我的一位好朋友作文通用6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的一位好朋友作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的一位好朋友作文1
我有一個好朋友，他是我們班品學兼優的好學生，也是我學習和生活中的榜樣。你一定想知道他是誰吧，別急，待會兒我再告訴你。
他圓圓的臉蛋中有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁和小小的嘴巴。說話奶聲奶氣的，特別招人喜歡。
他是一個十分珍惜時間和學習刻苦的人。有一次，他來叫我去他家寫作業。我騎著他的自行車在路上走，我只顧著看繁鬧的街市，沒有注意他在干什么。當快到他家的時候，我聽見后面有聲音，就問：“你在干什么？”他說：“別說話，‘讓我感到慰藉的是……’”原來他是在背《荔枝》呀！還有一次，是星期五的中午，我早早就到了教室里，一直在那兒坐著。過了一會兒，他來了，我看見他氣喘吁吁的樣子，就問：“你怎么了？”他說：“沒事，只是路上走得快了點兒。”說罷，就坐在他的位置上讀起課文來，原來他是為了不在路上浪費時間。真是一份辛勞一份收獲。每次考試他的成績都名列前茅，還多次得過第一名呢！
他是一個品德高尚和樂于助人的人。他經常在課余時間給差生補課，在他的影響和帶動下，我們班的學生大都對學習感興趣了，并且成績在逐步上升。他還經常向我傳授學習經驗，幫助我解決學習上的難題，我的成績由原來的二十幾名一躍到了前五名，心里對他充滿了感激之情。我的全家都為我慶幸，遇上了一位這么好的朋友，我真是三生有幸啊！
在生活中，他是一個勤儉節約的人。有一個星期六，我和他一起踢足球，踢足球踢得很累很渴，我摸摸口袋剛好有一塊錢，就去附近的超市買了一瓶礦泉水。我回來后，沒看見他，我以為他去別的地方買水喝了。過了一會兒，他過來了，我說：“你去哪兒了？”他說：“去水管那兒喝了點兒水。”我感到奇怪，就問：“你不是有十塊錢嗎？”他說：“攢著吧，興許還能買一些更好的東西！”說著就坐下來，我看見到他膝蓋上有一個補丁，不解地問：“你家那么有錢，怎么還穿補丁褲子？”他說：“不好嗎？補丁都是對稱的，很好看，有人說過，新三年，舊三年，縫縫補補又三年。”聽了他的話，我默默地點了點頭，內心感到很慚愧。
這個人是誰呢？他就是我們班的劉宗威，他這樣的優良品質難道不值得我們每個人去學習嗎？
我的一位好朋友作文2
他個子不高，一米五左右；一對濃濃的八字眉下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著對朋友無微不至的關心；一張能說會道的小嘴鑲在鼻子下方。或許，他簡單而又平凡的外表并不能給你留下深刻的印象，但他卻使我在小學階段中倍感滋潤的暖流。他，就是張云龍。
當我在黑暗中時，他能給我光明；當我在寒冷中時，他能給我溫暖；當我在困難中時，他能給我幫助。
記得在那節美術課上，張云龍站在他的座位上，承受著老師的嚴厲批評，我木然地看著他，豆大的淚珠奪眶而出，被張云龍的行為所感動。
事情是這樣的：那天早上，由于離開家太匆忙，我竟然把前一天認真準備的手工制作材料落在了家里，直到進了學校才發現。于是，我像離弦的箭一樣沖到教室里，放下書包，跑到一班門口，問他們今天第一節是不是美術課。“本來是，可老師要去聽課，調到明天了，不過，你們班的課能上。”聽完這話，我頓時像懷揣二十五只老鼠，百爪撓心。要知道唐華老師可是出了名地苛刻，如果她發現連我這個班長也沒帶制作材料的話，一定也會絲毫不留顏面地批評我的。想到這里，我的心就如針扎般痛，可是一班今天沒有美術課，其它班就更不會有了。我回到班里，就像熱鍋上的螞蟻岸上的金魚一般，不停踱著步子，暗暗思忖著怎樣向老師解釋。一旁的椅子仿佛都在替我擔憂，斜立在那里。這時，張云龍過來詢問我怎么了，我便簡單地告訴了他這件事。結果他聽完就把他的手工材料給了我。
“你把材料給我了，你怎么辦？”我問。
“沒事兒，我還有多余的。”
“那太謝謝了，真是雪中送炭啊。”
就這樣，我高高興興地去領讀了，如釋重負的感覺竟讓我絲毫沒有懷疑也沒有去驗證他究竟有沒有多余的。于是，上課沒多久，便發生了一開始的一幕。課后，我緊緊拉住他的手，嗓子像被棉花堵住似的。張云龍卻是滿不在乎的樣子，反而安慰了我。從此，我們更是形影不離了。
如今，我們已戀戀不舍地向小學階段道了聲“再見”，迎著朝陽走進中學的大門，進入新的班級，融入新的集體。為了祖國的宏偉藍圖，我們一定好好學習！
我的一位好朋友作文3
每個人都有自己的好朋友，我當然也不例外。我的好朋友就是大家幾乎人人都擁有的最習以為常的一件文具——鋼筆。也許會有人問，鋼筆怎么可以做朋友呢？我可要大聲地為鋼筆分辯了：文具也可以與人做朋友的。如果你不信，就請聽我從頭敘來了。
我從三年級開始用鋼筆的，但是因為是老師要求用，又第一次用，所以覺得并不好用。在那以前一直很喜歡用水筆。有一天，我的一只水筆芯才用三四天就用完了。那次考試恰巧剛寫了三題水筆就沒墨了，我急得抓耳撓腮。這時同桌對我說：快把鋼筆拿出來，我擠一些墨水給你。只見同桌迅速給我的鋼筆滴了兩滴墨水，我接過鋼筆“唰唰唰”寫了起來，第一次感到鋼筆這么好用。這時同桌又對我說，這鋼筆很省墨，一次灌滿一皮管可以用三四個星期。如果你要是這幾年來一直用鋼筆可以省多少錢啊！一瓶墨水可以用一個學年。鋼筆尖越用越平滑，越好用，你會越來越喜歡它的。聽了同桌的話，我開始堅持用鋼筆寫作業。同時我還發現一個特點，用水筆練不出字，而用鋼筆可以使字寫得越來越工整、美觀。
到現在我一直堅持用鋼筆寫字已經四年了。我非常喜歡它們，它們就是我最親密的伙伴，最親密的好朋友，一刻不停地守在我的'身邊。
我有時在想，我用這支筆寫過多少的好文章啊！批改過多少同學的作業啊！我的好朋友雖然替我干過很多活，我也相信它十分累，但是它從未抱怨過一次。這點是任何的人類朋友不能相比的。所以我一直把它作為我的好朋友，心中不高興可以把不高興的事寫下來，讓好朋友與我一起承擔悲傷；心中有愿望也把愿望寫出來，說不定我的這位好朋友能幫我實現愿望呢！
鋼筆啊，我以后學習的道路還很漫長。我相信，不論到什么時候，你都一直陪伴在我身邊做我最真心的朋友的。
我的一位好朋友作文4
我的好朋友——陳國棟是一個活潑可愛，樂于奉獻，給別人一個甜甜微笑的陽光男孩。
我跟他是“生死兄弟”，上課一起學習，下課一起玩耍。
可是我跟他鬧過一次小矛盾。原因是我不該把他送進了“虎口”。
那件事發生在9月23日，正在上課。
同學們正舉著手，在回答問題。
突然“叮鈴鈴”下課了，我和陳國棟去上廁所。
我跟他來了個“生死時速”，看著陳國棟馬上就要趕上我了。正在這緊要關頭。突然，神不知，鬼不覺的不知道從哪鉆出來一個老師。
“你們倆個，過來!”她怒吼道。
看著她兇猛的樣子，我立馬知難而退，來了個急轉彎。立馬跑進了教室的墻角邊。
陳國棟看見我往回跑，還以為我腦袋短路呢!
見此機會，他就又加速了，雙腿像兩個“風火輪”。
忽然，有人抓住了他，他雙腿著不了地。
他轉過頭來，一看是一位值周老師，胸著掛著個牌子，頭發在風中盡情擺動。
好似一位俠女，威風凜凜，鐵骨柔情。
她氣得火冒三丈高，頭發都豎起來了。充滿怒火的眼睛目不轉睛的盯著他。
“為什么要奔跑，尖叫？”
“那位同學在追我。”陳國棟用手指向我說。
他(她)們倆正在互相反駁著，最后陳國棟激怒了那位女老師。
女老師正想把陳國棟拉到她的辦公室時。
突然，“叮鈴鈴”上課鈴響了起來。女老師說：“原諒你一次，還有變本加厲的情況出現。立馬進行批評”。
于是，那位女老師說著就放了陳國棟。
陳國棟氣沖沖地走進教室。他輕聲對我說：“我們絕交吧!”
這句話對我來說，簡直就是晴天霹靂。
不管他原不原諒我，我都認為是自己錯了。
因為他是你的好朋友，就應該在他有困難的時候挺身而出，生死兄弟就應該‘同生死，共患難’。
可我沒做到，我真像一個縮頭烏龜。下次如果還有這樣的事，我一定會‘奮不顧身，挺身而出’，承擔自己的責任和過錯。
我的一位好朋友作文5
我有一位好朋友。是它，在我孤獨的時候陪伴我；是它，在我黯然無助的時候，幫助我；是它，讓我明白了在困難來臨時給怎樣面對……它就是書。
嗯？想想我是在什么時候認識它的呢？大概是小學二年級的時候吧！那時我轉學了，在新的學校沒有什么朋友，我感到很孤獨。有一天我閑得無聊想最近學校新建了一座圖書館，去走走。走進圖書館，看一看四周，想圖書館也就是再大一點的房間里放上幾個書架，書架上再放幾本書，最后再放幾把椅子就完事了。我從書架上抽下一本注音版的《安徒生童話》來看，很快，我就被書中的故事所吸引，于是從這時候開始，我就愛上了看書，我與書交上了朋友，書是我兒時最忠實的玩伴，每天我都會在圖書里看書。
我愛書，更愛看書。每想起那一段看書經歷，我不禁哈哈大笑。記得那是我四年級的時候，我從圖書館上借了一《簡愛》來看，那是借書時間排的很緊，只有兩天的時間，可是這兩天的時間我根本來不及看，有很多作業要做，眼看一天時間過去了，這本書我只看了一章，明天就要還書了，于是我把書拿到寢室來看，一跨入寢室，我來不及洗臉，我急忙翻開書看，書中的故事實在是太精彩了，可是時間過得很快，熄燈鈴響了，電停了，四周都變得黑乎乎的了，我很想再看下面的內容。第一次，我是這樣的渴望光明，我像一個丟了糖的孩子一樣，很著急，四處尋找光，突然我看到廁所那邊的電燈還亮著，一種想法油然而生。等值日老師檢查走后，我從包中拿出一些紙，把書包在自己的衣服中，然后裝作肚子痛的樣子沖進廁所，我看看四周沒人，才開始看書。一翻書，我就被書中的故事所吸引，忘記時間地點，等我看完書，已經凌晨一點多了，我滿意的合上書，輕悄悄的走回寢室，很快，我就進入了夢鄉。
書是我最好的朋友，是它使我不再孤獨！
我的一位好朋友作文6
她，濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，笑起紅撲撲的臉蛋，笑起時總會給人一種溫暖而又舒服的感覺，她就是我的好朋友——楊曼曼。
別看她是一個文文靜靜的女孩子，你一旦惹火了她，她便會用她那殺死人不償命的言語來攻擊你，最后讓你不知如何接招。
告訴你們呦，她還有一句很有個性的口頭禪：變態！一次，天氣有點涼，同學們都穿上帶袖的衣服，而楊曼曼卻還穿著短袖上衣，升旗的時候，我們凍的發抖，她也不停地搓著胳膊，我向她開了一句玩笑說：“風度確實比溫度重要。”而她卻大聲地說了一聲：“變態！”如果是其他人說這兩字，我心里肯定不爽，但是，這兩字從楊曼曼嘴里說出來，貶義都變成褒義了。
我真不想從學業方面介紹她，因為一想到她優異的成績，我就會覺得超自卑。“考試結果出來了。”班主任一臉春光的走進教室，手握成績單，當全班安靜的時候，班主任一臉微笑，不用說，開口的第一句話肯定是：“這次楊曼曼同學是我們班第一名。”下課的時候，同學們紛紛投來羨慕的目光，也會有同學跑到她面前，一臉無奈地說“你真厲害，每次考試都會取得好成績。”而她并沒有為此驕傲，也沒有因同學們的夸贊和老師的表揚而沾沾自喜，而是一如既往的做些她該做的事。
在我們班，有一種成績歧視現象。那些好學生都不屑與差學生玩。而楊曼曼卻與那些人迥然不同，她不論好差之分，只要需要她幫助的同學，她都會盡全力地幫助，所以她在我們班的人氣超旺。在選語文課代表時，全班同學都異口同聲地說“楊曼曼”，當然，這也靠她有這個領導才能嘛！
楊曼曼雖然是我們的語文課代表，但她從不擺臭架子，相反的，她卻對自己的工作態度總是那么的認真、負責。
一次，語文老師拿了一本課外閱讀筆記，讓她找幾位同學在每篇美文下面寫出自己的見解。她找了十幾位同學，但大多數同學都不樂意寫，她想這樣拖下去也不是辦法，所以她干脆一不做二不休，自己來寫，后來老師知道此事，找幾位同學，讓他們都寫出了讀后感。后來這項工作總算完成了，她也輕松了。
楊曼曼她在老師的眼里，是一位好學生；在大家的眼里，則是一位值得深交的朋友。她是老師的驕傲，作為她的朋友，我也會因有她這樣的朋友而感到驕傲！
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