勤奮的作文

時(shí)間：2024-07-13 09:27:12 勤奮我要投稿

勤奮的作文【精華6篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的勤奮的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

勤奮的作文【精華6篇】

勤奮的作文篇1

　　你們都有爸爸嗎？你們的爸爸辛苦、勤奮嗎？我的爸爸很特別，不信，你們可以看一看。

　　星期六，爸爸買了一袋子排骨，我看了它直流口水。我坐在家里看電視，爸爸在做飯。我突然聽(tīng)見(jiàn)爸爸叫了一聲。原來(lái)刀切住爸爸的手了。我看見(jiàn)了，爸爸說(shuō)：“孩子，沒(méi)事，我會(huì)把飯做好的。”因?yàn)槟菚r(shí)媽媽不在家。

　　爸爸真辛苦呀！

　　過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，聞到了一股香味。爸爸也把飯做好了。香排骨我來(lái)了。我舀了一碗。大口大口地吃，津津有味。原來(lái)爸爸做的飯也這么好吃。

　　有一次，爸爸在忙，他拿了很多東西，我就幫爸爸拿了一些。那一天，我也幫了爸爸幾次。爸爸真辛苦呀！我每天看到爸爸在忙，每天看他做飯。我覺(jué)得爸爸就像媽媽一樣，每天不停的`忙著，不覺(jué)得自己累，還說(shuō)：“不要緊，沒(méi)事。”

　　爸爸，你太辛苦了！

　　你們有這樣辛苦、勤奮的好爸爸嗎？我有吧，我的爸爸每天不停的忙著，你們也都看見(jiàn)了吧！如果，你們也有這樣的爸爸，首先，他忙得時(shí)候，你就說(shuō)，爸爸，你真辛苦。

勤奮的作文篇2

　　一朵花，如果不吸取養(yǎng)料，永遠(yuǎn)結(jié)不了飽滿的果實(shí)；一只鷹，如果不奮力拼搏，永遠(yuǎn)飛不高；一個(gè)天才，如果不勤奮學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都不會(huì)有作為。

　　聽(tīng)完傷仲永的故事后，我真為仲永這位“神童”最后“泯然眾人矣”而感到惋惜。鳥飛，得有天空；馬跑，得有場(chǎng)地。雖然我們青年人的成長(zhǎng)也需要一定的環(huán)境和條件，生活的環(huán)境固然重要，但是能不能成才，關(guān)鍵取決于自己能否不懈地努力。歷史上的大科學(xué)家們?yōu)槲覀冏龀隽税駱印ＥｎD、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生都不是“神童”。但他們用自己的勤奮開(kāi)拓了美好的前程，成就了偉大的事業(yè)。牛頓終生勤奮學(xué)習(xí)，很少在夜里兩三點(diǎn)以前睡覺(jué)，常常通宵達(dá)旦工作。愛(ài)因斯坦讀中學(xué)是的成績(jī)并不好，考了兩次大學(xué)才被錄取，學(xué)習(xí)也不出眾，畢業(yè)后相當(dāng)一段時(shí)間找不到工作，后來(lái)在瑞士伯而尼專利局當(dāng)了7年職工。就在這7年里，愛(ài)因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、工作著年，利用業(yè)余時(shí)間勾畫出了相對(duì)論的理論基礎(chǔ)。愛(ài)迪生又何不是呢?如果沒(méi)有平時(shí)的勤奮，有哪來(lái)事業(yè)中的碩果呢?

　　“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮，有幾分勤學(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分，天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的'勤學(xué)苦練是成正比例的。”把這一句話濃縮起來(lái)還不就是那6個(gè)字：“天才來(lái)自于勤奮!” 勤學(xué)有為，懶惰無(wú)知。博學(xué)多才來(lái)源于勤奮忘我的勞動(dòng)。只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上舍得花力氣，用工夫，就必定能夠用辛勤勞動(dòng)的汗水和智慧澆開(kāi)芳香的理想之花，獲得真才實(shí)學(xué)。

勤奮的作文篇3

　　俗語(yǔ)有云，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”勤學(xué)苦練才是成功的唯一方法，翻開(kāi)歷史的書卷，徜徉在書籍的海洋，飽看歷史人物，令我目瞪口呆，古今多少英雄不是靠自己的勤學(xué)苦練來(lái)取得的成就呢？

　　王羲之的書法家喻戶曉，有誰(shuí)知道王羲之練習(xí)書到了如此癡迷的地步呢？王子之練字十分刻苦，連吃飯睡覺(jué)都不放過(guò)，真是到了癡迷的地步，沒(méi)有紙筆他就在身上寫，時(shí)間長(zhǎng)了，她的衣服都被劃破了，真是練習(xí)書法到了絕情的地步，一次，他練字忘記了吃飯，家人吧飯菜送到房中，他不假思索的用饃蘸起墨來(lái)吃，還覺(jué)得很有滋味，當(dāng)家人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，意識(shí)滿嘴是墨。這樣一個(gè)酷愛(ài)書法的人，成為了我國(guó)歷史上一個(gè)偉大的書法家。

　　同樣好學(xué)的不知他一個(gè)。

　　鑿壁偷光這個(gè)成語(yǔ)大家耳熟能詳，大家知道這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)么，對(duì)，他就是西漢時(shí)的匡衡，他是一個(gè)窮人家的孩子，非常喜歡讀書，可是家里窮，沒(méi)有錢供他念書，他就跟一個(gè)親戚識(shí)字，沒(méi)有錢買書，匡衡就在農(nóng)忙的時(shí)候，給有錢的'人家打工，不要工錢，只是看書，過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成為了家里的勞動(dòng)力，白天就得幫助家里干一些農(nóng)活，中午午休的時(shí)候，就拿出一本書看，一本書往往要看十多天才可以看完，這令他十分著急，一天晚上，他正在背文章，看到東窮有一絲光線透過(guò)來(lái)，走近一看是鄰居家的燈光，他便靈機(jī)一動(dòng)，把墻縫挖的大了一些，這樣就可以看書了，后來(lái)成為了一名大官，

　　無(wú)數(shù)的例子都告訴我們成功來(lái)自勤奮，天才在于積累，為了實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)吧！

勤奮的作文篇4

　　我，一向?qū)θ魏问露紭O為認(rèn)真，認(rèn)真勤奮永遠(yuǎn)是我的代名詞啦！

　　夜色闌珊，一盞燈總是在高樓中亮著，好似城市的眼睛。那便是我家！每晚做完作業(yè)，看完書，我還會(huì)在燈下認(rèn)真地寫日記，筆在紙上奔波，留下一串清秀的足跡，我滿足地?cái)R筆，正想舒服地伸個(gè)懶腰，喝口醇美的茶，“叮咚”一條信息聲闖入我的耳朵，也打攪了我美妙的幻想。我瞄了一眼：交慶元旦作品，明天截止，什么？唉，我無(wú)奈地?fù)u搖頭，喝了口水，打起十二分精神，準(zhǔn)備在書房埋頭苦干。

　　鉛筆在紙上不停地劃來(lái)劃去，我抿著嘴唇，眼睛緊盯著畫紙，“嘀嗒嘀嗒”，秒針弟弟跑得多么起勁，一刻也不停歇，好像是要與我不堪一擊的鉛筆比賽。我咬緊了牙齒，手心雖感到汗津津的，卻愈發(fā)握緊了筆，加快了速度。畫好了，我微微皺了皺眉，有些不滿，粗細(xì)不一的線條凌亂不堪，這樣不認(rèn)真的畫作怎么可以交上去？可此時(shí)，困意襲來(lái)，眼皮慢慢向下，筆尖慢慢減速，媽媽心疼地對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間很晚了，要不明早就交這張吧！”我搖搖頭，大聲對(duì)自己說(shuō)，不行，不行，一定要認(rèn)真，你是可以的。我把那張可憐的紙揉成一團(tuán)，丟進(jìn)“無(wú)底洞”——垃圾桶。

　　我咬住嘴唇，讓困意退卻，我調(diào)高臺(tái)燈的'高度，讓強(qiáng)烈的光刺醒那個(gè)困倦的自己，攤開(kāi)一張潔白的紙，磨損的筆頭重新?lián)Q成尖尖的，筆尖在紙上摩挲，“沙沙”地吟唱著，在我聽(tīng)來(lái)，那是扣人心弦的華美樂(lè)章，是激動(dòng)人心的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，額角的汗凝聚成晶瑩的珠子，伴著“嘀嗒嘀嗒”聲，我畫完了，一抹微笑在嘴角漾開(kāi)，我釋然。又瞥到了鐘，秒針弟弟走得似乎不那么急促了，似乎在對(duì)我微笑。

　　這就是我，一個(gè)認(rèn)真勤奮的我！

勤奮的作文篇5

　　爺爺今年70歲了，但是依然很精神。不僅耳朵一點(diǎn)也不聾，就連白頭發(fā)也沒(méi)有一根。最有特點(diǎn)的要數(shù)那個(gè)象征著知識(shí)和學(xué)問(wèn)的老花鏡了!它幾乎時(shí)時(shí)刻刻都戴在爺爺?shù)难劬ι希囍辉缸摺?/p>

　　也許是因?yàn)闋敔斈贻p時(shí)做過(guò)校長(zhǎng)，他總是和書特別親，有時(shí)我還總埋怨?fàn)敔攲?duì)書比對(duì)我還要親呢!記得那次爺爺去燒水做飯時(shí)，水剛燒上就去書房看書了。直到媽媽回來(lái)時(shí)，聽(tīng)到那種水燒干的聲音后，才急忙跑到廚房，可是——后果我想你們應(yīng)該知道了吧!不過(guò)我們又因禍得福，那頓飯爸爸請(qǐng)我們出去吃了。

　　愛(ài)學(xué)習(xí)的人總會(huì)抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如在看電視時(shí)，在聽(tīng)有知識(shí)的人講話時(shí)，等等這些。爺爺就是這樣的人。你看，爺爺又在那兒當(dāng)“記錄員”呢!這不，我們正在爺爺家吃飯，新聞聯(lián)播開(kāi)始了。爺爺?shù)腵那個(gè)“寶貝”的小本子又出現(xiàn)了，不停地在記著這樣那樣的新聞和重要事件。這是十分經(jīng)典的一幕發(fā)生了!爺爺一只手拿著那個(gè)小本子，另一只手拿著點(diǎn)心，全神貫注的看著電視。爺爺拿著本子的那個(gè)手慢慢地向嘴邊移動(dòng)，把嘴張開(kāi)，一下子把那個(gè)本子咬了一口。我和爸爸媽媽見(jiàn)證了這經(jīng)典的一幕后，都笑地合不攏嘴。

　　爺爺就是這樣一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，受他的影響，我們一家人也都把爺爺當(dāng)做我們的偶像，努力向爺爺看齊!

勤奮的作文篇6

　　工作勤奮的人總能贏得人們贊許。但是有些老師習(xí)慣性地占用學(xué)生自習(xí)和拖堂講課，因課堂質(zhì)量缺失、依靠課外時(shí)間的擴(kuò)展來(lái)彌補(bǔ)的這種“勤勞”，事實(shí)上很不受人欣賞。不講效率、質(zhì)量低下的勤奮是一種消極的勤奮，很大意義上是一種虛耗。試想，一節(jié)課應(yīng)當(dāng)解決的問(wèn)題，卻要賠進(jìn)去幾倍的時(shí)間才算勉強(qiáng)應(yīng)付得下，這樣的工作有什么質(zhì)量?磨刀不夠用力，拼命揮刀猛砍，會(huì)有什么后果是可想而知的。恐怕還不只是造成學(xué)生時(shí)間和精力的浪費(fèi)，還無(wú)意中催生了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩，敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來(lái)如此結(jié)果，這樣的勤奮該打問(wèn)號(hào)。

　　一個(gè)教師是否優(yōu)秀，首先就要看他是否具備先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)理念，工作價(jià)值是由思想觀念決定的。很難想象，一個(gè)應(yīng)試教育得心應(yīng)手的熟練工匠，能夠成為有效實(shí)施新課程改革的能手。失去自我革新的動(dòng)力，勤奮只能作為一種姿態(tài)，從精神層面上說(shuō)，或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對(duì)待，壓力轉(zhuǎn)嫁是沒(méi)有出息的。學(xué)生究竟應(yīng)有多大作業(yè)量，哪些典型問(wèn)題必須解決好，哪些其實(shí)可有可無(wú)。教師應(yīng)該心中有數(shù);那種只為占據(jù)時(shí)間的作業(yè)和喋喋不休地拖堂講課，根本就是失職的表現(xiàn)。這樣的教師越勤奮，我們的孩子就越受罪。認(rèn)可這種低層次的勤奮，孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂(lè)時(shí)間，勢(shì)必遭遇最大限度侵噬的危險(xiǎn)。

　　教學(xué)是一門科學(xué)，表面上的勤奮是不解決根本問(wèn)題的，教師的苦心如果不能給學(xué)生帶來(lái)求知的樂(lè)趣，這樣的工作就會(huì)失去價(jià)值。每個(gè)人都有自律義務(wù)，教師豈能例外。一方面要有科學(xué)的時(shí)間觀念，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，遵守授課紀(jì)律，另一方面又要不斷自我革新，拓寬視野，努力提高內(nèi)質(zhì)，讓自己的課上得生動(dòng)、率真、簡(jiǎn)樸、明晰。現(xiàn)代社會(huì)最講效率，設(shè)法降低學(xué)生的受教成本，理應(yīng)成為每位教師義不容辭的義務(wù)。只有絕對(duì)值、沒(méi)有相對(duì)值，根本就是偽科學(xué)。沒(méi)有效率的教學(xué)是沒(méi)有前途的，不講效率的教師是不受歡迎的。

　　我想，如果一個(gè)老師是優(yōu)秀的，他一定具有較高的化繁為簡(jiǎn)的.本領(lǐng)，學(xué)生能從他身上充分體會(huì)到求知的喜悅，相反，缺乏絲絲入扣的細(xì)致分析，講課不得要領(lǐng)，這樣的教學(xué)有什么出息。拙劣的廚工會(huì)把營(yíng)養(yǎng)豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西，而高明的烹調(diào)師卻能把很平常的蔬菜變?yōu)樯阄毒闳拿牢都央取Ｗ岊櫩拖硎苓€是受罪，全由廚師手藝決定。在這方面，老師們的勤奮大有用武之地，也真正值得全社會(huì)尊敬。

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