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杭州西湖作文600字(合集15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的杭州西湖作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
杭州西湖作文600字1
迷惘地坐著，忽然聽見，滴答滴答...抬起頭，咦！下雨了。雨喚醒了我的心靈。然而，此時遇到雨，是喜是悲，這恐怕連我自我都不知到了。
雨，依然下著。聽，滴答滴答...這是織女手中的銀絲，織出了這五彩繽紛的世界；這是月老懷里的蜜罐，使這世間甜味彌漫；這是觀音的玉凈瓶，滋潤著人間。雨，乃神之水，不一樣于凡間。它不受污染，純凈而自然。不像凡水，摻和著雜質，在地面上流動，受人踐踏，十分污濁。也僅有這樣的無根水，才有資格洗滌這混濁的世間，沖刷人類心靈的污穢，滋潤那日益污染的心靈的凈土。
有人說，雨是安琪兒的眼淚。我想這是不錯的。善良的天使，看著親手播種在人類心靈上的小苗，被人類無知地拿惡蹂躪，十分悲痛，于是偷偷地掉淚了，期望用自我的那份純凈，撫平人類的.惡，喚醒干枯的小苗。可又有多少人明白安琪兒無聲的愛呢？他們給惡披上了雨衣，拒絕了這偉大的愛，使它淪為凡水，肆意蹂躪。可是，有慧根的人，感覺到了天使的善意，誠然敞開心扉，領受善的洗滌，沖去心靈的灰塵，像我，像許多仁著。漸漸明白，遇到這場雨，是歡喜的。
畢竟，安琪兒的眼淚是有限的，漸漸哭干了。可是，要清除心靈上的塵埃，又怎能總依靠天使的眼淚來沖刷呢？還是要自我去拂拭呀！
雨，喚醒了我的心靈。迷惘的人，你們呢？
杭州西湖作文600字2
余生，你在哪里?
屋里陰沉沉的，好幾天了，我看透了塵世間的淡薄，忘了時間，忘了呼吸，忘了情，忘了愛……我不敢打開窗戶，因為腦子里全是你的畫面。不知道自己在期待著什么?等待著什么?余生里的浮浮沉沉，浮華過后都是夢一場吧。多少愛情，在相愛的時候，那是再也容不下其他任何的人，任何的事兒，就連夏日那令人最舒服的涼風，也不能在我心的深處停留片刻，因為我把整整一顆心都給了你。
“問世間情為何物，直教人生死相許?”李莫愁到死都在尋覓那一心一意的愛情。因李莫愁的不問世事，陸展元的薄情，她對愛情是生死相依，但一張白紙的.她遇見了錯的人，這也為她后面的毒辣埋下了禍根。電視劇里的愛情，總是生生世世的糾纏，有時候猶如飛蛾撲火，我不想說誰薄情，只能說有的人就是得而不愛，愛而不得吧!有的人在得到愛情過后，因為得到的過程太容易，他不會去珍惜，愛而不得的愛情，才應該是他念念不忘的。一旦得到過后就沒了那份渴望，沒了那份神秘感。人這一輩子，是不是可以愛一人到白頭，還是半路注定分道揚鑣，我說了不算，你說了也不算，唯有我們一起說，才能天長地久。但是有的人相愛了，卻沒有等到真正地去相守，可不知道為什么就都那么疲憊不堪，心和心的距離，慢慢變遠，天天看著，卻感覺一個在天涯，一個在海角。
靈魂深處，我渴望你能夠陪在我的身邊，一起看夕陽西下;或者是你陪著我，一起看流星劃過天空。有人陪著就是福氣。我真的很害怕，在來來往往的人群里，卻唯獨沒有了你。余生里渴望睜開眼，第一眼就能看見你，但你視乎離我已經越來越遠了。沒有了你，我不知道余生里還有什么意義?也許失去記憶才是福氣吧。有人笑，有人哭，但一會兒就忘記了。就是一句句酸楚的歌詞：時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了......
上天總是喜歡捉弄命運，把最好的愛情安排在錯誤的時間遇見，然后還讓注定無緣的人，深深相愛。這就是天意么?還是我們對愛不夠執著?該來的會來，該走的會走。這不是我可以把握，也不是你可以決定。人生總有太多的無奈。人老了，就慢慢變成了“真正的孤兒”。那個最疼愛我的人，走了，即便我把膝蓋埋進黃土里，也不能回到青春年代。
也許，生命真的有輪回，失去的一切都會冥冥之中回到自己身上。今生愛過的人，今生愛我的人，今生遺憾的事情，都在來生里，慢慢凝聚成最幸福的生活片段。我在想，如果有一天我老了，我想去找你，不管走多遠，都要找到你。也許分別太久，你都不會一眼認出我。但我可以認出你，因為你每一個夜里，都在我的夢里。感嘆歲月留痕的滄桑，畫面太過凄涼唯美，我終于控制不住自己的淚水，曾經那么愛你，曾經那么年輕的你，怎么一轉眼就老了?
真的不知道，來生有多遠，但我期待來生。如果有來生，那么我愿意舍去今生，把今生所有的物質的東西，都拋棄。因為我認為最大的幸福就是余生里，你能夠陪在我的身邊。但你真的會陪在我身邊嗎?緣聚緣散，已經不是什么奇怪的事，只有留下一連串的遺憾，把最后的一點思念，都風干了。還可以和心心念念不忘的人重逢嗎?還是今生所有愛而不得的人，注定要錯過，唯有來生再見。
時間一點一點在走，我一點一點在老。我拼命追趕時間的腳步，越追趕，越變老。我躺下來不動，時間還是在走。守著時光過日子，任由臉上的皺紋慢慢變深，任由眼睛慢慢變花，任由生命在今生和來生之間穿梭......
恍惚間，時間也會打開一扇門，門的這邊是過去，門的那邊是未來......
杭州西湖作文600字3
牛的寫意
牛的眼睛總是濕潤的。牛終生都在流淚。
天空中飄不完的云彩，沒有一片能擦去牛的憂傷。
牛的眼睛是誠實的眼睛，在生命界，牛的眼睛是最沒有惡意的。
牛的眼睛也是美麗的眼睛。我見過的牛，無論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長著善眨動的睫毛，以及天真黑亮的眸子。我常常想，世上有丑男丑女，但沒有丑牛，牛的靈氣都集中在它的大而黑的眼睛。牛，其實是很嫵媚的。
牛有角，但那已不大像是廝殺的武器，更像是一件對稱的藝術品。有時候，公牛為了爭奪情人，也會進行一場愛的爭斗，如果下正值黃昏，草場上牛角鏗鏘，發出金屬的聲響，母牛羞澀地站在遠處，目睹這因它而發的.戰爭，愛終于有了著落，遍野的夕光搖曳起婚禮的燭炮。那失意的公牛舔著愛情的創傷，消失在夜的深處。這時候，我們恍若置身于遠古的一個美麗殘酷的傳說。
牛在任何地方都會留下蹄印。這是它用全身的重量烙下的印章。牛的蹄印大氣、渾厚而深刻，相比之下，帝王的印章就顯得小氣、炫耀而造作，充滿了人的狂妄和機詐。牛不在意自己身后留下了什么，絕不回頭看自己蹄印的深淺，走過去就走過去了，它相信它的每一步都是實實在過去的。雨過天晴，牛的蹄窩里的積水，像一片小小的湖，會攝下天空和白云的倒影，有時還會攝下人的倒影。那些留在密林里和曠野上的蹄印，將會被落葉和野花掩護起來，成為蛐蛐們的樂池和螞蟻們的住宅。而有些蹄印，比如牛因為迷路踩在幽谷苔蘚上的蹄印，就永遠留在那里了，成為大自然不披露的秘密。
牛的食譜很簡單：除了草，牛沒有別的口糧。牛一直吃著草，從遠古吃到今天早晨，從海邊攀援到群山之巔。天下何處無草，天下何處無牛。一想到這里我就禁不住激動：地上的所有草都被牛咀嚼過，我隨意摘取一片草葉，都能嗅到千萬年前牛的氣息，聽見那認真咀嚼的聲音，從遠方傳來。
牛是少數不制造穢物的動物之一。牛糞是干凈的，不僅不臭，似乎還有著淡淡的草的清香，難怪一位外國詩人曾寫道：“在被遺忘的山路上，去年的牛糞已變成黃金。”記得小時候，在寒冷的冬天的早晨，我曾將雙腳踩進牛糞里取暖。我想，如果圣人的手接近牛糞，圣人的手會變得更圣潔；如果國王的手捧起牛糞，國王的手會變得更干凈。
在城市，除了人世間渾濁的氣息和用以遮掩渾濁而制造的各種化學氣息之外，我們已很少嗅到真正的大自然的氣息，包括牛糞的氣息。有時候我想，城市的詩人如果經常嗅一嗅牛糞的氣息，他會寫出更接近自然、生命和土地的詩；如果一首詩里散發出脂粉氣，這首詩已接近非詩，如果一篇散文里散發出牛糞的氣息，這篇散文已包含了詩。
杭州西湖作文600字4
這世上究竟有多少君子，紳士？一個人都是由嬰兒的無知到接觸社會，認知社會。不得不承認，我們逐漸有了判斷是與非，貧與富，俗與雅的能力，這是進步的，而隨之我們的虛榮心同樣在與日俱增，我們潛意識地渴望得到別人的尊敬，渴望朋友，于是便義無反顧地向著社會認同的一類人的樣子轉變，終于變“好”了，變“紳”了，變“淑”了。但在無意識的中，這一過程也就成了被判人本性的過程。經過一路對自己的叛逆塑造出了一個紳士，不禁質疑――光滑外表包裹的是否稍帶丑陋色彩的人的本性？
很多人對人造美（女亮仔頗為反感，認為那不是人的天然美所以算不得美。可見人們還是崇尚自然的。就是不知這些人在面對“人造品格”“人造君子”“人造紳士”面前還是否堅持他們的自然理念。
話說回來，就連我自己也懷疑——如果我們不刻意地改變我們的本性，那這個社會將是一群野心很強的動物在統治，多么可悲！多么可怕！再深想，如果真是那樣畢竟有比我們更適合統治地球的生物出現吧，那他們的本性會是完美的嗎？哈哈，也許這問題太深奧了，我是搞不懂的，就像人永遠不能知道宇宙外面是什么一樣，盡管我們太想弄懂。
愛過我的人，或許我不能回應你的感情，但我希望你能找到自己的幸福。愛不一定需要占有，也可以是成全。
18年的平凡，18年的光陰，足以讓一個人蛻變。也許獨自的奮斗會有落寞，但是只要我心本著自己的`原則，那我還是會得到解脫。愛和恨，只有一線只隔，若恨我能讓你高興，你就恨吧。若依然讓你痛苦，就放自己一條生路，去追尋屬于自己的未來。
生活難免失敗，但相信我們自己還輸得起，還可以再來一次，不要放棄，這會讓你后悔一輩子。“愛拼才會贏”總有它的道理。別忘了我們還是狂妄的少年，我們也是自己命運的主宰。
我們的生活還是像我打的字一樣可以是五顏六色的，我們的夢想才踏出第一步，不要因為前方出現迷霧就讓自己的心迷失了方向。
讓我們用愛鑄造未來，用心去追尋所屬，用淚去體會喜悅。我們還是可以成功的；相信自己。讓心的告白帶領我們前進。
杭州西湖作文600字5
今天是新一周的開始，大早上起來就艷陽高照，而我還在為下午的考試而擔憂。
中午我和?準備放松一下，我在路邊撿了一只單只的手套，這年頭，有錢人真多，那么好的手套就這么白白丟掉，看來我們得讓他知道點“教訓”，我想著放在一個樹根下，一般是看不出來的，可誰想?哥比我更“善良”，拿著手套走向了人行道旁的自行車道，一位大爺騎著自行車向我們駛來，速度不快，車輪轉得吱吱作響，車后座上空空如也，看到?哥的眼神，我似乎明白了什么。?哥做好了起跑動作，當大爺騎過他面前時，他一個飛步騰空而起，雙腳伸直身子和手一起向前探去，頭發被風吹的飄飄灑灑，要是再加上一個360度轉身或空翻什么的，我就能舉10分牌了。?“緩緩落地”，只聽見了一點細微摩擦聲，手套穩穩的落在了車后座上，那位大爺毫不知情，更不知道剛才有一個東西從天而降到了他的自行車上，他還是那個速度，一直向前騎著。車子也毫不知情，不知道自己無意間又拉了一位乘客，手套像一只初生的鳥兒，仰望天空，在這趟不知終點的單程列車中，踏上了旅程。
我和?哥哈哈大笑起來，可我突然覺得這件事不道德，用韓老師的話來說就是做的不漂亮，我向?哥說明了我的`想法，?哥表示贊同，他想再次啟動時，我一把將他拽住：“?哥，該我了！”我們兩個交換了一下眼神，大爺騎的并不遠，我飛奔而去，手套在后座上悠閑的躺著，離著越來越近，是時候展現真正的技術了，我學?哥高高躍起，來了個帥氣的360度轉身，手套又回到了我的手上……
這時已經不早了，我和?哥又把手套放回了原處，奔向學校，希望手套的主人能夠早日找到它，左手右手早日相聚。
杭州西湖作文600字6
在人的一生中，會遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢?
一個人的一生少不了老師布置的作業來陪伴你的成長，可是，各種各樣的'“無聊”作業，難免讓同學們不想寫作業，所以，我心中的好老師應該是布置作業很靈活的!
作業布置的靈活，當然就是作業布置得很有趣，能吊起同學們的興趣!老師們肯定又有疑問了!布置什么樣的作業能吊起人的興趣呢?我感覺，就非看書、寫讀后感和做手抄報莫屬了!
做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動手能力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增。看書，那可是一個有趣的不能再有趣的活動了，看書能讓我們增長知識，增加自己的知識面，多好呀!而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個過程呀……
上下課活潑
要是說這個老師好，那就一定是說這個老師的性格很開朗，知識面很寬了!我心目中的老師也一定這個樣子的!
在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個活潑的老師了!我們的科學老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂，所以，她成了同學們心中最活潑的老師!而且，好老師知識面也一定要廣，她一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什么問題時，那個老師都能回答上來!
下課時，我認為好老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，并且與同學們“拉家常”!如果更成功的老師呢?那就是同學們都愿意把自己的秘密告訴那個老師……
我心目中的好老師就是這個樣子的，可是，在真實生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好老師應該是最自然的老師!
九月的教師節快要到了!我祝世界上每一個愛自己學生的老師：節日快樂!
杭州西湖作文600字7
最后一科語文考試結束，我想暑假就這樣來了，天雖是黑的但在我眼里是白的，我洋洋灑灑走回宿舍，還吹噓
著我如何急速答完語文，又如何在監考老師面前翹起二郎腿……然而就在兩天后成績出來的時候我驚訝了！
我語文全班倒數第三，還要參加暑期結束之后的補考，真把我給氣死了……我真是白看那么多經典小說了！
只是就在這兩天我還有事沒事的.說我的小說看的如何多，這次語文答的如何順心，不過也慶幸我語文平時不怎好，多數人還以為我說
的是反語，這面子總還算是保住了！要知這可是高二的期末考試啊！我不在意可老爹老媽在意啊，分數高隨之而喜，低就隨之而憂。
保全這個面子就是撒謊了，騙的老爹老媽樂呵呵，自己也不知少了多少煩憂，其實三歲小孩的把戲現在使著才得心應手，臉不紅，心也不亂跳，真叫高明至極，只說老師給我批錯了，如今這事道就這樣，誠實的人無立足之地，撒小慌的人到是活的逍遙自在。只是這些小把戲終究蒙蔽不了現實。
高三在等我了，暑假在為我鋪路，如何走我決心以定，以前的小慌是否撒下去？光說不做這德行是否該改一改？其實我寫這些時暑假已經結束了，結果又是驚訝的不得了，我什么也沒做成，就連老天也玩我讓我肚子疼了一天，從B超到腹透，還驗了血，我是真弄不明白肚子疼得驗血．看來將來我是和醫生沒多大緣分了．
我坐在電腦桌前，心里胡思亂想著現在和將來，前途是開不得玩笑的，努力這兩個字已經說的太多了，做出的事情又太少了，在說自己都感到虛偽了……
杭州西湖作文600字8
薩特說存在純屬偶然，人生全無意義。人類的存在和每個個體的存在純屬偶然。這種論調讓人聽起來渾身冰涼，仿佛生命突然一下就被剝離了肉體。也許人只是肉體上的那一點點溫度？
最近天氣由暖轉涼了，入夜后戶外、室內都很清冷，空氣里彌漫著許多生命在逐漸消亡的氣息。夏季時候，樓道門口擺放著一個水缸，里豢養了一株嬌小的荷花，裊裊若若、美如人面。每每進進出出的時候，都不免會多看它幾眼。然最近忽然發現，那只水缸已經空空蕩蕩了，里面的荷花不知何時已經凋蔽，被人丟棄了。那曾經嬌艷欲滴的粉嫩的花苞、翠綠如碧的葉片在和風中輕輕搖曳的身姿，在我都還歷歷在目。而今它卻已化為了煙霧，永遠消失在時空之中。望著空空的'缸口，我免不得有些悵然若失。這如仙子一般的造物真的已經永遠不存在了嗎，它的降生和離世都純屬是一個小小的偶然？它與我們的際會，純粹是一種無意識，全無意義嗎？真的不敢去多想，否則內心的寒意讓我戰栗，讓我不能承受這生命的輕微。無論如何，它的婀娜與清艷讓它在我的生命里刻畫了一個小小的痕跡，想想當時沒用手機或相機為它們拍些照片作為留念，有些許遺憾。盡管我知道，這么做也是一種徒勞，電子的信號留下的美麗很快也會消散在數字的汪洋里。但我愿意讓它在我的生命里更久長地與我相伴，我活著就會有自己的選擇，活著就要有自己的選擇。
如薩特所說，你可以選擇死、也可以選擇生，可以選擇這樣生，也可以選擇那樣生。但必須要承受和承擔選擇的后果。但我想說，存在主義太過嚴肅、太過嚴厲了，貌似是一個不可挑戰的巨人，擁有強健的肌體，卻獨獨缺少了一點溫度。是一個胸懷里沒有愛的理性的機器。他的生活也是如此，居然用理性的解剖刀去剖析自己愛之情感。即便是準確地找到了傳遞愛意的神經，找到了那些生成愛意的化學物質，他也永遠說明不了世界一切歸于物質。誠然，歲月如流沙，一切都會無蹤無跡，薩特、你、我這個世界和我們所有的喜怒哀樂全部都會歸于塵、化于土，但我是一個曾經呼吸過清涼、感受過喜悅、體味過悲涼、品嘗過愛意的塵埃和泥土。盡管之于宇宙沒有任何變化、沒有任何證明、沒有任何痕跡，但我能想見到這樣的過去與未來，我已經滿足了。
杭州西湖作文600字9
這是個深思熟慮的決定，只身一人前往濟州島。之前的一次經歷使我還有些遺憾，那次只粗略地陪媽媽逛了逛商場，卻未好好欣賞美景。
濟州島，不同于首爾，是個較偏的小城市，沒有大城市那樣的熱鬧與繁雜，但，這是我最喜歡的。
無需太多行李，必不可少的當然就是相機、耳機與一套套畫畫用具，有它們作陪，我相信我不會孤單。
想去海邊，拎著鞋子在柔軟的沙灘上漫步，陽光傾斜并散發著光芒，讓人感受著它的溫暖，海水拍打著礁石，發出清新悅耳的聲音，看到人們在沙灘上玩鬧，微微一笑，緩緩走過，坐在長椅上，拿出相機，咔嚓咔嚓，記錄下美好的瞬間。由于家鄉在海邊，看到海就感覺十分親近，讓人不自覺想要接近它。海風拂來，深吸一口氣，空氣中夾雜著淡淡的咸味，使人完全放松下來。
還想去泰迪熊博物館。一進門就能看到各種各樣的泰迪熊，看著它們的甜笑、憨笑、蠢萌的表情，不禁綻開笑容，沉浸于它們的世界，讓我呆一天我也不會覺得無聊。處在泰迪熊博物館上方的糖果屋，神秘的外表令人充滿好奇，上火咳嗽等等后患早就拋之腦后，放肆地吃起了糖果，滿足自己的饞嘴。走向下坡的步伐緩慢而又不失活潑，一步、兩步。也許天上會突然下起小雪，用手一接，轉瞬而逝，冰涼的觸感讓人心生向往。
想去咖啡廳，找個窗邊的位置，海天相融，綠油油的'草地，陽光照下來，給大地都鋪上了一層金光，閃閃發光，盡收眼底，拿出畫筆一筆一筆勾勒線條，描出外形再為它添上色彩，也許會遭受別人異樣的目光，不過沒關系，做我自己就好。安安靜靜的，沉浸在自己的世界，享受著難得的閑適。
遠行，對現在學業繁重的我來說，是一場放松，享受著自己想要做的事情，享受美景，畫著畫，一種難得的閑適。
杭州西湖作文600字10
孩子的自私，是人本性的劣根！———沒有一個女孩子會自愿到暴風雨中磨練自己，雖然她們也渴望自己能成為搏擊暴風雨的雄鷹；但很多女孩往往會選擇呆在溫室里，哪怕做一朵默默無聞的小花.......
每個做父母的都希望自己的孩子是最優秀的那個，希望他們成長為能翱翔藍天的鴻鵠，卻不肯把他們放飛在風雨中！——題記
那年，她還是大二的一名大學生，在一次課外講堂上，老師出了個題目叫《感恩父母》，讓大家暢所欲言。同學們紛紛舉手發言，列舉父母給予自己的種種恩德，唯有她坐在那里沉默。她并不是不想說，只是覺得大家的感恩詞太平庸，而語言功底蘊厚的她，竟然在那一刻怎么也搜索不到讓大家耳目一新的言辭。
她出生在一個貧窮的農家，她母親當年是出了名的的才女，卻在高考那年因意外事故，傷到了腳部的神經而被迫輟學。幾年后跛腳的母親便嫁給了沒有文化，憨厚得近乎有些弱智的父親。從她懂事起就知道父母的感情一直不好，雖然沒有吵鬧，但母親從來都沒有開心的笑過。村里人都說父親配不上母親，但這并沒有影響到母親為家庭的辛勞付出。母親每日里早起忙碌，跛著腳做飯，洗衣服，照顧眼睛失明的爺爺，和全家人的生活。包括為父親聯系工作，計算父親的工錢，甚至跟著父親去討債到深夜等等。但母親的辛苦并沒有在她心里印下太深的痕跡，有時候只是像一陣兒令她不太舒服的風一樣，在她心底匆匆刮過。而父親于她,與其說是一個稱謂,不如說是家里一個用賣苦力賺錢的勞工。她一天和父親也說不上兩句話，家里所有的事情都是母親做主。她一直以來都很敬佩母親，不管多難辦的事情，只要母親出面，就一定能辦成。家里建新房，買家電等等，全是母親一手操辦。而父親總是習慣聽從母親的差遣，他是那么的信服母親的決斷。無論多累多辛苦，父親從來沒有抱怨過，好像他天生就是為干那些粗笨的活計而來。雖然她愛母親勝于愛父親，那是她因為太依賴母親。但父親對她的愛是遠遠超出母親的。她提出的任何要求，父親都會不辨優劣的答應。只是沒有母親的允諾，父親的承諾都成了空頭支票。
她小時候很瘦小，很愛哭，一哭起來眼淚就止不住；她也很挑食，連小米粥都不愿意吃。母親說：“你再哭，再不喝小米粥，個子就長不高了。你如果長成小矮人，就住到寒冷的大森林里，跟七個小矮人抬木頭去吧 。”她非常相信媽媽的話，她不想做那第八個小矮人，她想做白雪公主。那時候媽媽會講很多美麗的童話故事給她聽，到后來，隨著時光的流逝，她幾乎不記得母親曾經給她講過的每一個故事了。
她小學的成績是全年級最棒的，每年都會拿到寫有第一名的獎品，獎狀。但母親從來沒有當面夸過她，甚至連驚喜的表情都沒有。只是在鄰居當著母親的面夸她的時候，母親的臉上才會露出一點淡淡的笑容。她是多么想聽母親夸贊她“真棒！”這句話啊！但始終也沒有等到！讓她很失望！
有人說,“愛情是女人生命的全部”！她不明白,難倒愛情真的比孩子更重要嗎? 這句話直到她出嫁后才明白，原來母親是愛情唯美的女人，可是年幼的她，當時怎么會理解母親心中的苦澀呢？
在她的記憶里，母親似乎總有事情做。記得小時候，她在外面受了欺負眼淚汪汪的回到家，想讓母親抱抱，當時母親在炒菜，她從后面抱住母親的腿。母親卻厭煩地說：“快放開我，油熱了，躲開，別蹦到你！”她只好悻悻的走開.......她想象別的孩子一樣讓大人寵愛她，嬌慣她，可總感覺母親的愛離她很遠，她有時候甚至感覺母親并非真的愿意生下她，養育她....
她也的確是個懂事又聰慧的好孩子，她很小就懂得幫家里干力所能及的活，幫忙照顧爺爺。她的學習從不讓父母操心，直到初中的時候母親才偶爾幫她輔導一下功課。倒是每天晚上，有鄰居家的幾個孩子來找母親輔導，都是不收錢的幫忙。也許因為這個緣故吧，母親在鄉親的眼中 才會是有文化，有修養，又賢惠孝順老人的好女人！
她很順利的考進了縣城里的第一所重點高中，她所在的班級是全年級最好的實驗班。高三那年，她拼命的學習，成績卻怎么也進不了班級的前十名。老師說，如果進不了前十名，想考名牌大學是沒有希望的'。每次摸底考試，她就會累得病倒。學校離家三十多里路，為了學習她兩個月都不能回家，盡管母親每個星期六都會帶東西來看她，她還是希望母親能留在她身邊照顧她。因為學校的伙食差，那年很多高三的家長都讓孩子在校外租房住，便于照顧孩子。可母親總是說：“家里怎么辦？爺爺誰來照顧？你今年考不上，沒關系，明年還可以再考。可是，爺爺歲數大了，不定哪一時就走了.......”聽到母親說這些話的時候，她想哭，覺得母親根本不夠愛她。她暗自下了決心不再依賴任何人，一定要考上大學離開那個沒有溫暖的家......
她終于如愿考入了一所離家千里之外的大學。大學一年級的時候，她半年都不能回家，她真的很想家，很想念母親。而父親的影子幾乎沒有在她腦海里存留過，她甚至厭惡不愿去想那個身材矮小，頭發已經花白，整日在磚廠做工，連一句話都表達不完整的老男人。
她真的很想念母親，她打電話給母親說：“媽，我想你了，我想家了！你想我嗎？”電話那頭傳來的是母親平淡而洛帶埋怨的聲音：“你干嘛想家？你在那里多好。吃什么食堂都有......我如果能上大學，讓我干什么都愿意......現在家里很忙，在收玉米......你在那里安心呆著，好好學習......掛了吧。”她很想聽母親說“我也很想你”，卻始終沒有聽到。
大二那年，爺爺去世了。那年夏天全國很多地方都發生了地震，她所在的城市也發生了4.5級的地震，學校里都人心惶惶的。她渴望母親能像其他的家長一樣來學校陪陪她，可是，母親對她說：“我剛剛開始做生意，哪有時間？.......你不能什么都想依靠大人，你已經不再是小孩子了.......” 母親的話讓她很傷心，她放下電話跑到操場邊委屈地哭了起來。她發誓自己一定要堅強，不需要任何人的關愛......而她卻不知道她那高額的學費正是她的父母一元一元的辛苦攢起來的。
大三那年，她準備考研，忙得很久都沒有給家里打電話，就連自己的生日也是好朋友提醒她才想起來。4月23日是她的生日，而這個日子過了兩天她都沒有看見母親發信息給她，說祝她生日快樂。她真的生氣了。發信息給母親，說：“媽，我真的是你生的嗎？你在干嘛！你又忘記我的生日了嗎？你是不是討厭我在家時煩你，后悔生我了.......” 她以為母親看到她的信息，一定會好言安慰她。兩日后她見到母親發來的信息這樣寫道：“丫頭，祝你生日快樂！我真的忘記你的生日了，我也忘記你是誰生的了，到底是誰生的你，已經不重要了，因為你已經長大了。.......你雖然難纏了點，但我并沒有后悔生你，也許你并不希望你是我生的。也許你就是河邊的那棵歪柳結的一顆杏子！......”她看完后哭笑不得，她不明白媽媽為什么這樣對待她。她哪里知道，此時，她的母親因勞累過度暈倒，正躺在醫院里，剛剛搶救過來......
那年的暑假，很多準備考研的學生都沒有回家，很多獨生之女的家長從很遠的地方帶著禮物來校看望孩子。她看見同學們的父母擁抱著自己的孩子，一聲聲“乖寶貝，乖寶貝”親切的叫著，她羨慕極了，也委屈極了。她打電話向母親訴說：“媽，我從來都沒有聽你叫過我‘乖寶貝’，你只會叫我‘丫頭’！.....”
母親卻回她說：“我現在有顧客，晚上發信息給你。先掛了。” 晚上很晚她才收到母親發來的信息：“ 丫頭，你已經不是小孩子了！你很喜歡叫你乖寶貝嗎？你為什么總想做暖房里的小花，不愿做在風雨中飛翔的雄鷹呢？”她在心里說，我才不愿意做雄鷹呢........
她研究生畢業后，在一家青春文藝出版社做了副主編，薪水豐厚。而今的她已經長成了一位，身高1米68，肌膚似雪，容貌秀麗的白雪公主了。此年她還收獲了美滿的愛情，婆家的條件很優越，她的愛人很欣賞她的文筆。
婚后有一天她偶然聽到公公與婆婆聊起關于她的一段談話——
婆婆說：“我們這個媳婦是個會過日子的料，買衣服從來都不買貴的；其他方面也很節儉。”
公公說：這樣懂事又會過日子的年輕人不多了！況且，我們的兒媳工作又好，又賢 惠漂亮.....”
婆婆：“她長得特像她媽，她說話的神態和語氣都像極了她媽......”
公公：“還是大人教的好！”聽到這些話，她的心里很舒服，很甜蜜。只是自己從來都沒有覺得自己竟然和母親有那么多的相似之處......
她總是感覺母親的愛離她很遠，卻不知道，母親的愛一直在她的心靈上潛移默化著.......
杭州西湖作文600字11
今年是我擔任一年級班主任的第五個年頭，似乎應該得心應手了。可是，學段沒變，孩子變了。每個孩子都是個性迥異的鮮活生命。即使是前四年的經驗，也不可能搬來套用。今天早上，我和一位家長交談。我說：“今年是我帶一年級的第五年，但我覺得是最費心的一年。因為，一年級的教師，似乎在高年級教師眼中，就是“問題學生的制造者。原來，沒有接觸過低年級，沒想過這個問題。現在，才深深體會到，一年級老師的苦和累，只有教過一年級的老師才能感同身受。研究低年級課程的專家們說過這樣一句話——沒有教過一年級的教師沒有發言權。這幾天，我正在讀薛瑞萍老師的《心平氣和一年級》。薛瑞萍老師也說：“我從來不和沒教過一年級的老師談論一年級的事情。今天的班會上，我跟學生談了許多。我只想讓學生知道，老師希望他們在輕松、愉快的氛圍中學習。
一年級的孩子本來是可塑性最強的`，教育效果最明顯的。可是，卻因為早早的進入幼兒園，沾染上許多壞習慣，而讓一年級教師的工作變得被動而艱難。譬如，語文課上，老師指導生字的書寫，一筆一劃地指導，孩子們也認真看了、聽了、描了——正確的筆順筆畫似乎沒什么。可是，到了課下自己寫作業時，原來小腦瓜中儲存的記憶就占了上風。管他三七二十一，把課堂上老師教給的東西又擱置腦后。因為，第一印象對一個人來說，力量不可估量啊！
調皮搗蛋是小學生的天性，也是他們心理發展必經的階段。教學中遇到孩子們的不停吵鬧時，再怎么心軟的教師也會變得“兇狠，輕者扯大嗓門高喊“安靜！，重者則直接動手打罵學生了。這兩者都不是最佳的處理方式，因為吶喊或者打罵之后，學生們調皮搗蛋的性子并不會立刻改正，它們依然會在下一節課上繼續自己的行為，并且是“好了傷疤忘了疼，完全不會記得之前因為調皮而挨打過。這時候，很多老師選擇了一種方式，那就是讓自己變得兇狠一些，動不動便出手打學生，知道學生學乖了，害怕自己了，每一節課的表現也就自然好些了。這種方法估計不少老師會用到，對于一些富有幾十年教學經驗的老教師來講，想要有效組織好課堂教學，這一招依然很有效。因而我看到的實際情況是，很多教學經驗相對較簡單的教師對學生的打罵甚至可以用“無以復加來形容，只要學生稍微動一下教師就立刻面露兇相，直到嚇得學生再也不敢搗亂了為止。通過這種方式，教師是將課上下去了，但我不知道學生在心里會怎樣評價這位老師。也許學生會一輩子都記得該老師，但這種銘記更多的只會是恨和怕。
做教師如果做到這一步真可以說是失敗的，懂得教育規律的人都知道愛動愛鬧是孩子成長必不可少的階段，即便是那些常常動手打學生的教師，他們小的時候多半也和現在這些孩子們一樣愛動愛鬧。如此對學生下“狠手或許是為了報復當初自己的老師對自身的兇狠吧？
在我看來，完全不打罵學生幾乎不可能，但通過讓學生害怕自己來樹立教師的權威則是徹頭徹尾的失敗。每一位有經驗的教師總是能夠很好地處理孩子的天性和有效組織課堂教學之間的矛盾，通過提升自己課堂的趣味性和講授的方式，來贏取學生們的欣賞和喜愛。喜歡一個人或許很難，但討厭一個人卻很容易，對學生來講，一旦他真正的喜歡上了你，那課堂上他的表現可就同日而語了。
不要讓學生怕你，而要讓學生喜歡你。因為，只有親其師，才能信其道。我到現在還是不知道如何做一個讓學生不害怕，又樂于聽從的一年級老師——既做到心平氣和，又達到教學井然有序。我一直在摸索。希望我能很快得償所愿。
杭州西湖作文600字12
我想現在很多事都沒必要追根究底，多年以后自然就懂了，也許一年后，也許十年后，也許等你老的那一天。時間問題罷了。
有人說要活在當下，有人說忘記背后努力面前，還有人說怎么過都是過，何不每一天都快快樂樂的呢？總之就是每一天以快樂為基礎，以幸福為原則唄。但是我們卻常常一邊拿這些話告誡別人，一邊拿這些話欺騙自己。看到別人跳樓我們總說他們傻，指著他們笑的同時，我們卻還在為柴米油鹽發愁，為生活不順利煩心。什么時候我們才能真正的釋放自己？
現在我多少懂了點兒“自由可貴”這幾個字，似乎從我們出生那天起我們的自由就被剝奪了，或許這個世界上根本就不存在真正的自由，所以才顯得那么可貴，也或許自由就在我們心里，什么時候一無掛慮了，超越一切了我們就自由了。
自由我追求不到，“相對自由”還可以努力一下。
總不可以一直往前走，常常停下來思想，想想過去，想想現在，想想未來，想想朋友，想想愛人，想想自己，想想幫助你的.人，想想企圖絆倒你的人……
說到底，還是要善待自己。
杭州西湖作文600字13
啊！終于放假了，太好了可以隨心所欲的玩玩了。每天起來寫會兒作業，然后玩電腦，中午看電視，到了下午再出去打會球，這生活想想就高興……
四天后樓上的叔叔要請我們去萊州海邊玩，二話沒說，答應了。唉……可之前的生活就全沒了，不過出去玩也挺好。
收拾好背包，裝到車上，我們就這樣出發了。不光只有我們兩家，這次萊州之行共計15人，總共動用了三輛轎車。一路上，我們有說有笑，很是歡樂，我和我弟弟坐在一起，弟弟總喜歡問為什么，一句句為什么，問得我頭都大了。終于三個小時后，我們終于到了萊州，因為樓上的兩個鄰居再來中的.海邊買了兩棟閣樓，所以我們就在閣樓上住下了。在閣樓上看海格外清楚，似乎伸手就能碰到大海。玩了一天，晚上，我們四個小孩來到海邊，坐在沙灘上，望著遠處的燈塔和漁船，感嘆道：大海真美！
過了一會一看表，都11點了，快回去睡覺吧，明天早上再來玩。
回到家，大人們還在吃著海鮮喝著酒，看樣子是睡不了了一熬熬到了1點多，大家都困得不行了，只好先睡覺了。
一早，大家都沒起床，我也沒好意思叫他們。所以趕海計劃臨時取消了。起床后爸爸說我們家要先回去，因為我作業還沒做完。唉……早知道早做完就好了，可惜啊。
回到家，趕緊寫作業。終于，寫完了
我的這個假期就是這么快樂，你的呢？
杭州西湖作文600字14
“轟隆——”一陣雷聲響起，坐在窗前發呆的我不由的嚇了一跳。下雨了?
這時，我才注意到外面的.傾盆大雨淋了我滿頭。雨，似乎永遠也下不完，“嘩啦，嘩啦”得打在窗戶上，濺起水花，頓時水光一片，霎是好看。雨聲漸漸小了下去，逐又大了起來，根本分不清楚到底是大是小。從窗戶上往下看去，一滴滴比豆子還大的雨點打在地上、草叢上、房頂上，梔子花特有的香氣也傳進屋來。
路上，人們撐著傘陸續上班，各色各樣的傘交織一片，歡聲笑語撒滿街道。
雨中，是清新的，是高興的，可是雨過天晴之后，那一絲苦澀又會涌上心來，趁這時候好好放松把!
杭州西湖作文600字15
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的理想就是讓所有的學生成為幸福的人—有靈魂的教育不僅有義務將他們培養成有用之人，更要將他們培育成幸福之人。”幸福是教育最核心，最終極的價值理念。然而，讓學生幸福，要讓他們感受到來自家庭、學校、社會的關愛。而熱愛學生是教師職業道德的核心和精髓，是教師最寶貴的職業情感。
一、愛生才會育生。
高爾基說過說：“沒有愛就沒有教育。”只有愛孩子的人，他才能教育孩子。孩子從家庭來到學校，老師就成了他們最親近的人。追求老師愛，使自己成為老師心目中的好孩子，將成為她們一起行為的中心動機和迫切需要。只有對小學生關愛，理解，尊重和信任，傾注真誠的愛，才能激起他們愛師的意向和情感，發揮學習的積極性，達到“親其師而信其道”的效果。
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印，學生一旦沐浴了真誠、圣潔的師愛，就會點燃希望之火，就會提高自尊心，增強自信力，遵紀守法，發奮成才。因為具備了愛心，在教育教學，教研工作中就有了熱情和動力。師愛讓我進取，師愛催我奮發，師愛教我永不懈怠，我用全部的愛心呵護每一位學生，真摯的愛心，強烈的責任感，崇高拼搏的精神，使得學生們在各方面日益進步。
二，愛學生，了解學生，尊重學生。
教師要以平等的態度對待學生，多與學生交流，了解學生的想法。學生只有受到教師的尊重，才能以主人翁的姿態充分發揮主體能動性。有一句名言叫"蹲下來看學生"，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重學生、理解學生，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。在課堂教學中，老師真正走到學生中，有時蹲著、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導，營造一種和學生"等高"的平等氣氛，讓學生在輕松的環境里率真地袒露他的一切，這就是因材施教的基礎。作為教師，適時以一個朋友的.身份和孩子談談心，多能了解他們的內心世界，以便更好地引導、教育他們。
三、愛學生，寬容學生，激勵學生。
在師生相處過程中，教師要幫助學生克服缺點，就從希望學生成為什么樣的人，就在什么方面積極地賞識和激勵他入手。我們要容忍學生一次次地"舊病復發"，繼續充滿熱情和信心鼓勵學生們一次次戰勝自己，引導提醒學生們從自己"犯缺點周期"的逐步延長或者"缺點逐漸減輕"的過程中，看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續進步的信心。我們都要相信，隨著年齡的增長，學生們會明白更多的做人道理，會增強自控能力，會分清是與非，會養成好的態度與習慣。只有在愛與耐心的前提下，教育才是有效的，長久的。有一種說法：當一個人接受了小學，中學，大學等一系列的教育之后，最后留在他/她身上的才是真正的教育成果，很有道理。我們經常提賞識教育，但這并不是簡單的觀念灌輸就能做到的，而要有一定的藝術性。賞識要有發自于內心的信任、尊重、理解、寬容、激勵才能做到。所以在以后的教育生涯中，教師要用心愛每個學生，平等地對待他們，教育他們，因為他們中也許就有愛迪生，也許就有牛頓，決不因為學生一段時間落后或問題一票否決他/她的一切。以一個母親或父親的心情來對待每個學生，來處理每個問題，我想教育會更有效。
用寬容的心態去對待每一為學生的過失,用期待的心情去等待學生的每一點進步,用欣賞的目光和關注學生的每一個閃光點,用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點成績.成為一個讓學生喜歡的老師，一個用愛陪伴他們的老師，一個能給予他們啟迪的好老師。只要我們把師愛奉獻給學生，學生們才會有更加精彩的未來。用所有的愛去成就學生精彩幸福的人生，讓我們的學生因我們而幸福吧！
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