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我和陳明是好朋友續寫作文700字（通用18篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我和陳明是好朋友續寫作文700字，歡迎閱讀與收藏。
我和陳明是好朋友續寫作文700字 1
9月1日，我們開學了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲的響起,一位表情非常嚴肅的老師走了進來。開始，我們還以為他走錯了教室。沒想到，他直接走上講臺，開始自我介紹起來。只見他一邊拿著粉筆在黑板寫上自己的姓，一邊說:“我姓張，弓長張，從今以后，我就是你們的新班主任了，希望同學們在以后的學習過程當中，勤奮學習，努力再上一個新臺階。”
接著，張老師開始給我們上起了課。老師說“你們在我面前都是一張張陌生的面孔，為了能讓我盡快的認識你們，在回答問題時，你要介紹一下自己的名字；要大膽的介紹，我不管你們以前學習成績怎么樣，對我而言都等于零。”說著只見張老師用粉筆在黑板畫了圓。“就像黑板上的這個零，打上3個勾它就能變成一張笑臉，畫上3個箭頭它也能變成一張‘苦瓜臉’你們愿意變成哪張臉全看自己的努力啦！”
同學們聽完頻頻點頭，可就在這時,我們班的“大話王”郭大洋卻插起嘴來，唉！真是不知天高地厚。班里四十多雙眼睛齊刷刷的把目光轉移到郭大洋身上。張老師也目不轉睛地盯著他心平氣和地說：“你知道嗎？在我們班插嘴的人，要拍嘴一下，這叫‘自戒’，這位同學，你想改掉插嘴的習慣嗎？那就‘自戒’一下吧！”沒辦法，郭大洋只好用手輕輕摸了一下嘴唇。“你那不叫拍，那是中午吃完飯把嘴抹一下。”這就話引得全班同學哄堂大笑。“哈哈！抹一下！哈哈!”就連郭大洋也忍不住笑了起來。笑歸笑，笑完之后，郭大洋一本正經的拍了一下嘴自言自語道：“唉!這都是插嘴惹的禍呀！”“哎？怎么又插！？”。哈哈哈······
在接下來的.幾堂課當中，我們發現張老師并不是那么嚴肅。他給我們上課時，總是那么輕松；他給我們講題目時，是那么細心，那么認真。課堂上，每當我們感到有壓力的時候，老師就會眉飛色舞地講一些能讓我們放松的話題；每當我們有題目沒聽懂的時候，老師就會以幽默的方式左評右講，直到我們完全理解為止。所以我們越來越喜歡上張老師的課，漸漸地我們也把張老師當成了我們的朋友！
這就是我們亦師亦友的張老師。
我和陳明是好朋友續寫作文700字 2
時光荏苒，白駒過隙。轉眼間，小學六年時光即將過去。在這六年，我結交了許多好朋友，享受著同學間純真的友誼帶給我的快樂，可最讓我難忘的，是我的好朋友——苗芳源。
她外貌標志極了，一頭烏黑柔順的長發，那頭發總是被扎成一個馬尾辮，顯得朝氣蓬勃，濃密的眉毛，一雙智慧的大眼睛仿佛能看透一切，目光溫和，給人一種友好的感覺，小巧挺拔的鼻子、能說會道的嘴巴，一張可愛的圓臉龐就構成了。她時常穿著一身白T恤和紐仔褲，左臂上總是戴著一個象征中隊長的牌子，給她增添了幾分嚴肅和威風。知音難覓，我倆要好了。
有一回，我由于頭一天晚上著了涼，導致了發燒。第二天來到學校頭昏眼花-，精神狀態極不好，熬了兩節課，我實在受不了，可我什么事都愛讓老師夸我堅強就忍著不敢跟老師說。就在這個時候，苗芳源站了起來，關切緊張的對老師說出了我的病情。老師這才知道，趕緊通知了我的家長，帶我去看了病。多虧了苗芳源，否則我的病也許會更加嚴重。所以，在這里我要感謝她，知我者，苗芳源也！
平常，我們倆非常友愛，相互幫助。學習方面，誰有了不懂的題目，我們倆都會互相探討，數學是她的.強項，我有難題，她常常不厭其煩地給我講解；她怕背英語單詞，但我非常愛英語，而且成績優異。我就主動幫她分析背英語的竅門。生活中，誰有了困難，誰有了苦惱，我們之間會互相傾訴，煩惱就少一半，而且需要時鼎力相助，幫對方度過難關；有了快樂則分享給對方，雙方就會獲得雙倍的快樂……
當你孤獨時，風兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當你驕傲時，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。臨近小學畢業，我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾！
我和陳明是好朋友續寫作文700字 3
走遍天下書為侶，書是人們的好朋友。那么我要說，字典永遠是我們學生不離不棄的好朋友，它將伴隨我們走過讀書時光。讀書的道路上的坎坷不平，荊棘叢生，亮起字典這把寶劍，它會幫你披荊斬棘，找到一條順暢之路。字典，永遠是我們無聲的朋友，無言的老師。《沿著輪椅上北大》的郭暉，憑著字典自學了小學、初中、高中的課程，憑著字典自學了英語和日語的課程，是字典給她插上了騰飛的翅膀，讓她展翅高飛在知識的天空。最終使她——一個高位截癱的自學者成為北京大學百年歷史上第一個殘疾女博士。
郭暉的學習離不開字典的幫助。可是，我們的學生卻把字典束之高閣，甚至把這個最好的學習助手打入冷宮置之不理。因為現在各類教輔讀物的出現更是讓學生圖省事，為了完成作業快捷方便而忽略了字典的使用，更有學生遇到生字新詞就會蒙混過去，或者干脆看一半就沖過去了。有學生遇到生字組詞，就會拿出《英才教程》里面的詞語，抄寫下來就萬事大吉就算完成了老師布置的作業。久而久之，就把查字典的習慣遠遠地拋開了。
殊不知查字典的好處有很多呢！第一條：可以鞏固拼音知識。我們以前學過的.拼音可以通過音序查字法很快的找到這個字，并且可以學會更多的詞語，包括詞語的意思，延展更多的知識內容，查一個字可以接收更多的信息，掌握更多的知識，何樂而不為呢？第二，可以提高我們動手能力和敏捷程度，培養準確的操作技能，還有培養估算頁碼的能力。第三，可以培養我們的自學能力，還可以從中獲取多方面的知識，掀開每一頁都能帶給我們不同的知識內容，豐富多彩的知識就在那一頁頁書頁里蘊藏，她就像是個知識大寶藏，需要我們動手去挖掘去開采。字典是個萬花筒只要我們動手搖會搖出五彩繽紛的美麗，字典是個層出不窮的畫卷只要我們走進去，會有美不勝收的畫面呈現給我們。
字典是一個寶庫，只要懂得使用它，學習語言就能事半功倍。我們小學生更應該把字典當成我們終身的朋友。
我和陳明是好朋友續寫作文700字 4
徐志遠和我是一對好朋友。聽爸爸、媽媽講，在我們小時候還不會走路的時候就認識了。現在上小學了，我們又分在同一個班級念書，關系特別得好，經常是形影不離啊！
一天早上，同學們都在早讀，我在擔任值日班干部，負責在黑板上登記同學們早讀表現情況。徐志遠來了，在自己座位上動來動去，我就把他在批評欄上登記下來。后來，下課了，我去找他玩，可他怎么也不理睬我。第二天上午，他拿了一張紙條，瞪著眼睛對我說“范鵬程，我要到張老師那里投訴投訴你。”說完他就到張老師辦公室去了。我聽了非常生氣，心里嘀咕著：“徐志遠，你怎么這個樣子啊，我再也不跟你做朋友了！”一整個上午，我和徐志遠沒說過一句話，相互間都離得遠遠得，好象誰也沒看到誰，誰也不認識誰。
那天下午，張老師把我和徐志遠都叫到了辦公室。張老師微笑著對我們說：“我上午觀察了半天，發現你們倆個相互間沒說一句話，是不是鬧別扭啦？你們倆平時可是好朋友啊！”我們倆低著頭都沒說話。見到我們沒說話，張老師又接著說：“是不是因為昨天早讀時范鵬程登記了徐志遠，而徐志遠今天早上到我這里投訴范鵬程啊？”張老師停頓了一下又說：“其實都是一件小事啊！如果你徐志遠在家里把書包準備充分，也就不至于一來到教室還在找課本找半天，人家以為在做小動作呢；如果你范鵬程認真觀察，也就不會去登記人家表現不好。同學們在一起不管什么事都要相互諒解！更何況你們還是好朋友呢？你們說是不是？”我聽了，心里想：“是啊！如果我昨天更認真一點，就不會發生這個事了，都怪我不認真，我早應該主動向徐志遠道歉啊！”于是，我立即當著老師的面對徐志遠說：“徐志遠，昨天的事是我自己沒做好，我向你道歉！”徐志遠接著就對我說：“應該是我不對，昨天大家都在早讀，我還慢吞吞的找課本，而且上午還找老師投訴你，我也向你道歉！”我們倆手牽著手離開了辦公室。
下課的時候，在我們學校的'操場上，又出現了我和徐志遠一起玩耍的身影，我們還是好朋友！
我和陳明是好朋友續寫作文700字 5
迪克，一只血統純正但相貌丑陋的獵犬，斷奶后就被主人遺棄在了森林里，開始了漂泊生活，在大家都嫌棄迪克的相貌時，小主人阿炯收留了他。
阿炯是一個盲人小孩，天天遭受著后媽的虐待，直到有一天，阿炯帶著迪克出走了，去省城尋找自己的親媽。一開始他們只有街頭賣藝拉二胡，才能有飯吃。但在一位好心阿姨的幫助下，他變成了一位天才演奏家，也漸漸得知了自己的身世，最終選擇了遠走高飛。
讀完整本書的我，早已淚流滿面。
是啊！狗，一旦認定了主人，就會一輩子守護著他，寧可為了主人的安危而拿自己的性命開玩笑。
故事中最讓我感動的，就是迪克為了保衛主人，親手殺害了自己的伴侶紅娜，和腹中的孩子。那種選擇中的痛苦，是大家無可忍耐的。一邊，是不嫌棄自己相貌收留自己的小主人；一邊是已經有了孩子的伴侶紅娜。可迪科最終，毅然選擇了站在小主人這一邊，咬死了親愛的紅娜。
還有一個不可忽視的細節，就是迪克為了給小主人拿錢治病，去當幾個彪壯且持有武器的大漢當陪練，為了小小的，對常人來說不值得一提的六元錢，不惜拿自己的`性命做賭注。最后，盡管被打得傷痕累累，也在所不辭。
它們之間已不僅僅是一對生死患難的朋友，它們之間的感情，已遠遠超過了親人，它們可以為了對方犧牲自己，放棄自己的。阿炯是迪克生命中的保護航，讓迪克感受到了愛的溫度，和它夢寐以求的主人的親昵撫摸；而迪克，又是阿炯生命中的一盞明燈，為他照亮未來的路，也時時刻刻在保護著阿炯。它們之間無盡的愛，讓他們在遇到困難時互相依靠、取暖。這種愛，是無盡的，是任何人，任何事，都無法摧毀的。因為，他們的心，已成了一體，一輩子不會分離。
這讓我想起了自己的父母，他們對自己是千依百順，讓我想干什么就干什么，想去哪兒就去哪兒，永遠先為我著想。我居然很心安理得得接受那份愛，有時還會因為父母不放心的一聲嘮叨而厭煩，敷衍了事。可父母卻一次也沒有生氣，反而對我更加關心。
迪克，希望你們能夠找到那個傳說中比雪片更純潔透明晶瑩的愛。朝著太陽升起的方向前進，尋找一個不在乎外貌只看重心靈的地方，用心去感受世界，用心去觀察真實的世界。
我和陳明是好朋友續寫作文700字 6
小學畢業后，好友都不在身邊。看著新班級里一個個陌生的面孔，一個個結伴的身影，我感到莫名的孤獨。我嘲諷自己身邊只有一片空氣，卻沒有朋友。孤獨像一個魔鬼，一點一點地把我侵蝕。于是，我開始逃避，開始回想過去地點點滴滴，自欺欺人地認為這只是一個夢，夢醒了，又回到了過去——直到認識了她。
她的出現給我灰色的初中生活帶來了一簍五彩的陽光。因為這陽光，我的初中生活不再是灰色，它開始一點一點地變成絢麗而多彩。但我總覺得我們的性格有些不同，因此認為我們只能是最普通的朋友，心里有些不甘與遺憾。也很擔心我們易碎的友誼。但，在這個班里能有一個朋友，就已經很好了，不是嗎？
前幾天，我和她因為一件小事而鬧矛盾。我很生氣，氣她的不負責任，氣她把屬于她的工作推到我身上。于是，我開始嘗試忽略她，把她當做一個隱形人。即使教室里只有我和她兩人，我也當做只有我一人，寫完最后一題，獨自一人離開教室，留下一個孤獨的背影，不再是等她。不知道是不是與她在鬧矛盾才使我開始討厭她，討厭看見她，討厭她的.一舉一動。直到一天，她托一個小女孩帶話，說想和我和好。我無由地慌張起來，胡亂找了個理由，飛一般地逃走了，心里很怕，怕她追上來。我心里知道，其實我早就不生氣了，只是很討厭她，才不會與她和好。后來的幾天里，我很煩惱，很想和她和好，只是這么討厭她，還可能成為好朋友嗎？難道我們的友誼就因此而結束了嗎？我茫然地想。不知我們是否會由好朋友變成陌生人。
只是最終我們還是和好了，是她主動提出和好。當初我會不答應和她和好，其中也是希望是由她親自來說這幾個字吧！
即使我們只能是最普通的朋友，即使我們的性格不一樣，我們依然是朋友，永遠永遠的朋友。不管遇到任何的困難，只要你在我身邊，我就可以戰勝它們。
We are good friend，永遠的good friend．——拉鉤，蓋章，不許反悔哦！
我和陳明是好朋友續寫作文700字 7
和我們朝夕相處的老師有許多，但我特別喜歡教我們三年級的班主任——李老師。
因為，他不但教我們學習知識，還是陪伴我們一起成長的“大朋友”。
這一年里，我們一起歡快地笑過……
有一天，李老師不知從哪里找來一臺擴音器，嘴巴還沒靠近話筒，只聽見“嗡”的一聲，擴音機提出了抗議。一個同學張開嘴巴笑了，二個、三個、四個……，不一會兒，同學們哄堂大笑，有幾個還笑出了淚水，老師也開心地笑了，班里成了一個沸騰的馬蜂窩。直到老師把擴音器關掉，我們原來巨大的笑聲才慢慢停止。
這一年里，我們一起開心地玩過……
“叮鈴鈴，下課了！叮鈴鈴，下課了！”一陣輕快的下課鈴響了起來。
你瞧，同學們的`臉上掛著急切的目光：老師，快下課。同學們都像一只只渴望飛出鐵籠的小鳥，當老師說了“下課”時，同學們飛一般地破籠而出。
女孩子們玩丟沙包、跳皮筋、跳繩……，大家正玩得高興時，李老師走了出來，向某一位同學借了一根跳繩后，快速地跳了起來。
所有的同學都站在一旁呆若木雞地看著，有些同學大聲數著：1、2、3……，看見李老師快要跳壞時，大家的心都懸到嗓子眼，可李老師用了一個巧妙的方法，渡過了難關，繩子又上下翻飛起來。
這一年里，老師給了我自信……
那一次，李老師讓每一個小同學寫一篇自我介紹。
我一聽，心中暗暗自喜，這個芝麻綠豆點小事兒難不倒我這個有許多創意的小作家。
我快快地寫好后，交給了李老師，李老師夸我作文又有進步了，我心中像吃了蜜一樣甜。
等到大家都寫完后，老師讓我念自己寫的文章，我一聽，如五雷轟頂。因為，這是我第一次上講臺啊。
我膽顫心驚地上臺，可我的聲音很小。
李老師在百般無奈之下，就讓我下去，他來替我讀，剛剛讀到“我叫賀纓茈”時，全班笑得人仰馬翻。
以后老師再叫我讀范文時，我就變得勇敢、自信了。
我們上四年級了，可是李老師還留在三年級當班主任。我們很相念他，也永遠不會忘記他——一個我們非常喜歡的“大朋友”。
我和陳明是好朋友續寫作文700字 8
又是一個陽光明媚的早上，太陽公公舒舒服服地打了個哈欠，伸了伸懶腰。陽光下的柳條顯得格外美麗，每一個可愛的柳樹姑娘都搖動著自己的裙擺，站在小河邊照著鏡子。草地上，小草們隨著一聲聲“咔嚓咔嚓”的響聲，唱著，跳著，笑著……
每看到一次這可愛的小草在歡樂地跳舞，我就能想起我們的唐老師，一次次地想起那舉在手上的相機與一張張充滿了一個個笑臉的相片。
唐 老師的個子不算很高，有一頭酒紅色的頭發，身上總是穿著一條長而美麗的裙子，一條珍珠項鏈常常被放在不引起人注意的.脖子上。在有一次強調安全的時候，老師 拿著新買的紅筆，先是把筆抽出，說第二句話的時候便把筆舉起來，在空中快速的抖動幾下，然后再收回筆，說下一句話的時候再把筆蓋蓋上。就這一套動作，一直 配合著老師把安全事件強調完。
當老師讓同學們讀自己寫的作文時，讀到一半，老師都會把眉毛皺起來，眼珠一直在眼眶里慢速的轉著，手里還不時的舉起手做起了抒情的動作。當同學讀完的時候，便快速地提出了這篇文章的優點與缺點 ，讓同學能夠改正。
當然，唐老師不僅對我們的學習有顧，還對我們的愛好方面有培養哦！
暑假里，老師叫上一些同學去照相，我就是其中一名幸運觀眾。
到 達目的地后，老師便為我們照相。在照相中，老師和我們一起做游戲：老鷹捉小雞。老師來當雞媽媽，保護著我們這些小雞寶寶。當“老鷹”來捉我們的時候，“雞 媽媽”便趕緊一扭身，把我們甩到了她的身后，“老鷹”又追過來，“雞媽媽 ”趕緊躲閃，這才避免了“老鷹”第二次攻擊。
在老師為我們照相 的時候，相機也不消停，左挪挪，右挪挪。老師的嘴里還不時的傳出：“左一點，再向左走一點，誒，對了。”等我們站好了位置以后，老師叫我們：“跳！”我們 幾個人便一起起跳，并且在跳到最高的同時，我們把手里的風車甩了出去，在這時，老師手指一動，哈，按得恰到好處。
接著，老師讓我們進行爬行比賽，我們幾個在草坪上做好爬行的動作后，老師叫：“起！”我們便爬起來，像“小狗”一樣，無憂無慮的爬著，這時候，老師一路跟拍，照下了無數張只有寶石沒有殘渣照片。
這就是我的老師，一個喜歡和我們交朋友的老師！
我和陳明是好朋友續寫作文700字 9
俗話說，在家靠父母，出門靠朋友。對我們寄宿制學校的學生來說，有一朋友會是多么的幸福。
我有一好朋友，平時，我倆一起上學，一起學習，一起玩耍，形影不離。她就是我的室友——羅宇軒。
那 一天很冷，我感覺不舒服，連做衛生的勁兒也沒有。她發現我悶悶不樂，就專門做了搞笑的動作，想逗我開心。她一邊走一邊夸張地蹦跳，真的好笑得很，可我哪還 有力氣笑得出聲來。她見我沒笑，便著急地過來，問我：“怎么了，不高興嗎？”她滿臉擔心的神情。“我有點兒不舒服，渾身沒勁兒……”我的聲音越來越小，到 最后，幾乎聽不見了。她聽了二話不說，拉著我向校醫室走去。我看見了她的臉，滿是焦急。
“呀，38.5°，是高燒！”醫生急急忙忙地對我 說。對于從來沒有發過高燒的我，震驚極了，臉上流露出了恐慌。她看見了，臉上原有的焦急的神情不見了，露出了一張暖暖的笑臉。她把嘴湊到了我的耳邊，輕輕 地說道：“別擔心，你爸爸不是醫生嗎？先打個電話問問吧！”她不慌不忙的聲音傳遞了一份暖意給我。“可我沒有帶電話卡……”我的聲音中帶了一點兒不安與焦 急，還有點兒抽泣。她笑了笑，手在兜里找著什么。一會兒，她的手里已拿出了一張電話卡。她把電話卡輕輕地放在我冰冷的手上，捂住我的手，說：“快去打電話 吧，我早就想到了可能會用電話卡，所以就順手帶上了！”她的手暖暖的，臉上露出了淡淡的'笑容。不知為什么，我不著急了，慢慢地走去打電話。
“好 吧！”我掛掉了電話，對她說：“我爸爸說，我感冒了，讓我先拿點藥，把上午的課上完，下午再看看情況。”從她的臉上，我似乎看到，她心里的石頭落下了。我 把電話卡，放在她手上，輕輕地說了句：“謝謝！”她用那雙依舊帶著暖意的手捏著我滾燙的臉，說：“以我們的關系，我還不幫你嗎？”她的話，總是像蜜一樣甜 甜的，滋潤著我的心。我的眼晴濕潤了，目不轉睛的盯著她，心里暖暖的。
那次嚴重的感冒拖了好幾天才治好了。但是，有了朋友相伴，我并沒有感受到難過和痛苦。我想，這深深的朋友之情，本身就是治病良藥吧！
伸出你的手，伸出我的手，讓大家都做朋友。
我和陳明是好朋友續寫作文700字 10
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，狠狠地摔了個稀八爛。我恨恨地瞪了目瞪口呆的陳明一眼，說了句再也不跟你好了 ，便頭不回地走回教室。
第二天，我沒有等陳明來學校，早早地走進了教室，沒想到陳明似乎知道我不愿等他一起上學，也是在我前面早早地來了。我裝作沒看到他，徑自走向座位。拿出作業時，我悄悄用余光瞄了他一眼，突然發現他正朝我走來，我趕緊裝得不經意似的起身，走到教室外面，正好有一同學剛到教室，我像看到救星似的，立馬勾著那同學的手臂把他拉到一邊說笑去了。說笑中，我漫不經心似的瞟了陳明一眼，看見他在座位上擺弄一個東西，好像是一架小木船，看那構造，似乎是我的！
我無心說笑，于是對那位同學說我還有事，先走了，然后在那位同學詫異的.眼神下走向陳明的座位，可陳明不在。我小心翼翼地往他的桌洞里看了一下，一種說不出的感覺從心底油然升起—這是我的小木船嗎？原來已經被踩得零件全都散架了，有些已經無法修復……而陳明居然細心的把它們一個一個地粘了起來，又把這些零件一點一點小心地拼裝起來。
我的眼睛濕潤了。我拿著小木船，找到了陳明，他似乎不敢看我，但我也不知怎么，開不了口。他看到我手里的小木船，好像明白了點什么，動了動嘴，仍然沉默。
我們就這樣沉默了一會兒，半晌，我終于開口：對不起，陳明，你不是故意摔壞我的小木船的，我還那樣說你……不不不，他急忙說：是我不對，笨手笨腳地，把你的小木船給弄壞了。說完，他從我手里拿過小木船說：你看，我已經把它修好了，現在還給你。我的臉紅紅的，急忙說：不行，這應該屬于你，是我態度不好。
他看著我，半晌，他把小木船舉起來：我宣布，這小木船不是你的，也不是我的，是屬于我們兩個人的……因為我們是朋友！我笑著說。
陳明會心地笑了。
我和陳明是好朋友續寫作文700字 11
朋友意味著什么？你知道，我也知道。但彼此都沉默著。
假如世界上的人都是朋友。那么，首先我們就不需要鎖門了。鎖門干什么？只是為了防止梁上君子的光臨。今天這個臺報道某某被竊，明天那條新聞說某地被搶。所以門是保護千家萬戶幸福的產物。但同時它也阻止了你我的視線，割斷了你我的友情。
假如讓世界多一顆心，你我會感到快樂。讓世界多一份愛，你我會感到溫暖。千山萬水，不是阻隔。漫漫長路，不算阻礙。只要我們是朋友，只要我們有著共同的向往。子期死了，伯牙把瑤琴打碎，是因為沒有了知音。你我共同生活在一片熱土上，但不是朋友，為什么？偶然與你擦肩而過的是誰？陌生人？不，是朋友，是知音。
假如世界上的人都是朋友，畢加索就不會憤怒地畫出“和平鴿”。假如世界上的人都是朋友，紅軍就不會出現，二萬五千里的長征就更不會存在了。
希望你我是朋友，希望你我是知音。
我渴望朋友，我渴望知音！
我在你的耳邊輕輕問到：“你是我的朋友嗎？你算我的知音嗎？”
朋友是你饑餓時的一塊糕餅，患難時伸過來的一雙手。
朋友是本書，你要慢慢翻，細細看。即使中間會出現波浪，留給你的也是許多美好的片段。
朋友是一個平靜的'港灣，當你所行不順，他會敞開懷抱，讓你停靠。
朋友是一首歌，它既唱出了古往今來的偉大友誼，又道出了我們朋友之間的深情厚誼……
本來無意為朋友下定義的。或許是因為我對此根本無能為力。常常的，我獨自靜觀人群。想，這里頭會有我的朋友嗎？于是終于了解：朋友對于我，對于大家都不過意味著一個簡簡單單的符號。但我希望它不是一個句號或感嘆號，而是那六個點的省略號……
世界不是你我的距離，要記住海內存知己，天涯若比鄰。
試想一下：在浩瀚的宇宙當中，有一顆愛的星球該有多好！
我和陳明是好朋友續寫作文700字 12
漢字是中華兒女的驕傲，中華民族智慧的結晶。自古以來，多少人歌頌過它，多少人贊美過它多少人努力學習它。我對它懷有敬仰之心不自今日而始。今天，我借機去了一趟漢字王國，被它那博大精深，美妙絕倫，形象生動的魅力給深深吸引住了。
這次漢字之旅的第一站，當然是先去了解漢字的起源。大家可能都知道漢字是怎樣的，但其來歷，恐怕就鮮為人知了。聽漢字王國的朋友說：“在早期沒有文字時，人們有時會使用結繩記事法。他們把長短不同，顏色有別的細繩，根據需要，在間隔不等的距離，打上不同形狀的結，以表達不同的意思。聰明的古人曾經還用過“物語”。就是用一件具體的事物表示一種含義。傳說后來倉頡受鳥的足跡啟發創造出了漢字。”
接著，漢字王國的朋友們向我講述了它們的`各自的由來。比如“刪”。在古代時，人們是在竹子上刻字的，刻錯了是得用刀刮去的，所以“刪”是立刀旁。又如“冊”。古時，人們會用繩子把刻好的連綴成一冊，那兩個“冂”便是竹片，那一橫便是繩子。再如“鳥”.山等與實物的形象都很相似。
漢字能夠抒發自己的情感，每一個都有自己的含義，有的還一字多義，其用法也得潛心揣摩。一個詞的使用不當，可能會導致整句話的意思變樣，所以，我們在生活中使用詞語時，需要經過反復推敲，恰當用詞才行。
說著說著，漢字王國的朋友還向我訴說了一個煩惱：“現實中，經常看到在街頭會有人在做廣告地時候，故意利用我們諧音的特點來改詞語，什么”百衣百順“呀，“一剪鐘情”呀，他們以為這種移花接木的很有趣，能吸引大眾眼球，而沾沾自喜。他們不知道這種偷梁換柱的方法貽害無窮，會讓小學生誤解，從而鬧出笑話。”
我愛漢字，愛它那博大精深，形象生動，美妙絕倫。漢字，我要永遠與你做朋友！
我和陳明是好朋友續寫作文700字 13
第一次見到他，是在一個小飯館里。
“難道他就是傳說中的武林高手嗎？”這是他留給我的第一印象。他帶著一幅黑色近視鏡，從那方方的鏡片中透射出一些深沉。套上一件洗得發白的灰色西服，一雙磨的毛茸茸的豬皮鞋，頭發也顯得很凌亂。
讓我怎么也沒有想到的是，他竟會使我們的語文老師。那時的失望心情至今還記憶猶新。總之，在我心中他與一個為人師表的形象差得很遠。
第一課堂，他什么也沒有講，只是提幾個在我看來很弱質的問題。這是我對他的期望值降到幾乎為零。
誰知，它正如武林高手那樣深藏不露，“真人不露相，露相非真人“這句至理名言慢慢被他詮釋著，我漸漸對它產生了敬意。
他雖然還算博學，但字寫得不算漂亮。他也經常說：“非常對不住同學們的眼睛。“即使寫得不好，他也要工工整整地寫好每一個字，無論是上課還是為我們批改作業，他的字總是方方正正，沒有絲毫涂改的痕跡，給人煥然一新的`感覺。他這是對工作的負責，對學生的負責。
他對我們是嚴中有慈愛。“嚴”不是只眼烈日嚴謹。他對我們的學習絲毫不肯放松，任何一件事都要辦的完美，哪怕是功課有一丁點錯誤，也不會從他眼前溜走。而對于任何一個同學所犯的錯誤，哪怕是天大的錯誤，他都只開導從不會他生氣。有時基說幾句話，甚至幾個字，但句句深刻，字字舒心，絕不會使人無地自容。
記得一次大掃除，我沒有與大家一起勞動而是去打球了。當我回到教室，同學們正在汗流浹背的搞衛生，煙塵在光柱四處亂飛，我趕緊堵住了鼻子。定睛一看，正揮舞著長毛撣子打掃衛生的正式語文老師。他的兩頰上留下了道道汗痕。當我們目光相碰的時候有中說不出的味道。“一起干吧，勞動過后是潔凈。”老師的話像涓涓細流諸如我的心田。我也加入了勞動隊伍。
老師和我們一樣都是球迷，我們也經常一起打球，像親哥們一樣。飯館相遇僅是偶然，但那是真正的緣！雖然我們只想出了半年，但我無法忘記那段快樂時光，我會把我們相處的剪影坐如我那心房中的相冊，并將他好好珍藏。因為它不僅是我的恩師，也是我的朋友。
我和陳明是好朋友續寫作文700字 14
你曾問過我朋友是什么？現在我就回答你，這些話你當作是讓人輕蔑的“哲理”也好，認為是真心說給你聽了罷。總之，我之所以寫出來是發自內心的呼喊！
朋友是生活當中不可缺少的精神支柱，真正的朋友是希望你在她快樂之上，真正的朋友是在你煩憂的時候能替你解憂，為你愁而憂，為你開心而樂，她是一滴甘泉，一濁清流，相知，相識，相愛，相助，是可以在你眼前黑暗的一角點亮無數光明，是可以燃燒熊熊烈火融化心中的冰雪。當然，這并不代表每個朋友都是如此；反之，也不能說沒有這樣的朋友。
你認為朋友是偽善偽裝的，有句話我說過：“你真誠待別人，別人也會真誠待你。”這句話我不但相信，也是我待人的原則。我可以要求自己真誠對待別人，但不能強求別人必須真誠待我，甚至做到令自己滿意。假如說你真誠的對待別人而換來的是別人偽善的對你，你會怎樣？你會認為那句話根本就是謊言？或是從此改變你待人的'原則？真誠待人才能交到真誠的朋友，為何要寧做朋友的敵人也不做朋友的朋友？因為你真誠對待了朋友，而朋友卻偽善待你？真正的朋友是不會這樣做的，在困境中結識的朋友才是真正的知心朋友，朋友不是由物質來維持的，若真是用物質來維持下去那就是很危險的，雖說在感情方面往往受傷最深的是重情重義之人，但那也不能打消我們真誠待人，真心交友的念頭不是！
欣，你走吧！我會為您歌唱。謝謝你這些日子給我帶來的歡樂，天下沒有不散的宴席，我懂，我知道，可當你遇到一個真心想交朋友的人，當時多么希望天下真能有不散的宴席呵。這一路上，你依然會遇到很多人，同樣也會交很多朋友，但真正的知心朋友難得，望你珍惜。我們以后雖離得遠了，但朋友的心仍牽著對嗎，“莫讓歲月沖淡友誼的酒，莫讓時間松開牽著手。”雖然有些事情會隨著時間逝去而改變，而我堅信，朋友你若不想忘記就會永遠記著，你說呢！
我和陳明是好朋友續寫作文700字 15
我和陳明是好朋友。有一天，我們放手工組做小木船出去玩，陳明不小心打破了我。在爭議中，陳明和它踐踏不好，我很生氣，抓住他的小木船。
你為什么打破我的木船？陳明說：我不小心得到，不是故意的。我喊：不要找借口，你看到所有的壞朋友你好嗎？然后，我把他推到地上。因為憤怒，突然太多的力量，我看到陳的腿受傷了，我的眼睛里有一絲血跡。
我說這不是故意的，你想怎么樣！不要煩惱好嗎？我有一些淹沒，聽這個，作為火在一般燃料。無情地把陳明的小木船扔到地上，也用腳踩在臺階上。我們是完美的'！好吧，永遠不要破！看著可憐的木船，我不知疲倦地，甚至感到非常不滿。我不禁想：陳明然后會發生什么？他會恨我嗎？我不能相信我的心真的對他有最真誠的道歉。
分散在地上一個小木船部分，一個完整的木船像我和陳明的友誼與同樣的裂縫。第二天，手工老師讓我們展示他們的作品。其他學生都在忙于談論作品，我和陳明沒有什么，空手而歸，空虛坐著。老師馬上看到一定有問題，來找我們，小東，陳明，你的工作？我沒有什么可說的，放下頭。陳明第一次打開：昨天我不在乎小木船到破碎，所以他把我的木船踩踏。老師認真地說：因為這個小東西你長大了，應該是明智的，學生之間應該團結友好，相互謙卑。因為它是一個好朋友，它不能那么小麻煩的小，你和好！聽了老師，我說尷尬：陳明，對不起！陳明點了點頭，看起來很傻，我們害羞的微笑。
班，我和陳明組成一條小木船。我們在一起，一起顏色，仍然在木雕刻上三個字友誼。幾個月后，陳明走開了，在去學校的路上趕上了他，和友誼給他，希望我們友誼可以永遠！是!退后一步。
我和陳明是好朋友續寫作文700字 16
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，明一不小心把我的摔壞了。爭執中，明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，就要往下摔。明很著急，想說話，又好像被什么東西堵住了嗓眼，只能像個啞巴似的“啊、啊”叫，伸出雙手企圖阻止我，可已經來不及了，無助的小木船粉身碎骨，沒有一句呻吟。本以為明會因為憤怒而吼叫、怒罵，甚至與打架。出乎意料的是，他默默整理碎零件，什么話都沒有說，回到位子上，將零件擺在課桌上，呆呆地望著，紋絲不動。我見狀，有些心軟了。可想起剛才明的.所作所為，眉頭一皺，朝教室的一角走去。
喧鬧的手工課課堂上，老師并沒有注意到這一幕。他走上講臺，拍了拍桌子，清了清嗓子，班上立刻鴉鵲無聲。老師說：“大家在這節課上做的小木船一定要保存好。明天，明天學校將舉行小木船展覽、比賽，大家爭取得第一。”“啊？”我愣住了。剛才那場風波已讓我和明的船粉身碎骨，明天的展覽怎么辦呢？回想起剛才明的舉動也確實是無意的，我為何還如此斤斤計較呢？現在卻落得個兩敗俱傷的下場……“嗯。”我下定了決心。
下課后，我走向明的座位。他見我來了，抬起頭。“我……”我們同時說。“你……”又是同時。“對不起。”我們異口同聲地說。“哈哈。”我們笑了笑，對視了一會兒，我們笑了，這笑仿佛是我聽到的最爽朗的笑。經過一番商議，我們決定，合作制造一艘小木船。我們的雙手緊握著，久久不松開。
展覽的時候到了。那滿載著我們重歸于好的友誼的小木船楊帆起航了，駛向那快樂的彼岸……
我和陳明是好朋友續寫作文700字 17
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執中，陳時又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船。我仗著比他高的優勢，將他的小木船高高地往上一舉，陳明便上來跟我搶。誰知，我一沒拿穩，就不小心將小木船摔壞了。
他看到這一幕，氣呼呼地走了。他嘴里生氣地叫著："今天下午，有一個人將鴨蛋抱回家！”我一聽，心里的火也冒了出來，心想：”明明是陳明自己玩我的小木船，才把它摔壞的！他還先詛咒我下午單元考考鴨蛋，真是賊喊捉賊！”看著陳明的背影，我也氣呼呼地走了。
下午考試的時候，大家都信心滿滿，準備迎接新的考試，做試卷的時候，一想到陳明上午對我說的話，心里就來氣：“想讓我考鴨蛋？行啊！滿足你！給你兩鴨蛋一油條！”越是深入分析這句話，我做題目越是做得賣力。這句話像是魔藥一樣，將我的考試健志癥發作幾率調到最低。我做完題便檢查，檢查之后再檢查，再檢查。……就這樣，檢查到下課。我對這次考試信心滿滿。為什么達到了這樣的效果呢？就是因為那句話的魔力。我突然有些后悔了：陳明的小木船不應該被我摔壞！我看了看陳明，發現陳明也在發呆。于是，我決定晚上給他制作一個有發動機的'小木船！
晚上，我徹夜未眠，將家里的唯一一塊手工紅木小心地鋸了下來，做成了一個小木船模型。再裝上遙控電機，制成了可以動的舵和強力發動機，這樣一來，便成了一個好玩的小木船。我輕輕地放入書包，準備送給陳明。
第二天，陳明卻轉學了。我一直珍藏著那個小木船，以紀念我以前與陳明的友誼。
我和陳明是好朋友續寫作文700字 18
在我上三年級的時候，我和陳明是非常要好的朋友。她有一頭烏黑的頭發，在加上水汪汪的大眼睛，配上一個櫻桃小嘴，是一個活脫脫的大美女。我們一起天天上學、放學，中午也一起去吃飯，她遇到了困難，我幫助她。我遇到了困難，她幫助我。我們一直是形影不離的好朋友。每個星期三和星期五都有一節手工課，老師姓吳。
有一次，是手工課，吳老師來了，讓我們做小木船。陳明一向心靈手巧，這點兒小事難不到她的，不一會兒就做完了，我們連連叫好，但是她覺得不怎么樣。有重新擺弄了起來，她加了一點兒創意——就改造成其它的形狀，不一會兒，就出現了一只栩栩如生的`木船來，我們情不自禁的連連叫好。這個小木船花費了陳明的好多時間和心血。
而我呢?卻半天也沒有整好，什么圖色啊、剪紙片、涂膠水……我手忙腳亂的擺動起來，真狠不得有八雙手來整理這些東西，陳明看著我的狼狽樣子便笑了起來，我看到了很尷尬。陳明便過來幫我，叫我怎樣做。
終于，兩只精致的小木船出現我和陳明的眼前，我看見她的小木船特別漂亮，就拿起來完，一不小心將她的小木船摔在了地上，陳明怒目而視的看著我說：“你陪!你陪!”“對不起!對不起!我不是故意的”。在爭執中，陳明用力的推了我一下，我往后一退，正好踩在了小木船上。她看見了怒火沖天，一雙大眼睛里面全是淚水。她一把奪過我的小木船，將她狠狠的摔在了地上，還踩了幾腳說：“你知道嗎?這只小木船是我花了很多的心血和時間來創造的。你就……，我和你絕交”“別別!我知道你花了很多的心血，我不是故意的”“無論你怎么說，我也不會原諒你的”
從那以后，我們的友誼就破碎了。她走她的陽關道，我走我的獨木橋。
過了幾個月后，陳明來向我道歉說：“那天是我不好，我不應該把你的小木船摔壞還和你絕交，對不起!”我看了她一眼，她滿臉通紅，低著頭。”那天也有我的錯，是我把你辛辛苦苦的小木船摔壞了，我知道你當時在氣頭上，是控制不住的。“ 我理解你。”“恩，不愧是我最好的朋友”。
從此我們的友誼更深了。
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