有關(guān)努力的作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的努力的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
努力的作文 篇1
一個(gè)窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有生氣了;一棵樹(shù)上開(kāi)了一朵花，這棵樹(shù)就成熟了;一條路上綻放一朵花，這條路就有情趣了;心中有了一朵花，你便成長(zhǎng)了。
其實(shí)，那一朵花就是我們成長(zhǎng)道路上最重要的一朵花，花開(kāi)了，我們便成長(zhǎng)了。
小時(shí)候，爸爸媽媽在外地工作，我跟著爺爺奶奶在家生活。媽媽經(jīng)常想我，有時(shí)想的緊，便一天一個(gè)電話（以前家里并不富裕），她只是想聽(tīng)聽(tīng)我的聲音，來(lái)?yè)崞剿闹械哪菞l溝。有一次，媽媽突然提議把我接過(guò)去上學(xué)，兩個(gè)人工作，難道還供不起我上學(xué)嗎？于是，便和爸爸商定了。爺爺奶奶一開(kāi)始不同意，舍不得我離開(kāi)，但又一想爸爸媽媽常年在外也看不到我，便釋?xiě)蚜恕?/p>
媽媽回來(lái)，把我接了去，也安排好了幼兒園讓我去上學(xué)。一開(kāi)始，媽媽把我送去上學(xué)，我死活不肯讓她離開(kāi)，媽媽卻讓老師照顧我，她悄悄的走了。待我左顧右盼找不到媽媽的身影時(shí)，我便開(kāi)始放聲大哭。老師問(wèn)我話，我一聲不吭，只淚眼婆娑的望著她。那時(shí)的我怯怯的，像松林里探頭探腦的小松鼠，對(duì)未知的世界充滿著好奇和害怕老師見(jiàn)我不理她，便繼續(xù)對(duì)我說(shuō)著話，并想方設(shè)法的逗我開(kāi)心。漸漸地，我對(duì)老師放下了戒備，開(kāi)始回答老師問(wèn)我的問(wèn)題，很快我和老師成為了朋友。但我對(duì)其他人還是充滿防備，老師走到哪兒，我便跟到哪兒，一步也不離開(kāi)。老師見(jiàn)我一直跟著她，便無(wú)奈的笑了。她走向另一個(gè)小女孩，拉起小女孩的手，又拉起我手，把我們的手搭在了一起，可我立刻將手迅速縮了回來(lái)，把頭搖的跟撥浪鼓一樣。老師對(duì)我勸說(shuō)著，小女孩也友好的向我打招呼，在她們的努力下，我做了一個(gè)重大的決定，我向她緩緩伸出了手，向女孩的手夠去，女孩迅速抓住我的手，并把我緊緊的抱住。我的心也在此刻融化了。
如今，我不再是個(gè)內(nèi)向的女孩，我變得開(kāi)朗活潑。
窗臺(tái)上的花開(kāi)了，樹(shù)上的花開(kāi)了，路上的花開(kāi)了，而我心中的那朵花不知何時(shí)已悄然綻放。
努力的作文 篇2
批改作文，是作文教學(xué)的重頭戲，是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但在長(zhǎng)期的作文教學(xué)實(shí)踐中，我們絕大多數(shù)教師沿襲的仍然是學(xué)生作文教師改的傳統(tǒng)方法。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動(dòng)，學(xué)生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。這就說(shuō)明作文批改由教師一手包辦的做法存在著弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教師從勞而無(wú)功的作文批改的重壓下解放出來(lái)，才能多快好省地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？我認(rèn)為努力培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是實(shí)現(xiàn)“解放”與“提高”的有效途徑。
學(xué)生作文教師改，剝奪了學(xué)生修改作文的優(yōu)先權(quán)，使之不自覺(jué)地喪失了修改作文的主動(dòng)性，人為地養(yǎng)成了學(xué)生對(duì)修改作文的惰性和依賴(lài)性。而實(shí)際上，大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師的作文評(píng)改看重的只是分?jǐn)?shù)和等級(jí)，至于教師批注的修改方案則漠不關(guān)心，具體的修改操作更不了了之。如果教師的評(píng)語(yǔ)籠統(tǒng)空泛，于學(xué)生則更是隔靴搔癢，無(wú)濟(jì)于事。長(zhǎng)此以往，學(xué)生根本無(wú)從認(rèn)識(shí)到自己作文的優(yōu)劣所在，修改無(wú)方，談何提高？雖然教師們也采取了個(gè)別面批的方法，但是由于受時(shí)間、精力、認(rèn)識(shí)范圍與程度的局限，往往是力不從心，鞭長(zhǎng)莫及，也不可能全面提高班級(jí)學(xué)生的整體作文水平。這些情況都表明：教師們應(yīng)該把修改作文的優(yōu)先權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期不斷的作文修改過(guò)程中去提高寫(xiě)作水平。清人唐彪說(shuō)：“文章不能一作便佳，須頻改之方入妙耳。此意學(xué)人必不可不知也”。可見(jiàn)，文章“入妙”須“頻改”，而只有習(xí)作者本人在“頻改”中才能領(lǐng)悟文章“入妙”之法。由不斷修改而漸入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活和工作的終身需要。我們的學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校，很難說(shuō)就不與寫(xiě)作打交道，那個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就不可能隨時(shí)隨地都拿著文章回去求教于老師，而自己修改文章的能力就有了用武之地。從教學(xué)角度而言，這正是體現(xiàn)了葉圣陶先生“教是為了達(dá)到將來(lái)不需要教”的教學(xué)思想。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的道理，教師們都懂，但更要讓學(xué)生們明白：培養(yǎng)修改作文的能力和習(xí)慣同樣是終身受用的。《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“要有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣，可指導(dǎo)他們自己修改，或者組織他們互相修改。”由此可見(jiàn)，努力培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣是作文教學(xué)十分必要和迫切的任務(wù)。
把修改的優(yōu)先權(quán)還給了學(xué)生，并不是說(shuō)教師就可以高枕無(wú)憂灑脫一身了。教師更重要的工作是引導(dǎo)和指點(diǎn)，要設(shè)法交給學(xué)生修改作文的方法與技能。這也是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘。首先要培養(yǎng)起學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣和穩(wěn)定持久的寫(xiě)作積極性。這是培養(yǎng)學(xué)生作文修改能力和習(xí)慣的重要前提。同時(shí)要著力于提高學(xué)生對(duì)作文修改的認(rèn)識(shí)，端正其態(tài)度。
努力的作文 篇3
c位一般是指前排中間的位置。通常情況下能站在這個(gè)位置上邊，證明你有一定的資本或是能力。
當(dāng)然每個(gè)人都希望自己能站在那個(gè)位置上。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有野心，并且每個(gè)人都相信自己的能力。
有多少個(gè)明星因?yàn)閾宑位被網(wǎng)友謾罵，有多少明星因占c位而得到更多的關(guān)注和更好的資源？謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，四大天王之一的劉德華雖然有年長(zhǎng)的資歷和優(yōu)秀的能力，但在發(fā)布會(huì)上卻婉拒了對(duì)方的c位邀請(qǐng)。其實(shí)他完全有資格站到c位上去，但他沒(méi)有那樣做，因?yàn)樗澜裉斓闹鹘遣皇撬?/p>
雖然謙讓是中華的傳統(tǒng)美德，但謙讓卻不是退讓。
乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，自然是我對(duì)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目之一，每當(dāng)聽(tīng)到儀式上奏起的國(guó)歌，每個(gè)國(guó)人無(wú)不為之自豪。
但面對(duì)中國(guó)人的成功，外國(guó)人卻對(duì)此十分不滿，他們認(rèn)為中國(guó)人應(yīng)該讓出一枚獎(jiǎng)牌。這樣的說(shuō)法自然是使我們相比，憑什么我們要讓小白？
當(dāng)然我不可以無(wú)私的分享出我們的訓(xùn)練技術(shù)與方法，但我們絕不可能故意的輸?shù)舯荣悾驗(yàn)楸荣惖木癫∪テ床鹬貙?duì)手就是尊重自己。
現(xiàn)在為了防止別人說(shuō)我們壟斷乒乓球賽場(chǎng)上已經(jīng)很少出現(xiàn)4:0的結(jié)果了。但這已經(jīng)是我們能做出的最大退讓?zhuān)齻�(gè)高低不同的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)也代表三種不同的地位，三個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)既然我們得到了，那就不可能放手。而且是憑我們自己的能力得到的，那么我們問(wèn)心無(wú)愧。
你獲得的成就，你未來(lái)所處的位置，由你自己決定，所以努力吧，為自己的成功而努力，為自己的未來(lái)而奮斗。
但要永遠(yuǎn)記住，c位不是爭(zhēng)搶來(lái)的，而是奮斗來(lái)的。
努力的作文 篇4
幼兒園大操場(chǎng)上，陽(yáng)光明媚，彩旗迎風(fēng)招展。大班的所有同學(xué)都穿著彩裝在小舞臺(tái)上翩翩起舞。
“唉！又一屆小豆豆們要上學(xué)了。”大二班的李老師看著已經(jīng)相處三年的小朋友們，心中不禁有些不舍的說(shuō)到。“不過(guò)我會(huì)努力的。”李老師望著舞臺(tái)上一個(gè)名叫霏霏的小女孩，回憶著：那是前幾天排練籃球操時(shí)，老師說(shuō)要找一個(gè)排球好的同學(xué)來(lái)帶操。霏霏回家后，在小區(qū)里苦練了近一個(gè)鐘頭才吃飯。可第二天，老師卻沒(méi)選她。后來(lái)，當(dāng)老師得知霏霏的苦練被自己的選擇否認(rèn)時(shí)，老師決定去給霏霏道歉。霏霏聽(tīng)后小聲的對(duì)老師說(shuō)：“老師，是我不夠好，不過(guò)我會(huì)努力的。”從此，老師總愛(ài)用欣賞的眼神看著這個(gè)努力的小姑娘。
很快，小朋友們?nèi)雽W(xué)了。有許多都回來(lái)看老師了，可老師卻沒(méi)看到霏霏的身影，她心中十分疑惑和傷感，她心想：“霏霏難道不想我嗎？不會(huì)的，霏霏她會(huì)想我的……是她來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！”老師等了一天又一天，霏霏還是沒(méi)有來(lái)。這天，李老師正望著墻壁上掛著的張張合影出神，突然，一陣陣敲門(mén)聲傳入辦公室，李老師打開(kāi)門(mén)，一個(gè)帶著紅領(lǐng)巾，扎著馬尾辮的小姑娘樂(lè)滋滋的走了進(jìn)來(lái)，“李老師，我好想您啊……啊！我終于可以來(lái)看您了……您都不知道我有多想您，哦，考100了來(lái)看您，我真的努力了。”李老師看著她笑，聽(tīng)著她講，老師明白了，霏霏一直沒(méi)來(lái)是為了她曾說(shuō)過(guò)一定要拿滿分來(lái)看自己。李老師笑著說(shuō)：“多拿滿分哦努力后就一定會(huì)成功！”雖然我還不夠好，不過(guò)我會(huì)努力的。
窗外夕陽(yáng)西下，最后一抹陽(yáng)光照進(jìn)了窗，照進(jìn)了老師的心田。
努力的作文 篇5
漫漫人生長(zhǎng)路，如負(fù)重前行。有的人剛開(kāi)始就害怕，拒絕上路;有的人打退堂鼓，半途而廢；有的人摔了一跌，畏畏縮縮;而我，踏著輕快的步伐，哼著小曲兒，盡力前行，從不放松，從不懈怠。之所以這么努力，是因?yàn)橛兴麄儭?/p>
子日：“三人行，必有我?guī)熝伞！痹趯W(xué)習(xí)生活中有她，使我越來(lái)越努力。
她是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的女孩。她勤奮好學(xué)，刻苦讀書(shū)。當(dāng)別人還在被窩里睡懶覺(jué)時(shí)，她早已洗漱漱收拾好準(zhǔn)備晨讀；當(dāng)別人下課都出去玩時(shí)，她在教室里學(xué)習(xí);當(dāng)別人計(jì)劃著周末去哪玩時(shí)，她卻在計(jì)劃著周末在家要做多了少習(xí)題……她像一座大山，沉穩(wěn)刻苦，堅(jiān)定不移。
她的認(rèn)真踏實(shí)勁兒使我感悟，從此以后我也愈發(fā)努力起來(lái)。她像發(fā)著銀白光輝的月亮，使我這顆黯淡的小星星也蒙受上了一點(diǎn)光彩。每當(dāng)經(jīng)過(guò)她的教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著伏案努力的身影。就能使我越來(lái)越明確目標(biāo)，越來(lái)越努力。
子日：“三人行，必有我?guī)熝伞！痹隗w育練習(xí)中有她，使我越來(lái)越努力。
她是一個(gè)“飛毛腿”。她的個(gè)子不高，卻蘊(yùn)含著大大的爆發(fā)力。每當(dāng)她在賽場(chǎng)或跑道上奔跑，總能引起人群歡呼驚訝。當(dāng)我第一次觀看她跑步，就被她矯健的身姿及跑步時(shí)自信昂揚(yáng)的神情而吸引。我從此努力提升自己。終于有一天，能與她速度相當(dāng)，齊頭并進(jìn)時(shí)，我內(nèi)心充滿了驕傲與自豪之感。每當(dāng)奔跑時(shí)，我總會(huì)想起她跑步的身姿，這使我越來(lái)越努力。
子日：“三人行，必有我?guī)熝伞！痹谄匠Ｉ钪杏兴刮以絹?lái)越努力。
她是我的媽媽。她經(jīng)常在生活上教導(dǎo)我告訴我為人處事的道理，使我頗多感悟。她經(jīng)常投身于公益活動(dòng)之中，也經(jīng)常幫助他人。她的為人處事激勵(lì)著我，努力地做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，使我越來(lái)越努力。
漫漫人生長(zhǎng)路，有努力的我。有使我越來(lái)越努力的他們，我相信，我們的明天會(huì)更美好。
努力的作文 篇6
每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)。——題記
其實(shí)，我們每個(gè)人這一生所有的東西都不是我們所擁有的，只是我們應(yīng)該經(jīng)歷的。
初三以前的我，可以說(shuō)是一個(gè)十足的問(wèn)題學(xué)生，上課就睡覺(jué)，下課就精神。偶爾還控制不住脾氣惹點(diǎn)事。
當(dāng)所有老師都對(duì)我放棄的時(shí)候，只有我的班主任，也就是語(yǔ)文老師，卻一直沒(méi)有放棄，她的宗旨，一貫都是盡量帶好每一個(gè)學(xué)生。
可能是對(duì)班主任的一種感激吧，所有的科目里，我只有語(yǔ)文課是認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)的，對(duì)其他科目，我依舊是老樣子，安安靜靜睡覺(jué)，下課準(zhǔn)時(shí)自然醒。
直到初三，班主任找我談了一次話，她對(duì)我說(shuō)，我是個(gè)很聰明的孩子，只是太過(guò)叛逆了，她知道我有一些問(wèn)題，初三整體復(fù)習(xí)，我努努力爭(zhēng)取一下，還是可以上個(gè)普高的.，如果加上才藝這一塊特長(zhǎng)生的話，還可以上一個(gè)不錯(cuò)的普高。最后，她和我說(shuō)了一句，所有你想要的，都在拼搏以后，不遠(yuǎn)的未來(lái)，不要在該努力的年紀(jì)徘徊不前。
回來(lái)后，我仔細(xì)想了想，是啊，渾渾噩噩了這么久，我到底想要什么？
想了一個(gè)多月，我想通了，我知道了我內(nèi)心深處想要什么。我不過(guò)就是想要有能力去完成自己喜歡了很久的事嗎？雖然，它不被家人看好，但，既然選擇了這條路，就要為它努力。
我開(kāi)始努力練習(xí)才藝，我開(kāi)始努力去聽(tīng)我曾經(jīng)弄不懂得課程。因?yàn)槲沂冀K相信，只要努力了，就有收獲，就不會(huì)后悔。
果然，努力沖刺了一年，我憑著才藝和還可以的文科成績(jī)勉勉強(qiáng)強(qiáng)考上了高中。但這次，我沒(méi)有去放棄，因?yàn)槲抑溃@是一個(gè)全新的開(kāi)始，也是唯一一次沖刺的機(jī)會(huì)。
長(zhǎng)大以后，我們都是和生活做戰(zhàn)的人，單槍匹馬，跌跌撞撞再苦再累也要咬緊牙關(guān)，因?yàn)椋畹谋举|(zhì)是變化，生活的挑戰(zhàn)是征服。
說(shuō)不定哪一天，你的路途就會(huì)亮起了燈光，照亮你奔跑的腳步，而你也會(huì)遇見(jiàn)想要的未來(lái)和更好的自己。
努力的作文 篇7
這個(gè)暑假，我們家的苦瓜給我上了一課。
今年年初，奶奶在我們家半露天的閣樓上撒下了苦瓜和其他一些植物的種子，然后天天澆水，中間還施過(guò)幾次肥，但這些植物只是病怏怏地慢慢悠悠向上爬，根只是浮在表面上，莖也只有一根食指那樣粗，所以基本上沒(méi)結(jié)過(guò)什么果實(shí)。
要過(guò)暑假了，我們?nèi)叶家岬轿鬟叺姆孔尤プ。棠桃惨胤食橇耍谑沁@些植物只能一星期回來(lái)澆一次水。有一次，姐姐算了一筆賬，一周來(lái)回乘公交車(chē)去澆水價(jià)格太昂貴了，一個(gè)果實(shí)生長(zhǎng)到成熟需要好幾周，這樣算下來(lái)，結(jié)出來(lái)的全都成了“金”果子。于是，我們一致決定讓這些植物自生自滅，不再去澆水。
烈日炎炎，幾周來(lái)一共下過(guò)幾場(chǎng)雨。當(dāng)我們準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)又回到東邊的時(shí)候，黃瓜已經(jīng)干枯得連原來(lái)的模樣也看不出來(lái)了，豆角絲瓜還有茄子也都已經(jīng)奄奄一息了，可令我們沒(méi)想到的是，堅(jiān)強(qiáng)的苦瓜卻已爬滿墻頭，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，果實(shí)沉甸甸的掛了一串兒。真是不可思議！
在順境中“嬌生慣養(yǎng)”的植物，根只能浮在表面上；而在烈日下生存的苦瓜，根部已經(jīng)很發(fā)達(dá)，具有很好的貯水能力，果實(shí)自然也多。
努力的作文 篇8
今天的我，擁有令班上同學(xué)羨慕的成績(jī)和古箏9級(jí)的證書(shū)，可是，誰(shuí)又知道媽媽為了我的學(xué)習(xí)付出了多大的努力？以前，我不滿媽媽為我報(bào)那么多的興趣班：古箏，國(guó)畫(huà)，奧數(shù)，奧英······什么都有，終于，現(xiàn)在的我理解了······
還記得上大班時(shí)，媽媽帶我來(lái)到了琴行，讓我自己挑選一種樂(lè)器。我不知怎么，小指頭就點(diǎn)到了古箏上，媽媽便給我報(bào)了古箏班。剛開(kāi)始上課時(shí)，我對(duì)這個(gè)有21根線，卻可以彈出美妙音樂(lè)的大東西很好奇，天天追著媽媽帶我去琴行學(xué)琴，因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里沒(méi)有買(mǎi)古箏，而我又想彈琴。彈古箏之前，有件很麻煩的事——戴指甲，就是一個(gè)指甲片裹上布膠帶，再戴在手指上。當(dāng)時(shí)的我對(duì)任何東西都很感興趣，戴指甲也不例外。可是，漸漸地，發(fā)生了改變······
我開(kāi)始對(duì)古箏煩躁，對(duì)媽媽占用了我的時(shí)間感到不滿。我漸漸地感覺(jué)到一種厭惡的情緒在我身上滋生開(kāi)來(lái)，就像感冒病毒，那么快，那么的迅猛。每天寫(xiě)完作業(yè)就要彈琴，于是我開(kāi)始故意慢騰騰地寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了也坐在房間里不動(dòng)。我沒(méi)有一絲絲的愧疚感，反而為自己的主意感到開(kāi)心。
現(xiàn)在，我上五年級(jí)了，也早已明白了媽媽對(duì)我的良苦用心，她只是希望我能找我一門(mén)技能，以防以后沒(méi)有飯吃，而不是故意占用我時(shí)間。報(bào)奧數(shù)班，也是希望我考一所好中學(xué)，一所好大學(xué)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，找工作也容易多了。可是我卻把媽媽的一片好意和對(duì)我的美好期望當(dāng)成了媽媽專(zhuān)門(mén)來(lái)對(duì)付我的手段。
媽媽?zhuān)F(xiàn)在的我理解您！
努力的作文 篇9
讀《駱駝祥子》有感老舍先生是一位非常著名的小說(shuō)家和劇作家，他一生著作很多，我們經(jīng)常接觸到他的作品。這個(gè)暑假，我品味了他的一篇代表作《駱駝祥子》，這部小說(shuō)真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲慘命運(yùn)。祥子一貫要強(qiáng)和奮斗，他所夢(mèng)想的不過(guò)是以自己的勞動(dòng)求得一種獨(dú)立自主的生活，像他這樣善良，正直的人，可就是得不到上天的疼愛(ài).好不容易買(mǎi)來(lái)的新車(chē)被搶;虎妞設(shè)計(jì)騙他，他又委屈求全地娶了自己不愛(ài)的人;自己喜歡的小福子被賣(mài)到白房子后自殺.這些事，給了祥子一重重的打擊，他本想用自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，但經(jīng)過(guò)這些打擊，他喪失了對(duì)于生活的信心，自甘墮落，變得懶惰狡猾，極端自私，最后卻得了一身的臟病，成為了一堆行尸走肉.祥子的這個(gè)悲劇，我感到萬(wàn)分同情.他本性善良，正直，卻落得一個(gè)悲慘的下場(chǎng).開(kāi)始，他努力地與生活作斗爭(zhēng)，與萬(wàn)惡的舊社會(huì)作斗爭(zhēng)，只是當(dāng)他的心靈受過(guò)一次次重創(chuàng)之后，他失望了，他退縮了，如果他肯一直堅(jiān)持下去，那么他所面臨的或許是美好的明天吧!如果祥子生活在我們這個(gè)年代，我相信，以他那樣的努力奮斗，以他那樣的正直善良，他必定會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人，他必定會(huì)擁有幸福的生活，美好的未來(lái).相比祥子而言，我們現(xiàn)在生活在一個(gè)公平公正公開(kāi)的社會(huì)，我們應(yīng)該珍惜這樣的環(huán)境，珍惜自己擁有的一切，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)國(guó)家社會(huì)的期望，將來(lái)作一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
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