努力的作文

時間：2023-11-14 17:55:19 努力我要投稿

[優]努力的作文8篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的努力的作文8篇，歡迎大家分享。

[優]努力的作文8篇

努力的作文篇1

　　爸爸、媽媽經常教導我“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”直到今天，我才明白這句話地意思。

　　老師給了我一次展示自己地機會，讓我參加感恩故事演講比賽。

　　首先，撰寫稿子。我把日記本上寫的小故事融入其中，又在爸爸、媽媽地幫助下添加了一些好詞好句。修改后，制作幻燈片。再找音樂，前期工作完成。

　　接下來，就該我大顯身手了。努力記背稿子，一遍遍讀背，口干舌燥也沒有放棄。因為媽媽教導我，做事不灰心，繼續堅持就能成功。最終，我在媽媽地指導下，能夠有感情地演講了。

　　這件事告訴我一個道理：只有付出辛勤的汗水，才會收獲成功！我會自信滿滿迎接比賽地到來！

努力的'作文篇2

　　躺在床上，輾轉反側，腦海中不斷閃現初三那些忙碌卻依然打打鬧鬧的時光，與同學，也和您。每天笑成一團，有說不完的話，停止不了的回憶。

　　執筆，寫您。寫下兩年來對您的所有感謝，此時竟只是想哭。很久很久，沒有哭了，想起您，淚卻一直流個不停。腦海里出現的畫面不是您怎樣幫助我、教導我，只是玩鬧時燦爛的微笑，和藹的、可親的。

　　還記得您對我的評價，評價很高，還得我都不好意思看下去。您說我一直是好問的，上課認真聽講，看在眼里喜歡在心里。您對我期望很大，直到今天我才深刻的了解。我想，我還是不夠努力的，就算為了您，我也應該更加努力！

　　我忘了，初二的時候都是怎么過來的。因為科學的成績一直拉后腿，始終將我束縛在偏科生的行列。初二分的班，更因為您我擺脫了初一的陰霾。我幸運的成為了您的學生，您是我的班主任也是數學老師。老師，還記的分班后的第一天嗎？我坐在正中間的位置，目不轉睛那個地盯著您，心中只有一種感覺??親切。于是對接下來的日子充滿了期待。

　　那天，我帶著忐忑不安的心情進了辦公室，因為月考成績出來了??科學！

　　我走進辦公室，一直盯著科學老師看，示意她告訴我科學成績。即使是不加任何期待的但還是有些失望。148分，一個極為糟糕的分數，它告訴我，因為這個分數我只能是偏科生。這是第2次，科學考的如此糟糕了。我拿著分數呆呆地坐在位子上，同桌讓我很感動。她怕我傷心，一群人搞笑的一直講笑話給我聽，的確很好笑，我一邊狂笑不止，一邊擦眼淚。我知道她們都是明白我的。M很搞怪；樺姐?，你怎么了嘛！精神出問題了？“嗯嗯，快精神分裂了呢！”我邊笑，邊說，可淚還是止不住地流??一個人靠在桌上，大哭。

　　那一天，真的是由歡笑和淚水構成的。

　　下午班會課，您總結了全班的成績，又把我叫出去，我很幽默的對親愛的同桌們（前排后排和我的同桌）說，我要紙巾，又要哭啦，然后哈哈大笑。

　　一出去，看到您，淚水又不聽使喚地涌出來，好像用一個成語叫“奪眶而出”。

　　“怎么了，這次這么傷心？”

　　“不是……”我帶著哭腔開始沒頭沒腦地胡言亂語。

　　“那是怎么了，這次考差了下次還有機會！

　　“我總是考不好，科學怎么努力還是考不好。”我更加激動了。

　　您沒說話了，只是看看我又看看外面。

　　“我幾乎是在科學上花了課余學習的所有時間，就是考不起來。”紙巾濕透了。

　　我不爭氣地哭的稀里嘩啦的，埋怨自己每次都考不好。您的表情復雜，但唯一確定的是您叫我不要氣餒，因為這份鼓勵，我繼續。

　　初三下臨近中考的日子，特別是體育中考還沒結束前。那天早晨，還是要繼續晨跑。當時我問您；“老師，現在的我們是不是每天至少要學到11點啊？！”您看了看我，眼神里滿是關懷，我有些不好意思了。您問；怎么了？“沒，只是我最近不知道我為什么8.9點就想睡覺。”"哦，這樣啊。沒關系，反正第二天上課狀態最重要！“您粲然一笑。

　　“可是……”“沒關系！放心吧！您邊說邊拍拍我的肩，別擔心啦??你看你的成績還是很穩定的。我笑了，您也笑了，可心里澀澀的，我應該要更努力的。

　　中考前一個星期，發學生檔案。您忙完之后走到我的位置旁，沒有說一句話，翻開我的檔案在初三下學期旁寫下；語文138 數學150 英語118 科學200

　　“老師……上次我的科學……”“別吵，討個吉利，中考也會好的。”您笑了，我低頭，心中百感交集。（即使那是我科學已經進步很大，在190分以上）

　　那段時間，我捐給班級的植物開花了，開了三朵，那三朵不像花的花，至今我們未知它的名字。您每天都會囑咐我去澆水，因為中考，所以我總是很忙。其實那段時間一直是您在澆，我后來才知道。您說植物開花了，預示著我們中考都會順利，因為這件事情您還一直很開心。呵呵，我們幾個說您真是幼稚呢，像個小孩。

　　中考第一天，您穿的很紅哦！因為場外人很多，后來才碰見您。“呀，老師今天穿的.好紅啊”。“那當然，喜慶唄”！您滿臉微笑。進場時，您說我語文肯定沒問題，別緊張。我連連應喝，只是想告訴您我不緊張所以您不要擔心。可是現在語文卻考差了,讓您失望了，與S中失之交臂。

　　數學考完出來，我一眼看見您，做了個郁悶的表情，您馬上說沒關系的，大家都說難。“不是……是有點簡單。”我表情180度轉變，然后您和我兩個人一直傻笑著，之后又去找別的同學了。看著您的背影，我心想；數學成績一定不會讓您失望！

　　英語是第二天的最后一場了，我有點遲，匆匆忙忙跟您打了聲招呼就進去了，您在后面喊了聲“加油！” “哦！”我沒有回頭應了一聲，陽光灑落在前面的路。有點想哭。

　　……

　　隨著人潮涌出Z中的學校，中考結束了！

　　老師，再見了！

　　似乎要結束了吧！

　　老爸說中考那兩天，您一直站在門口等著我們考完出來。五門科目，五次焦急的等待。猛然想起，每次出來都是您先找到我們的而不是我們先找到您。您不怕猛烈的陽光，站在大門口，說沒關系，離他們近一點，我放心。

　　M的媽媽說，考數學那天，您很緊張，手都涼了。“不會吧！”我帶了十分的驚訝。

　　“你們都不知道，老師緊張會讓你們看到？"她為了不讓你們看到她緊張，躲到對面的大樹邊，她說怕影響到你們。”聽完，只是想哭的沖動。

　　中考2天，您一直站在太陽下，天很熱的。

　　每個同學都說，您對我特別好。是的，您真的對我特別特別好。

　　似乎，有點對不起您，我應該更努力的，辜負您的期望了。

　　中考前，我們一群人對您承諾過，我們是您來到這所學校帶的第一個班級，一定要用好成績回報您！可是，我們都失約了……

　　估分那天，我看到您無力的倚坐的椅子上，我心中愧疚萬分。

　　還有很多要說的。

　　（晚自習的時候您為我辯護，體育中考那天在柵欄外為我拼命地喊加油，還有您即使37了可很幼稚，笑點很低，總是比我笑的還夸張。您會在課間和我們開玩笑，打成一片。中考前那些高中來做宣傳，備戰中考的日子很忙，我硬要玩紙飛機，您無奈的笑笑，我知道您同意。您生日那天，太倉促了。為您做的只是告訴全班，當您走進教室的那刻，全班齊喊：老師，生日快樂！！！）

　　可是，一切都太蒼白了，真的真的無法表達您給我的感動以及我對您的感激之情。我以為我會像初一一樣一直被無視下去。

　　您或許還不知道吧！那天語文綜合活動課，我寫您，讀著讀著竟然當著全班的面哭了。很丟人吧！哈哈！我總是那么不爭氣，可是老師，真的，好舍不得您。

　　繼續現在的現在，回想之前的之前，為了您，我應該更努力的。

努力的作文篇3

　　當前的初中作文教學，教師難教，學生難寫，一時半會兒，學生的作文水平也不可能有很大的提高。我們的作文課堂似乎一貫在走這樣的套路：老師給出作文題，然后簡單引導寫作，接著學生埋頭寫作，再接著老師批改，最后講評作文（指出存在問題，讀幾篇佳作）。在如皋推進活動單導學模式，致力打造高效課堂的背景條件下，我嘗試了一些的做法，并取得了一些成效。

　　一、小組合作寫作文

　　中國有句俗語“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”，可見，合作的力量是巨大的。既然，我市目前正致力于推行以小組活動為平臺的自主合作探究的學習方式，那么，我們的作文課也應順應形勢來個變革，于是，我想到了“小組合作寫作文”的模式。我們是這樣實施合作的。1.站在優秀作文的肩膀上成文

　　首先，我向學生們呈現了自己搜集來的優秀范文，優秀作文開頭、片段、結尾，復印成冊，每小組一份，讓小組同學集體欣賞，形成“優秀作文初體驗”，在這種初體驗中，學生很容易就形成一種審美觀，知道什么句子片段、什么寫作方法是值得欣賞和借鑒的。在此基礎上，我給學生呈現作文要求，讓小組集體合作，自己從優秀范文中搜集相關內容，完成作文的鳳頭、豬肚、豹尾收集。接著，小組在組長的帶領下審閱收集的內同，并組織組員寫出各部分過渡語，鑲嵌語形成雛形作文。緊接著，小組討論，斟詞酌句，給作文潤色，形成作品。

　　2.立足自身匯集精華成文

　　首先，給出標題，讓小組成員根據要求寫兩至三個片段。接著，組內交流，篩選出組員文稿中相對優秀的句子或片段。然后，在組長的帶領下，組員將截取的內容按邏輯關系進行藝術的組接，并對重組后的文字進行加工潤色，然后定稿。

　　3.自由創作形成自己的作品

　　有了以上兩種訓練，學生基本掌握了寫好一篇好的作文應該有哪些步驟，接下來，就是自己創作的階段，根據所給的標題以及要求，讓學生獨立審題，小組簡單交流后開始著筆，根據自己搜集的素材，創作出自己的作文初稿。

　　試行了合作寫作文這種方式后，相較于以前，學生寫偏題作文的.可能性降低了許多，此外，學生的作文可讀性增強了許多。作文的的水平的提高取得了一定的成效。不過，在嘗試中，我始終堅持合作寫作只是訓練作文的一種方式，而不可偏義為“唯一方式”，合作作文訓練還得和個體作文訓練相結合才行。否則，單單推行合作作文，學生的思維就得不到發展，個性創作會受到抑制，他們將淪為寫作的“工具”。

　　二、小組互動改作文

　　以往學生的作文寫完后，我們做語文老師的就“苦”了，對著一堆干巴的作文實在提不起興趣，眉頭緊鎖，“精批細改”后，學生卻“束之高閣”，只看一下分數就完事。下次作文仍舊是老樣子，問題迭出。我想，我們的作文批改也需要改革，得讓學生去關注過程，學會自己修改作文。

　　學生作文定稿后，我們可以仍以小組活動為單位，在小組內由學生自己評析一番：講講自己的構思，說說自己認為寫得好的地方，用了什么方法，哪些地方感到不太滿意，再由小組成員一起評價、討論、修改。當然也讓組內優秀習作者擔任評委，有他們根據一定的標準對其他成員作文進行評價、指導。因為是同學關系，學生的評價比較客觀公正，能夠避免我們評改時的“光環效應”。在學生修改完畢后，可以再進行一輪組間互評，指出優缺點，寫出評價意見，并打分。接下來，由老師點評小組作文，評選出最佳小組作文。因為以競爭手段為手段，人人都有了責任，也有了興趣。在交流中，學生的思想羽翼就會逐漸變得豐滿起來，從而降低了書面表達的難度，個性思維也隨之成長起來。

　　不過，在小組互動評改作文的過程中也有一些注意點：

　　一是，我們要指導學生找出習作中的錯別字、病句等錯誤，還要指導他們修改的方法，如規范修改符號，明確修改程序，不能放任自流，否則會流于形式。

　　二是每次批改都要確定批改的重點，如，訓練重點可以是結構的安排、表達方式的運用等。

　　三是批改時要指導學生多角度評價其他同學的作文。四是對各組評改情況要進行公布，表揚那些認真的小組和個人，對不認真和重點把握不準的學生進行個別指導，使其及時改正。

　　關于作文課該怎樣上才會更有效果，這個問題我仍在不斷地探索。學生能主動積極地去寫作文，并能在寫作的過程中獲得成就感和自豪感，這是我致力追求的目標。希望我們所有的同仁一起努力，極力去打造適合學生的高效的作文課堂！

努力的作文篇4

　　我聽媽媽說：“努力不一定成功，但是不努力是絕不可能成功的。”

　　有一次，我遇到了一個特別難得問題：先有雞再有蛋還是先有蛋再有雞。我想了想，充滿疑問地說道：“應該是先有雞在有蛋，因為沒有雞，哪來的蛋呢？”剛想下決定的時候，又再一次說道：“先有蛋再有雞，也有可能呀！因為沒有蛋哪來的雞呢！”這件事請讓我左右為難。于是，我跑回家問媽媽，媽媽沒有直接把答案告訴我，反而說：“自己的事情自己做，如果沒有努力，怎么會成功呢？”

　　之后，我決定自己去一探究竟。我把一個雞蛋放在了外面，不幾天，我看那個蛋破了，小雞卻無影無蹤，結果這還浪費了一個雞蛋。下一次，我準備把一只雞放到外面去，轉頭又想：萬一這次又失敗了，不就浪費一只雞了嗎！我猶豫不決的時候，就想起媽媽說的話“努力不一定成功，不努力一定不會成功。”于是，我把一只雞放在我家后院的草堆上，不幾天，我緊張地來到那個地方，驚奇地發現了一只母雞窩在她的雞窩，正在保護著她準備出生的雞寶寶呢。頓時，我才知道先有雞，再有蛋。

　　媽媽一看我的`表情就知道我已經找到了答案，她告訴我努力在世界各地都會出現，請告訴那些不努力的人，要相信努力的力量。

努力的作文篇5

　　“沙沙沙……”是筆尖觸碰紙面的聲音。

　　下午上課前，教室很安靜。一個個都有氣無力地趴在桌子上；只有她，端正地坐著。陽光把她的影子拉得好長，可她絲毫沒有動靜。

　　我湊上去，想看看她到底寫了什么。草稿紙上滿是她驗算題目留下的痕跡，試卷上也都是些鮮紅的圈點勾記。她注意到了我，急忙把我拉住，往椅子上按：“穎，我這題不怎么懂，你教教我吧！”我瞥了一眼她不會的題目。題型很常見，一點也不難，但她卻為此煩了很久。我皺了皺眉，輕拍她的肩：“你的理科不是很好啊！”她沒有生氣，只是莞爾一笑：“就是因為不好才要努力啊。”她那天真的笑臉讓我無法拒絕，我只得把那題的解法講解一遍。

　　她的偏科終究還是影響到了她的學習成績。

　　單元考的成績出來了，她考得非常不理想。那天老師把我們倆叫到辦公室，望著她，老師嘆了口氣：“穎，以后沒事就幫幫她，你看她的理科成績……”她沉默不語，一直站在那邊。

　　我急忙把她拉出辦公室，直到好久才松開她的手，因為我害怕老師的話打擊到她，更確切地說，我害怕失去這份友誼。

　　她并沒有為此感到生氣，反而激起了她的學習動力。下課時，她奮斗的身影經常出現在教室；放學后，也時常可以聽到她在苦背公式的聲音……

　　事實證明了我的擔心是多余的，我們的.友誼不僅沒有因為那次老師的談話而散去，反而相處得更加融洽。下課時，奮斗的身影多了一個我，兩人經常在一起熱烈地討論學習的方法；放學后多了一個志同道合的我，幫她糾正背誦公式的錯誤……我們背靠著背，憧憬著未來，發誓說要超過班里的學霸XXX。努力就會有收獲。理科不好的她，這次終于低空飛過了及格線。雖然成績還不是很理想，但她的努力是很多人有目共睹的。

　　雖然成績不是很理想，但她真的很努力。努力的她，成功地獲取了我的點贊。

　　看，她又在努力了，太陽的光線再次把她的影子拉得很長，很長。祝你成功，努力的friend——黃瑩瑩！

努力的作文篇6

　　展覽日期催促著我們，我們幾個人更加忙碌了起來。展板的制作相當需要耐心和毅力，繁瑣的配件和凌亂的電線，都需要我們將它梳理整齊，投入到工作中去。

　　制作時間是漫長而枯燥的，但是我們幾個人卻樂在其中，想到我們用心制作的東西將在展覽會上發揮著巨大的`作用，仿佛干活都有力氣了許多。

　　我們每個人都進行了明確的分工，力求把每個步驟都做得完美，展板的線頭每一根都拉得直直的，排列得整整齊齊，在每一個細節我們都用了心，花了工夫，每個人都褪去了平日那嬉笑和吊兒郎當的作風，全心全意的投入到制作展板的工作中去，竟沒有一個人懷著糊弄和不愿意的心情，我們都愿貢獻出最大的一份力量，去做好這件事，從中收獲一份付出后的寧靜和喜悅。

　　展期來臨的那一天，我們每個人都是激動和期待的，還有一絲絲的自豪。展覽的進行非常成功，算是為我們的努力畫上了一個圓滿的句號，這一次的活動中，我所收獲的不僅僅是制作展板的過程，更收獲了一份因努力得到回報的幸福感。

努力的作文篇7

　　努力這個字眼我們都不陌生，因為呀！從幼兒園媽媽就教導我們說，你要努力學習，將來考個差不多的大學，等你出去了，掙了錢過一個差不多的人生。這些呀，如果你辦到了，這就足夠了。可是成績平平的我，考上一個好大學，難。

　　努力可以改變我們好多好多，有好多的名人都是從努力這件小事做起的，如我們一定知道的牛頓先生，他從小就成績差，可是誰說成績差的人就不會有本事，人家最后不是成為物理學家了嗎？還有愛因斯坦，四歲說得話，七歲認得字，后來人家發明了多少東西。這些都是努力改變命運。

　　說了名人，說說我身邊發生的例子，她是一個超級平凡的女孩子，沒有家庭背景，一般的家庭條件，一般的'相貌，一般的成績。恩，就是這樣一個如此之平凡的女孩，卻在一次比賽中脫穎而出，她站在舞臺上的氣質，由于燈光的照耀，她平平的相貌，宛如天使般的面頰。站在舞臺上的她穿著一身白色的芭蕾舞裙，只見她輕輕踮起腳頭，隨著音樂，開始舞蹈了，每一個舞姿都令人遐想，表演結束后，她憑借著優美的舞姿，獲得評委的一致好評，看到她舞臺上的精彩表現，我問了問她，她說：“我覺得自己不是很好，可能自己發揮出來了吧！我從小就熱愛芭蕾，覺得那是一種享受。小時候，老師說我，底子差，我就想想說，如果我從現在堅持一件事，十年之后我會怎樣，到了十年之后的今天，我成功了！我努力過！我無悔！聽見她這樣說，我挺有感觸的。如果我努力了，那就沒遺憾了。”

　　我們想，努力吧！努力了就可以了！努力了就沒有遺憾了！我想總歸有一天，你可以活成你想要的模樣，無所畏懼，閃閃發光！

努力的作文篇8

　　成功是令人興奮的，成功是一種至高無上的成就。但，成功背后有隱藏著一個什么樣的道理呢？我懷著這個疑問查閱了無數資料。

　　發明大王愛迪生一生中發明了很多東西，但這些東西并不是憑空就能發明出來的。愛迪生他付出了努力，不斷觀察每一個細微的事物，刻苦鉆研。終于，他取得了成功，被人們尊稱為“發明大王”。

　　近幾年來，世界文學家莫言，他創作的《紅高粱》不僅獲得了諾貝爾文學獎，還將《紅高粱》這本書改編成了一部大型電視連續劇。他成名的背后是因為他付出了努力，他從小就非常喜歡看書，努力學習，發表了很多作品，每個作品都獲得了高度的評價。他能獲得如此成就就是因為他付出了努力，所以莫言才能取得這么大的成就。

　　有一次單元測試，我沒有好好努力，沒有好好復習。每天不是看電視就是玩電腦，絲毫沒有想要復習的念頭，沉浸在游戲中，導致了我的單元測試只考了72分。哎，不努力永遠都不可能成功啊！這次的單元測試讓我感到了深深的挫敗感。我吸取教訓，努力學習。“功夫不負有心人”，我在下一次的單元測試中取得了優異成績。

　　通過自己的努力，我終于讀懂了努力與成功的關系。努力和成功，他們兩個就像是一對孿生兄弟，每天形影不離，即使使盡渾身解數都不能把努力與成功他們兩個孿生兄弟分開。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。只要付出了一定的努力，就一定會成功。天上是不會掉下餡餅的，世界上也沒有白白讓你吃的'午餐，一切的一切只有靠自己的努力才能成功。

　　我通過自己的努力讀懂了努力與成功的關系，你有沒有讀懂努力與成功的關系呢？

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