籠中鳥優(yōu)秀作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的籠中鳥優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

籠中鳥優(yōu)秀作文1

　　關(guān)著一只小鳥。

　　沉悶、孤單、不滿的叫聲，

　　時時撼動著我的心靈。

　　它每天都只能呆在籠子里。

　　無論春夏秋冬、嚴寒酷暑，都不能出門半步。

　　因為主人怕它一去不復返，始終不肯打開鳥籠。

　　它每天都只能看見主人的面龐，卻又不能和主人交流。

　　況且主人要學習，沒時間理它，更沒時間陪它玩。

　　它每天都只能玩主人給它的小玩具。

　　可玩具畢竟是死的，沒有喜怒哀樂，有時就躲在一旁發(fā)呆。

　　它每天都在透過籠子向窗外望去，默默地望著在藍天下自由嬉戲、追逐的同伴們，好想加入它們的行列。于是情不自禁地敞開雙翅，想沖出去，卻又被手牽手的木條攔住了。大聲地呼叫同伴來救它，可同伴們也無能為力，便依依不舍地招手告別。

　　加了鐵鎖的鳥籠仿佛是鐵打的監(jiān)獄，活動的空間只有這樣大，生活的空間也只有這樣大。小鳥就是囚犯，不，它比囚犯更慘，它這一生可能永遠也出不去了，它可能注定要在籠子里生活一輩子。

　　就算有朝一日逃出去了，可那是很久的事，它早就長大了。它會像其它鳥一樣捕食、自理生活嗎？那時，它只會是一只一無是處的鳥，它的心靈會受到重創(chuàng)而自甘墮落。

　　想到這兒，一股悲傷感從我心里油然而生。

　　我想了卻它的`心愿，可我只是它主人陳琳的鄰居而已。

　　嗯，陳琳會明白的。

　　果然，陳琳對我的一番話感動萬分，含著淚同意了我的請求。

　　我提著鳥籠來到陽臺，“吱”的一聲打開“牢”門。

　　陽光射進籠子里，射進小鳥的心田里。小鳥振作起來，展開翅膀，飛了出去，飛向藍天，迎向太陽，去找同伴了，歡呼聲在天地間回傳。

　　放下鳥籠，我在心里許了個愿。

　　我由衷希望，世上不再有“籠中鳥”。

籠中鳥優(yōu)秀作文2

　　“哎，等我一下，別走呀！”看著公交車完全消失在了我的視野當中，我才垂頭喪氣的去路邊截出租車，我連忙踏上了出租車，對司機叔叔說：“前面那個紅綠燈左拐然后路邊停下就行。”我下了車，便氣喘吁吁地跑進了教室，還差一分鐘就遲到了，老師瞪了我一眼。

　　當我一踏入教室，便開始了一場漫長的旅行，我上完數(shù)學課又上英語課……忙的不可開交，我穿梭在各個教室里，讓我連吃飯的時間也沒有。我仿佛像在“做夢”，做了一天的“夢”，我真的不知道媽媽為什么要給我報這么多的補課班，一會兒還要去學鋼琴，哎！累死了。

　　鋼琴課上，由于上午記了太多的筆記，手指像一個個失靈的機器一樣不聽使喚。正是因為這樣，我還被老師批評了一頓，“把手立起來，不許塌下去”。

　　回家又要匆匆忙忙的去擠公交，我剛上車，便聽到車內(nèi)的家長說：“這怎么這么擠呀，讓孩子過去，能不能讓一下，真沒素質(zhì)。”“哎，你干什么呀？擠什么擠。”公交車上的熙熙攘攘，讓我的`心情徹底糟透了。

　　回到家，我放下了沉重的書包，又將要開啟一場不能停下的工作，那就是完成作業(yè)。一天的課程已經(jīng)讓我喘不過來氣，可還要完成N多項的作業(yè)，我頓時感到壓力重大。

　　其實我們只想要一個自由的空間，我們希望任何事情我們可以自己抉擇，而不想讓家長操控，替我們?nèi)ゾ駬瘢晃覀兿胂裥▲B一樣投向藍天的懷抱，而你們毅然將我們的翅膀剪斷，關(guān)在籠中，永不得飛翔，看似給了我們自由，但卻像風箏一樣，風箏線還是握在了你們的手里；我們想要真正的自由，而你們卻永遠給了我們一個區(qū)域。

　　我們想要像小鳥一樣投向天空的懷抱與白云玩耍，與太陽嬉戲,與星辰追逐……我們希望可以將我們從籠中放出，讓我們在藍天白云間自由地翱翔。

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