以努力為題作文

時間：2022-11-29 14:41:28 努力我要投稿

以努力為題作文8篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的以努力為題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

以努力為題作文8篇

以努力為題作文1

　　我們擁有健康的身體，富有快樂的生活，但卻不愿意努力學習；身有殘疾、家境貧寒的人卻一直在努力。這很讓我們自愧不如。

　　殘疾人劉偉能用腳彈鋼琴，他是怎么做到的？因為他的信念和努力，他相信自己可以做到，那美好的愿望讓他成功。

　　在學習中，你是否遇到不會的題就空下？我相信有不少人會這樣做；你是否遇到困難就退縮；你是否遇到點挫折，就不在振作？是的；你是否學到一半就放棄？但是，只要努力，你便會超過昨天的自己，一天比一天強，最終成功了。

　　張海迪五歲胸下、下肢癱瘓，但他并沒有放棄自己的一生。他的家中完成了所有學課，又自學了大學英語等世界語。并學會了醫術，無償治療達1萬多人次。

　　史蒂芬。霍金在17歲患上了盧伽雷病，醫生對此病束手無策。但他在挫折中站了起來，繼續研究。他是當今最杰出的科學家之一。

　　貝多芬雙耳聾了，但他卻依舊努力創作，至死創作了九首交響曲。

　　海倫·凱勒因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。她享年88歲，卻有87年生活在無光、無聲的世界建，但她仍完成了14本著作。

　　我們生活美好、健康，卻不如殘疾人，我們應發奮讀書，努力學習！

以努力為題作文2

　　命運，誰都沒有辦法掌握，就好像是計劃永遠也趕不上變化一樣，不管你怎計算，哪怕是你機關算盡，也有百密一疏的時候，也會被命運改變。

　　小學是的時候，每到周五下午的那一節班會的時候，老師開始的題目總是給我們對一篇關于勵志的故事，這回講的就是關于命運的事情。

　　在大山里面住著一個小男孩，因為家庭的種種原因，家里面的人只剩下他的奶奶和他自己了，家里面還有一條一直跟著他長大的一條小土狗，家里面的條件非常的簡陋，就好原來的原始人住的房子一樣，一點也不夸張，家里面能變賣的東西都沒有了，可是小孩還是一心的上學，奶奶的所有費用和他自己的費用全部都是由他自己打工賺來的，現在的他只有靠自己才可以生活下去，男孩的愿望就是可以去上大學，去外面的城市見識一下，走出這一片大山，他為了自己的夢想而努力著，雖然很遙遠，但是男孩始終沒有放棄，他說：“只有堅持到最后的人才是勝利者，他不會過早的放棄”，當老師念到這一句的時候，慢慢的放下了書，咽了一口氣，過了幾秒之后，老師快速的讀完了這個故事，最后額小男孩終于通過自己的努力，實現了自己的夢想，走出了那一片大山。

　　這個故事告訴我們雖然每一個人的命運是不一樣的，有可能在努力也改變不了什么，但是只要你做了，是你真正的付出了，努力了，命運的繩索一定會向你靠攏的。

以努力為題作文3

　　學習生活雖然十分辛苦，但是也充滿了快樂，這些辛苦的點點滴滴為我在成長的路上掛起一盞盞彩燈，照亮我前方的路。

　　每天晚上，我便在燈光的陪伴下學習，我不停地揮著手奮筆疾書，偶爾遇到難題目停下來思考片刻，在大腦中拼命思考，然后用自己認為不錯的回答寫在上面，寫完后還要認真地翻看英語書為自己溫習的功課，預習明天的知識。一個又一個夜晚，我在這些作業中勤動腦，動筆，雖然每天都很累，都到了很想睡覺的時候了，但是我依然打起精神，努力學習。

　　在辛苦中，我也體會到了快樂：每一天的作業都能受到老師的表揚，我心里甜滋滋的：每一次的作業上總有許多答案能得到老師的贊許，使我受到前所未有的鼓舞，連考試都變得不那么可怕了。記得那一次英語考試，我毫不畏懼，沒有緊張得腦子一片空白，我從容地做了起來，一個個答案如流水從我腦子里蹦了出來，而且一點兒也不勉強，做完后我就迅速地檢查起來。當老師批完卷子后，我一看，得了一個高分：96分。我雖然很高興，但不知足，繼續努力起來，一個又一個好成績從我這里誕生，我喜上眉梢，這都是辛苦的付出換來的成果呀！

　　在前進的道路上，我就如一只勤勞的蜜蜂，在花的王國采集花粉，給別人帶來方便，給自己帶來快樂。我又如一個海，不斷地，永不滿足地充實自己，于是，充實的過程將是愉快而有意義的。如果有人問我：“你不覺得學習枯燥嗎？”我會回答：“不，因為我雖辛苦，但我快樂著。”

以努力為題作文4

　　在這個呼喚創新的時代，習作教學的創新也勢在必行，習作創新要求學生有創新的條件，創新的意識。

　　1.充分閱讀

　　葉圣陶先生說：“學語文主要靠學生自己讀書、自己領悟。”因此，教師要給學生盡可能多的時間讀書思考，并適時地點撥、引導，努力讓學生做到在讀中理解內容，在讀中體會思想感情，提高學生的閱讀理解能力。

　　2.大膽想象

　　豐富的想象是創新的翅膀，因此教師在學生閱讀時要注意啟發學生大膽地進行創造想象。通過訓練，學生的想象力得以充分發揮，創新意識得到培養，學生習作的熱情也就大大提高了。

　　3.積極發問

　　疑是思維的開端。對學生的提問，教師應盡可能地滿足，因為任何壓抑、干擾都將使創新的心靈受損。教師要尊重與保護學生的好奇心，創設激發學生質疑問難的學習環境，把他們的天真好奇誘導到科學的軌道上來，讓學生養成想問題、問問題、挖問題和延伸問題的習慣。

　　4.自由評議

　　課堂上，老師應給學生充分的“自由”，鼓勵學生大膽提出獨到的見解，針對學生在議論時的非常規或創新意識的見解，及時給予評定的表揚，心靈火花閃現，才有豐富多彩的習作內容。

　　5.自信表達

　　有了自己的見解，就得讓學生自信、大膽地說出來。既鍛煉了口語交際能力，又積累了寫作素材。學生書看多了，活動豐富了，生活積累豐厚了，就會有傾訴和表達的愿望，就會自然而然地嘗試寫作。

以努力為題作文5

　　站在落地玻璃窗前，俯視著華麗的城市。我感到無助，我在想：偌大的城市，如果我不努力，那么在這城市中也定然不會有我的一席之地。

　　白天，太陽如耀眼的燈光，照耀著每一個人。車去車來，人流時而擁擠，時而惶急。站在紅綠燈旁，不禁想：當我長成他們那樣大時，我是否會像他們一樣，急急忙忙的走過，日復一日的來往。當我已經厭煩這樣的生活時，我是否已經被生活所逼，要無奈的接受這一切。

　　晚上，燈光如白天陽光的照射，那么白亮。我站在燈紅酒綠的繁弦急管旁，看著偌大的城市從吵鬧變成很寂靜很安靜，我開始變得害怕起來。我害怕我將走失在這寂靜安靜的城市，就這樣安靜的走失，無人問津。

　　我已經迷茫了，迷茫在這偌大的城市中。

　　我知道在如今社會中，不努力就不會有結果，可即便很努力很努力，也不一定有結果。可就算是這樣出，我們還是不得不去努力，去為我們自己的未來拼，拼出一個燦爛的未來。讓我們以后的家庭有一個保障。

　　曾經看到過一句話：收拾好心情就出發，收拾好自己就奮斗，準備好一切，就會開始一個嶄新的未來。現在的我，何嘗不是這樣，只想對自己說，加油，努力去拼搏。美好的未來在等著你我。

　　親愛的.，努力，珍重！

以努力為題作文6

　　生活就如同一杯綠茶，在快樂中摻雜著一絲辛酸，在苦澀中夾雜著一縷甘甜，苦與樂伴隨著我。

　　學習生活雖然十分辛苦，但是也充滿了快樂，這些辛苦的點點滴滴為我在成長的路上掛起一盞盞彩燈，照亮我前方的路。高中生說初中生很空閑，初中生說小學生空閑，但我身為一名小學生，從來沒有感到過空閑，我很辛苦，但我辛苦得快樂。

　　每天晚上，我便在燈光的陪伴下學習，奮筆疾書，偶爾遇到難題目停下來思考片刻，在大腦中拼命思考，然后用自己認為不錯的回答寫在上面。寫完后還要看英語書，背課文、背單詞、預習明天的知識。

　　在辛苦中，我也體會到了快樂：每天上英語課時，老師總會表揚我，我的心里可開心了，這一次次的表揚使我受到前所未有的鼓舞，連考試都變得不那么可怕了。記得那一次英語考試，我毫不畏懼，沒有緊張得腦子一片空白，我從容地做了起來，一個個答案如流水從我腦子里蹦了出來，而且一點兒也不勉強，做完后我就迅速地檢查起來。當老師批完卷子后，我一看，得了一個高分：99分，全班第二，雖然考的不錯，但我是課代表，沒有考到全班第一是很遺憾的。我雖然高興，但不知足，繼續努力起來，一個又一個好成績從我這里誕生，我喜上眉梢，這都是辛苦的付出換來的成果呀！

　　對啊，不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。于是，我又學了起來，一年>四季，從不間斷，功夫不負有心人，我的英語水平越來越好。我辛苦，但我快樂著！

以努力為題作文7

　　爸爸從小做事認真，絕不含糊，有時對于不在他責任范圍內的事也是如此。這自然給他增添了不少麻煩事，但也給他帶來了不少收獲。

　　爸爸告訴我，一次學校舉辦運動會，由于沒有人報長跑項目，體委便指定他參加。當時爸爸一無經驗，二無實力，甚至體育成績也并不突出，但當他接到任務時，還是毅然答應了。我當時就是想，如果我不參加，其他同學也不參加，開運動時就我們班沒人參加長跑項目多丟人，于是就同意了。爸爸說。

　　既來之，則安之。為了準備接下來的比賽，爸爸開始練習長跑。那會兒我也不知道該怎么練，只能有時間就去操場跑步，堅持一段時間速度還真快了不少。爸爸這樣描述練習的過程。這一切聽似簡單，可在繁重的功課中做如此大量的體育活動，著實不易。不過這一段經歷也為爸爸之后取得良好的長跑成績奠定了基礎。

　　雖然最后并未在比賽中取得名次，但是爸爸說他并不后悔。他說：交待給我的事當然要努力做好，只要我努力了，就對得起班級，對得起自己，即使成績不好也沒關系。直到現在，爸爸一直在堅持盡力將每件事做到最好，并在大多數情況中取得了圓滿的結果。

以努力為題作文8

　　教育工作是一項持久的心智、能力提升系統工程。學校教育體系是孩子們的德、智、體等素養得以全面提升的充分保證，它決定了教育工作者的職責既要會“教書”，又要會“育人”，必須雙管齊下。教育內部體系包括制度與活動是否完善，措施是否得力，完全影響著孩子們的成長，如今多種專項督查指標多之又多，細之又細，使得我們教育人必須要全新去審視。

　　從各項創建活動中可以看出上級教育各部門的精細管理已深入最基層的每一環，每一天，真所謂用心良苦，說來慚愧，這確確實實提醒了我們今后每一項工作必須踏實不虛假，認真不浮躁。平時大家最反對虛與假、浮與躁的做法與創建，所以現在凡事求實、凡事求真之際已來到，這不正是我們內心真正接受與歡迎的嗎？如果哪個學校、哪個人做不到一定會受社會譴責而痛切。

　　說實話，學校大大小小的活動對于成年人來說內心可能沒有一絲一毫的驚動，有時實屬有“哄騙”、“小題大作”之嫌，有時難免會進入完全“屏蔽”狀態，但對于一個個稚嫩的心靈來說，它的意義是無窮大的，或許是人生中許多第一次的開始，或許會是一種驚天動地的搖醒，或許是另一種奇跡滋生之際，或許是點撥人生起夢的時候……從這種意義上來說，我們肩頭上的責任太沉，太重了，也可以這樣說，這定是許多創建最原始、最本真思考。

　　總之，近期忙碌而緊張的各項創建，值得我這個教育人作出深刻的反思，新形勢、新常態的創建應該搖醒我以往“處于應付”、“毫于意義”的思想與行動，從中要感謝創建工作，我要努力做個“累并快樂著”的教育人。

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