輕叩詩歌大門作文（通用40篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定沒少看到經(jīng)典的詩歌吧，詩歌語言言簡義豐，具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。那么你有真正了解過詩歌嗎？以下是小編幫大家整理的輕叩詩歌大門作文，希望能夠幫助到大家。

　　輕叩詩歌大門作文 篇1

　　在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，輕叩詩歌的大門，一句句佳句涌現(xiàn)出來，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界。在這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)過程中，我們開展了一系列綜合性活動(dòng)。

　　在康老師的帶領(lǐng)下，在“詩海拾貝”中，我們通過閱讀書籍、雜志、報(bào)刊、訪問他人等途徑，搜集了許多詩歌，同時(shí)還了解到我國是一個(gè)詩歌的國度，讓我了解到了我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今，涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、白居易等許許多多的.偉大詩人。在世界上其他國家也都有偉大的詩人，拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇也為各國人民所傳誦。

　　同時(shí)我們還對(duì)詩歌進(jìn)行了整理，把詩歌進(jìn)行了分類：按詩人分有李白的《靜夜思》《行路難。其一》等等；有白居易的《賦得古原草送別》《憶江南》等等。我從中知道了詩圣是誰，詩佛是誰。按內(nèi)容分有送別詩，如《送元二使安西》《別董大》等，還有懷古詩、山水園田詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩、送別詩、抒情詩……

　　我們還欣賞了許多詩歌，分別把自己喜歡的詩歌背了好幾首，我背了兩首古詩，《古朗月行》《春夜喜雨》，老師還讓我們寫一首詩，我寫的是《我的風(fēng)箏》，在詩中運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等手法。

　　現(xiàn)在我們班非常流行寫詩歌，每個(gè)人寫的詩歌都可以在班上輪流朗誦。

　　讓我們徜徉在詩歌的海洋里，讓生活充滿畫意，讓詩歌伴我前行。

　　輕叩詩歌大門作文 篇2

　　小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像海鷗一樣，來到詩的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩，美不勝收!

　　這一星期，我們學(xué)了詩。關(guān)于詩，我通過網(wǎng)上查詢，了解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩，每一種都有特點(diǎn)。比如，古詩一般講究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，平仄用韻，而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子的長短自由，與古詩形成了鮮明的對(duì)比。

　　你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎?比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來朗朗上口。

　　哇，詩歌還真不少，那該怎么辦?于是，我將這些詩歌分了類，并繪成了一張表格，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩歌，還可以幫助學(xué)習(xí)呢!

　　哎，詩歌學(xué)了不少，現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩歌了，反正題材不限，想寫什么就寫什么，我通過上網(wǎng)查詢?cè)姼瑁�了解到不同詩歌不同�?寫法，自己也可以試著寫一寫。

　　為了鍛煉口才能力，我們特意舉行一次“詩歌朗誦會(huì)”，可有意思了，既培養(yǎng)口才能力，又練一練膽子，一舉而得，何樂而不為?我正充分地準(zhǔn)備了稿子，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

　　剛才提到寫詩，我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來，編成一本詩集，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，看看別人是怎么寫的，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己寫的作文更好。

　　我們?cè)谠姾＠锿嫠＃�讓我們�(cè)诤＿厯炱鹨黄�片貝殼，帶回家�?

　　輕叩詩歌大門作文 篇3

　　詩歌，多么優(yōu)美，動(dòng)聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多么動(dòng)聽，真是讓人陶醉在仙境一樣!來，朋友們、同學(xué)們，我們一起來輕叩詩歌的大門吧!

　　在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動(dòng)。

　　那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學(xué)校。活動(dòng)開始了，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺(tái)，那流暢的語言，那優(yōu)美的詩歌，讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般：“凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說。……”

　　好幾位同學(xué)都上講臺(tái)朗誦完了，接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺(tái)，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌，我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。……”

　　天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了，這時(shí)我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈光被人們點(diǎn)亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的`星星真的出現(xiàn)了，裝點(diǎn)著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市一定更熱鬧。

　　我朗讀完了，過了一會(huì)兒，活動(dòng)也結(jié)束了。

　　這次活動(dòng)中，我獲得了許多收獲和感受：是個(gè)能敞開自己的心胸，遨游知識(shí)的海洋。讓我們一起來輕叩詩歌的大門，一起廣泛閱讀詩歌吧!

　　輕叩詩歌大門作文 篇4

　　詩歌是世界上最美的語言。不論中外，不論古今，不拘格式，都能夠提著裙擺悄然走近你心中，而一首好的詩，更有可能影響到你今后的人生。

　　就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下，我們班舉行了詩歌朗誦賽。

　　周四，剛下了午練，同學(xué)們就在興奮地討論著。很快，上課鈴便打響了。我們?cè)诶蠋煹慕M織下逐個(gè)上臺(tái)朗誦。

　　第一組上臺(tái)朗誦的同學(xué)朗誦的是現(xiàn)代詩人徐志摩的'《再別康橋》。女生低婉的聲音與優(yōu)雅流暢的鋼琴曲交相輝映，倒也有一番別樣的風(fēng)采。

　　最然我感到有趣的是以王譽(yù)博帶領(lǐng)的一組。他們不同與別人，選擇了一首愛情詩——《等你，在雨中》。可能是因?yàn)檫x擇的歌曲與意境不符，也可能是詞語還不太能接受，到李晗朗誦時(shí)就笑場(chǎng)了，同學(xué)們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲。

　　我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的，詩是海子的《面朝大海，春暖花開》，配上歐美歌手Tamas Wells的一首溫暖的《Thirty people away》，溫雅的聲音穿破空氣，回蕩耳邊，展現(xiàn)出對(duì)未來的美好期望，《面朝大海，春暖花開》便被溫暖地演繹出來。

　　此次詩歌朗誦賽有一點(diǎn)尤為奇特——有好幾個(gè)小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》。我想是因?yàn)檫@首詩實(shí)在太家喻戶曉了，所以這幾位同學(xué)才選擇了這首詩。

　　輕叩詩歌的大門，走進(jìn)詩歌的意境，讓我們一起駕著心靈之船去體驗(yàn)詩歌的色彩吧！

　　輕叩詩歌大門作文 篇5

　　第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。為了讓我們更好的了解詩歌，老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界，與此同時(shí)，我也知道了詩歌的重要性。

　　起初，老師在屏幕上打出了詩歌的分類，我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí)，我方明白，原來詩歌有這么多的種類：田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…。接著，我們欣賞了老師的打油詩，老師有寫日記的習(xí)慣，我最喜歡她的《日記本》，因?yàn)樗�讓我有一種似曾相識(shí)的感覺。

　　另外，我們當(dāng)了一回小詩人，在老師的.指導(dǎo)下，我絞盡腦汁，寫了一首《致鬧鐘》，里面的內(nèi)容我先保密，同學(xué)們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強(qiáng)》，子萱寫的是《山林》，她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業(yè)》，不過我也挺贊同的，這首詩逗得全班同學(xué)哈哈大笑。

　　最后剩下的時(shí)間里，我們一起討論詩歌。他們聽了我的詩，都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩，一起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩集。有的同學(xué)在為自己的詩歌畫上美麗的插圖，還有的同學(xué)在朗誦古詩。我們一起遨游在詩的海洋中，感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示。

　　直到下課了，同學(xué)們依然不愿離開，就算離開了，依然回憶著與詩同千萬的快樂。

　　通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味。如今我也學(xué)會(huì)了如何寫詩，我以后一定要出一本屬于自己的詩歌集。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了很多，這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘。

　　輕叩詩歌大門作文 篇6

　　我國是一個(gè)詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史了，先秦諸子的.詩篇至今仍廣為傳頌。唐代是詩歌的鼎盛時(shí)期，涌現(xiàn)出李白、杜甫、杜牧、王維、李紳、李商隱、白居易、柳宗元等著名詩人。宋代的詞讀起來也特別有韻味，蘇洵、蘇軾、蘇轍、李煜、陸游、晏殊、秦觀、曾鞏、辛棄疾、李清照、歐陽修、王安石等人都有膾炙人口的詩篇流傳千古。元代則是曲的時(shí)代，元曲四大家關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖名揚(yáng)天下、各領(lǐng)風(fēng)騷。

　　我從小就喜歡學(xué)習(xí)詩歌，領(lǐng)略了不少千古名句，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。這單元我們開展了一次關(guān)于詩歌的活動(dòng)，我有從中學(xué)到了不少知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，不但是古代詩，不但是我們中國的詩人，外國也有許多偉大的現(xiàn)代詩詩人，有拜倫、海涅、普希金、泰戈?duì)枴⒌�丁、雪萊等許多人。他們的詩篇同樣動(dòng)聽美妙。

　　在這次活動(dòng)中，我還學(xué)到了讀詩的方法。我們應(yīng)該聯(lián)系生活，讀詩時(shí)要在腦海中描繪一幅幅畫面，只要身入其境，就能體會(huì)到詩的意境。了解詩人的身世際遇和作詩的時(shí)代背景也能幫助我們更好地體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。

　　讓我們輕叩詩歌的大門，走近詩歌，感受詩歌吧！

　　輕叩詩歌大門作文 篇7

　　生活中處處有詩歌：有格式整齊的唐詩，有瑯瑯上口的宋詞，有直抒情懷的元曲，有天真爛漫的兒歌，有寓意深刻的現(xiàn)代詩。從最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，到人人皆知的、冰心的《繁星春水》。在深秋中，我們班的.每一個(gè)同學(xué)都品味了詩歌，搜集了詩歌，朗誦了詩歌，還制作了詩集。

　　我們班每個(gè)同學(xué)搜集了各種類型的詩句。有描寫春色的，有關(guān)于兒童生活，有詩中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”這句詩，因?yàn)樗鼘懗隽松�命力是抑制不住的道理�?/p>

　　這次詩歌演講比賽十分精彩。第一個(gè)出場(chǎng)的薛晨宇就引來了笑聲：主持人話音剛落，薛晨宇從座位上起來，邊走到講臺(tái)上邊懶懶地說了一聲“Hi!”他朗誦了《滿江紅》，真有點(diǎn)氣勢(shì)洶洶。“怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈。”看著他瞪圓了的眼睛，我給他的神態(tài)加了分（李老師讓我們給每個(gè)同學(xué)評(píng)分）。他朗誦完后，又說了一聲“再見！”還擺了擺手，班里又一陣笑聲。

　　讀不同的詩歌，它將把我們帶進(jìn)不同的世界里。在歷史的長河中，詩歌成為一種文化，閃耀著迷人的光芒，我們要去好好品味它。

　　輕叩詩歌大門作文 篇8

　　在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，這次綜合性活動(dòng)中，

　　我們?cè)谠姼璧暮Ｑ笾惺皳煺鋵殹?/p>

　　在教師的帶領(lǐng)下，我們?cè)谠姼璧暮Ｑ罄锼鸭�了許多詩

　　歌。經(jīng)過閱讀書籍，我們國家是一個(gè)詩歌的'國度。我還明白了我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也明白世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金......他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。

　　我們還收集了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把詩歌朗誦出

　　來。其中，女同學(xué)還把蘇軾的《水調(diào)歌頭》用歌曲的方式唱了出來。

　　我們還在家長面前，上了一堂有關(guān)的公開課。我們男生一起朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊(duì)收集了送別的古詩，從中，我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)。

　　在這此綜合性活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了《滿江紅》”怒發(fā)沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈......”從中，我讀出了岳飛的精忠報(bào)國。

　　在這次活動(dòng)中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。

　　讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。

　　輕叩詩歌大門作文 篇9

　　通過這次“輕叩詩歌的大門”綜合實(shí)踐活動(dòng)，我收獲頗豐，從中領(lǐng)悟許多，明白許多，也讀懂了詩，我現(xiàn)在就來跟大家分享一下。

　　首先，讓我感受最深的是中國對(duì)詩的看重，從很久以前，就有了最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，讓我們不由的贊嘆古人的才智，竟能生造出一首首動(dòng)人的詩詞。

　　我們小組研究的'是唐詩。唐詩可謂包羅萬象，個(gè)個(gè)不同，卻無一都能令人有身臨其境的感覺。

　　而多則不精，駁雜則不真，所以我們又選擇了李白與杜甫的詩詞進(jìn)行對(duì)比分析。

　　通過幾個(gè)星期的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)：李白的詩主要走的是豪邁路線，講究灑脫，逍遙于世間，不拘泥于任何規(guī)則;而杜甫的詩走的是較為拘束的路子，但是也是非常的磅礴大氣，主要寫出大自然的巍峨磅礴的景色。

　　我們?cè)诶畎着c杜甫的詩中細(xì)心挑選，總共挑出兩首具有代表意義的詩詞，一首是《將進(jìn)酒》，一首是《望岳》。

　　通過這次活動(dòng)，我還了解到詩歌的重要性。知道了許多有關(guān)詩詞的知識(shí)，豐富了我的閱歷;還學(xué)會(huì)了自己學(xué)寫詩，令我的作文水平也有所提高。

　　總體的來講，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)令我受益匪淺，意義非凡，令我能夠深刻的銘記。我也希望能多多開展這樣的活動(dòng)，豐富我的課外知識(shí)。

　　輕叩詩歌大門作文 篇10

　　我國是一個(gè)詩歌的國度。在這個(gè)國度里，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐富多彩，語言具有音樂美。

　　而詩歌的海洋里，往往會(huì)蘊(yùn)藏這無數(shù)珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實(shí)。同樣，詩歌中也會(huì)有如此“寶藏”：詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細(xì)品味他們的詩，會(huì)學(xué)到許多知識(shí)的`。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我還了解到詩歌的特點(diǎn)：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學(xué)習(xí)詩歌，這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運(yùn)用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩中還飽含著知識(shí)呢！在詩中，我認(rèn)識(shí)了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩中我認(rèn)識(shí)了’對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味‘的柳永；在詩中，我認(rèn)識(shí)了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認(rèn)識(shí)了許多許多。

　　所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風(fēng)拂過瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開，春水流進(jìn)心中，泛起層層漣漪。

　　輕叩詩歌大門作文 篇11

　　詩歌是古人留下來的寶，記載了古人的思想感情，用富有節(jié)奏感，韻律優(yōu)美的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。記得小時(shí)候，媽媽教我背《靜夜思》。媽媽吟誦道：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我也背道：床前明月光，疑是地上霜在媽媽耐心地指導(dǎo)下，我輕輕地叩開了詩歌的大門，從此詩歌就像我生活的一部分，讓我在真善美的世界里茁壯成長。我已離不開詩歌。

　　我離不開詩歌，詩歌讓我體悟到做人做事的道理。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。這兩首詩讓我深深體會(huì)到農(nóng)人種田的不易，我為我剩飯的行為感到內(nèi)疚。少年不知勤學(xué)早，白首方之讀書遲。讓我懂了珍惜年少美好時(shí)光，多學(xué)知識(shí)，讓自己的人生更精彩，更有意義。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。讓我懂得了不能片面地看待事物，學(xué)會(huì)多角度觀察、思考。

　　我離不開詩歌，詩歌讓我體會(huì)到了作為中華兒女的驕傲。九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒，多么恢弘的盛唐氣息；五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。多么豪邁的革命英雄主義；秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。殘酷的戰(zhàn)爭中，多么令人感佩的壯士情懷！我從這些詩歌中終于懂得了，我們能生活在如此的和平盛世真是太幸福了，我們應(yīng)該感謝我們的祖國給我們了如此美好的家園。我還有什么理由不努力呢？我應(yīng)以全心的努力去學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)的更美好！

　　我離不開詩歌，詩歌讓我體會(huì)到了大自然的美妙。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。寫出了春意初露的.乍暖還寒；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。寫出了日出時(shí)紅霞映江的絢麗；接天連日無窮碧，映日荷花別樣紅寫出了夏日荷塘的艷美詩歌讓我沉醉于大自然的美景。

　　讓我們輕叩詩歌的大門，在詩歌的海洋里盡情的學(xué)習(xí)吧！

　　輕叩詩歌大門作文 篇12

　　小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像海鷗一樣，來到詩的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩，美不勝收!這一星期，我們學(xué)了詩。關(guān)于詩，我通過網(wǎng)上查詢，了解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩，每一種都有特點(diǎn)。比如，古詩一般講究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，平仄用韻，而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子的長短自由，與古詩形成了鮮明的對(duì)比。

　　你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎?比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來朗朗上口。哇，詩歌還真不少，那該怎么辦?于是，我將這些詩歌分了類，并繪成了一張表格，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩歌，還可以幫助學(xué)習(xí)呢！哎，詩歌學(xué)了不少，現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩歌了，反正題材不限，想寫什么就寫什么，我通過上網(wǎng)查詢?cè)姼瑁�了解到不同詩歌不同的寫法，自己也可以試著寫一寫。為了鍛煉口才能力，我們特意舉行一次“詩歌朗誦會(huì)”，可有意思了，既培養(yǎng)口才能力，又練一練膽子，一舉而得，何樂而不為?我正充分地準(zhǔn)備了稿子，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

　　剛才提到寫詩，我們準(zhǔn)備將自己的.小詩集起來，編成一本詩集，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，看看別人是怎么寫的，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己寫的作文更好。

　　我們?cè)谠姾＠锿嫠＃�讓我們�(cè)诤＿厯炱鹨黄�片貝殼，帶回家�?

　　輕叩詩歌大門作文 篇13

　　我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，詩歌是我國文化寶庫中的瑰寶。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，至今已有兩千年的歷史。在眾多偉大的詩人筆下，讓祖國氣勢(shì)磅礴的山河和詩情畫意的田園更加熠熠生輝。

　　在活動(dòng)期間，我學(xué)到了許多讀詩的方法。比如“入情入境揣摩詩的意境”，在學(xué)習(xí)《西江月.夜行黃沙道中》時(shí)我用到了這個(gè)方法，“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”我在反復(fù)誦讀之后仿佛看到了一幅明月清風(fēng)的夏夜畫面。我還學(xué)習(xí)了“體會(huì)詩人的思想感情，了解詩人的境遇，懂得詩人是怎樣把自己的.情感表達(dá)出來的。”這個(gè)方法。在學(xué)習(xí)《天凈沙.秋》時(shí)我了解到白樸不愿在朝廷做官，畫面中的“一點(diǎn)飛鴻”暗喻作者本人。希望自己像一只展翅高飛的鴻雁，飛離那種沒有生氣的地方，尋找到自己感到滿意的樂土。因此“影下”的這片“青山綠水，白草紅葉黃花”之地，我們可以理解為是作者的歸隱之地，是作者的心中之景。

　　詩歌讓我們感受到大自然的美妙，輕叩詩歌的大門，我們的面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。

　　輕叩詩歌大門作文 篇14

　　從幼兒園開始，詩就走到了我的課堂里，走進(jìn)了我的心里。一首首唐詩，一首首宋詞，讓我百讀不厭，讓我和它交成朋友。到了六年級(jí)，輕叩詩歌的大門舉行了很多綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　活動(dòng)一開始，我們組就做好了充分的準(zhǔn)備。梁冬最厲害，她負(fù)責(zé)賞析詩歌，楊詩穎隨時(shí)可以上網(wǎng)，所以就負(fù)責(zé)整理資料，我就負(fù)責(zé)搜集詩歌。每個(gè)人還要寫兩首詩。一回家，我就打開手機(jī)，找啊找，一看，滿滿的一堆詩出現(xiàn)在我的眼前，我嚇了一跳，想：“那么多的詩，該怎么選啊?”這時(shí)，我頭都大了，我亂了，隨便選幾首就發(fā)給梁冬。第二天，梁冬帶了一本詩集回來，楊詩穎寫了兩首詩，陳浩軒也寫了兩首詩，我?guī)Я艘淮蟑B分類好的詩。望著我們充分的準(zhǔn)備，心想：“這次一定能登上演講的舞臺(tái)。”

　　果然不出我所料，我們組獲得了展示的機(jī)會(huì)，可惜，我要去田徑隊(duì)訓(xùn)練，不能參加這次的展示。可是有大將梁冬，我們組依然得了第二名。雖然不能展示，但我也收獲了很多，我學(xué)會(huì)了寫詩，以前，我寫詩就像一座爬不過的高山聳立在我的面前。可是，學(xué)了這個(gè)單元，那座高山不僅被我翻過了，還明白原來寫詩那么簡單，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠說得可笑又可愛，還讓它和貓做朋友，真是一首童趣之詩。我便跟著它寫了一首《致蒲公英》，我欣賞你們。那輕巧的身子，雪白的`衣裳……這首詩，我覺得自己和以前不一樣了，學(xué)會(huì)了寫詩，而且還是那么大一篇，覺得自己頓時(shí)聰明了不少。

　　我學(xué)會(huì)整理詩歌，幫詩分家，當(dāng)我在網(wǎng)上搜資料時(shí)，一看，一堆詩出現(xiàn)在我的眼前，我卻不知怎么分，可是，在學(xué)了綜合實(shí)踐這課，老師教了我們?nèi)绾畏诸悾�教我們�(nèi)绾伟言姺譃椋禾圃姟⑺卧~、元曲。有老師的辦法，有了老師的幫助，我輕而易舉地分類好了詩，我整整把一百首詩詞分成了三類，發(fā)給了梁冬，讓她幫我打印。

　　輕叩詩歌的大門，讓我得到了一個(gè)很大的驚喜，讓我認(rèn)識(shí)了無窮無盡的詩詞，讓我滿載而歸。

　　輕叩詩歌大門作文 篇15

　　牙牙學(xué)語時(shí)，母親就教我讀詩了：“床前明月光，疑是地上霜。”這是我最早學(xué)的詩。再大些，母親就讓我背詞了：“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。”后來，便是現(xiàn)代詩了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地來。”徐志摩的《再別康橋》是我會(huì)的第一首現(xiàn)代詩。

　　再后來，我上小學(xué)了，要寫作文，眾所周知，小時(shí)候我的作文是不太好的，母親就教我：“你應(yīng)該把要寫的景像想象出來，就像讀詩那樣。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，獨(dú)坐在沙發(fā)上，“花中一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”我腦子里像放電影似的放出這樣的景像，寫作文時(shí)，也就運(yùn)用上去了。

　　再到三四年級(jí)左右吧，老師要求我們借物抒情，這我就傻眼了，我問母親：“我應(yīng)該怎樣做呢?”母親笑道：“你看，詩人常常借物借景抒情，特別是中國古詩，你可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呀!”噢，我明白了，我跑到書柜那兒，把《唐詩三百首》﹑《宋詞三百首》都翻了出來，果然有不少這樣的句子：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是南唐后主李煜借江抒愁緒;“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”這皆是婉約詞宗李清照借花思念丈夫;“桃花落，閑池閣。”這是陸游《釵頭鳳》中的名句……我明白了，拿筆就開寫，思緒如泉水一般涌出，我又學(xué)會(huì)一種寫作方法。

　　五六年級(jí)，我讀的'詩多了，隨手便能找到一些詩句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”……這些詩句總能給我的文章增添不少點(diǎn)睛之筆。

　　回到家，勞累了一天，我找來一首小詩，誦讀幾聲，立刻疲勞都消失了，我做起作業(yè)來似乎增添了不少勁頭。

　　我走在詩海邊，拾起那一個(gè)個(gè)美妙的詩句，把我的作文增加了幾分神采，多少美麗……

　　輕叩詩歌大門作文 篇16

　　我們剛開展活動(dòng)時(shí)，先學(xué)習(xí)了課本中的古代詩、詞、曲，討論了古詩和現(xiàn)代詩的不同點(diǎn)。

　　我們每個(gè)人搜集、抄寫了一些我們的課外詩，體會(huì)了詩的意思。我們對(duì)詩有了一些進(jìn)一步的了解后，嘗試著自己寫一首簡短的小詩由于我們只懂一些詩的皮毛知識(shí)，大部分人寫的都是自由詩，不講究押韻和整齊不整齊。寫好后我們每個(gè)人都把自己寫的好詩給大家讀了一下，還講評(píng)了大家寫的詩，選出一些寫得好的。

　　后來我們把詩分為六大類，分別是：按題材、按形式、按國家和作者、按創(chuàng)作方法、按時(shí)間和體裁分類，在這六大類中還有小分，我們將課本里的所有詩都?xì)w了類，有些詩就有好幾個(gè)類別之分。學(xué)到這，我的眼界一下開闊了很多，原來這詩里還有如此之深的學(xué)問等待著我來探索，光詩分類就有好多種。

　　這古詩和現(xiàn)代詩，他還不一樣，像古詩，他要講究的.可多了，什么平仄、押韻、字?jǐn)?shù)都要精益求精，古詩比較深?yuàn)W，而這現(xiàn)代詩就通俗易懂。那么，為什么要寫詩呢？那是因?yàn)樵姳任恼潞啙崱⒏爬ㄐ詮?qiáng)、表達(dá)感情強(qiáng)烈。

　　這次活動(dòng)我覺得辦得還是比較成功的，我想為它提點(diǎn)建議：如果下次，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學(xué)，自己找資料，不會(huì)的可以尋求工具書的幫助，再在全班面前講，自己學(xué)到的，有什么收獲。

　　說起來，這詩的學(xué)問還大著呢，一兩天還真了解不完，詩是中國的一大特點(diǎn)，別人都說咱中國人可會(huì)寫詩了，我以后一定要多讀詩，感受詩歌的魅力，一起去探索詩歌的奧秘！

　　輕叩詩歌大門作文 篇17

　　中國歷史悠久，有許多讓人驚嘆不已的文化，詩歌在中國歷史進(jìn)程中有著舉足輕重的地位，堪稱一座獨(dú)一無二的巍峨巨峰。這段日子，老師帶領(lǐng)我們輕叩詩歌大門，我們對(duì)于中國的詩歌有了更深的了解!

　　為了更好的參與“輕叩詩歌大門”活動(dòng)，我們小組制定了詳細(xì)的計(jì)劃，我主要負(fù)責(zé)查閱資料，然后在活動(dòng)中向老師和同學(xué)們闡述新詩的分類。經(jīng)過我的了解，我發(fā)現(xiàn)新詩按作品內(nèi)容的表達(dá)方式可以劃分為兩類，即敘事詩和抒情詩。我又從敘事詩中挑選了荷馬的《奧德賽》，從抒情詩中挑選了汪國真的《熱愛生命》。我打算在活動(dòng)課上，與大家分享我讀這兩首詩時(shí)的感悟。

　　“輕叩詩歌大門”活動(dòng)開始了。我滿懷信心登上講臺(tái)，先是為大家朗誦了《奧德賽》片段，并就這首詩歌做了點(diǎn)評(píng)，我稱這部作品為“西方的不朽之作”，因?yàn)樗�充滿了神秘色彩。我又為大家朗誦了汪國真的《熱愛生命》，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常振奮，他們顯然被詩中對(duì)于生命不屈服、不退縮、勇敢面對(duì)的精神所觸動(dòng)。見此，我越讀越慷慨激昂，讀到最后，我的聲音都出現(xiàn)了顫抖。當(dāng)我的話音落下，雷鳴般的`掌聲頓時(shí)響起。此刻，我對(duì)詩歌有了更深的感悟，原來詩歌不僅僅是文學(xué)作品，更是能觸動(dòng)人精神世界的瑰寶。

　　“輕叩詩歌大門”活動(dòng)落下了帷幕，可是我卻久久不能平靜，詩歌的魅力讓我為之傾倒。此刻，我也想寫出一篇不朽的名作，供人們傳誦。

　　輕叩詩歌大門作文 篇18

　　句數(shù)，自己也可以試著寫一寫，那都是詩， 我們?cè)谠姾＠锿嫠＃��?/p>

　　我們特意舉行一次詩歌朗誦會(huì)，編成一本詩集，并繪成了一張表格，帶回家吧！ ，可有意思了。

　　還可以幫助學(xué)習(xí)呢！ 哎，現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫詩歌了，與古詩形成了鮮明的對(duì)比， 剛才提到寫詩，可以清楚地知道收集了多少詩歌， 哇，這樣，由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩，美不勝收！ 這一星期，詩歌學(xué)了不少，我將這些詩歌分了類，讓我們?cè)诤＿厯炱鹨黄�片貝殼，我們輕輕地扔幾粒石子，何樂而不為？我正充分地準(zhǔn)備了稿子，而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，搖啊搖，一舉而得，既培養(yǎng)口才能力，比較有押韻，了解到古體詩民展的軌跡，比如，我們像海鷗一樣，又練一練膽子，搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來，我們學(xué)了詩，我通過網(wǎng)上查詢，從而吸取經(jīng)驗(yàn)， 小鳥在前面帶路。

　　句子的長短自由，古詩一般講究字?jǐn)?shù)。

　　每一種都有特點(diǎn)，反正題材不限。

　　詩歌還真不少，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

　　來到詩的海洋，讓自己寫的作文更好，看看別人是怎么寫的，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，關(guān)于詩，想寫什么就寫什么，那該怎么辦？于是，平仄用韻。

　　風(fēng)兒吹向我們，它的'寫法比較自由，了解到不同詩歌不同的寫法， 為了鍛煉口才能力，詩海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼，讀起來朗朗上口，我通過上網(wǎng)查詢?cè)姼瑁?你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎？比如望外婆。

　　輕叩詩歌大門作文 篇19

　　詩歌的殿堂通向遙遠(yuǎn)的前方，通過本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列活動(dòng)。

　　我們認(rèn)真閱讀了“閱讀材料”，并制作了有關(guān)詩歌的小詩集。在我閱讀“閱讀材料”時(shí)，我通過各類工具書等，了解了詩文的含意、背景及詩人簡介，通過老師的講解，我還拓展了知識(shí)，特別是在學(xué)習(xí)《太陽的話》時(shí)，開始，我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩歌，后來，通過老師的講解，我更深層的透視了全文，了解了本文是作者抵達(dá)延安的第一首詩……

　　通過制作小詩集我提高了動(dòng)手能力，了解了詩歌含義，積累了寫作素材，擴(kuò)大了知識(shí)面。在編排版面時(shí)，為了讓文章分類得更具體，我理解了大部分詩歌的意義，往往一個(gè)小時(shí)只能編排十首左右的詩歌。我也逐步發(fā)現(xiàn)編寫文章時(shí)，閱稿十分重要，不但要透徹了解詩歌含義，進(jìn)行分類，還要理解背景，以便更好地分章。在分章編寫時(shí)，常常需要分欄，而空余的位置就要穿插些有關(guān)詩人的'簡介。編寫時(shí)，因?yàn)閷?duì)詩人并不了解，便開始閱讀，一些在平時(shí)我認(rèn)為乏味的知識(shí)，現(xiàn)在變的豐富、有趣。

　　通過此次活動(dòng)，我的收獲頗豐，但在拓展知識(shí)時(shí)，我有許多不懂的生詞，足以證明我知識(shí)的缺乏。通過這類活動(dòng)，我一定要更多的補(bǔ)充此類知識(shí)，以便而后知識(shí)得以融匯貫通。

　　我已追隨詩歌的腳步，邁入詩歌的殿堂，在詩文中享受詩歌簡練的獨(dú)特魅力，在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境，在分享交流中領(lǐng)會(huì)詩歌中的動(dòng)人情感，讓我們一起在詩歌的課堂熏陶心靈、陶冶情操吧！

　　輕叩詩歌大門作文 篇20

　　“下面有請(qǐng)三小隊(duì)上臺(tái)，進(jìn)行展示!”在賀雨舟響亮的話語中，我們也就開始了對(duì)我們六單元綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)。

　　在三小隊(duì)之后，一、二、四、五、六、七、八小隊(duì)也依次上了場(chǎng)，展開了對(duì)學(xué)習(xí)的匯報(bào)。雖然每個(gè)小隊(duì)有每個(gè)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，例如：八小隊(duì)，又有圖又有畫;四小隊(duì)，內(nèi)容豐富;一小隊(duì)，還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊(duì)與四小隊(duì)的展示活動(dòng)。

　　雖然只有短短的八分鐘，一個(gè)少得不能再少的時(shí)間。但是四小隊(duì)的同學(xué)們還是帶我們讀完了長長的詩經(jīng)——《采薇》，了解了詩經(jīng)。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句，這讓我十分的佩服。

　　雖然只有短短的八分鐘，雖然沒有準(zhǔn)備好。但是他們——一小隊(duì)的小品仍然是特別讓我喜歡的。當(dāng)時(shí)只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到：“不是有十里桃花，萬家酒店嗎?”接著演汪倫的秦鵑笑了笑說：“哪里哪里，只是這潭水叫十里桃花，與有一個(gè)姓萬的人開的酒店。”接著付嘉騮旁白道：“李白也只是笑了一笑，也沒說什么，便留了下來。”……

　　雖然只有短短的八分鐘，可卻載著每個(gè)小隊(duì)幾個(gè)星期的.努力。

　　雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的風(fēng)采。

　　雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。

　　可能我們有七支隊(duì)伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的風(fēng)采!

　　輕叩詩歌大門作文 篇21

　　在兩千年前，古詩就已經(jīng)流遍各地了。古詩就如一片茫茫的、一望無際的大海，而我們就是那淘氣可愛的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發(fā)光的貝殼，學(xué)習(xí)那金閃閃的詩歌。我從古詩《滁州西澗》這首詩了解到了古詩所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和必須的規(guī)律，必須要七個(gè)字。而現(xiàn)代詩《太陽的話》沒有很多的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式也不是特定的。古詩的語言也很精煉，可現(xiàn)代詩卻不是那么精煉的。在老師的'教導(dǎo)下，我還懂了些有關(guān)于詩歌的知識(shí)。

　　古詩是一種主情文學(xué)體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會(huì)生活，用豐富的想象，富有節(jié)奏感，韻律美的語言分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。古詩也是最早、最基本的文學(xué)形式。它的表現(xiàn)手法有對(duì)偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩有敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩和山水田園詩;而現(xiàn)代詩只有敘事詩、抒情詩、格律詩、自由詩、散文詩和童話詩。

　　在語文書里，有死四首古詩，第一首《詩經(jīng)采薇》采用了四言詩，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩，細(xì)致地刻畫了春雨的夜景，表達(dá)了詩人對(duì)春雨來得及時(shí)的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首小令，句子長短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒有悲涼的情緒。通過這幾篇詩歌的學(xué)習(xí)，我了解到了詩歌的廣大與神秘，這些指引著我們通往詩歌的道路。當(dāng)詩歌被我們讀完時(shí)，就要將它們映入腦中，與詩歌一起行走!

　　輕叩詩歌大門作文 篇22

　　從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。

　　之所以我喜歡這首詩，是因?yàn)樵娙藨{借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩，可見詩人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛呀!

　　是的，母愛是偉大的，它比天更藍(lán);母愛是無私的'，它比水更清。

　　母親對(duì)兒女的關(guān)心愛護(hù)是無微不至的，詩人選取了一個(gè)看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場(chǎng)景，不僅寫出慈母為將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動(dòng)作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細(xì)針密線，縫得那么結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，原來是擔(dān)心兒子遲遲不能回來。面對(duì)樸素而偉大的母愛，詩人抑制不住自己的感情，特意用反問句設(shè)問：“誰說小草的一點(diǎn)綠意，能報(bào)答得了整個(gè)春天陽光那廣博而溫暖的母愛?”

　　我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。

　　我感慨了，母愛是多么偉大呀!

　　可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國的男孩因?qū)W習(xí)好到國外留學(xué)，便以后再也沒有回來，因?yàn)樗�覺得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他，回來肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢!

　　“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”即使媽媽教你了一點(diǎn)知識(shí)，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識(shí)多了，那你就會(huì)得更多，將來用這些知識(shí)，報(bào)答對(duì)自己有著深愛的母親!

　　輕叩詩歌大門作文 篇23

　　生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這天下午，我們班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示。

　　我和張予諾是本次活動(dòng)的主持人。經(jīng)過為時(shí)一個(gè)星期的緊鑼密鼓的準(zhǔn)備后，展示在同學(xué)們的翹首盼望下，在我和張予諾的致辭中，緩緩拉開了序幕。

　　“首先有請(qǐng)李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家?guī)�來《再別康橋》。”在一片排山倒海的掌聲中，兩人自信滿滿地走上舞臺(tái)。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚(yáng)的伴奏。隨著兩人抑揚(yáng)頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕地招手，作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著，帶領(lǐng)我們走進(jìn)詩的王國。我仿佛也慢慢體會(huì)到了詩人對(duì)康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時(shí)采用輕緩的語調(diào)，清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動(dòng)著聽眾的心弦。

　　“那么下面有請(qǐng)何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來孟郊的《游子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌烦�出了一番風(fēng)味來：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”那清脆的歌聲，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機(jī)勃勃的小白楊。窗外陽光照進(jìn)來，像有一層光輝籠在她們的.五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。

　　接下來的詩歌朗誦會(huì)，詩歌知識(shí)競賽，詩歌小話劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的心都寫滿了對(duì)詩歌的摯愛。

　　輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細(xì)品現(xiàn)代的清茶，感受著心與心的交融與共鳴！

　　輕叩詩歌大門作文 篇24

　　與詩同行，我們感悟到美麗的人生；與詩同行，我們追求著生命的芳香。本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下開展了以“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　通過閱讀，我們了解到：我國是一個(gè)詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千多年的歷史。課堂上，觀看著精美的ppt，聽著老師繪聲繪色的講解，我們學(xué)習(xí)了古典詩歌的分類、理解詩歌的方法以及現(xiàn)代詩歌的寫作手法，并對(duì)各朝代的詩人做了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)……這些都使我們的`想象力有了豐富的延伸，對(duì)我們的知識(shí)增長有很大幫助。

　　在這次活動(dòng)中，我們還背誦、欣賞了許多詩歌。輕閉雙眼，伴隨著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，盡情暢游在詩的海洋之中，我看見了青天中的一行白鷺；看見了沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。我體會(huì)到了金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的豪放和灑脫；體會(huì)到了簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦的婉約和細(xì)膩。我更感受到了曹孟德橫槊賦詩時(shí)對(duì)酒當(dāng)歌人生幾何的感喟；感受到了李太白對(duì)生命短暫的那棄我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易筆下那琵琶女潯陽江畔的凄涼之音；感受到了蘇東坡對(duì)人生如夢(mèng)那大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物的無可奈何；感受到了李清照那才下眉頭，卻上心頭的幽思；還感受到了李商隱那秋影不散霜飛晚，留待殘荷聽雨聲的蕭瑟……這些千錘百煉出的文字精華，如激情燃燒的火焰，似靈感孕育的珍珠，讓我們一詠而三嘆之，久久難以忘懷！

　　指尖穿過唐朝的風(fēng)、宋朝的雨，唇齒間彌漫著淡淡的墨香。輕叩詩歌的大門，讓我們一同踏進(jìn)浪漫而綺麗的詩歌殿堂，去放飛我們的思想，凈化我們的心靈吧！

　　輕叩詩歌大門作文 篇25

　　古時(shí)候，古代信息技術(shù)不發(fā)達(dá)，所以人們從這一個(gè)地區(qū)到那一個(gè)地區(qū)傳遞信息都非常不方便，于是他們將寫好的詩編成歌，而詩歌就從人們的口中傳遞。詩歌起源于上古的社會(huì)生活，因勞動(dòng)生產(chǎn)、兩性相戀、原始宗教等而產(chǎn)生的一種有韻律、富有感情色彩的語言形式。《尚書·虞書》記載：“詩言志，歌詠言，聲依永，律和聲。”《禮記·樂記》記載：“詩，言其志也;歌，詠其聲也;舞，動(dòng)其容也;三者本于心，然后樂器從之。”早期，詩、歌與樂、舞是合為一體的。詩即歌詞，在實(shí)際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱，后來詩、歌、樂、舞各自發(fā)展，獨(dú)立成體。以入樂與否，區(qū)分歌與詩，入樂為歌，不入樂為詩。詩從歌中分化而來，為語言藝術(shù)，而歌則是一種歷史久遠(yuǎn)的音樂文學(xué)。《詩經(jīng)》是入樂歌唱的，嚴(yán)格地說它是歌，正因?yàn)槿绱耍�《詩�?jīng)》被學(xué)者稱之為我國音樂文學(xué)成熟的標(biāo)志。

　　今天，老師要舉辦一個(gè)輕叩詩歌大門的綜合實(shí)踐，要求每個(gè)組必須準(zhǔn)備至少一個(gè)的節(jié)目下午必須要演不然就把這單元的綜合實(shí)踐算0分。我們馬上準(zhǔn)備了節(jié)目。下午，組長已經(jīng)準(zhǔn)備好了節(jié)目的臺(tái)詞我們要唱2首詩，一首《水調(diào)歌頭》和《游子吟》，我們馬上到教室外排好陣容，練好歌詞的'旋律。不一會(huì)就上課了，第一組準(zhǔn)備了4個(gè)節(jié)目，首先是由黃貝熙朗誦《桃花源記》之后是林睿和俞超杰一起表演的詩歌相聲，第三個(gè)是翁凱文朗誦《木蘭辭》。

　　終于，輪到我們了，我們?nèi)�組上場(chǎng)，全班響起了掌聲，有幾個(gè)人議論紛紛：“哇，全組上耶。”開始了我們先演唱《水調(diào)歌頭》“明月幾時(shí)有，把酒問青天”我看著全班有些緊張，不禁的笑了出來，我控制不住心想：別笑場(chǎng)，別笑啊，嘻嘻嘻，哈哈，為什么一直在笑，控制不住哈哈。我用牙齒咬住嘴唇不讓自己笑，就在我與笑做抗?fàn)帟r(shí)開始了《游子吟》，“慈母手中線，游子身上衣”我又開始笑了每次一唱到“報(bào)得三春暉”時(shí)腦海里便不由響起了“抱得三村歸”過了一會(huì)，便結(jié)束了。

　　現(xiàn)在開始了詩歌大比拼先是必答題每組牌兩名組員來比賽，不能提醒，輪流答，答對(duì)加10分答錯(cuò)不扣分在第一回合的表演中第一組得了40分遙遙領(lǐng)先，而我們3組只有他們的一半20分。開始了，我們派出了語文很好的陳錦瀚和陳林夢(mèng)樂但在第二題扣了5分。開始第2回合了，現(xiàn)在是搶答題答對(duì)加20答錯(cuò)扣20，比賽一開始便進(jìn)入了白熱化，老師手拿粉筆在黑板上刷刷的寫個(gè)不停，我們也十分激動(dòng)，到了第三回合，這是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)題回合，分?jǐn)?shù)隨機(jī)，答對(duì)加相應(yīng)分?jǐn)?shù)答錯(cuò)扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)，第四組不幸被扣了30分使他們?cè)獨(dú)獯髶p，當(dāng)了最紅一名掉了隊(duì)的烏龜。時(shí)間很快過去了，也下課了，老師公布了這次的成績第一組還是領(lǐng)先得了105分第二組140分我們組105分而第四組離我們還有10分，我們剛要放棄，老師說還有機(jī)會(huì)這只是其中之一，晚上的作業(yè)和古詩積累也有加分別放棄，我們馬上有鼓起勇氣了。我相信我們一定會(huì)勇奪桂冠。但那是不可能的事了吧……

　　這次的比賽使我懂得了許多道理，古詩的奧秘就像深深地潭水一樣處不著地，但只要你多研究多讀詩背詩就可以沉入譚底摸清故事的奧妙。

　　輕叩詩歌大門作文 篇26

　　輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界。這一段時(shí)間,我們徜徉在詩歌的百花園中，盡情領(lǐng)略詩歌給我們帶來的美，我們的生活因此也變得充滿詩意!

　　通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多詩歌，知道了許多名句的出處;這些詩歌充滿了詩情畫意，他們有的通過詩歌表達(dá)自己對(duì)生活的感悟，有的表達(dá)自己豐富的情感;還認(rèn)識(shí)了像李白、杜甫、白居易等許多的詩人，知道了他們的生平事跡;還學(xué)會(huì)了按時(shí)間、類型、作者可以分為古體詩、現(xiàn)代詩等不同類型;更重要的是，在反復(fù)的吟誦中，我們也開始學(xué)習(xí)寫詩歌。

　　在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我嘗試著寫了一首古體詩，一首現(xiàn)代詩，在詩歌的寫作過程中，我放飛了自己的心靈，我的思維不斷跳躍，我的想象力得到了豐富的伸展。

　　除此而外，我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，和讀詩歌的'方法：1、理解詞語的意思。2、聯(lián)系生活實(shí)際。3.想象畫面。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長有了很大的幫助，我們也找到了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。

　　這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了詩歌的魅力，它激起了我們對(duì)詩歌的熱情，必將影響我們一生。

　　輕叩詩歌大門作文 篇27

　　敲開詩歌之門，走進(jìn)唐宋詩壇，我看到了許多難忘的場(chǎng)景。有詩人楊萬里描繪的夏季西湖之美，詩人杜牧描繪的深秋山林楓葉之美，詩人王安石描繪的角落梅花之美，凌漢的冬季雪景比詩人杜甫的春鳥吟唱和花香更美。在所有的古詩中，我最喜歡的是春天的妙語。

　　隨著春天的腳步，我被介紹到詩人杜甫的絕句中“夕陽美麗，春風(fēng)花草芬芳，泥化燕飛，沙暖鴛鴦眠”讀著這首詩，我仿佛感覺到溫暖的春光照在我身上。突然，我的整個(gè)身體都很溫暖，很舒服。當(dāng)美麗動(dòng)人的春姑娘用她纖細(xì)的手指輕輕拂過我的臉頰時(shí)，山巒繁茂，花兒起伏，綠草盛開。最有趣的動(dòng)物是燕子和鴛鴦。飛來飛去的燕子正忙著筑巢，但掩體里的'鴛鴦在春天又困又累。這個(gè)動(dòng)作很安靜，而且沒有形成很好的對(duì)比！

　　在許多人心中，江南是一片美麗的圣地。春天來臨時(shí)會(huì)發(fā)生什么？我相信很多人都看過！熱愛旅游的詩人杜牧自然不會(huì)錯(cuò)過這道美麗的風(fēng)景“柳鶯啼綠映紅，水村山酒旗如風(fēng)。南朝有480座寺廟，許多建筑在煙雨中”我讀到，我仿佛打開了一幅大氣景觀的長卷：在一個(gè)陽光明媚的日子里，萬里鶯的歌聲縈繞在我的耳邊，綠樹紅花在清澈的河面上相互映襯，生動(dòng)多彩。水鄉(xiāng)、山城、風(fēng)中飄揚(yáng)的酒旗，處處散發(fā)著濃郁的生活氣息。江南在雨中也有著特殊的魅力。連綿的春雨隨風(fēng)飄蕩，像霧和煙。古廟中的亭臺(tái)樓閣靜靜地矗立在雨中，更顯神秘。看到這樣一幅美麗的圖畫，我真的很想去那里散步，看看，然后被雨淋著！

　　好雨知道春天來臨的季節(jié)。春雨隨風(fēng)潛入黑夜。它默默地滋潤著一切。野路烏云密布，江船火光燦爛。晨曦中紅潤的地方，花重金關(guān)城讀古詩《春夜雨》時(shí)，詩人杜甫把我?guī)�入了綿綿的春雨之中。我仿佛看到一場(chǎng)春雨在夜晚隨著柔和的春風(fēng)悄然降臨，靜靜地滋潤著地球上的萬物mdashmdash;草伸出它的頭，杜鵑花含有小芽，種子在田間發(fā)芽，蔬菜幼苗在田間生長。我似乎看到，由于荒野中的小路被黑暗的天空所籠罩，這位無助的詩人不得不停下腳步，欣賞河里漁船上的亮光。我仿佛看到詩人第二天早上起床，打開窗戶，看到院子里和金關(guān)城到處都是春雨滋潤的花朵。

　　敲開詩歌之門，進(jìn)入唐宋詩壇。無論你走到哪里，你都能看到最美的景色。因?yàn)槊恳皇自姸加幸饩骋�表達(dá)，每一個(gè)詞都有情感要表達(dá)。讓我們常讀常信，伴著詩人的腳步，走遍江北江南！

　　輕叩詩歌大門作文 篇28

　　今天下午，我們班開展了一次別開生面的詩歌風(fēng)采展示——綜合實(shí)踐活動(dòng)。這一次活動(dòng)，令我既開心，又難忘。

　　上課前十五分鐘，老師讓我們排練要展示的節(jié)目，我和我們組的幾個(gè)同學(xué)一起表演小品《送孟浩然之廣陵》，我負(fù)責(zé)旁白，黃宇靈和林玲念李白和孟浩然的詞，肖智健和陳淑婷做李白和孟浩然的動(dòng)作。一切準(zhǔn)備就緒，活動(dòng)開始了。我是在第一大組，共分為四個(gè)大組，活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)是風(fēng)采展示，第二個(gè)是答題環(huán)節(jié)。哪一個(gè)大組得分最多，誰就獲勝。先開始的是黃貝熙的《桃花源記》，把我們帶到了詩中，看到了多姿多彩的桃花，有聲有色。第二個(gè)是林睿和俞超杰的相聲，惹得全班哈哈大笑。第二個(gè)是翁凱文的《木蘭辭》，他背得滾瓜爛熟，是每個(gè)人都想到了“木蘭代父從軍”的故事。第四個(gè)是我和宇靈他們表演的節(jié)目《送孟浩然之廣陵》。從活動(dòng)開始時(shí)，我就有點(diǎn)緊張，后來，逐漸被現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，笑聲感染了，整個(gè)人都放松了下來。每個(gè)人都有自己固定的角色，狀態(tài)也很好，特別是肖智健和陳淑婷兩人做的搞笑動(dòng)作，每個(gè)人都被逗笑了，臉上燦爛的笑容隨處可見。到最后，我們齊聲朗讀《送孟浩然之廣陵》這首膾炙人口的詩，整體挺不錯(cuò)的。上面這些，都是我們第一組成員所表演的節(jié)目，得了四十分(每個(gè)節(jié)目滿分十分)。接下來，有念外國詩歌的，也有歌曲形式的`詩歌，還有朗誦，最后，其他三組都獲得了二十分，我們暫時(shí)第一。

　　第二環(huán)節(jié)——答題環(huán)節(jié)，開始了。我們組派出了兩位詩歌高手：黃貝熙和翁凱文來答題。雖然他們搶答的時(shí)候比別人慢了一拍，但回答的很好。我也在此活動(dòng)中獲得了不少知識(shí)。比如：清朝的鄭板橋有“揚(yáng)州八怪”之稱，杜甫被譽(yù)為“詩圣”，李白被譽(yù)為“詩仙”……真是受益頗豐。這一環(huán)節(jié)，我們組的了一百一十分，共計(jì)一百五十分，第二組一百四十分，第三組一百零五分，第四組七十分，獲得了最終的勝利。大家拍手擊掌，我們組每個(gè)人都十分開心，喜上眉梢，喜笑顏開，讓其他組羨慕不已。

　　這次活動(dòng)，意義非凡，獨(dú)具特色，令我們每個(gè)人，都受益頗豐，輕輕叩開了詩歌的那扇大門，增長了見識(shí)。真難忘，真有趣啊!

　　輕叩詩歌大門作文 篇29

　　詩歌的海洋里，游動(dòng)的魚兒傾訴著對(duì)詩歌的贊美;詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翱翔。我們好似這個(gè)只只鳥、一條條魚，徜徉在詩歌親切的懷抱，迷醉在詩歌的芬芳。聞著“凌寒獨(dú)自開”的幽幽清香，踏著“槲葉落山路”的濃濃秋意，輕叩起詩歌的大門，打開那“滿園春色”映日荷花”……

　　在秋意正濃之際，六（2）班的同學(xué)們走進(jìn)了“輕叩詩歌的大門”這個(gè)單元，在學(xué)習(xí)的第一天，我們便開始了學(xué)習(xí)計(jì)劃的籌備。在老師的帶領(lǐng)下，我們分到了各自的小組，拿到了自己的任務(wù)。我負(fù)責(zé)的方面是ppt的制作，在分配任務(wù)的時(shí)候，一種使命感油不過生。這第一次活動(dòng)，迎接我們的'是團(tuán)隊(duì)的合作與負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　如果說剛才僅僅序幕，那接下來就是正劇了，我們切入了主題——學(xué)習(xí)。

　　打開那充滿香氣的書本，映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光，“雨雪霏霏”的悲愴。這個(gè)課，留給我的是與詩人感同身受的回憶。這個(gè)課，我學(xué)到的不止是詩，還有讀詩的方法——聯(lián)系是人的處境，與詩人產(chǎn)生共鳴。這個(gè)方法令我受益無窮。在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》的時(shí)候，我從詩句中知道了這場(chǎng)雨是即時(shí)的、柔和的、無聲的的春雨，再進(jìn)一步就不難體會(huì)到作者對(duì)雨的喜愛，細(xì)細(xì)品味，“知”字和“乃”，一呼一應(yīng)，詩人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮，那是作者對(duì)雨后花城的遐想與憧憬，照這樣的理解一步一步走下來，全詩的意思如電影一樣放映，讀詩解也就容易多了。

　　在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我收獲的東西不止是這些，讀詩寫詩的樂趣更是寫不盡道不完，這次的活動(dòng)經(jīng)歷一定會(huì)久久印在我的腦海。

　　輕叩詩歌大門作文 篇30

　　少年是燦爛的朝陽，少年是祖國的明天。它是朝陽、它是云霓、它是乳燕，它是雄鷹。象征著希望和理想，它寄托著國家和民族的未來。因此，作為一個(gè)少先隊(duì)員，也要向少年一樣擁有希望，所以我們選擇這首詩為朗誦“經(jīng)典”。

　　今天，我們的書香校園，再譜閱讀新篇。我們學(xué)校開展了一年一度的詩歌朗誦比賽。當(dāng)好朋友問我：“鈺鈺你參加這次比賽嗎？”我滿臉充滿著自信，微笑的說：“膽小的我，要試一下自己的勇氣，同時(shí)朗誦比賽也會(huì)給自己帶來很多的快樂與收獲。第一次參加比賽，顯然有些緊張，不過，我們大家利用放學(xué)的時(shí)間，老師不辭辛苦地為我們排練、指導(dǎo)，我們信心十足。

　　俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”首先上臺(tái)的是五六班的朗誦人員，只見他們整齊的.步伐，精神抖擻的走上臺(tái)，每一位朗誦人員的眼睛都是炯炯有神的看著在場(chǎng)的觀眾和評(píng)委。大家好！我們朗誦的是《梅花魂》。“《梅花魂》主要是講述的是一個(gè)異國老人對(duì)祖國家鄉(xiāng)的思念。”旁邊可愛的女孩的聲音是那么清脆，天真的嗓音；另一旁的男孩的聲音是那么的響亮渾厚。搭配一起真是天生一對(duì)。當(dāng)男孩讀到“這梅花是中國最有名的花時(shí)”還豎著自己的大拇指向我們夸贊，他的朗誦是那樣的干脆，語言的頓挫分明，個(gè)個(gè)都是那樣的棒，臺(tái)下的觀眾一直掌聲不斷。

　　緊接著，就是我們班上臺(tái)了，我們的隊(duì)員服裝整齊化一，統(tǒng)一是黑色的毛衣，女的配是的短裙，男的配的是牛仔褲，顯得格外耀眼，我們昂首挺胸邁著整齊的步伐走上臺(tái)，整體看起來效果不錯(cuò)。我們給大家朗誦的是《中華少年》異口同聲的回答，我紅潤的臉上始終綻放著自豪之花。“雪蓮”、“乳燕”、“雄鷹”、“山丹丹”這幾個(gè)詞再度響徹在耳邊時(shí)，我只能用“阿！”神州大地生長的希望，我們是中華的少年。我們聲音很響亮，并且加了一些手語動(dòng)作，雙手緊握拳頭宣誓：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”充滿了對(duì)少年的渴望。

　　隨著我們班激情昂揚(yáng)的朗誦聲，又悄然地走出了六六班朗誦的《伯牙絕弦》。他們班更是新穎，是唯一的音樂詩朗誦，既有優(yōu)雅的小曲，又有朗朗的詩歌聲。節(jié)奏把握的特別好，這段朗誦讓我懂得了：我們知音難尋，得到知已要格外懂得珍惜。

　　......

　　一聲接著一聲不同的音調(diào)搭配成一個(gè)多姿多彩的音符，讓我們這次的詩歌朗誦比賽添加了不少色彩。朗誦中華經(jīng)典，讓我們的民族精神在我們血脈中流淌，讓我們的書香校園，更加香溢飄散。

　　“一分耕耘，一份收獲，”今天流下的熠熠生輝的汗水，會(huì)成就閃閃發(fā)光的明天。讓我們共同努力，做一個(gè)有知識(shí)、有抱負(fù)、有理想的陽光少年吧！

　　輕叩詩歌大門作文 篇31

　　詩歌的海洋中有無數(shù)的寶藏。在這次綜合性的活動(dòng)中，我們?cè)谠姷暮Ｑ笾惺捌鹆苏鋵殹?/p>

　　在老師們的帶領(lǐng)下，我們?cè)谠姼璧暮Ｑ笾惺占�了許多詩歌。讀書之后，我們的國家是一個(gè)詩歌之國。我還了解到，中國最早的詩集《詩經(jīng)》已有2000多年的歷史。自古以來，涌現(xiàn)了許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、郭沫若等。我也知道，世界上其他國家也有偉大的`詩人：拜倫、海涅、普希金和赫利普。赫利普。他們的優(yōu)秀詩歌被各國人民朗誦。

　　我們還收集了許多詩歌。學(xué)生們一首接一首地朗讀詩歌。其中女學(xué)生還以歌曲的形式演唱了蘇軾的《水跳頭》。

　　我們還在父母面前開了一堂公開課。我們男孩子一起背誦岳飛的《紅河》。我們的團(tuán)隊(duì)收集了古代的告別詩，從中我學(xué)到了很多知識(shí)。

　　在這次綜合活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了“紅河”；憤怒，沙沙作響，籬笆上下著雨。我抬頭仰望天空，怒吼著，兇猛有力;從中我讀到了岳飛對(duì)國家的忠誠。

　　在這次活動(dòng)中，我還寫了孫公公的話。在這首詩的創(chuàng)作中，引起了大家的詩意興趣。

　　讓我們?cè)谠姷暮Ｑ笾新�步，讓生活充滿詩意，讓詩陪伴我們成長。

　　輕叩詩歌大門作文 篇32

　　輕叩詩歌的大門，走進(jìn)唐詩宋詞的圣殿，我觀賞到了不少令人難以忘懷的盛景。有詩人楊萬里描繪的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”之西湖夏日荷花美；有詩人杜牧刻畫的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”之深秋山林楓葉美；還有詩人王安石描繪的“墻角束枝梅，凌寒獨(dú)自開”之冬日雪景美；更有那詩圣杜甫筆下“江碧鳥逾白，山青花欲燃”之春日鳥語花香美。而所有古詩詞中，我最喜歡欣賞的就是春日絕句妙詞了。

　　緊跟著春天的腳步，我被引入了詩人杜甫的絕句中。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”讀著詩句，我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上，頓時(shí)全身暖洋洋的，十分舒服。當(dāng)美麗動(dòng)人的春姑娘用它那雙纖細(xì)的手指輕輕地拂過我的臉頰，眼前自然浮現(xiàn)出蔥郁的群山連綿起伏、千紅萬紫的.花朵競相開放，綠油油的小草換上了盛裝。最有趣的就是燕子和鴛鴦這兩種動(dòng)物了。飛來飛去的燕子忙著壘窩，沙坑里的鴛鴦卻春困疲乏，這一動(dòng)一靜，好不相映成趣！

　　江南，是許多人心中的美麗圣地，當(dāng)它的春天到來時(shí)，又會(huì)是怎樣的情景呢？相信很多人都去看過吧！自然，我們愛游山玩水的詩人杜牧也不能錯(cuò)過這美景。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”讀著讀著，我仿佛翻開了一幅大氣的山水長卷：晴天，千里鶯啼縈繞在耳畔，綠樹紅花相互映照在清澈見底的河水中，有聲有色，靠水而居的村落，傍山而建的城郭，在風(fēng)中飄揚(yáng)的酒旗，無處不散發(fā)出濃郁的生活氣息。而雨中的江南也別有一番韻味，綿綿春雨隨風(fēng)飄飄灑灑，如霧如煙，古色古香的寺廟中亭臺(tái)樓閣在雨中靜靜肅立，影影綽綽更加神秘。看到這樣子的畫面，我真想去那里走一走，看一看，淋一淋雨呢！

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。”細(xì)讀古詩《春夜喜雨》，詩人杜甫把我?guī)�入了綿綿的春雨中，我仿佛看到了一場(chǎng)春雨隨著輕柔的春風(fēng)在夜間悄悄地到來，無聲地滋潤著大地上的萬物——小草探出了頭，杜鵑花含了小苞，田里的種子發(fā)了芽，地里的菜苗長了個(gè)。我仿佛看到了因?yàn)榛慕家巴獾男÷繁黄岷诘奶炜栈\罩，無可奈何的詩人只好停住他的腳步，欣賞江中漁船上明亮的燈火。我仿佛看到了詩人第二天早晨起床推開窗戶，看到被春雨滋潤的鮮花開遍了院子，開遍了錦官城。

　　輕叩詩歌的大門，走進(jìn)唐詩宋詞的圣殿，不管你信步到哪一個(gè)角落都能遇見最美的情景。因?yàn)槊恳皇自姸加兴�要表達(dá)的意境，每一首詞都有詩人要表達(dá)的情感。讓我們常讀常新，隨著詩人的腳步游遍大江南北吧！

　　輕叩詩歌大門作文 篇33

　　為了很好地學(xué)習(xí)本次《與詩同行》的主題活動(dòng)，老師特地給我們上了一節(jié)《與詩同行》的課程。老師說：“詩歌對(duì)一個(gè)人的影響力，甚至對(duì)整個(gè)文學(xué)界的影響都是巨大的。所以，我們務(wù)必要多收集詩歌，以增長我們的見識(shí)”。

　　首先，老師向我們介紹了詩歌的種類，接著教我們把詩歌進(jìn)行分類。因此，我們學(xué)到了各式各樣的分類法。

　　此外，我們還當(dāng)了一回小詩人呢！我寫了一首《風(fēng)的`聲音》：

　　呼——呼——呼

　　是誰驚醒了我的夢(mèng)

　　哦

　　原來是風(fēng)來找我玩了

　　我與風(fēng)玩游戲

　　在那碧綠的草地上。

　　自我感覺還算良好。其中有個(gè)同學(xué)寫了一首“前無古人、后無來者”的詩——《可惡的作業(yè)》，害得我們捧腹大笑，一直笑個(gè)不停。其實(shí)仔細(xì)一想，這首詩寫出了我們學(xué)生的心聲，為什么我們能寫出這等好詩呢？原來，是老師給我們講解了如何寫詩的技巧，這是她的功勞！同學(xué)們的詩，每一首都是那么的精彩，我們靜坐著，聽別人吟詩，一起在詩海中遨游，感受詩歌給我們帶來的樂趣。

　　通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我們收獲了很多，例如：懂得詩歌的分類，收集了許多詩歌，最重要的是我們學(xué)會(huì)了如何寫詩！

　　這是一次讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，我從詩歌中學(xué)到了很多知識(shí)。

　　輕叩詩歌大門作文 篇34

　　這一段時(shí)間，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩。讓我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，有選擇地開展下面的活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。

　　自己動(dòng)手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達(dá)出來的`；在試著寫一寫詩；還可以和同學(xué)交流自己寫的詩。

　　舉辦詩歌朗誦會(huì)。可以朗誦搜集到的詩，也可以朗誦自己寫的詩。先在小組里討論一下，選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么方式才能使本組的朗誦更精彩；還要商量一下怎樣開好班級(jí)詩朗誦會(huì)。

　　合作編本小詩集。小詩集里可以編入搜集到的詩和同學(xué)們自己寫的詩，也可以編入詩人的故事或詩歌的相關(guān)資料；可以給詩配上插圖，還可以用書法形式展示我們喜歡的詩。給詩集取個(gè)好聽的名字，裝訂后在班上展示，評(píng)一評(píng)哪本詩集材料豐富，編排最有創(chuàng)意。

　　進(jìn)行詩歌知識(shí)競賽。將搜集到的詩歌知識(shí)編成題目，用比賽的方式看看哪些同學(xué)的詩歌知識(shí)豐富。

　　輕叩詩歌大門作文 篇35

　　古詩乃中華傳統(tǒng)文明，兩千多年前便有它的存在。淺唱低吟，古詩無所不能；或喜或悲，它向人們傳達(dá)的都是美的意境。現(xiàn)代詩也是如此。詩歌就像一盞剛沏好的鐵觀音，入口香醇，回味悠長。

　　“啪啪啪”在校園的一角內(nèi)，響起了陣陣掌聲，六年二班正在舉行綜合性學(xué)習(xí)之詩歌朗誦比賽。“還有那寶石，小船兒的故鄉(xiāng)……”七個(gè)同學(xué)上臺(tái)繪聲繪色地朗誦了一首兒童詩——《我的一個(gè)夢(mèng)》。他們精湛的演出博得了熱烈的掌聲。“有請(qǐng)下一組，小陳和小梁同學(xué)為我們帶來詩朗誦《太陽的話》。”“打開你們的.窗子吧，打開你們的板門吧……”剛開始，兩個(gè)女孩有些羞澀，到了后來，她們?cè)絹碓酵度耄�越來越自信，她們富有感情的朗讀贏得了滿堂喝彩。我也上臺(tái)獻(xiàn)丑，朗讀了一首李清照的《如夢(mèng)令》，但是感情還不到位。到了最激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)了，七個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，小陳和小梁獲得三等獎(jiǎng)。這場(chǎng)比賽既鍛煉了口才，又增長了知識(shí)，真是一舉兩得。

　　從牙牙學(xué)語時(shí)，父母就指著幼兒畫報(bào)上的詩一字一句教我讀：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……”幼兒時(shí)的積累使我十分愛吟誦古詩，一年四季都有讀不完的詩。

　　“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”每每來到公園，看到楊柳依依隨風(fēng)飄，我的腦中便會(huì)浮現(xiàn)出這首詩，多么美麗的一幅春景啊！夏天到了，池中的荷花綻開嬌羞的花蕾，好似一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女，我不禁吟道：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”秋姑娘向人們?nèi)鱿禄鸺t的“邀請(qǐng)信”——楓葉，拾一片楓葉在手中，仿佛感到一陣涼爽的秋風(fēng)撲面而來：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”一讀到這首岑參的《白雪歌》“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”時(shí)，我的眼前就展開了漫天雪花紛紛飄落的場(chǎng)景。古詩使我脫口成章，知識(shí)面廣闊，積累了許多知識(shí)。

　　通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我們對(duì)于古詩有了更深的了解，懂得了如何賞析古詩，自己寫兒童詩，還舉辦了詩歌知識(shí)競賽、詩歌朗誦比賽……古詩的世界真是豐富多彩！

　　時(shí)間的車輪滾滾而來，歷史的長河波濤洶涌，讓我們一起輕叩詩歌的大門，步入中華文明的殿堂！

　　輕叩詩歌大門作文 篇36

　　我最喜歡的一首古詩是《長歌行》。這首詩是漢樂府的名歌，到現(xiàn)在我還能完整的背出來：

　　青青園中葵，朝露待日曦;

　　陽春布德澤，萬物生光輝;

　　常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰;

　　百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸;

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　這首詩的意思是：綠油油的蔬菜上，晶瑩的露水等著陽光···少年時(shí)不努力，老了只能白白地傷悲。勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。

　　記得法國有個(gè)叫做波德萊爾的人說過：“時(shí)間吮吸著我們的'生命，這沒有影子的仇敵，嚙蝕了我們的心，吸盡我們的鮮血，養(yǎng)得肥頭肥腦”。是呀!時(shí)間如流淌的河川，一去不復(fù)返。可有許多人都不珍惜時(shí)間，任時(shí)間飛逝。我現(xiàn)在也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，少看電視，多看書。學(xué)要學(xué)好，玩要玩好，提高效率。成長快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，才是我想要的!吸取先輩的教訓(xùn)，成為有用的人。

　　《長歌行》是我最喜歡的詩，也是我最難忘的詩，我最受啟發(fā)的詩!

　　輕叩詩歌大門作文 篇37

　　生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這次，我與同學(xué)共同叩響詩歌的大門，讓我們一起遨游詩的海洋，尋找無數(shù)珍寶吧……

　　上周五，我們班舉行了一場(chǎng)大型的詩歌知識(shí)競賽。競賽規(guī)矩是各組向其他同學(xué)發(fā)問有關(guān)詩歌的問題，同學(xué)答對(duì)了就為自己的小組加10分，錯(cuò)則相反，扣10分。首先由徐老師發(fā)問：“在期末寫評(píng)語的時(shí)候老師會(huì)祝你來年什么?猜一詩句。”正當(dāng)我思考的時(shí)候，小吳已經(jīng)站了起來一副胸有成竹的模樣回答：“更上一層樓。”“對(duì)。”同學(xué)們紛紛向小吳投來贊嘆的目光。老師接著出題：“小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩句勸他。”我飛快地翻閱著腦頁，生怕這十分被人奪去。這時(shí)，小吳又站了起來：“是少壯不努力，老大徒傷悲。”我恍然大悟。接下來的幾題，都差不多被小吳搶答了，同學(xué)們都羨慕極了，真不愧是“搶答王”!這個(gè)環(huán)節(jié)，小吳的`小組分?jǐn)?shù)一馬當(dāng)先。

　　接著，第二個(gè)環(huán)節(jié)是各個(gè)小組派代表向同學(xué)發(fā)問。首先，是第四小組發(fā)問，代表歐陽和小文很有心思，把詩歌問題做成了幻燈片，同學(xué)們的目光馬上被吸引了過去。第四小組出的題目都十分有深度，同學(xué)們都一時(shí)回答不上來。直到第五題，歐陽問：“《水調(diào)歌頭》的第七句是什么?”這時(shí)坐在我后面的小陳似乎想到了什么，然后迫不及待地翻動(dòng)著資料，突然她兩眼放光：“找到了，找到了!”小陳立馬站起來：“答案是’人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。’”歐陽愣了一下，嘴里才冒出“對(duì)”一字。小組馬上歡呼起來，還傳來一陣陣“好樣的”的聲音。接下來的幾題都因難度太大，都無人津問。

　　到我的小組發(fā)問了，我和小陳因作為代表，便向同學(xué)問起問題來。首先，由我開始，我從容不迫的問道：“范成大的《四時(shí)田園雜興》體現(xiàn)了作者怎樣的情懷?”話音剛落，就有同學(xué)站起來回答了：“作者富于生活情趣，熟悉農(nóng)村生活。”“錯(cuò)。”我有點(diǎn)沾沾自喜了，接下來的幾個(gè)回答也錯(cuò)了，我揭開了謎底：“是體現(xiàn)了作者熱愛生活、細(xì)心觀察生活的情懷。”這時(shí)，氣氛達(dá)到了高潮，同學(xué)們都緊張極了。到小陳出題了：“請(qǐng)問李白的《早發(fā)白帝城》白帝城在哪里?”同學(xué)們個(gè)個(gè)都搖頭晃腦，都說不出答案。最后，揭開了答案：“白帝城，在今四川奉節(jié)縣東白帝山上。”“噢!”同學(xué)們茅塞頓開……

　　競賽結(jié)束前，第四小組因策劃好，加50分;而我的小組出題意鮮明，加30分;第一小組則加10分。我的小組以195分的優(yōu)異成績贏得了這次競賽。在這次競賽中，讓我更深入的了解了詩歌。讓我們盡情地在詩歌的天空里自由飛翔吧!

　　輕叩詩歌大門作文 篇38

　　上周起，老師就帶領(lǐng)我們進(jìn)行了第六單元語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們一起品讀了詩歌，在老師的指導(dǎo)下，搜集了詩歌，并給詩歌進(jìn)行了分類，每個(gè)人都辦了精彩紛呈的手抄報(bào)，我們還舉辦了班級(jí)詩詞大會(huì)呢！

　　詩詞大會(huì)超精彩，各個(gè)隱世高手重出江湖，尤其是飛花令，真是強(qiáng)者輩出！

　　先是組內(nèi)競賽，然后每個(gè)小組派出優(yōu)勝者作為代表，參加下一輪的比賽，我也是代表之一。

　　首先是一二小組的對(duì)擂，只聽老師一聲令下，氣氛立刻便的劍拔弩張，全班寂靜無聲。雙方立刻開始了一番唇槍舌戰(zhàn)，一個(gè)個(gè)帶有“春”字的`詩中空中回響。高云清剛說一句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。王炫穎立馬接道：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。速度之快，連接之緊密給接下來的比賽開了個(gè)好頭。時(shí)間漸漸流逝，雙方代表的臉色逐漸變得凝重，豆粒大的汗珠從額頭上流下來。我們也都斂聲屏氣，拭目以待：勝利到底花落誰家？終于，當(dāng)王炫穎又說出一句后，大家隨著老師一起倒計(jì)時(shí)三秒，對(duì)方代表已經(jīng)詞窮，再也接不上了了，終于高云清無奈地?cái)∠玛噥怼?/p>

　　之后，便輪到我和趙藝璇PK了。“開始”，老師一聲令下，我立馬緊張起來。正因?yàn)榫o張，我本想說“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”卻說成了不帶“月”字的詩，這可把我給急壞了，雪上加霜，那一刻，我腦子突然斷片，一片空白，啥都想不起來了。我焦急地在腦子里搜索，雙手緊張地絞著紅領(lǐng)巾。終于，在離計(jì)時(shí)結(jié)束還有一秒鐘的時(shí)刻，終于想到了，繼續(xù)PK。越是對(duì)決到后面，我越是氣定神閑，知識(shí)像潮水一樣回歸，最后，趙藝璇無詩可說，我費(fèi)盡千辛萬苦，贏得了勝利。

　　飛花令結(jié)束了，但在個(gè)人展示上，我又炫了一把。

　　個(gè)人展示剛開始，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起手，老師卻沒有提我，而是提了陳星羽。她的展示震驚全場(chǎng)，她背誦的是泰格爾的一首小詩《世界上最遙遠(yuǎn)的距離》。背一首詩，這倒是沒啥稀奇的，可是，人家竟然是用英語又背誦了一遍！英語啊！外國人的語言啊！她頓時(shí)贏得了全班同學(xué)頂禮膜拜的眼光！

　　陳星羽一背完，我立即舉起手，老師也不負(fù)我望，提了我。我坦然自若地走上講臺(tái)，深吸一口氣，開始了我的展示，一串冗長的漢語從我嘴里溜出來，抑揚(yáng)頓挫，流利無比，篇幅之長，背誦之流利，使全班同學(xué)目瞪口呆。這一背，就是五分鐘，結(jié)束后，聽著如雷般的掌聲，我微笑著走下講臺(tái)。

　　精彩的詩詞大會(huì)結(jié)束了，那些我們?cè)��?jīng)背過的一首首詩詞，卻在心中揮之不去。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了詩歌分類的方法，我們還動(dòng)手寫詩，小組合作，出了一本屬于我們小組的詩集。吟誦著一首首詩詞，真想沉醉在詩歌的海洋里，永不醒來。

　　輕叩詩歌大門作文 篇39

　　詩，能帶給讀者好心情，能陶冶讀者的情操，還能讓讀者從詩中體會(huì)人的思想，感情。讓讀者身臨其境，同作者一起感受他的喜怒哀樂。

　　老師為了讓我們更了解詩歌，還開展了詩歌朗誦會(huì)、古詩大比拼等活動(dòng)。活動(dòng)中，我來到了古詩天地，我發(fā)現(xiàn)這里的“寶物”都有一定的格律，比如都有固定的押韻，有五律、有七律......不管怎樣，我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進(jìn)入了現(xiàn)代詩的天地，我們?cè)谶@里發(fā)現(xiàn)的.“寶物”就和前面的不同了，這里的“寶物”沒有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。這里的“寶物”也是很有價(jià)值的。

　　在“搜集詩歌”這個(gè)方面，我的收獲最大。因?yàn)樵谒鸭�詩歌的同時(shí)，我不但知道了許多詩人的名字，我還知道了許多不同詩人的風(fēng)格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際

　　2、想象詩的意境

　　3、各種詩歌做對(duì)比

　　4、了解詩人的身世際遇。不止這些，我們還學(xué)會(huì)了自己寫詩歌，當(dāng)了一回小詩人。

　　但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分，同學(xué)們對(duì)詩歌都還不夠了解，這些我們都應(yīng)該在下一次的綜合性學(xué)習(xí)里改正。

　　通過這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了很多關(guān)于詩的知識(shí)，同時(shí)也收獲了詩帶給我們的很多樂趣。

　　輕叩詩歌大門作文 篇40

　　我國是一個(gè)詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現(xiàn)代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩與現(xiàn)代詩的同時(shí)，也了解到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處———古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí)，老師讓我們?cè)谡n外找來了許多詩，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。

　　另外，我們還當(dāng)了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。同學(xué)寫得也不錯(cuò)，陳琦琦的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛；朱莉莉的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的.小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢(mèng)想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。

　　課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識(shí)，并互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。

　　本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！

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