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我和陳明是好朋友作文(合集12篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的我和陳明是好朋友作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和陳明是好朋友作文1
一天，我們把手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進(jìn)了教室，我也進(jìn)了教室。大家都沒(méi)有說(shuō)話，誰(shuí)也沒(méi)理誰(shuí)。就這樣我們一連幾個(gè)星期都一見(jiàn)面就當(dāng)不認(rèn)識(shí)走過(guò)去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時(shí)我就感到孤單，因?yàn)殛惷魇俏椅ㄒ坏暮门笥选?/p>
這時(shí)候才知道朋友是多么重要，想起我那時(shí)候是太過(guò)分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著向老師求助，但老師說(shuō)她相信我一定能搞好和陳明之間的不愉快。老師的這句話讓我知道自己的事要自己做，不能事事都依賴人。我決定向陳明道歉。沒(méi)想到第二天，我的座位上有一個(gè)小木船，船里還放了張小紙條，是陳明寫的。里面寫著，對(duì)不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他笑了笑說(shuō)：“那你愿意跟我玩嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。放學(xué)后，我們興奮的朝小魚塘跑去。玩的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)小船因?yàn)椤坝颜x動(dòng)力”前進(jìn)得更加快了，穩(wěn)了！
小木船載著我們的友誼，向遠(yuǎn)方游去……
我和陳明是好朋友作文2
我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船也把它踩壞了。
陳明跑進(jìn)了教室，我也進(jìn)了教室。大家都沒(méi)有說(shuō)話，誰(shuí)也沒(méi)理誰(shuí)。就這樣我們一連幾個(gè)星期都見(jiàn)面但像不認(rèn)識(shí)的人一樣走過(guò)去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時(shí)我就感到孤單，因?yàn)殛惷魇俏椅ㄒ坏暮门笥选＿@時(shí)候才知道朋友是多么重要，想起我那時(shí)候是太過(guò)分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評(píng)語(yǔ)中說(shuō)我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評(píng)語(yǔ)讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會(huì)還要讓老師搞好關(guān)系嗎?我決定向陳明道歉。沒(méi)想到第二天，我的桌上有一個(gè)小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的：里面寫著，對(duì)不起!你還愿意和我玩小木船比賽嗎?我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他笑了笑說(shuō)：那你愿意跟我玩嗎?陳明說(shuō)：：恩，于是我們倆跑到池塘去玩小木船比賽。就這樣我們和好了。
我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據(jù)，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見(jiàn)證!
我和陳明是好朋友作文3
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，重重的摔在地上，又用腳使勁地踩了幾下，然后頭也不回地向家里跑去。一路上，小鳥嘰嘰喳喳地亂叫，我心煩意亂：這算什么朋友？把我的小木船摔壞了還有理由。我發(fā)誓再也不和他一起玩了！
這樣持續(xù)了一個(gè)月。回到家，我躺在床上大哭了一場(chǎng)。回想起以前發(fā)生的事情，覺(jué)得自己錯(cuò)了，不應(yīng)該指責(zé)陳明，更不該把他的小木船摔壞，我該怎么辦，要不親手做一個(gè)小木船向他道歉吧！嗯，好的，就這樣。做完了以后，我三番兩次地向陳明道歉，卻沒(méi)有勇氣對(duì)陳明坦白······終于有一天，我鼓起勇氣對(duì)陳明說(shuō)：‘‘對(duì)不起，那天我不應(yīng)該摔壞你的小木船，這是我新做的，送給你！’’說(shuō)著，我把小木船送到了陳明的手里。
從此，我們兩的友誼之橋更堅(jiān)固了。
我和陳明是好朋友作文4
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。
爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船扔在了地上，也把他的木船給弄壞了。就這樣，我們兩個(gè)上了一堂“賭氣課”。
我到家后，坐在椅子上想：他有什么權(quán)利弄我的船，一定是他看我的比他做的要好，所以才故意摔我的木船。他今天太過(guò)分了，居然踩壞了我的小木船，難道他忘了我們是朋友嗎?可下結(jié)論時(shí)，我的心里有一點(diǎn)兒怪怪的感覺(jué)。第二天早上剛到教室，就看見(jiàn)他往我抽屜里塞東西，我跑去一看，抽屜里沒(méi)有什么東西，只有一張紙條。我打開(kāi)一看，上面寫著：對(duì)不起，我錯(cuò)了，其實(shí)我也不是故意的。
我恍然大悟。就在這時(shí)，陳明又拿出了個(gè)木船放在我桌子上，低頭說(shuō)向我道歉。
歉還沒(méi)道完就被我打斷了：“應(yīng)該是我錯(cuò)了，我不該踩你木船的。”他又說(shuō)：“我們還是朋友嗎?”
“是!永遠(yuǎn)都是!”我說(shuō)。
友誼是一碗水，君子之交淡如水;友誼是一壺茶，細(xì)品慢咽才有滋味。
我和陳明是好朋友作文5
我和陳明是好朋友，一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心我的摔壞。爭(zhēng)勢(shì)中，陳明又把它給踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船看到他那發(fā)怒樣，我更生氣了，像一只發(fā)了怒的獅子，撲過(guò)去揮起拳頭就要打，可是陳明卻像泥鰍似的敏捷地躲過(guò)了，低聲地說(shuō)：“我明天賠你一個(gè)……”
第二天一早，我站在教室門口，等待陳明，和他要賠我的小木船。
“叮鈴鈴……”上課了，陳明還沒(méi)來(lái)上學(xué)。我心急了心想：他一定是不想賠我了，躲起來(lái)了，我十分生氣，真想陳明來(lái)到時(shí)候揍他一次。第一節(jié)課是手工課了；我該怎么辦呢？我的小木船都沒(méi)有。正在我心里焦慮的時(shí)候，一位很像陳明的中年人慢慢向我走來(lái)，走近了我才知道是陳明的爸爸，他給我一個(gè)小木船說(shuō)：“陳明今天發(fā)高燒了不能來(lái)，他讓我給你帶這個(gè)小木船”。
說(shuō)完他便走了，我眼里充滿了眼淚，想：一定是他昨天晚上幫我趕做小木船，今天才生病的。我看著這艘小木船一個(gè)個(gè)配件都很精心刻制的，精細(xì)的花紋，工整地著“友誼號(hào)”三個(gè)字，我忍不住流行了眼淚。
我和陳明是好朋友作文6
我和陳明是無(wú)話不談的好朋友，經(jīng)常一起上學(xué)放學(xué)。
一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評(píng)價(jià)著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。我忍不住和他吵了起來(lái)，爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，也把他的船弄壞了。
之后大家都沒(méi)有說(shuō)話，誰(shuí)也沒(méi)理誰(shuí)。就這樣我們一連幾個(gè)星期都一見(jiàn)面就當(dāng)不認(rèn)識(shí)走過(guò)去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時(shí)我就感到孤單，應(yīng)為陳明是我唯一的好朋友。這時(shí)候才知道朋友是多么重要，想起我那時(shí)候是太過(guò)分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著向老師求助，但老師在說(shuō)她相信我一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評(píng)語(yǔ)讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會(huì)還要讓老師搞好關(guān)系嗎？我決定向陳明道歉。沒(méi)想到第二天，我的座位上有一個(gè)小木船，船里還放了小紙條，是陳明寫的。里面寫著，對(duì)不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他笑了笑說(shuō)：“那你愿意跟我玩嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。放學(xué)后，我們興奮的朝小魚塘跑去。
從此，小木船成了我們友誼的象征，我們?cè)僖矝](méi)吵過(guò)架。陳明將會(huì)是我一輩子的好朋友。
我和陳明是好朋友作文7
我和陳明一直都是很好的朋友，為了參加市里舉辦的模型比賽，我們已經(jīng)花了好幾天做模型，終于要完成參加比賽的小木船了。
“啪！”陳明無(wú)措的看著地面一攤碎片。“你干什么！”我怒吼了一句并大力的推了一下陳明。陳明不可思議的看了我一眼，什么話也沒(méi)說(shuō)眼含淚水的跑出了教室。我看著滿地的碎片心疼不已。
從那以后，校園里原本會(huì)成雙成對(duì)出現(xiàn)的朋友不見(jiàn)了，取而代之的是我和陳明在路上碰到，兩個(gè)人把頭撇開(kāi)，誰(shuí)也不和誰(shuí)說(shuō)話，我心想：“我才不要和你說(shuō)話”。可是，突然沒(méi)有了陳明這個(gè)朋友，我好像變得不愛(ài)說(shuō)話，不喜歡笑了。
這樣的情況持續(xù)了好幾天，有天在上語(yǔ)文課的時(shí)候，同桌推了推我并遞給我一張紙條，我打開(kāi)了紙條，看到上面寫著：“對(duì)不起！”我回頭看了看陳明在的位置，看見(jiàn)陳明不好意思的笑了笑，那一瞬間我便知道我的朋友回來(lái)了。下課的時(shí)候我主動(dòng)的走到陳明的位置前，說(shuō)：“我的橡皮掉了，放學(xué)陪我去買吧！”我和陳明都很開(kāi)心的笑了。放學(xué)后我和陳明又一起回家了，校園里又可以聽(tīng)到我和陳明的歡聲笑語(yǔ)。
這次的事情讓我明白了友誼無(wú)價(jià)，我和陳明的情誼會(huì)一直這么好下去，可以經(jīng)歷任何的風(fēng)雨。
我和陳明是好朋友作文8
有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩了一腳，我十分惱火，一把奪過(guò)他的小木船也踩了一腳，隨之一拳冷冷的打在我的'臉上了。這時(shí)候我火了，對(duì)陳明就是拳打腳踢的。我和陳明回到教室后一聲不吭，從此以后我和陳明的關(guān)系越來(lái)越壞了，甚至不想見(jiàn)面了。就這樣一天兩天一個(gè)星期一個(gè)月過(guò)去了，我的氣也消了，現(xiàn)在只想與陳明和好。無(wú)奈之下我寫了一個(gè)小紙條：陳明，對(duì)不起原諒我好嗎？可陳明并不接受道歉，他把紙條撕了……我非常傷心，傍晚當(dāng)我想到從今以后再也不能和陳明玩了，淚珠就大顆大顆的掉下來(lái)。
有一次，陳明沒(méi)帶作業(yè)本到處向別人借，可是別的人都只有一本，這時(shí)我想起來(lái)了我的書包里還有一本，我拿了出來(lái)就像抓住了救命草一樣走了過(guò)去把本子給了陳明，陳明用感激的眼神看著我，我有點(diǎn)兒羞澀的說(shuō)：“陳明，我們……我們……和好吧！”陳明深情的點(diǎn)了點(diǎn)頭。放學(xué)的時(shí)候我捧著有道道“傷痕”的小木船還給了陳明，沒(méi)想到陳明也和我一樣捧著破裂的小木船還給了我，我們看看自己又看看對(duì)方，不好意思的笑了。從此我和陳明就成了不可分離的好朋友了。
我和陳明是好朋友作文9
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，狠狠地摔在地上，又把它踩個(gè)稀巴爛。然后怒氣沖沖地走了。心想：這算什么好朋友，以后再也不和他交朋友了。
第二天下午放學(xué)，老師叫我收日記，剛收到陳明的日記時(shí)，一位同學(xué)撞到了我，害我把日記打翻了。我連忙把陳明的日記撿起來(lái)，但卻不小心翻開(kāi)了，里面寫著：昨天下午，我和我的好朋友把在手工小組做得小木船拿出來(lái)玩，我不小心把朋友的木船摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，我又把他踩壞了，朋友一把奪過(guò)我的小木船，狠狠地摔在地上，又把它踩爛，然后頭也不回地走了。
朋友的木船是他辛辛苦苦做得，如今被我摔壞了，朋友應(yīng)該很生氣吧!真的很對(duì)不起他。這時(shí)，陳明走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“昨天下午我不是故意的，對(duì)不起。”我回答：“是我應(yīng)該跟你說(shuō)對(duì)不起的，不過(guò)那已經(jīng)不重要了，我們重新做回好朋友號(hào)碼?”他高興的回答：“好!”然后，我們兩個(gè)緊緊擁抱在一起。
我將日記本交上去后，就與陳明手牽手往回家的方向走去。
我和陳明是好朋友作文10
一天，我們把手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進(jìn)了教室，我也進(jìn)了教室。大家都沒(méi)有說(shuō)話，誰(shuí)也沒(méi)理誰(shuí)。就這樣我們一連幾個(gè)星期都一見(jiàn)面就當(dāng)不認(rèn)識(shí)走過(guò)去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時(shí)我就感到孤單，應(yīng)為陳明是我唯一的好朋友。這時(shí)候才知道朋友是多么重要，想起我那時(shí)候是太過(guò)分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著向老師求助，但老師在說(shuō)她相信我一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評(píng)語(yǔ)讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會(huì)還要讓老師搞好關(guān)系嗎？我決定向陳明道歉。沒(méi)想到第二天，我的座位上有一個(gè)小木船，船里還放了小紙條，是陳明寫的。里面寫著，對(duì)不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他笑了笑說(shuō)：“那你愿意跟我玩嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。放學(xué)后，我們興奮的朝小魚塘跑去。玩的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)小船因?yàn)椤坝颜x動(dòng)力”更加快了？穩(wěn)了！
小木船載著我們的友誼，向遠(yuǎn)方游去……
我和陳明是好朋友作文11
同學(xué)之間天天相處，日日見(jiàn)面，難免會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。下面我就說(shuō)說(shuō)我和同學(xué)之間發(fā)生的一件事。
我和陳明是好朋友。一天下課，我們把手工課上做的小木船拿出來(lái)玩。我向陳明炫耀我做的小木船有多么漂亮，陳明一不小心就把我的小船摔壞了。
我一氣之下把他的小船搶過(guò)來(lái)往地上狠狠地一扔。只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，小木船摔壞了。我覺(jué)得還不解氣，又上去踩了一腳。陳明氣沖沖地指著我說(shuō)：“你為什么扔我的小木船？你賠！”“誰(shuí)叫你把我的小木船摔壞的，這叫以牙還牙。”說(shuō)完我把自己的小木船撿起來(lái)，回到了座位上。
放學(xué)的時(shí)候我沒(méi)有等陳明一起走，一個(gè)人回家了。
到了家，我告訴爸爸今天白天在學(xué)校發(fā)生的事情，爸爸說(shuō)：“這件事是你不對(duì)，陳明不是故意的，你怎么能把他的小船摔壞呢？”我想了想：要怎樣才能讓陳明原諒我呢？于是我做了艘新的小木船打算明天賠給他。
第二天，我找到陳明想把小船賠給他，沒(méi)想到他也從書包里拿出了一艘新小船給我。“我們永遠(yuǎn)是好朋友。”我們異口同聲地說(shuō)。從此我們兩個(gè)更要好了。小木船也成了我們友誼的象征。
我和陳明是好朋友作文12
一年級(jí)的時(shí)候，我非常羨慕高年級(jí)的哥哥姐姐，因?yàn)樗麄兪且幻∮浾撸麄兡苋ハ牧顮I(yíng)，他們的文章能發(fā)表在《處州晚報(bào)》上，能欣喜地?fù)碛凶约旱母遒M(fèi)。于是，我總是有個(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是能驕傲地成為一名優(yōu)秀的小記者。
二年級(jí)的時(shí)候，我由于喜歡寫作，在胡老師的推薦下，光榮地參加了小記者的隊(duì)伍。自從當(dāng)上了小記者，我從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)自己的職責(zé)，一直都一絲不茍地寫作，即使有時(shí)自己的作文寫得一塌糊涂，也從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，因?yàn)槲沂冀K相信自己一定能行的。
為了能提高寫作水平，能將自己的習(xí)作變成鉛字，我要求媽媽給我買課外書。媽媽欣喜地答應(yīng)了。從那以后，我整天在書的海洋里遨游，這本書“啃”完了，抱起那本書“嚼”起來(lái)，慢慢地我積累了很多課外知識(shí)，寫作水平也漸漸地提高了。在我自己的努力和老師的指導(dǎo)下，我的好些文章在報(bào)紙上發(fā)表了，我也如愿地拿到了屬于自己的稿費(fèi)。到目前為止，我發(fā)表的作文有《我愛(ài)讀書》、《貪吃的弟弟》、《偉大的母愛(ài)》、《冬雨》、《我驕傲，我是一名小記者》、《媽媽，我想對(duì)您說(shuō)》。
這就是我與《處州晚報(bào)》的故事。《處州晚報(bào)》——我的好朋友，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
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