我努力讀懂作文(通用15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的我努力讀懂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我努力讀懂作文1

　　溫暖的陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑在書桌前，照亮的是成長(zhǎng)中與朋友的相片。照片中的我們笑得是那樣燦爛，但現(xiàn)在我的心中卻感受不到一絲慰藉。友誼，究竟是什么？我反而越成長(zhǎng)，越無(wú)法讀懂了。

　　源于前幾天，在與朋友玩耍時(shí)，偶然聽(tīng)到的對(duì)話。

　　“沒(méi)有，我才沒(méi)有和她們玩。她們太無(wú)聊了，我一點(diǎn)也不喜歡她們，尤其是……”

　　聽(tīng)到這里，我猛然間感到一陣冰冷，不禁打了個(gè)寒顫，有些不知所措。然后只見(jiàn)她又走了過(guò)來(lái)，滿面笑容地繼續(xù)與我們說(shuō)笑。雖然嘴角仍在上揚(yáng)，但我的內(nèi)心卻在哭泣。朋友，怎么可以這樣？友誼到底是什么？我對(duì)這個(gè)詞感到既親近又陌生，感到既近在眼前而又遙不可及。

　　不覺(jué)間，臉頰上劃過(guò)一行淚痕。眼前的陽(yáng)光也顯得那樣刺眼。厭煩地抓起在陽(yáng)光中閃耀的相片，記憶中的點(diǎn)滴又浮現(xiàn)在心頭。

　　在學(xué)前班，那個(gè)充斥著童真與可愛(ài)的年代。相片中的我與小伙伴間相互交換零食，一起爭(zhēng)搶玩具。那時(shí)，朋友，是好玩伴，也是討厭鬼。但我們彼此相互包容，也不會(huì)過(guò)多地計(jì)較，友誼的花朵，正在悄然綻放。

　　進(jìn)入了小學(xué)，我們穿上了校服，背起了書包，拿起了課本。這時(shí)，我們?cè)谙嗥�中彼此關(guān)照，彼此關(guān)心，彼此祝福，彼此鼓勵(lì)。在開(kāi)心時(shí)，與朋友一起歡笑；在孤單時(shí)，與朋友一起傾訴；在難過(guò)時(shí)，與朋友一起哭泣。朋友，是可以同甘共苦的親人，是不分你我的姐妹。友誼，像一顆璀璨的明珠，在人生的長(zhǎng)河中熠熠生輝。

　　想想如今，在我們長(zhǎng)大的同時(shí)，是否也遺棄了什么。我們不如小學(xué)時(shí)那樣體貼，也不如學(xué)前班時(shí)寬容，仍不愿自我奉獻(xiàn)的同時(shí)，還在一邊渴望友誼。我們反而越長(zhǎng)大，越自私了。放下了手中攥緊的照片。是啊，我又為友誼做出了什么，我又是否用自己的真心去面對(duì)了呢？也許她也有著她的苦衷吧。我感到豁然開(kāi)朗，陽(yáng)光，也是那樣柔和，那樣美好，滋潤(rùn)著我的內(nèi)心。

　　隨著歲月的蹉跎，身邊的友誼也在不斷變化，它如同一面鏡子，映射著我們的成長(zhǎng)，體味著我們的人生百態(tài)。友誼，是朋友之間共同的付出，是互相包容贊賞的態(tài)度，是坦誠(chéng)相待的藝術(shù)。也許友誼之路并不是一帆風(fēng)順，但在經(jīng)歷了挫折的洗禮后，它一定會(huì)更加閃耀。友誼，讓我們的心緊密相連。青春無(wú)悔，友誼萬(wàn)歲。

我努力讀懂作文2

　　成長(zhǎng)中的我迷茫，無(wú)助，心里有許多煩惱與問(wèn)題，渴望別人理解，但又不肯向別人傾述。不過(guò)我并沒(méi)有將它們就這樣放在我心底的最深處，任它們被時(shí)光的流水沖淡。因?yàn)槲疫x擇了努力讀懂自己。

　　那是一次數(shù)學(xué)考試，結(jié)束后我與同學(xué)對(duì)答案時(shí)才發(fā)現(xiàn)有一題寫錯(cuò)了，我后悔不已。但幾天后卷子發(fā)下來(lái)了，120分，我竟然是滿分，天哪！我沒(méi)看錯(cuò)吧！定睛一看,那題答案依然是錯(cuò)誤的.一定是老師看錯(cuò)了，我的心砰砰直跳，立刻用手把那題遮了起來(lái)，將試卷鬼使神差般放進(jìn)了書包。這是所謂的自尊嗎?不，這時(shí)，我讀懂了自己，我的虛榮心在作怪。但我還是沒(méi)有向老師坦白，背著書包急急離開(kāi)了教室。路上，我的臉像被什么燒著了一樣，又紅又燙，心中忐忑不安，步伐也不斷加快，好像后面有什么在追我似的。我這是怎么了?這時(shí)，我讀懂了自己，我在為自己的虛榮而慚愧。回家后，我猶豫著到底要不要告訴老師。告訴了，來(lái)之不易的120分就沒(méi)有了。不告訴，心里又總是不安。經(jīng)過(guò)一晚上的思想斗爭(zhēng)，我一咬牙，第二天告訴了老師。說(shuō)完后，我松了一口氣，心里的大石頭終于掉下了，雖然失去了120分，但我卻更輕松愉快了，為什么會(huì)這樣呢?這時(shí)，我讀懂了自己，我在為自己的誠(chéng)實(shí)而高興。

　　還有一次，我一不小心將朋友的自動(dòng)筆弄壞了，她當(dāng)著全班同學(xué)的面大吼大叫讓我道歉，讓我很下不來(lái)臺(tái)，我氣急敗壞，惡狠狠的說(shuō)了一句:“對(duì)不起！”于是便和她絕交了。她做錯(cuò)了嗎，我怎么能這樣呢，這時(shí)，我讀懂了自己，我在維護(hù)所謂的面子。經(jīng)過(guò)反省后，我主動(dòng)向她道歉。她笑了，我也笑了。陽(yáng)光從烏云中透出來(lái)，照在我們的身上，暖暖的。這時(shí)，我讀懂了自己，我在為我們能夠和好，我能主動(dòng)道歉而感到溫暖。

　　在生活中，當(dāng)我不為他人著想時(shí)，我讀懂了自己的自私；當(dāng)我為一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而不再努力時(shí)，我讀懂了自己的驕傲；當(dāng)我不肯將自己的決定輕易放棄時(shí)，我讀懂了自己的堅(jiān)持；當(dāng)我……

　　因?yàn)榕�力讀懂了自己，我才認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)榕�力讀懂了自己，我才一步一步，找到了更好的自己！

我努力讀懂作文3

　　忽然想起一句禪語(yǔ)：“舍得舍得，有舍才有得。”有人蔑視放棄，認(rèn)為那是懦弱的表現(xiàn)；也有人對(duì)屢敗屢戰(zhàn)感動(dòng)不屑，兩個(gè)相悖的詞語(yǔ)，卻有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。

　　拼搏不一定正確，雖然前人一遍遍地告誡我們：堅(jiān)持就是勝利。但你又如何確定你的堅(jiān)持一定是無(wú)誤的呢？連愛(ài)因斯坦都需要一個(gè)拋棄錯(cuò)誤的廢紙簍，更何況平凡的我們呢？放棄也不一定是錯(cuò)誤。

　　丟開(kāi)過(guò)去的謬誤，才能有正確的目標(biāo)為之奮斗。若是所有人都將亞里士多德的話奉為真理，那今天的我們是不是還要篤信：自己會(huì)比一顆蘋果先落地？

　　陶淵明是“舍”的代言人，如果不是當(dāng)時(shí)立志“不為五斗米折腰”，今天古詩(shī)文壇上就少了一朵東籬下沐浴在夕陽(yáng)里悠然遠(yuǎn)眺南山的隱菊，就無(wú)法領(lǐng)略“帶月荷助歸”的安閑情趣。我們應(yīng)該感謝他的肯舍，就是這一份舍，留下了舉世矚目的燦爛瑰寶。

　　也有關(guān)于“得”的故事。拿破侖敗滑鐵盧后被囚禁在一座孤島上，島上有重兵把守。朋友送他一盒玉雕像棋，拿破侖愛(ài)不釋手，整日把玩，小心翼翼地珍藏，可他哪里想得到，棋盤中藏著一份監(jiān)獄機(jī)關(guān)圖，只要他一個(gè)失手，自己就能重見(jiàn)天日！但悲哀的是，拿破侖沒(méi)有。這位軍事奇才這次沒(méi)有猜透朋友的心思，最后，一代偉人也只能在“望棋盤而興嘆”中一命嗚呼！

　　“海是終點(diǎn)，也是起點(diǎn)，是百川與雨相擁的地方，也是水隨風(fēng)而起，再度化成云，繼續(xù)漂泊的地方。”知道世界上的海洋為什么能永不枯竭嗎？因?yàn)榇笞匀粎⑼噶松崤c得的關(guān)系。海內(nèi)百川，得天下之水，卻又慷慨地任風(fēng)吹日曬，不斷蒸發(fā)。正是這綿綿不斷的循環(huán)，使海洋億萬(wàn)年不曾干涸，哺育了世間萬(wàn)物。

　　看著窗外緩緩飄過(guò)的浮云和暖暖的和煦陽(yáng)光，我突然間就笑了，其實(shí)本沒(méi)有必要去考慮這些問(wèn)題，適時(shí)放開(kāi)我不應(yīng)該得到的和無(wú)法得到的，鍥而不舍地追求自己的夢(mèng)想很有必要，做好自己分內(nèi)的事，面對(duì)余下的不滿和失落，不如就大喊一聲“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”來(lái)將它忘卻吧！我存在著，丟掉奢想的念頭，拼搏應(yīng)該得到的東西，并快樂(lè)地享受每一天，就足夠了。

我努力讀懂作文4

　　在我成長(zhǎng)的路上，我經(jīng)歷過(guò)許多事情，我把它們分門別類，儲(chǔ)存在三個(gè)罐子中。

　　第一個(gè)，苦罐子。

　　打開(kāi)，有一種苦味將我拉回了兩年前的時(shí)光……

　　六年級(jí)的那個(gè)寒假特別冷，也特別漫長(zhǎng)。大街小巷貼滿了各種宣傳單、招生廣告，網(wǎng)絡(luò)上跳動(dòng)著各個(gè)學(xué)校的提前招生考試信息。我更是慘不忍睹，一天三、四個(gè)培訓(xùn)課，睡懶覺(jué)成了奢望，一大早頂著寒風(fēng)出門，睡意朦朧地?cái)D上公交車，有幾次竟然在車上睡著而錯(cuò)過(guò)了下車。在家吃飯的次數(shù)屈指可數(shù)，經(jīng)常在街邊喧鬧的小餐館草草吃個(gè)米粉或蓋碼飯，繼續(xù)戰(zhàn)斗到晚上。課終于完了，一身疲憊地坐上回家的末班車。過(guò)了寒假，周末的培訓(xùn)課一個(gè)接一個(gè)，直到六年級(jí)結(jié)束，這種“恐怖”的生活才消失。我曾經(jīng)抱怨過(guò)父母，抱怨他們讓我學(xué)這學(xué)那。當(dāng)我順利進(jìn)入我理想的初中時(shí)，我懂了，原來(lái)成長(zhǎng)是苦澀的。

　　第二個(gè)，甜罐子。

　　閉上眼睛，一股股甜味涌上心頭……

　　宿舍很安靜，安靜得可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲，他們一個(gè)個(gè)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我躺在床上，頭暈的厲害，肚子咕咕作響，人軟綿綿的，很不舒服，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。肚子不停地給我打著“報(bào)告”，我必須去廁所，走路的“嗒嗒”聲劃破了黑夜的寧?kù)o，也吵醒了宿舍的“兄弟”。他們問(wèn)我怎么哪，我說(shuō)我頭暈，身體不舒服，一聽(tīng)說(shuō)我病了，大家開(kāi)始忙碌，有的問(wèn)我還有哪里不舒服，感覺(jué)怎樣，有的打開(kāi)自己的“百寶箱”幫我找藥，有的趕緊去找老師，不一會(huì)兒，老師來(lái)了，她端來(lái)一杯溫開(kāi)水，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，吃點(diǎn)藥，喝點(diǎn)水很快就好了”聽(tīng)了老師的話，看著同學(xué)們關(guān)切的表情，心里暖洋洋的，病也好像好了一半。后來(lái)爸媽也急匆匆地趕來(lái)了，著急和關(guān)愛(ài)掛在他們的臉上。一瞬間，我懂了，原來(lái)成長(zhǎng)是甜蜜的。

　　第三個(gè)，酸罐子。

　　里面的酸味將我推到了一年前……

　　那是我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，想到分離，大家心里充滿了難忘的心酸，雖然表面上開(kāi)心不已，但開(kāi)心只是為了宣泄沒(méi)作業(yè)，沒(méi)培訓(xùn)課的快樂(lè)，內(nèi)心里還是充滿了依依惜別的酸楚。

　　不懂事的我讀懂了離別的滋味，原來(lái)成長(zhǎng)是酸楚的。

　　成長(zhǎng)是苦澀的，成長(zhǎng)是甜蜜的，成長(zhǎng)也有一種酸酸的味道。

　　我努力讀懂成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是……

我努力讀懂作文5

　　雖然人與人之間應(yīng)該相互信任，但有時(shí)還是存在著欺騙。最好的處理方式就是互相包容、理解。

　　小學(xué)時(shí)我和她同級(jí)不同班，每次見(jiàn)了面也就是互相打打招呼。我總是能聽(tīng)見(jiàn)別人表?yè)P(yáng)她的話，所以我對(duì)她充滿了好奇心，想與她成為朋友。但是有心無(wú)緣，每次都是陰差陽(yáng)錯(cuò)，最終畢了業(yè)也沒(méi)能成為朋友。升入初中后，我很榮幸，和她在同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，慢慢地我們成了朋友。

　　還記得有一次政治晚自習(xí)。那時(shí)，政治晚自習(xí)就是我們放開(kāi)玩兒的時(shí)候，也正是這次晚自習(xí)，拉近了我和她之間的距離，最終使我們成為了好朋友。

　　那天晚自習(xí)第一節(jié)課下課后，我和另外一位同學(xué)一起抹粉筆灰，我們開(kāi)始追逐打鬧起來(lái)，跑到走廊時(shí)，我一不小心抹到了她的臉上，剛開(kāi)始我以為她會(huì)很生氣，不理我了。可是恰恰相反，她只是暗暗一笑就加入我們的“世界大戰(zhàn)”的團(tuán)隊(duì)來(lái)了。還記得那天晚上我們玩得很開(kāi)心，回到寢室后我心里都美滋滋的，因?yàn)槲艺娴暮芨吲d有她這么一位好朋友了。

　　就在那周周末，正趕上她的生日。她邀請(qǐng)我和她的另外幾位朋友去參加她的生日聚會(huì)。那天我很爽快地就答應(yīng)她了，回到家后也取得了我爸媽的同意。可是不知道怎么了，到了她生日那天，我突然就不想去了。我靜靜地盯著那時(shí)間一分一秒地過(guò)去，眼看就快到我們約定好的時(shí)間了。我終于鼓起勇氣給她打電話說(shuō)我不去了。她問(wèn)我為什么，我就隨便編了一個(gè)理由來(lái)糊弄她。我告訴她說(shuō)：“對(duì)不起，我哥今天來(lái)我家了，他幾年都沒(méi)回來(lái)過(guò)了，所以我不能來(lái)了。”她也就沒(méi)再多說(shuō)什么了，我們就把電話掛了。

　　周末很快就完了，眼看就到了去學(xué)校的時(shí)間了。我發(fā)現(xiàn)我害怕去學(xué)校，害怕失去她這個(gè)朋友。可是上學(xué)時(shí)間到了，不得不去。到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)我異常冷漠，我也覺(jué)得不好意思，所以也沒(méi)敢去搭理她。到了那天下午，我回到寢室把原來(lái)準(zhǔn)備好的禮物放在她床上，并寫了一張小紙條放在里面向她道歉。她回到寢室發(fā)現(xiàn)那個(gè)禮物，就來(lái)問(wèn)我是不是我放的'，我看見(jiàn)她笑瞇瞇的，我也就笑了。那是我讀書以來(lái)最高興的一次了，因?yàn)槲艺娴暮苷湎�我們之間的情誼，可這份情誼差點(diǎn)因?yàn)槲业娜涡裕�因�(yàn)槲业牟徽\(chéng)實(shí)毀于一旦了。

　　經(jīng)過(guò)兩年的接觸了解，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)善良、大方、誠(chéng)實(shí)、寬容的人，我希望能與她成為永遠(yuǎn)的朋友。

我努力讀懂作文6

　　愛(ài)是人間的春風(fēng)，滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。可是我卻不明白，愛(ài)究竟是什么。也許是水，也許是物……

　　在年幼時(shí)期，總有無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)。問(wèn)得最多的問(wèn)題是“為什么”其次就是總問(wèn)媽媽“愛(ài)是什么”每次回答都是這樣的。“愛(ài)，他能使你瘋，使你笑，使你哭的一種情緒。”為什么呢？每次都只是回答我。“長(zhǎng)大后，你就明白了。”我只能沮喪的離開(kāi)，因?yàn)槲覜](méi)得到我想得到的答案。我不甘心，于是，我又去問(wèn)我的父親。父親也這樣回答我：愛(ài)是一種令人瘋、哭、笑……的一種情緒，接著我又問(wèn)為什么。父親不耐煩的說(shuō)：“你還小，不需要知道這些，長(zhǎng)大后愛(ài)自然回來(lái)的你的身邊。快走，快走，別擋著我看球賽！”我生氣的說(shuō)：“不就是把黑白球向著網(wǎng)子里踢球嗎，有什么好看的”我又氣沖沖的離開(kāi)。

　　在少年時(shí)期，我比幼年時(shí)期時(shí)更成熟了一些，但是愛(ài)這個(gè)字就如一個(gè)枷鎖一樣，困住了我，我依然不知該如何解開(kāi)這把鎖。我想從父母那里找到能打開(kāi)這把所得鑰匙，但是我的父母依然跟我年幼時(shí)的回答一樣。然后在少年時(shí)，他們還多給了一個(gè)答案，那就是“愛(ài)一直在你身邊，只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，你只是沒(méi)去尋找。”愛(ài)就在身邊，可是我身邊什么也沒(méi)有啊！只見(jiàn)他們笑了笑，又轉(zhuǎn)身各忙各的。于是，在學(xué)校。我又問(wèn)老師，老師說(shuō)：“愛(ài)有許多種意思。比如：關(guān)系、保護(hù)……等等。”

　　過(guò)了幾年，我又到青春期。在有一次，我明白了愛(ài)是什么。那天下午，老天弄人。下起了大雨，剛好我又沒(méi)帶傘，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)回家，因?yàn)槲覜](méi)傘，所以只能在校門口等待父母送傘過(guò)來(lái)，或等雨下小一點(diǎn)再走，等了許久，老實(shí)看見(jiàn)了我，問(wèn)我怎么還不回去。我說(shuō)我沒(méi)傘，這時(shí)，老師拿出來(lái)一把傘給我，說(shuō)：“拿去用吧！我還有一把傘。”我沒(méi)多想，于是，拿去用了。第二天，我才知道，那天，老實(shí)是冒雨回去的，所以我心里感到慚愧，找到老師，老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，我大你小，我抵抗力強(qiáng)。沒(méi)事”聽(tīng)到這番話我心里有一種說(shuō)不出的一種情感。回家之后，我將此事告訴了父母。他們笑著說(shuō)：“其實(shí)，那種情感就是愛(ài)。”

　　所以，輕相信，愛(ài)就在你身邊。興許，它正在每個(gè)角落里，等待你去發(fā)現(xiàn)它。

我努力讀懂作文7

　　幸福是什么？小時(shí)候，我常伏在窗邊幻想，幸福就是被父母捧在手心，一家人生活在城堡里，每天無(wú)憂無(wú)慮，和精靈、仙女一起玩耍，擁有無(wú)數(shù)的玩具，每天沉浸在父母的寵愛(ài)里。可是，當(dāng)我長(zhǎng)大后，發(fā)現(xiàn)這美好的一切并不可能……

　　在小學(xué)的一次次考試中，我不斷取得優(yōu)異的成績(jī)，爸爸媽媽每次都獎(jiǎng)勵(lì)我，老師每次都夸獎(jiǎng)我，同學(xué)們每次都祝賀我。那一刻，我感覺(jué)天是藍(lán)的，水是清的，心里甭提有多幸福。于是，我思量著，幸福就是取得優(yōu)異的成績(jī)，受到老師、同學(xué)的關(guān)注，父母把我捧在手心里，仿佛是個(gè)寶，誰(shuí)也不能碰一下。

　　可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)難度的增加，能獲得優(yōu)異的成績(jī)并不容易。

　　當(dāng)我上初中后，美好的幻想破滅了，隨著新學(xué)科的加入，課程難度的加深，我那原本名列前茅的成績(jī)竟然排到了年級(jí)50名后，我沒(méi)有了父母的獎(jiǎng)勵(lì)，我沒(méi)有了老師的夸獎(jiǎng)，更沒(méi)有了同學(xué)的祝賀。那段時(shí)間，仿佛一層烏云籠罩著我，學(xué)校對(duì)面的山每天都鐵青著臉看著我。我失落、我沮喪……每天沉重的石頭壓在我心底，我時(shí)刻猶如置身于監(jiān)獄中，度日如年，感覺(jué)前途沒(méi)有了光明，放棄學(xué)習(xí)的念頭似滔滔江水般漫上心頭。我的天塌了，我失去幸福了！

　　不久前，我在新聞中了解到敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致無(wú)數(shù)的難民失去家園，顛沛流離，蜂擁至周邊國(guó)家避難。一則揪心的消息更引起了我的震驚和反思：土耳其的海灘上漂著一具幼童的遺體。這是三歲的敘利亞小難民艾蘭·庫(kù)爾迪，他在逃難中溺亡了。只見(jiàn)他面朝下趴在沙灘上，仿佛正安靜祥和地睡著了，冰冷的海浪拍打著他小小的身軀。看到這兒，我沉默了，淚水不禁溢出眼眶，艾蘭才僅僅三歲，為了遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，為了過(guò)上平靜的生活，為了走進(jìn)敞亮的教室，為了好好學(xué)習(xí)為自己的未來(lái)托起一片藍(lán)天，他那么小都向往和平，追求幸福。而現(xiàn)在不可能了，戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了他的生命，他失去了完成夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，甚至和親人陰陽(yáng)兩隔，還談得上什么幸福？

　　而現(xiàn)在的我，每天在這書香滿園的校園里生活學(xué)習(xí)，有寬敞整潔的教室，有細(xì)心體貼的老師，有活潑熱情的小伙伴。在這樣的環(huán)境下，有何不幸福呢？

　　直到現(xiàn)在，我終于明白了，幸福就是對(duì)生命的向往、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)光陰的珍惜、對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：當(dāng)你成功時(shí)，老師給你一個(gè)暖心的擁抱；當(dāng)你傷心時(shí)，同學(xué)送上一句關(guān)心的話語(yǔ)；當(dāng)你疲憊時(shí)，媽媽遞上一杯熱騰騰的牛奶。

　　幸福其實(shí)一直就在我身邊。

我努力讀懂作文8

　　每個(gè)人都有友情歲月，無(wú)知與懵懂伴隨著我們。在這年少輕狂的歲月里，友情使我們的青春更加堅(jiān)定、成熟。然而，在我們的友情歲月中，友情卻漸漸變得模糊，變得讓我不敢相信。

　　我也曾試著去努力讀懂友情。

　　她是我最好的朋友，不管什么事都會(huì)為我分擔(dān)。我們感情很好，猶如金蘭之交一般。一路走來(lái)也沒(méi)怎么爭(zhēng)吵過(guò)，一路上互相關(guān)心，互相幫助。我很慶幸，在我的青春中能有她的足跡，也相信她會(huì)陪我一直走下去。

　　柯林斯曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“快樂(lè)時(shí)，朋友會(huì)認(rèn)識(shí)我們。患難時(shí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)朋友。”我認(rèn)為，即使在患難中，我們也能一如既往地一起面對(duì)。但在一次體育課上，我卻再一次讀懂這句話，再一次認(rèn)識(shí)了她。

　　我清楚地記得，那是一個(gè)炎熱的下午。太陽(yáng)如火球般懸在空中，云層好像被太陽(yáng)烤化了一樣，消失得無(wú)影無(wú)蹤。天空顯得出奇的藍(lán)。跑完步的我們汗水不停地?fù)]灑著，老師讓我們?nèi)ベI水，特別強(qiáng)調(diào)不許買零食。我想上廁所，就讓她幫我買，因?yàn)榕卤涣P，大家都只乖乖買了水回來(lái)了。

　　我剛出來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)男生打她小報(bào)告，說(shuō)她買了零食。體育老師的神情立馬嚴(yán)肅起來(lái)，盯著不遠(yuǎn)處，我隨著老師的目光望了過(guò)去，只見(jiàn)她手中拿著一包餅干向我走過(guò)來(lái)。完啦，她肯定會(huì)被罰的。我心里一緊張，胡亂比劃著叫她藏起來(lái)，可她沒(méi)能明白，疑惑地看著我。隨后我用眼神示意，她這才明白，緊張地將餅干塞進(jìn)衣兜里。可惜早已經(jīng)晚了，她紅著臉走到我身邊。體育老師走過(guò)來(lái)，訓(xùn)斥著說(shuō)：“我說(shuō)了多少次，不許買零食，你是聽(tīng)不見(jiàn)？”這時(shí)，全班同學(xué)都看了過(guò)來(lái)，一些調(diào)皮的男生還跟著起哄。她愛(ài)面子，臉皮又薄，低著頭不吱聲，臉愈發(fā)得紅。我也不知道該怎么辦，心里十分焦急。可讓我沒(méi)想到的是，她竟將水和餅干一并塞給了我。神情有些慌亂，支支吾吾地說(shuō)：“這……這是她讓我?guī)退�買的。”大家的目光都轉(zhuǎn)移到我身上，我詫異地看著她，她將頭扭在一邊，不敢看我，臉紅得像脖子上的紅領(lǐng)巾。老師見(jiàn)我不做辯解，就叫同學(xué)們解散，罰我再跑三圈。我的眼眶不禁有些濕潤(rùn)，隨著老師的指令邁開(kāi)了步伐。汗水濕透了后背，帶來(lái)一絲微涼。望著蔚藍(lán)的天空，淚水混著汗水零落在嘴角旁……

　　被人冤枉的感覺(jué)不好受，尤其是朋友。分裂一段時(shí)間后，我們還是和好了。但要知道，友情就像玻璃一樣，一旦破碎，就算合好了，也會(huì)留有裂痕。

　　驀然回首，歲月在我們之間堵了一道隱形墻，不禁會(huì)留有遺憾。但青春就是這樣，帶著遺憾與眼淚繼續(xù)前進(jìn)。而我也依然會(huì)去努力讀懂真正的友情。

我努力讀懂作文9

　　關(guān)愛(ài)，是溫暖的，就像曬在溫暖的陽(yáng)光下，所有的關(guān)愛(ài)與幸福都盡在懷中。關(guān)愛(ài)，是甜美的，像泡在甘甜的溫泉里，所有的關(guān)愛(ài)與快樂(lè)都寫在臉上。關(guān)愛(ài)，同時(shí)也是雙方的，當(dāng)你把自己放在黑暗的洞里，所有的關(guān)愛(ài)，幸福，快樂(lè)，都打不開(kāi)你的心結(jié)，進(jìn)不了你的世界，而相對(duì)給你關(guān)愛(ài)的人也會(huì)墮入黑暗的世界。

　　我看過(guò)這樣一個(gè)故事：

　　活蹦亂跳的小女孩一放學(xué)回來(lái)就大叫一聲：“爺爺”！爺爺會(huì)迅速放下手中的活，雙手舉著“小不點(diǎn)”，樂(lè)呵呵地應(yīng)一聲：“唉！”。此時(shí)，孩子的笑聲是最純潔的，最甜美的，老人的笑聲是最親近的，眼神是最慈祥的。一家子其樂(lè)融融的，看了就讓人羨慕。

　　時(shí)間一天天過(guò)去，小女孩也一天天長(zhǎng)大。爺爺?shù)难鼜澚耍�力氣也小了，頭發(fā)也白了，走路也掛著拐杖了，個(gè)人衛(wèi)生不如從前了，女孩開(kāi)始疏遠(yuǎn)爺爺，直至不予理睬。

　　一個(gè)冬天的早上，女孩匆忙的和同學(xué)趕去學(xué)校。在路上，天忽然下起了大雪，小女孩衣服被雪浸濕，手腳凍的直哆嗦，她與同學(xué)又看不清路，想走怕，不走冷，兩人緊抱蜷縮在一起不知如何是好。這時(shí)，爺爺，那個(gè)穿著烏黑的棉衣，掛著拐杖，蹣跚地從大雪中走來(lái)。爺爺臉上凍的發(fā)紫，頭發(fā)胡子上滿是雪霜。但爺爺沒(méi)有停留，他看見(jiàn)了孫女，急忙大跨幾步，抖抖索索地把一件寬大還有點(diǎn)破的棉衣披在女孩身上，用嚴(yán)厲但溫暖的聲音說(shuō)：“我找不到你的衣服，快穿上我的棉衣，別凍著！”女孩卻用全身力氣把衣服扔在雪地上，說(shuō)：“我不要你的臟衣服。”這時(shí)她爸媽也來(lái)了，一家三口開(kāi)心地穿著漂亮的衣服回家，留爺爺一個(gè)人孤單地在雪地里。爺爺伸出發(fā)紫的雙手，撿起那件破棉衣，一步一步艱難地走回去。那蒼老的背影，令人哭泣。這種關(guān)愛(ài)不完整。

　　我從前也有個(gè)疼我、愛(ài)我、關(guān)心我的爺爺，我也喜歡在他身上撒嬌；當(dāng)著爸媽的面調(diào)皮，因?yàn)闋敔斣冢�爸媽鐵定不會(huì)，也不敢打我。

　　關(guān)愛(ài)是互相的，爺爺給我關(guān)愛(ài)，我給爺爺笑容，當(dāng)時(shí)爺爺什么都沒(méi)有，可他卻告訴我，他擁有了全世界。老人的要求并不多，他只要我們有時(shí)間陪他嘮嘮話，只要我們讓他多關(guān)心關(guān)心咱，就是他最大的幸福了。我現(xiàn)在想給爺爺關(guān)愛(ài)、陪伴、笑聲，但再也不可能了，因?yàn)闋敔斠呀?jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。

　　終于理解，關(guān)愛(ài)是需要接收方和關(guān)愛(ài)方才完整，缺少任何一方的關(guān)愛(ài)都不完美。所以，同學(xué)們不要讓滿滿的關(guān)愛(ài)留下傷痕，不要讓甜甜的親情落滿灰塵。不要像故事里的女孩一樣，給愛(ài)我們的人留下傷痕。

我努力讀懂作文10

　　本人是一個(gè)馬屬，雙子座女生，直率、爽朗的性格讓我有了很多朋友，可是，本該無(wú)憂無(wú)慮，一天到晚沒(méi)心沒(méi)肺傻開(kāi)心的我，倒有點(diǎn)讀不懂自己了。

　　片段一：星期一的大掃除，一個(gè)叫小莉的同學(xué)讓我?guī)退龗咭幌碌兀�她要去老師辦公室，看著小莉哪懇求的眼神，我的心犯了難：“今天放學(xué)已經(jīng)很晚了，媽媽讓我早點(diǎn)回家的，如果幫了小莉，回家肯定很晚了，媽媽肯定會(huì)很擔(dān)心的。可是，不幫小莉心理又些說(shuō)不過(guò)去，唉，不管了，不能幫就不能幫吧！”剛想說(shuō)出拒絕的話語(yǔ)來(lái)著，可看著小莉著急的樣子，又心軟了，話鋒一轉(zhuǎn)，都到了喉嚨眼的“不”，瞬間就變成了“好呀”。果然如此，瞎逞強(qiáng)的我，一回到家就受到了媽媽的咆哮，都已經(jīng)七點(diǎn)多了，天黑了個(gè)大半。唉！我真不懂自己，為什么沒(méi)事給自己找事呢？好人是當(dāng)了，可受苦的還是我自己呀！

　　片段二：公交車上，人很多，擠來(lái)擠去的，是包子都會(huì)成餅子的。我很慶幸，因?yàn)槲覔尩揭粋�(gè)座位，不過(guò)，是老弱病殘?jiān)袑Ｗ�。“滴，老年卡”，上車的是一位老太太，頭發(fā)花白花白的，臉上的皺紋都堆在了一起，看樣子有六七十歲了。我想讓座，可是心里又想著“老太太會(huì)不會(huì)只坐兩站就下車了啊？而我可是要坐到終點(diǎn)站的啊！但尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，到底讓不讓坐呢？讓吧讓吧！”可是，正想站起來(lái)的我，卻感覺(jué)腿有千金重，怎么抬也抬不起來(lái)。我看著老太太站在扶手邊，隨著車的搖晃而搖晃。我慚愧的低下了頭。唉！我真不懂自己了！為什么不懂得給老人讓坐呢？難道讓個(gè)坐就著么難嗎？這“壞人”是當(dāng)了，卻累了老太太，折磨了自己！

　　片段三：秋游，和同學(xué)們一起出去玩，小花忘記帶便當(dāng)，她問(wèn)我，可不可以和我一起吃，我欣然答應(yīng)，可沒(méi)想到的是，小花是一個(gè)“重量級(jí)”人物，150斤的體重，想必飯量也一定不小。小花竟然吃了我五分之四的便當(dāng)，她望著我，眨了眨眼，一副沒(méi)吃飽的樣子，可我也餓呀！雖然幫助了別人，卻苦了自己，當(dāng)初答應(yīng)時(shí)就應(yīng)該想一個(gè)“完美”的辦法啊！唉！

　　我努力讀懂我自己，可為什么，會(huì)這么難呢？

我努力讀懂作文11

　　在四大名著中，我最喜歡《水滸傳》。

　　《水滸傳》是以農(nóng)民起義為題材的小說(shuō)，語(yǔ)言通俗精煉，卻又不失色彩豪邁，它就像一張張畫卷，活靈活現(xiàn)地展示出108位好漢的英勇故事。第一次看《水滸》，是小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候。有一天，只聽(tīng)見(jiàn)表哥表姐們談?wù)撝�《水滸傳》，什么魯智深倒撥垂楊柳、林沖雪夜上梁山……他們個(gè)個(gè)說(shuō)得激動(dòng)得很，臉一個(gè)個(gè)漲得通紅！有時(shí)還豎起幾根手指，等講到精彩情節(jié)時(shí)，再往大腿上狠狠的一拍！——然后，大家繼續(xù)興高采烈地說(shuō)著……

　　我站在一旁都不知道他們?cè)谡f(shuō)什么。就跑到爸爸的書房，踮起腳尖終于掏出了一本厚厚的《水滸傳》，再興致勃勃地翻看了一會(huì)兒——懵了！我一點(diǎn)都看不懂這在講什么！為什么洪太尉這么無(wú)聊就放走了妖怪？為什么魯達(dá)就是為了救個(gè)人就隨隨便便地殺了人？為什么……

　　第二次看《水滸傳》，是小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)橥瑢W(xué)說(shuō)很好看，所以我打算看了。

　　我伸手從書柜里抽出厚厚的《水滸傳》，拍了拍上面的灰塵，坐在一邊安靜的讀。

　　這一讀當(dāng)然沒(méi)有障礙。知道事情因果，對(duì)施耐庵的“百川入海”手法感到連連稱贊……但我又感到一絲惡心和血腥。好漢們身上隨身物品不是盤纏，而是鋒利無(wú)比的大刀和斧，或是長(zhǎng)茅和劍。而且他們的刀都是白刃進(jìn)紅刃出……還聚在一起，大塊吃肉，大口喝酒，甚至還吃人肉！真比流氓還流氓！我還感到一絲“憤怒”，雖說(shuō)是起義，但他們還濫殺無(wú)辜！書中的甲乙丙丁都是可憐的，沒(méi)有做什么就被殺了，一家老小全死了，就只圖個(gè)痛快！書中上一頁(yè)是熙熙攘攘的人群，下一頁(yè)就是一具挨著一具的尸體……天哪，太恐怖了！我憤憤不平地關(guān)上書，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了……

　　第三次看《水滸傳》，是初二的時(shí)候，老師要求看，我就又準(zhǔn)備看了。

　　過(guò)了這么久，我的理解能力自然強(qiáng)了許多。我知道他們?yōu)槭裁匆�起義，是因?yàn)楣俑�的壓迫，百姓痛苦不堪……我還喜歡魯達(dá)、武松的豪爽，也佩服他們“路見(jiàn)不平一聲吼”；對(duì)吳用的文韜武略佩服得五體投地，對(duì)宋江的為人仗義感到由衷地敬佩……每位好漢都有其自己獨(dú)具一格的風(fēng)格，每位好漢都是那么活靈活現(xiàn)。

　　三次讀《水滸》，不僅提高了我的文學(xué)素養(yǎng)，還讓我隱約懂得了一點(diǎn)為人處事的道理。每一次讀《水滸》也算是一次成長(zhǎng)，可以說(shuō)《水滸》是我成長(zhǎng)的分界線，也是我成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)站點(diǎn)。

　　在成長(zhǎng)過(guò)程中，我一次又一次努力地讀懂《水滸》……

我努力讀懂作文12

　　有一種愛(ài)，它不張揚(yáng)；有一種愛(ài)，它不善表達(dá)；有一種愛(ài)，它不能輕易被人讀懂。那就是父母的疼愛(ài)。有人說(shuō)，父愛(ài)如山，它靜默、厚重。也有人說(shuō)，母愛(ài)如海，它寬容、永恒。

　　自從有了我以后，父母的時(shí)間就像被切割機(jī)割碎的青草一樣，雜亂零碎，再也沒(méi)有完整過(guò)。當(dāng)我呱呱墜地，響起第一聲啼哭時(shí)，父母的大半生注定為我操勞。

　　他們那兩雙溫暖而有力的手掌就像是我生命中的全部支撐，漸漸的我長(zhǎng)大了，父母卻老了，那眼角的皺紋像魚尾堆在眼角，低頭俯視他們的臉頰，母親的青絲被歲月染成了一縷縷白發(fā)；父親那挺拔的脊梁開(kāi)始變得有些佝僂。我不懂父母的辛酸，更不懂，他們?yōu)楹稳绱藙诶邸?/p>

　　母親沒(méi)有讀過(guò)什么書，她的語(yǔ)言可能聽(tīng)起來(lái)不怎么悅耳，卻是最樸實(shí)、最讓我感動(dòng)的話語(yǔ)。

　　童年的我，嫌母親愛(ài)嘮叨，吃飯時(shí)，她總是往我那滿滿的飯碗里一邊夾菜，一邊說(shuō)：“多吃點(diǎn)。”上小學(xué)時(shí)，她依舊親自為我穿衣，睡覺(jué)時(shí)，她在深夜里為我蓋上被踹開(kāi)的被子。但是曾經(jīng)我并不理解父母的苦心，只會(huì)一貫的我行我素。會(huì)在母親給我?jiàn)A菜時(shí)不耐煩的嘀咕道：“你沒(méi)有看到碗里都放不下了嗎？不吃了！”會(huì)在母親給我穿衣服的時(shí)候不滿的抱怨道：“穿的這么多怎么去學(xué)校？人家同班同學(xué)都是穿著今年最流行的款式，我才不要穿的像個(gè)土包子。”會(huì)在母親為我蓋被子的時(shí)候嫌棄道：“愛(ài)管閑事。”可是，你不知道，她也許僅僅只是擔(dān)心你，那時(shí)不懂母親的苦心竟如此之多。

　　人人都說(shuō)，父親的愛(ài)是不善言辭的。我從小就不喜歡我的父親，就是這個(gè)男人，在我每次犯錯(cuò)時(shí)，讓我在他的皮鞭下，變得誠(chéng)實(shí)努力。而我卻忘了，也是這個(gè)男人，在我很小的時(shí)候抓著我把我舉過(guò)頭頂，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。在我的記憶中，我總是在他面前低頭認(rèn)錯(cuò)。父親是嚴(yán)厲的，確切的說(shuō)，是苛刻的，我似乎能感受到父親那恨鐵不成鋼的苦悶和他那不善表達(dá)的疼愛(ài)，我讀不懂父親的喜怒哀樂(lè)，也不敢揣摩父親的心思。

　　我努力的想讀懂父母，讀懂父母的心酸，讀懂父母的艱辛，卻發(fā)現(xiàn)大人的世界里有著我們所不懂的執(zhí)著和責(zé)任。我想知道，母親為什么在我的斥責(zé)下依舊關(guān)心著我？父親為什么在每次教訓(xùn)我后偷偷的抹著眼淚？

　　父親和母親，沒(méi)有大紅大紫、大起大落，平凡了一輩子，也清貧了一輩子。我相信，會(huì)有一天，我能夠讀懂父母。父母對(duì)孩子的愛(ài)是一生一世、無(wú)欲無(wú)求的，也相信會(huì)有那么一天，我會(huì)拿出一個(gè)完整的時(shí)間來(lái)陪伴他們安享晚年！

我努力讀懂作文13

　　“我要穩(wěn)穩(wěn)的幸福，能抵擋末日的殘酷，在不安的深夜，能有個(gè)歸宿”，熟悉的歌聲緩緩飄來(lái)。我拉著行李箱，和父親回老家過(guò)年，正是春運(yùn)。

　　車站里，人流涌動(dòng)，都盼望著回家，外地打工的人最是不易，想看看年老的父母，或是年幼的子女。他們穿樸實(shí)的棉衣，背大大的藏藍(lán)色的包，手上抱著箱裝的水果或特產(chǎn)，臉上是疲憊，眼中卻流露出開(kāi)心。

　　終于到站，卻還要坐幾個(gè)小時(shí)的車才到，的確累人。老家可不似居住的城市暖和，中午也不見(jiàn)太陽(yáng)，灰蒙蒙的天。人人哈著白氣，搓著手，穿得像個(gè)粽子，全身裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。圍巾圍得也高，想只露出雙眼睛來(lái)。村子外，一顆挺拔的黃果樹(shù)，成了路標(biāo)，淡然聳立。高大的樹(shù)干，光禿禿的；地表裂出的根，縱橫交錯(cuò)。像個(gè)老者，把世俗看穿。

　　進(jìn)了村子，原先金黃的玉米地，如今只剩秸稈躺在田里，田間也沒(méi)有什么莊稼。小溪還是在流，清澈，捧一汪水，水從指縫間溜走，拍在臉上，冷，卻洗去疲憊。踏在結(jié)實(shí)的土地上，看見(jiàn)熟悉的事物，心才安。到家門口，舅公好像等了許久，臉頰兩邊被風(fēng)吹得通紅。看到我和父親，揚(yáng)起大大的笑容，顴骨突出。

　　已是傍晚，年夜飯緊備著。一家人圍坐在一起，烤火取暖，臉上紅彤彤的，心在這一刻被幸福填滿。還沒(méi)吃飯，就有心急的小孩拿起煙花，和領(lǐng)家小孩玩起來(lái)，相互比較，看，我這個(gè)比你那個(gè)好看，比你大。這邊小孩反駁，我的比你多。也不計(jì)較這些，各自換著玩，你玩我的，我玩你的，享受兩份快樂(lè)，有何不好？年夜飯上，大人互相敬酒，小輩眼里只有桌上的美食，說(shuō)著祝福的話，想著拿壓歲錢。

　　吃過(guò)年夜飯，便是要守歲。我強(qiáng)忍著倦意，只為看那零點(diǎn)的煙花，也加入守歲的隊(duì)伍。走出門外，天空漆黑，像潑了墨，獨(dú)留一彎明月，亮的特別。地上的家家戶戶，張燈結(jié)彩，萬(wàn)家燈火，把夜晚點(diǎn)亮。一年一次，在外的親人悉數(shù)歸來(lái)，團(tuán)聚。

　　終于盼到零點(diǎn)，禮花不要命地向天上沖，一束束，綻放出它的美，紅的、綠的、紫的，交織在天邊，疊在一起。無(wú)數(shù)的煙花在天空綻開(kāi)，一朵朵，是怎樣的震撼！白光印在地上，照在每個(gè)人的臉上，眼中的驚喜那么直接，不做作。小孩子好奇想看，又有些怕，便趴在窗邊，瞪大眼睛看。無(wú)論老小，心里的幸福已裝不下，溢出，感染周圍萬(wàn)物。

　　其實(shí)所謂幸福，不過(guò)是有家可歸，有人在等，有事可盼。

我努力讀懂作文14

　　常聽(tīng)人說(shuō)：“孩子是父母的心頭肉，是父母的手中寶。”可在我看來(lái)，恰好不同，我有時(shí)甚至懷疑我不是父母親生的。

　　我出生在一個(gè)平凡的家庭中。我有一個(gè)妹妹和弟弟，爸爸喜歡調(diào)皮搗蛋的弟弟，媽媽喜歡活潑可愛(ài)的妹妹。而我，則整天被晾在一邊，每次有什么好吃好玩的，都會(huì)被弟弟妹妹搶先一步，沒(méi)我的份兒。對(duì)此，我只能敢怒不敢言，可是當(dāng)我考試考不好，父母不是一頓訓(xùn)斥就是痛打。這些場(chǎng)景在我身上隔三差五就會(huì)發(fā)生。我努力的想做好每件事情，可是爸媽還是不喜歡我。

　　還記得那個(gè)晚上，我再也忍受不了了，終于像吃了豹子膽一樣和父母頂嘴了，說(shuō)了句在心里憋了好久的話：“我恨你們”，然后淚水奪眶而出，摔門而去。我一個(gè)人垂頭喪氣的走在路上，真有一種：“感時(shí)花濺淚”的感覺(jué)。不知不覺(jué)中走到一個(gè)住戶的窗前，他們一家人圍坐在電視旁邊高高興興的看著電視。只見(jiàn)屏幕上一個(gè)小男孩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的端著一盆水，走到他媽媽的面前：“媽媽，洗腳”。瞬間，我心里對(duì)爸媽所有的怨氣都煙消云散，想想自己都這么大了，為父母做過(guò)什么呢？還常常讓他們生氣真不懂事。于是，我擦干淚水，昂起頭，回家給爸媽道歉去。

　　回到家里，弟弟妹妹睡著了。我以為爸媽也睡了，就躡手躡腳的走到父母的房間，可是他們都沒(méi)在。我趕緊出去找他們，在離家很遠(yuǎn)的一個(gè)山坡上，我隱隱約約的聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。我熟悉那聲音，但我沒(méi)有應(yīng)聲，聞聲悄悄的走了過(guò)去。黑暗中我看不清楚爸媽有多著急，但他們的對(duì)話我聽(tīng)得清清楚楚：

　　“這孩子跑哪里去了？真是急死人了，都怪你平時(shí)對(duì)人家那么苛刻，萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我跟你沒(méi)完！“媽媽在責(zé)怪爸爸。

　　“是啊，是我們做父母的太自私了，把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，都是我的錯(cuò)，我只希望我的寶貝女兒趕快回家”。爸爸幾乎是帶著哭腔。

　　我再也按捺不住自己內(nèi)心的激動(dòng)和欣喜，一下子從樹(shù)林子里鉆出來(lái)，撲進(jìn)爸爸的懷里嚎咆大哭。哽咽著對(duì)爸媽說(shuō)：“對(duì)不起，爸媽，我錯(cuò)了，以后我會(huì)好好的。”媽媽走過(guò)來(lái)，撫摸著我被淚水粘在臉上的頭發(fā)，把我擁進(jìn)自己溫暖的懷中。我們?nèi)齻�(gè)人幸福的抱在了一起，我們都哭了。

　　那一刻，我讀懂了父母。

　　那一刻，全世界都沉浸在幸福中。

　　那一刻，我明白了以后該怎么做。

我努力讀懂作文15

　　天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)邊。

　　一株紫羅蘭被一只腳踩扁了，而它卻把香味留在了那腳踝上，這便是寬容。一朵蒲公英被一陣風(fēng)吹散了，而它卻把種子撒在了大地上，這也是寬容，一個(gè)珍珠貝被一塊石子劃傷了，但它卻把石子磨煉成了珍珠，這還是寬容。

　　寬容是一首詩(shī)，是“橫看成嶺側(cè)成峰”的氣質(zhì)，是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的淡泊，是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的傲骨。

　　寬容是一首詩(shī)，讓我們的生活變得如詩(shī)一般和諧押韻。“千里修書只這墻，讓他三尺又何妨”—寬容的“六尺巷”巧妙地化解了鄰里間的矛盾，更為后人留下了一段歷史佳話。寬容，是生活中的潤(rùn)滑劑，有了它，一切摩擦都會(huì)化為烏有，一切怨言都會(huì)煙消云散。是寬容，讓我們的生活更加美好。

　　寬容是一首詩(shī)，讓我們的心靈變得如詩(shī)一般明凈坦蕩。“既生瑜，何生亮”—這是狹隘的體現(xiàn)，也是周瑜的終嘆。寬容別人也是饒恕自己。寬容別人的強(qiáng)大，讓心靈放下攀比的包袱，裝下公平的競(jìng)爭(zhēng)；寬容別人的優(yōu)秀，讓心靈平衡膨脹的欲望，超越平凡的自我；寬容別人的成功，讓心靈擺脫嫉妒的魔爪，留下誠(chéng)心的祝福。狹隘的心，只會(huì)讓我們跌入痛苦的深淵而不能自拔，而寬容的心能將我們帶進(jìn)明亮的世界而遠(yuǎn)離煩惱。是寬容，讓我們的心靈更加輕松。

　　寬容是一首詩(shī)，讓我們身邊的事物變得如詩(shī)一般炫麗多姿。中秋佳節(jié)，蘇軾與家人雖遠(yuǎn)隔千里，不能團(tuán)圓，可他并沒(méi)有愁情滿懷，而是豪邁地吟出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句千古名句。這難道不是一種寬容嗎？我們都是凡夫俗子，不可能每天都在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中度過(guò)，人間非天堂，蕓蕓眾生中，怎能沒(méi)有大小瑣事困擾著我們，怎么沒(méi)有失落、失敗和不幸降臨到我們身上？有些事情我們改變不了，也逃脫不了，但我們可以選擇包容，選擇釋懷，選擇以平常心去面對(duì)……

　　學(xué)會(huì)寬容，就意味著成長(zhǎng)。當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他看到秋葉凋零，也不再感到悲涼，即便寒風(fēng)刺骨，他也不再心存抱怨；當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，失敗在他眼中不再是前進(jìn)的絆腳石，而是筑造成功的奠基石；當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，所有痛苦都如同陽(yáng)光斑駁地灑在人魚公主所變成的泡沫上—一切都是那么美妙、溫馨。

　　寬容是首詩(shī)，一首永不落款的詩(shī)。

　　寬容是首詩(shī)，一首容納萬(wàn)物的詩(shī)。

　　寬容是首詩(shī)，一首升華人生的詩(shī)。

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