青春作文

時間：2023-11-18 14:55:44 青春我要投稿

青春作文4篇[合集]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的青春作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青春作文4篇[合集]

青春作文篇1

　　天很湛藍，風輕輕地吹著，嬌艷的花兒盡情享受著春天帶給它們的滋養(yǎng)，就像少年們在綻放自己的青春，但能永久地綻放嗎？

　　青春的我們往往會被物質(zhì)生活所吸引，讓我們沉溺在庸俗的生活中，就像已經(jīng)凋零的花蕾，倍加可惜。所以，青蔥的我們應該放下享樂的心，趁這如此美好的韶光，去實現(xiàn)自己的夢想，讓青春無怨無悔。

　　想要無悔的'青春，唯一的出路就是多讀書。懵懂的我們在成長路上總會有各種困惑，社會的現(xiàn)實往往與我們的想法有沖突。而讀書則是為了讓我們更寬容地去理解這個世界的復雜性，也能讓我們更加了解自己想要什么，然后去奮斗，為青春畫上感嘆號。

　　但是，學習生涯是艱苦的，不可能隨隨便便就成功，在這條路上你要付出努力并持之以恒。當面臨失敗迷茫時，不要放棄。要始終相信：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

　　從古自今，凡立功名于世者，無不擁有頑強的毅力。若無常年筆走龍蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊稱為“書圣”？若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那么祖逖又怎能名垂千古？若無今日的堅持，又怎能演繹一場美麗的青春？

　　等到有一天，你綻放了你的青春，盡管你不是最美的花朵，可是卻擁有一個浸透奮斗淚泉的青春，值得你細細回味。

　　天依舊湛藍，風依舊吹著。而你，卻在冰冷的冬天中，猶如梅花，綻放出燦爛的花朵，花香四溢……

青春作文篇2

　　如果說童年是太陽初升的時刻——因為談的純潔與明凈；如果說暮年是傍晚的黃昏——因為它是漫漫人生道路的盡頭。那么青春呢？

　　青春是什么？

　　青春是破土而出的小草，極渴望陽光的溫暖，茁壯成長；青春是嬉戲玩耍的鯉魚，渴望躍龍門的壯志；青春是勇敢的'海燕，渴望風暴的卷席。青春是我們朝氣蓬勃，奮力向前的精神象征，像鐘表的十點九分，代表著勝利與向上。

　　青春之路漫長與艱辛；青春之路任雨打風吹，那么索性，以勁風為號角，扯纜繩做琴弦，拿清聲當作伴奏，狂浪里，我們放歌，讓我們呼喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧。”

　　當我們在青春之路遭遇坎坎坷坷之時，我們?yōu)楹尾蝗ハ胂肽呛Ｑ螅S時間的流動，它時而平靜如靜，時而浪花如濺，時而巨浪沖天……人生也如此。

　　但請相信風雨過后有彩虹，只有經(jīng)歷風雨的洗禮，生命才會更有價值，青春才會更意義。你是否也曾發(fā)現(xiàn)青春也經(jīng)歷過痛苦、彷徨之后，而更加精彩。

　　當然，我們的青春也有些無奈。教室——食堂——寢室，三點一線，春秋不變。名次的壓迫，功課的折磨，分數(shù)的蹂躪，我們只有逆來順受，苦中作樂，只因分數(shù)是我們的生命線。

　　但我們不必在乎，若是因此而縱然傷感，不如一笑而過，因為我們的青春在乎的是快樂度過每一天，我們應勇敢面對，抬起頭來，就會發(fā)現(xiàn)，分數(shù)的陰霾不過是短暫的影子。

青春作文篇3

　　《青春派》的導演劉杰此前一直致力于小成本文藝片的拍攝，本片之前他拍攝的三部作品都是典型的文藝片，題材多集中于偏遠地域和小人物身上，更注重人性的挖掘與刻畫。《青春派》是他的首部商業(yè)片，而且是以他“60后”的身份來拍攝一部反映“90后”的電影，具有較強挑戰(zhàn)性。

　　不過，從影片的整體效果來說，這部《青春派》在時代感并無多少脫節(jié)之處。重要的是，這部影片是真正從片中的那些學生的角度出發(fā)，真實的再現(xiàn)他們歷經(jīng)高考前后那段日子的生活。而對于很多觀眾來說，觀看本片的過程則更像是一次重溫自己學生生涯的過程。尤其是對于我們這個“高考”具有特別意義和地位的國家來說，高考前后的經(jīng)歷幾乎都會成為每個當事人心目中永遠難以磨滅的記憶。《青春派》中出現(xiàn)的大量學習氣氛緊張的教室、宿舍學習場景以及嚴師、口號、決心等等元素都在這一段記憶中具有特別的象征意義，甚至影響到了每一個參加過高考的人的一生。這些熟悉場景的再現(xiàn)無形中使得影片貼近真實生活，顯得自然親切，更具說服力。

　　除了高考，影片涉及的一個比較敏感的話題就是“早戀”。片中的男主角居然在畢業(yè)之前當著全校師生的面向自己心儀的女生表白，結(jié)果引來了軒然大波，導致高考失敗，不得不復讀一年。在復讀過程中，這段感情成為支撐他堅持下去的動力，而也正是這段感情的失敗，是他真正走向成熟，最終做出了自己的選擇。影片真實的再現(xiàn)了這一特殊年齡段的感情的懵懂與沖動，客觀反映了這一代人對于愛情的態(tài)度，同樣對于有著高中經(jīng)歷的觀眾而言，有一種熟悉的親切感。在記憶中，即使在那學業(yè)高度緊張的日子里，幾乎每一個心目中都有著自己喜歡的“那一個”，只不過是很少有人有片中居然這樣的勇氣而已。居然的感情經(jīng)歷不一定是每個人都具備的，但卻有著每一個從這個年齡段走過的.人的影子。

　　雖然是一部表現(xiàn)高考壓力的電影，導演劉杰也未刻意將影片變得過于沉重，而是為影片加入了不少喜劇元素。因為對于很多人而言，這一段時期的經(jīng)歷往往是痛苦與快樂并存。重要的是，這段經(jīng)歷對于成長具有極強重要的意義。除了學習，影片還在很多細節(jié)上再現(xiàn)了這個時期的很多美好的東西：戀情、信任、友情和熱情，更有成長過程中進步帶來喜悅。在這部影片中，沒有單純的對于高考制度的所謂“控訴”，更沒有板起臉來對于“幼稚”的指責與批判。有的是每一個經(jīng)歷過高考的人的熟悉的場景與經(jīng)歷，甚至連片中那陪讀的老媽和讓人“又愛又恨”班主任都看來是如此熟悉而親切。可以說，這一部《青春派》，既不僅僅是“長的漂亮的人”的青春，更不是“有錢人的青春”，而更像是每一個從學生時代走過來的普通人的青春。也正因為如此，這部影片才會顯得如此親切，讓人感動。