小學生英語作文3
Mingjie in our class is a 100% painting talent. Why? Because these things can be reflected.
我們班的明杰是一個百分百的畫畫小能人，為什么呢?因為這些事情就能體現出來。
In his art book，you can never find a good，all excellent，every painting is clear，vigorous and powerful，the color looks very ordinary，but he painted the color very beautiful.
他的美術作業本上，你永遠找不到一個良，都是優，每一幅畫都清清楚楚都剛勁有力，色彩看起來很平常，但他涂顏色卻非常漂亮。
I also like painting. I used my mind to draw. At that time，Mingjie was sitting behind me，and he came to help me draw. What he drew was more beautiful than mine. When I showed it to others，they said，"this is what you drew? It's true.
我也喜歡畫畫，我用我的思想里在畫，當時，明杰坐在我后面，他也來幫我畫，他畫出來的比我畫的漂亮，我給別人看時，別人看到明杰畫的就說“這是你畫的?真像”。
Do you think Mingjie in our class is a good painter！
你們說我們班的明杰是不是畫畫小能人！
小學生英語作文4
在西方，圣誕節是一個重要的節日，據說圣誕節是來紀念耶穌的，傳說圣誕夜還會有圣誕老人出現，如果你在床頭掛圣誕襪，圣誕老人可能會偷偷地在圣誕襪里放上圣誕禮物。而在我們學校就過了一個在圣誕夜上過的圣誕晚會。
讓我們扣人心弦的英語即將來臨，我們個個都心潮澎湃。在英語晚會到來的前幾天，同學都在忙著把自己班的教室打扮很絢麗、新穎。我們教室也不賴，在教室的燈上，掛著五顏六色的彩帶，燈一開，彩帶就會發出耀眼的光芒，在講臺上面，還有一串雪花，正中間，還有大鈴鐺，窗子上，到處貼的都是雪花，好像真的下雪了一樣教室的后門最花了，各種彩帶都掛了下來，光彩奪目。我們再把桌子移到周圍，中間空出。教室布置好了，就只要等待英語晚會到來。
讓我們苦苦等待英語晚會終于到來了，那天晚上，我們早早地用好晚餐，快步流星地來到教室。英語晚開始了，我們同學們都把自己帶的零食發好，接著就打開電視觀看表演，看完，就開始班級表演。同學們一邊帶著圣誕帽津津有味地吃著零食，一邊欣賞同學表演的節目，真是不亦樂乎。第一個節目是唱歌，表演完后，掌聲一陣陣響起來，下一組是我表演課本劇，表演完，只聽一陣掌聲，我懸著的心終于放下了。后面幾組表演完后開始玩游戲，接著又開始。過了一會兒，“圣誕老人”來了，全體同學都擁了過去，全班立即沸騰起來。
一個多姿多彩的英語晚會過完了。
小學生英語作文5
“英語大王”紀夢瑤——記我身邊的“小能人”
紀夢瑤是我的同桌，她不僅人長得漂亮，而且英語特別好，同學們送給她一個綽號——“英語大王”。
幾個月前的一天，老師提前通知我們說，下周的一次考試難度較大，提醒大家認真搞好復習，可仍有許多同學我行我素，該玩還玩。成績下來了，全班同學幾乎都考砸了，惟獨紀夢瑤考得很好，只錯了幾個小問題。
在我的印象中，每一次考試，紀夢瑤幾乎都是第一個寫完的，但是她為人很低調，從來都不第一個交卷，總是在好幾個人交卷之后才交卷，所以說，如果我不當她的同桌，她的這個謙虛低調的特點我是很難發現的。
她不僅考試好，上課發言也好。不僅舉手次數多，發言的質量也是上乘的，經常受到譚老師的表揚。尤其是分角色朗讀課文時，她讀起來是一氣呵成，抑揚頓挫，深受老師和同學們的喜愛。
和她同桌快一年了，平時我們交流得很多，但她從來不在我面前表露她是怎么學英語的。我的真不知道，那么多的生詞和語法，她是怎么記住的？另外，她的作業也很好，不僅書寫工整，而且正確率也高，只有在極少數的情況下才會出現錯誤，譚老師經常用她的作業當范本，號召全班同學向她學習。
有人說女生與男生相比最大的特點是大腦中的“語言中樞”比較發達，但紀夢瑤給我的印象卻不是這樣，也許她的語言中樞的確發達，但同時，她也把男生玩“子彈車”的時間花在背單詞上了，也許這就是“英語大王”成功的“秘訣”吧。
從下周一開始，我要好好地向她學習，把英語成級提高到一個新的水平。
小學生英語作文6
一聽到英語單詞，每一個學生都會感到頭疼。但有個理念是“只要努力，一切接皆有可能。”
一天，又到了英語課。這時候小明是膽戰心驚，因為他并沒有把一個單詞完完整整地記住。但又令他們不幸的是，今天老師來了個突然襲擊——單詞大抽查。“小明，上講臺上去聽寫。”老師一聲喊到，這時候似乎他的心都已經涼了一大截。他慢吞吞地走上去，他是多么想回到沒被抽到時。站在講臺上時，他的雙腿是抖個不停。但在寫單詞時，手更是抖個不停。不一會兒，一些亂糟糟的單詞在他的筆下寫出。“啊，他看著自己寫的單詞心想到，今天可真的是完玩了。”老師一看他寫的單詞，似乎頭上都冒著火星。但小明可夠機靈，主動地把手給伸出來。雖然他怕被老師打手心，但他想到是自己沒去記。他是認識到自己的`錯誤才主動伸出手的。老師打了他兩板，他咬緊雙牙，眼淚沒流下來。
從此以后，他就開始發奮地學習。每天晚上學到學校寢室關燈都還不肯休息，就在走廊里讀上一個小時的單詞。早上，不知他什么時候他又從溫暖的被窩里爬了起來，把單詞讀了一個小時才到教室里去早讀。
他開始對英語如癡如迷，空閑時都把單詞掛在嘴邊。英語似乎已經融入了他的生活里。如果英語一下子不存在的話，他就會像生了病一樣。
從此以后，他再也沒被老師批評過了。而且他還成了他們班上的一個英語高手。
小學生英語作文7
我已經升入三年級了，從這學期開始，我們就增加了一門功課——英語。為了讓我學好英語，媽媽就利用我的課余時間教我學英語。
九月一日的晚上，媽媽就開始教我學英語。我用右手指著英語句子，媽媽念一句我跟著念一句。可看著一排排密密麻麻的英文字母和句子，我腦袋都大了。媽媽教完一遍又一遍，然后就教我念給她聽，我難過地低下了頭，因為我不會讀，這時候，媽媽似乎看透了我的心思，微笑著說：“沒關系，我再教你幾遍。”媽媽又耐心地教了我一遍又一遍，這時候，媽媽鼓勵我讀，可是，我還不確定自己讀得是否正確，就在那里小聲地讀，媽媽聽見了，對我說：“大聲地讀吧，其實你是讀正確了的。”聽了媽媽的話，我放心了，我大膽地讀了出來，讀完后，媽媽說：“好的，你終于讀會了。英語是語言學科，英語單詞就像我們生詞，英語句子就像我們的句子，要多聽，多讀，多寫，慢慢地，以后你就會運用，寫出優美的英語作文。”
然后，媽媽給我做了一張張英語卡片，叫我抄下來，在英語本上寫一行，默寫在草稿紙上，寫不起再寫一行，直到會寫了為止。默寫完了，媽媽叫我讀一遍，頓時，我感到容易多了。第二天，第三天 ……第七天，沒天早晨起來我讀了三遍，我終于背下來了。
經過這幾天的英語學習，我感覺學英語并不是很難，但在于你認不認真。俗話說得好：世上無難事，只怕有心人。
小學生英語作文8
星期五，媽媽已經在門外等待著我了。
老師一講完，我就像一支離弦的箭一般沖出教室，與媽媽匯合，只見媽媽一直眉開不說一句話，我還以為是我怎么了呢？一問，我才知道我媽媽給我報了一個英語補習班，“啊！”我的下巴頓時“一落千丈”，媽媽一聽這啊就不高興了，用眼睛睜了我一下，我立刻將我那“一落千丈”的嘴收了回來。本來我悶悶不樂的，可上了一堂課后，就改變了我的心情。飯后，爸爸媽媽把我送到教室里，我的心怦怦直跳，身體不知道為什么總是在顫抖。
后來，我被送進了一間小教室里，老師很幽默，把大家都逗笑了。老師發給每個人一張小卷子和一個袋子，袋子里放著一盒光盤和幾本書，我被分到了第二組，一共兩組，老師英文名叫sky謝，她給每個人取了一個英文名，我叫Jerry，然后我們就開始上課了。課堂上十分有趣，老師講我們8人分成兩組，一行兩人，一列四人，兩組PK，我和一個說話最毒，思考最快，活潑得像一只猴子的人比。我的星數果然比他少。一次下來他得了十五顆星，我得了十二顆星，其他人都不到十顆，他領了四張PP卡，我領了三張PP卡。時間過的飛快，（哦！我忘說了，老師還打印出一張班規，一共有十七條。）
轉眼間兩個小時過去了，我和老師說了拜拜后就和媽媽戀戀不舍的離開了教室。
小學生英語作文9
早上，客廳里傳來了我讀英語的聲音，我以前英語學習的不太好，暑假爸爸讓我再學一遍。
我還沒睡醒，就迷迷糊糊開始讀了，說是讀，其實是跟著磁帶學，會的說一遍，不會的跟著磁帶亂說一通，很快就讀到了第四單元。
媽媽來檢查，前面幾個內容還簡單，到了后面就有點吃不消了，怎么讀呀、意思是什么呀一個個問題出現在我的腦子里，媽媽見我這么多都不會，叫爸爸來教我，爸爸教一個，我讀一個，后來還是一個記不住，只有硬著頭皮學，剛好英語書上有一個內容題目叫“讀讀寫寫”，爸爸就讓我抄了一遍，這一抄，問題更大，要么拿筆姿勢不對，要么眼睛離書本太近，要么單詞書寫不規范……問題一個接一個。
我剛想抱怨英語單詞太難，可又一想，這全都怪我平時上英語課不認真，老師講課時，我在底下傳紙條、做小動作、說話，根本沒把老師放在眼里，沒有意識到英語的重要性。聽爸爸說，上中學以后，英語和語文數學一樣重要，高考時英語不行也考不上好大學，就算考上了好大學，連英語都不會說，怎么和外國人交流？我可不想成為一個“少壯不努力，老大徒傷悲”的人。
想到這里，我決定暑假一定要補好英語：
一， 每天早上跟磁帶讀單詞，讀到會讀為止；
二， 每天早上聽寫十個單詞，寫到會寫為止；
三， 熟記課文意思，記會為止。
小學生英語作文10
上周二的晚上，我在臥室寫英語作業。
寫完英語作業，我就讓媽媽上樓來檢查。但是卻隨手把英語書放到書桌下的抽屜里了。因為英語書被我在學校涂涂抹抹，弄得破爛不堪了。所以我不敢讓媽媽看到，如果媽媽看見了不堪入目的英語書，非揍我一頓不可！
檢查完英語作業，我把英語作業本往書包里一放，就睡覺去了。可是，英語書還躺在抽屜里呢！
第二天下午到了學校，上英語課的時候，英語老師說：“同學們，把英語書拿出來，我們復習一下昨天學習的單詞。”我就低頭去找英語書。
我先在課桌里找，沒找到，不由緊張了起來。然后，趕緊翻書包，還是沒找到，于是就更緊張了。第三次找的時候，我把書包和抽屜翻了個底朝天，竟然還是沒找到。此時此刻，我的心情既緊張又害怕。，小心臟咚咚咚直跳。同桌見我沒拿英語書，趕緊把自己的書移到中間和我一起看。我很感激同桌，但是心里還是七上八下的:英語書不在學校，難道在家里？
回到家，我著著急忙慌地對奶奶說：“奶奶，我的英語書不見了。”奶奶就陪我到書店，準備買一本回家。可是書店關門了，我悶悶不樂地和奶奶回了家。
第三天，我在書桌上寫作業，覺得很無聊，就想看看書，結果卻在抽屜里發現了英語書。心想：英語書又沒有長腿，他怎么就跑到書桌的抽屜里去了呢？經過一番苦苦地思索，才記起來：原來是我自己健忘，忘記把英語書裝進書包里了啊！
英語書就這樣失而復得了，以后我可要堅決改掉粗心健忘這個毛病。
小學生英語作文11
同學們，你們對英語作業不算陌生吧？對，只要哪一天有英語課，那天就一定有英語作業。
今天，MISS李給我們上第九模塊第一單元：《Letter From Aboad》，課文中涉及到：一般過去式、現在進行時和一般將來時等三個時態。我喜歡這篇課文，因為，這是一封信，信在我們學過的課文里“罕見”。
課堂上，老師沒有給我們寫作業的時間，布置家庭作業時，班里頓時變得鴉雀無聲，因為，有一些不喜歡上英語課的同學希望作業少一點。當老師說：“今天作業只抄寫本單元14個單詞，每個單詞抄寫10遍”時，班里立刻熱鬧起來，有的人歡呼雀躍——那些學習差的同學希望作業少，所以很高興；有的人竊竊私語——學習中等的同學對作業量無所謂；還有的人長長地嘆了一口氣——學習好的同學為作業太少而郁悶（大家對作業的量報以不同的態度）。
回到家，我就開始抄詞，14個單詞，一共要抄140遍，我很快就完成了，因為我昨天預習了，順便把單詞背下來了。抄完詞，我又選擇eat和play兩個詞造句，結果遇到了攔路虎，我請教課本，順利解決了問題（課本真是我們無聲的老師）。
喜歡上英語課的人，盼望老師布置更多的作業，不喜歡上英語課的人，則是在有英語課那天祈禱作業少一點。總結我做英語作業的體會：要想完成的好，必須喜歡它。我很喜歡英語，從小就對英語情有獨鐘，所以，我覺得，做英語作業并不難。
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