啟示的作文

時間：2021-11-14 13:33:03 啟示我要投稿

關于啟示的作文【推薦】

　　在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的關于啟示的作文，歡迎閱讀與收藏。

關于啟示的作文【推薦】

關于啟示的作文1

　　孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這也就是說，不管人或事是好是壞，對我們都會有啟示，有幫助。

　　一只小小的蟲子，執著、頑強，失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回啊！對于這樣的事，不同的人有不同的啟示與見解。甲由這件事因而會想到：遇事應多動腦筋；反省自己：我正在做的那件事一再失利，我該學得聰明一點，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個有頭腦的人，可不是蟲子。而乙的判斷截然相反，所得到的啟示迥然不同；他反過來詢問自己：我遭到了一點挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？甲得到的啟示是：做事要靈活，不要悶著頭蠻干！而乙的啟示：學習蟲子執著、頑強的精神。

　　從這么一個小故事中居然有兩個啟示，從啟示中可得到一個新的啟示，形式的差異，往往蘊含著精神實質的一致；表面的相似，倒可以掩蔽著內在的不可調和的對立……同一個現象，從不同的角度看，會有不同的結果；任何事情對我們都有好的可以學、可以利用；不好的作反面教材；我們要通過現象看本質……

　　正所謂“語文沒有標準的答案，所謂的答案也不就是人所想出來的嗎？”每個人的思想不一樣，所想到的東西也就不一樣。啟示，也就如此；雖說有些啟示是“死”的，但不經深入的一想你會想到它嗎？有時試卷上的閱讀部分會有類似：你對這篇文章（或這段話）有什么啟示？的題目。要是你答的是“死”的啟示，評卷的老師也許不會給滿分給你；但是如果能從“死”的啟示中得到新的啟示，評卷的老師也許會因為你能答出一個“前所未見”、“很罕見”的答案而給予你一個滿分。

　　世事就是這樣子，深入探究別人早已發現了的事物并不可笑，可能就是因為這樣子而讓你發現到更多。啟示的啟示到底是什么？那就是你從啟示中所吸取的新知識，再加上自己的想法、真情實感得“結合品”。

　　現在，你回想一下：你有發現啟示的啟示的經歷嗎？有的話，就證明了你就是一個好學的人。

關于啟示的作文2

　　吃完早飯爸爸就帶著我去買金魚了。

　　到了賣魚的地方，我一臉的興奮因為看到了各種顏色的魚，有黑色的，有紅色的，有條紋的……美麗極了!買好金魚我們回到家，就把金魚放到魚缸里，小金魚在魚缸中自由自在地游來游去。你追我趕的，好像在玩游戲。媽媽告訴我，喂魚有很多學問，要勤換水，讓金魚們每天都在清新的水中活動。要保持魚缸在穩定的環境中，不能晃動!還有喂魚時一次不能喂太多，不然魚會被撐死的。所以每次我先將魚食倒在手心里，然后一粒粒放進魚缸，看著魚兒爭食，非常有趣。

　　養金魚使我知道了，做任何事都要講究方法，認認真真才能做的更好。

關于啟示的作文3

　　晚飯過后，我的急性子媽媽放下所有事情，開始催我畫畫，因為我報名參加了寧波市少兒活動中心的繪畫比賽，還有一周就要交稿了。平時，媽媽忙著上班，我又只顧著玩耍，所以畫畫這件事一直擱置著。

　　“咚咚咚”，時鐘敲了八下，仿佛它也在催我趕快行動呢。我匆匆忙忙地跑到房間，拿出畫紙和畫筆，卻不知道該從何入手。我盯著畫紙，咬著筆桿，大腦一片空白。這時，媽媽走到我身邊，耐心地對我說：“你看看活動要求，從五個方面出發，“健康生活”，“家庭和諧”，“熱愛學習”，“綠色出行”，“公益行動”。你自己想想，選哪個主題呢？”然后，媽媽拿起手機，給我翻看各個主題的優秀作品，我的大腦開始快速思考。

　　瞬間，大腦里浮現出了一幅美麗的畫面：藍藍的天空下，一個幢幢高樓林立，街邊的樹木成蔭，一位天真可愛的小朋友正扶著年邁的老爺爺過馬路，斑馬線旁，汽車停下來，在給他們讓行……這時，我的眼皮開始不由自主地打架，困意如潮水般涌來，眼皮上像掛了好幾個砝碼，越來越重，我強忍著打起精神，繼續畫畫。我先按照比例打好底，再逐漸地修改細節。時間一分一秒地過去了，我抬頭看了看時鐘，三根針重合在一起，已是十二點了。

　　媽媽端詳著我的作品，說：“太晚了，明天你再涂色吧。要是你早點行動，我們就有更多的時間去摳細節，作品就會更完美。”我感到很不好意思，是我做事拖拉，才搞得工作一天的媽媽又辛苦地陪我到這么晚。

　　經過這次熬夜，我懂得了一個道理：做事不能拖拉，要合理地規劃，并認真及時地完成。

關于啟示的作文4

　　今天，我的好朋友鄧仁戈請我們到農家樂釣魚，我非常開心能跟他們去釣魚。我們高高興興開著車來到了農家樂。農家樂莊園的中央有一個大池塘，里面有許多魚兒。我們找到一個涼棚，既能釣魚又能乘涼，舒服極了。我和朋友坐在凳子上，叔叔給了我和鄧仁戈各一根魚竿，我們把魚竿向水里一甩，嘩啦啦！水滴濺上了岸。我和鄧仁戈耐心地等待著魚上鉤。過了不長時間，我釣上了七條魚。

　　鄧仁戈也釣上了兩條魚。又過了一會，我陸陸續續又釣上了很多魚。鄧仁戈也釣上了不少魚。最后我們統計誰的魚最多，結果是我最多。我非常高興我釣的魚最多，而鄧仁戈垂頭喪氣的。我安慰他說：“要堅持努力，有耐心一定會成功的。”

關于啟示的作文5

　　星期天我閑的沒事干，突然我發現有一群螞蟻在覓食。

　　我想看一下它們怎么運食物，我便去草叢里找蟲子不一會就找到了一只。我興奮不已的拿上蟲子，向那個地方跑去，我把蟲子放到它們的中間。膽小的螞蟻四散而逃，其中有一只膽大的螞蟻上去一看是死的。由于這只蟲子太大，小螞蟻們搬不動。其中一只螞蟻跑回家，喊來了很多螞蟻。不一會就太到了門口，由于蟲子太大洞口太小所以進不去。這時它們把蟲子咬開，就這樣一塊一塊運進去。

　　我被它們的堅持不懈不屈不撓勇氣震撼了，我要學習它們的這種精神。

關于啟示的作文6

　　生活中，我們會經受很多的挫折，我們也會收獲很多的快樂，無論挫折還是快樂，我們都能從中得到一些啟示。

　　記得四年級時，我的成績一般，每次考試老是考不好。有一次我數學居然意外的考了89.5，我高興得又是蹦又是跳，就像吃了興奮ji一樣。過了幾天，又考試了，我依然沉浸在上次“高分”的幸福之中，做好了也不檢查，就等著好消息了。沒想到發試卷了，我居然只考了75分。天哪，這落差也真是太大了啊!我難受極了，到家又是哭又是鬧。直到媽媽說：“人總是要經受一些挫折的，你知道這個道理，下次再努力就行了。”我暗下決心，下次一定要考好。

　　可是老天就好像是在考驗我的耐力一樣，又一次給了我一棒——我又考了個76分。我這是怎么了?我頭腦難道真的笨么?我神情沮喪。媽媽來到我的身邊：“孩子，要努力，要堅持不懈才能取得成功的，俗話說‘世上無難事，只怕有心人’啊!”

　　是啊，媽媽的話是對的，我還不夠努力，我還不夠勤奮啊!愛因斯坦也說過：“天才是用百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。”看來我真的`是需要努力的啊!

　　終于，期末大考即將到來了。這期間我一直堅持努力學習，考試前幾天晚上，我更是熬夜復習，每一個知識點我都不放過。考試中，我細心地做，做好后便開始認真地檢查……成績出來了，我考到了97分，我為我的成績興奮，但我一點也不感到驚訝，我深深地懂得：只要有勤奮，就能將不可能的事情變成可能。

　　生活中，人們只要努力和勤奮，還有什么事情做不成的呢?俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”要追求一個目標，一定要堅持，絕不能半途而廢啊!

關于啟示的作文7

　　我住的小區里面生活著許多小動物，螞蟻就是其中普通的一種，但他們的精神并不普通。

　　我經常看到這樣的情景：一群螞蟻排成一隊整齊的隊伍，有節奏地搬運東西，真是不可思議，是什么讓他們這些卑微的動物做到連人都難以做到的整齊呢？是紀律。紀律可以表現團隊精神，一個團隊要是有了紀律就會堅不可摧。紀律就是團隊的靈魂。

　　螞蟻有時還會三五成群地搬著一只比他們體型大得多的獵物，這就是螞蟻的另一種精神——團結。團結就是力量，紀律就是保證，這就是我從螞蟻身上得到的啟示。

關于啟示的作文8

　　我有一本書，它叫《生命的顏色》，我對它愛不釋手。這是一套關于自然與科學、民俗與風物等故事的系列叢書。里面摘錄了很多中外著名科學家、名人撰寫的文章。其中的一篇文章《觀鳥與關鳥》給我的印象最深刻。

　　觀鳥是西方國家十分盛行的一項戶外活動。在愛鳥的國度，人們熱衷觀鳥，鳥兒不必對人們敬而遠之。記得在澳洲旅游時，我最愛的活動是在公園和廣場喂鳥兒。我拿出很多零食，撕成很小的碎塊兒投喂，不一會兒，我的周邊就圍滿了小鳥，食兒一落地，“嗖”一聲就被搶走了。當地還有一種“垃圾鳥”最膽大包天，追著我討要手中的食物，嚇得我抱頭鼠竄。一幅人與自然多么和諧的畫面啊！

　　可是在我們生活的城市，你能隨處見到這么多鳥嗎？你能近距離接觸它們嗎？恐怕我們見得最多的是囚禁在籠中的鳥吧！周末我最愛和媽媽逛花鳥市場，經常看到成堆的籠子里關著很多小鳥，有的一見人走近就驚恐萬狀，到處亂飛；有的傻呆呆地一動不動，似乎在哀嘆自己的悲慘命運……我曾經很想買回一只鳥喂養，但媽媽問我：“你整天被關在屋里感覺好嗎？”當時我還忿忿不平：“有人喂養多舒服！”可是自從讀了這篇文章之后，我下定決心不養鳥了，改設一個招鳥臺來喂鳥，讓鳥兒在我們的城市能自由地飛來飛去，讓我們也能親耳聆聽鳥兒的歡鳴，讓鳥兒也能感受到我們的溫暖和關愛，還自然以平衡，還社會以和諧。

　　如果您愛鳥，請觀鳥，切勿關鳥！如果您愛鳥，請讓它們重歸大自然，擁有自己生命的尊嚴和自由！

關于啟示的作文9

　　那是一個很大很大的海灘，海灘上布滿了五彩斑斕的貝殼。每次潮漲潮落，都會有許多新的貝殼從大海深處翻涌而來。于是那里也就成了貝殼翁們去的最多地方。

　　那天，一個憂郁的貝殼翁來到了海灘，他唱著一首憂傷的歌在海灘上慢慢的行走。

　　那首歌，悠揚，傷感，彌漫在整個海灘上空，所有的貝殼們都靜靜的聆聽著。有一只小貝殼聽的淚流滿面。貝殼翁看到了就到她捧起來問：“你聽懂了我的歌?”小貝殼使勁的點點頭，又一次淚流滿面，貝殼翁撿走了小貝殼，把它珍藏在一個精致的小盒子里。

　　貝殼翁給小貝殼講了許許多多的故事，小貝殼一直都在感動中聆聽著，微笑著，她流著淚陪貝殼翁一起唱歌，每一首歌，傷心地快樂的他們都一起唱著。

　　貝殼翁的故事越來越少了，小貝殼每天都透過小窗向外面張望著，他好久沒有回過海灘了，好久好久沒有去過那個斑斕的世界了。今天，她好想回去看看。

　　海灘上依然那么熱鬧，陽光下所有的貝殼都在熠熠生輝，小貝殼又想流淚了。忽然他聽到了那首熟悉的歌，他看見貝殼翁了，他還那樣唱著一首憂傷的歌在海邊慢慢行走著，所有的貝殼都在聽他唱歌、、、、、

　　小貝殼驚喜極了，貝殼翁竟也知道她今天也會來海邊，他高興地迎上去，貝殼翁也很驚喜，他們坐在海邊，又開始講故事，任憑海風猛烈的吹著，任憑海浪一次次拍打，他們的故事還是在繼續講著、、、聽著、、、、

　　貝殼翁不再講了，他說：“風大了，天涼了，你回去吧?”“你呢?”我沒事，我再待會。”小貝殼被送走了。貝殼翁又繼續在海灘上漫步唱歌。。。。又有許多新的貝殼在聽著貝殼翁的歌流淚了、、、

　　小貝殼一直住在那個小盒子里，可是最近小盒子總是不知不覺越來越大，越來越空，慢慢的小貝殼枯萎了。

　　只有一個硬硬的灰色的殼靜靜躺在那里。。。。

關于啟示的作文10

　　以前，我一直認為草是十分軟弱的，它那翠綠色的葉子，似乎一碰就斷了。但是，在后來的一件事中，我改變了自己的想法。

　　那是去年一個皎潔的夜晚，我似往常一樣去陽臺上拿拖鞋，突然，看見樓下似乎有什么東西在發著火光，便叫媽媽趕緊過來瞧瞧。我倆定睛一看，呀！不好啦！原來是一群大孩子正拿著燒著的掃把在那玩火呢！只見那些人把火放在草地上，頓時火光四射。我心急如焚，叫爸爸趕快下樓，喊上鄰居去阻止他們。那些放火的大孩子們，一見這么多的大人來，立刻嚇得逃跑了，大家用了好多水才把火撲滅。

　　第二天，我來到放火的草地上，只見那邊燒了一塊又一塊，黑乎乎的，仿佛一大片墨汁潑灑在地上，這場面真是狼狽不堪。可是，過了幾個星期后，我再次來到那片草地時，眼前的情景卻讓我驚呆了：草地上生機盎然，小草正沐浴著陽光，那翠綠的顏色真討人喜歡，根本看不出一點點燒過的痕跡。頓時，我感受到了草那頑強的生命力：盡管大火那么猛烈，但它仍然自強不息，在這么短的時間內長出了全新的面貌，正如詩人白居易所說的“野火燒不盡，春風吹又生”。小草又讓我想起了許許多多自強不息的人，比如著名的科學家霍金，著名的音樂家貝多芬，還有我們中國的張海迪，雖然身體上有缺陷，但是，他們百折不撓，練成了鋼鐵般的意志，成為了人生的王者。

　　通過這件事，我知道了在面對種種困難的時候，要學習草那樣生生不息、頑強不屈的精神，向那些身殘志堅的人學習，不要做個遇到一點困難就退縮的人。

關于啟示的作文11

　　我從《釣魚的啟示》中得到的啟示是：我們每一個人都知道，什么做眼操呀，排隊呀，不動別人的東西呀，什么的。都是我們知道的。是一定要做的。可真正做到的有幾個同學。你也可以問一問自己，你做到了嗎？其實，我也沒有做到呀！

　　比如說我以前，在放學站隊的時候，和幾位同學偷偷的跑到后面的樓梯中。看一看大隊有沒有從教學樓出來，要是沒出來，馬上逃走，要是出來了，從從墻角躲著不出來，大隊一走，馬上溜出來。雖然出來的比大隊慢，但同學把這個叫作娛樂。可這是品德的問題，不能用品德跟娛樂畫等號。

　　知道逃隊不對，但真正做到的有幾位同學。問一問品德，問一問內心。

關于啟示的作文12

　　生活，就是一本至高無上的寶典。你能從中尋找、探索到許多知識，以及重要的啟示。今天，做花瓶給了我啟示。

　　有一次，我們去了社會實踐，我們先是去坐車，好一會兒才到達了目的地——實踐基地，在那里，有一件令我深受啟發的事情··· ···到達了實踐基地，前面玩的都是些刺激的、令我害怕還不敢做的游戲。我盼著后面能有一件令我不害怕的游戲，終于，我盼來了一件令我深受啟發的事那就是——做彩泥花瓶。

　　做彩泥?這不就是幼兒園小孩子玩的游戲嗎?這有什么難，老師讓我們做這么簡單的東西。開始做了，老師先發了我們兩塊彩泥，我挑了自己做喜歡的紅色和紫色。老師說要先把彩泥揉軟，再做花瓶。我挽了挽袖子，準備大顯身手。先揉彩泥，我的雙手前后使勁的搓，搓了好一會兒，也不見彩泥軟多少，唉，無奈地我只是呆呆地望著彩泥干發愁，沒關系，失敗了再來!又是搓了一會兒，才搓好。接下來到了捏花瓶的步驟了，這回可該到簡單點了吧，就捏一捏形狀。這回我可吸取教訓了，不再那么大意，開始仔仔細細地捏起來。我先捏了上面的花瓶頂端，比較好捏，這都是因為前面搓彩泥搓的好。然后，我再捏花瓶底部的圓，這可不象上次的那么容易了，那個圓我總是捏不好。要不就是扁，要不就是不圓潤。看到這樣的情況，我緊皺眉頭，托著腮幫子，又開始發愁起來，我在想：這里面有什么竅門呢?咦，對了，我雖然弄不圓，但是也可以換一種方法走啊。也可以做成扁的啊，雖然不是特別好看，但也是自己的杰作啊，只要是自己的杰作，心里也是很高興的。扁的彩泥花瓶很好捏，不一會兒就做好了。我望著自己的杰作，心里很高興。

　　通過這件事，使我得到了一個啟示：不管你再苦再累，堅定地朝著一個目標去奮斗，總歸都是有收獲的。

關于啟示的作文13

　　我的業余生活豐富多彩，我喜歡游泳、跳繩、打球，但我最喜歡釣魚。

　　暑假的一天，我和爺爺去涿州的北大河釣魚，和煦的陽光，靜靜地照耀著路邊的樹木，在地上投下了長長的陰影，使我覺得格外涼爽，一路上樹葉碧綠，十分悅目，樹上的鳥兒高興的叫著。不一會兒，我們就來到了北大河。

　　我和爺爺選了一個釣魚的位置，我坐在板凳上，先看爺爺釣魚，只見爺爺把魚餌掛在魚鉤上，再用力一甩，魚鉤在眼前劃過一道優美的弧線，落在了水中，爺爺慢慢的坐下，眼睛死死的盯著水面上的魚漂，一動不動。不一會水面上，翻起來氣泡，一個、兩個……由少變多，由大到小，“魚來了”爺爺小聲說，我趕緊說“爺爺，魚來了，你快拉上來啊”！。“魚還在吃魚餌，還沒有咬鉤哪”，爺爺的聲音輕的幾乎聽不到，似乎怕把魚嚇跑了，不一會魚漂一沉，爺爺用力一拽，一條魚被爺爺拉出了水面。

　　我高興極了，急忙說“爺爺讓我來釣”爺爺把魚竿交給了我，幫我把魚餌掛好。我學著爺爺的樣子，用力一甩，沒有爺爺甩的遠，但我還是很高興，因為我期待著魚上鉤哪。不一會兒，水里有了氣泡，魚漂一動，我趕緊拉魚竿，結果沒有釣上魚來。爺爺說“釣魚要有耐心，等魚漂沉下去在拉魚竿”。爺爺又把魚餌幫我掛好，我用力一甩，比上一次甩的遠多了，我學著爺爺的樣子，目不轉睛的盯著魚漂。不一會兒水里又冒起了氣泡，魚漂被魚拉著在水里不停地轉動，我的心激動極了，心想：這回可得沉住氣，魚漂一沉，我用力一拉，一條魚被我拉出了水面，在陽光的照耀下魚歡蹦亂跳，我高興的手舞足蹈。

　　通過這次釣魚我明白了，做事要有耐心，專心才會有收獲。

關于啟示的作文14

　　我是一位少先隊員，有一個形影不離的好朋友，那就是我胸前這條鮮艷的紅領巾。我每天都戴著它上學，它每天提醒我，一定要助人為樂哦!

　　有一天，我和同學在操場上跑步比賽。他一不小心摔倒了，我急忙跑過去一看，呀!膝蓋流血了。這時我的紅領巾好像在對我說：“有人需要你幫助的時候，你該怎么做?”看著他一臉痛苦的樣子，我冷靜地對他說：“別急!我帶你去醫務室。”經過醫生的包扎，我關心地問：“好點了嗎?”“嗯!好多了。”他感激地說。

　　這時，一陣微風吹來，我的紅領巾隨著微風輕輕地舞動，好像高興地在對我說：“你真棒!”

關于啟示的作文15

　　前幾天，我發現了一件奇怪的事情，你猜是什么？告訴你吧，那就是小金魚沒有眼瞼。

　　星期天的早上，我很早就起床了。像平常一樣，來到了金魚缸旁，看看我那寶貝小金魚。這五只小金魚可漂亮了，每條就像“水中公主”一樣，穿著華麗的衣服，有黃色的、白色的、黑色的，在魚缸里游來游去，自在極了。我欣賞著它們優美的“泳姿”，忽然注意到了小金魚那圓圓的眼睛，發現小金魚在水下無論待多久，都不用眨眼睛。

　　這是怎么回事呢？難道水不會流到它們的眼睛里嗎？我好奇極了！于是我認真觀察了一下魚的眼睛，發現它的眼睛上有一層薄薄的東西，難道是這些東西罩住了金魚的眼睛，不讓水流進去？我目不轉睛地觀察者金魚，驚訝極了。怎么回事呢？金魚竟然在水中一直不眨眼睛。我飛快地跑過去問爸爸，爸爸笑了笑，說：“前不久，爸爸不是給你專門在網上買了一本《十萬個為什么》嗎？也許里面有答案。”于是，我就帶著這個疑問，我在《十萬個為什么》上面找到了答案。原來，魚在水中不眨眼的秘密就是：大多數魚都沒有眼瞼。

　　因為眼瞼的主要作用就是使眼球保持濕潤，而且水下沒有風沙，基本沒什么異物可以進入眼球，既使有其它異物到達眼睛附近，因為是處于水中，所以也不容易進入眼睛里面。可以說小魚所處的生活環境使它們長出特殊的眼睛。看了這段資料，我恍然大悟。

　　在生活中，處處留心皆學問。看似平平凡凡的大自然，有著無窮無盡的奧秘等待著我們去探索、去發現。只要自已多觀察，多思考，多實踐，就一定能夠揭開更多大自然的秘密。

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