母校作文

時間：2024-05-05 13:25:03 母校我要投稿

母校作文常用4篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的母校作文4篇，歡迎大家分享。

母校作文常用4篇

母校作文篇1

　　看著校園里的一磚一瓦，一草一木；看著已經“老態龍鐘”的教學樓，心里充滿了無限的眷戀和依依不舍。母校，是我的另一個家。這里，有我的“兄弟姐妹”——同學；這里，有我的“爸爸媽媽”——老師。在母校學習的七年里，我體驗了五味俱全的小學生活，這里面雖然有許多委屈、有許多傷心，但更多的是友情、師生情。這些五彩斑斕的記憶，已經被我收藏進心靈深處的寶盒里，永遠也抹不掉、拭不去。

　　還清楚的.記得，上四年級時，我的語文期末考試只得了74分，我很難過，一個人站在走廊上發呆，淚水在眼睛里打轉，這時李老師路過走廊，對我說：“帶上你的試卷，到我的辦公室來。”我想：“李老師肯定要狠狠的罵我一頓了”。我懷著無奈的心情，來到了李老師的辦公室。萬萬沒有想到的是，李老師不但沒有批評我，反而拿起試卷，給我詳細的講解錯誤的地方，我聽得非常認真。原來這些題都那么簡單，都是我能夠做的啊！看著窗外，下著雨的天已經放晴，不遠的天邊架起了一座彩虹橋，我的心情也豁然開朗。

　　還是繼續走在校園里，沉浸在對母校的回憶里。母校給我的一片藍天，一朵白云，都是那么美好，我會永遠珍惜。再見了，母校！

母校作文篇2

　　二十年后，我已經長大為人了。突然有一天，我心血來潮，想去看望自己的母校。我駕駛著高科技飛艇來到學校門口。一進門，就看見鮮花組成的小北路小學的標志。標志兩旁的花池一直通到教學樓前。縷縷清香伴隨著陣陣微風而來，令人心曠神怡。

　　順著花壇，我漫步來到了教學樓。我真的沒想到學生上課竟如此舒適，他們上課都坐在最頂尖的科技——多功能椅上。這把多功能椅是用思想來控制的。例如：要測試的時候，它會感應到你的思想，在右手邊的頻幕上出現試卷。你的腦袋里想著答案，它會自動把你腦袋里想答案輸入到頻幕上的試卷里，然后傳給老師，比我們以前方便多了。這把椅子還可以轉換成放松、睡覺、學習、考試、作業等等的模式，數之不盡!教室的墻壁也設計的非常貼心。教室的墻壁可以在夏天的時候，吸收熱空氣，在冬天釋放;在冬天的時候，可以吸收冷空氣，在夏天釋放。這樣就會冬暖夏涼，令人覺得非常舒適。而且，這堵墻還可以隨時轉換不同的顏色，令我們的墻壁始終煥然一新。

　　不知不覺中我又來到了老師辦公室。老師們現在非常輕松，是電腦幫他們批改學生的`作業和試卷，也是電腦幫他們備課的。老師只要負責講課和評價試卷、作業就行了，并對學生的上課情況了如指掌。而且，只要在屏幕上輕輕一按，就可以跟家長進行視頻對話。

　　看完這些，就只剩下操場了。我走出教學樓，咦，操場去哪了?我懷著疑惑來到了保安面前。保安緩緩解釋道：“操場都改到地下去了。因為建在地下，不怕風吹雨打。而且，地下空間很大，足夠學生運動。不信的話可以去看看。”來到地下室，眼前的景象讓人耳目一新。國際化的足球場、跑道、各種先進的體育設施一應俱全。跑步機不用時是縮在墻里面的，我剛要上去試一下，“嘀鈴鈴”鬧鐘響了，我該起床了。

母校作文篇3

　　留戀母校的一草一木，難忘母校的暑寒冷暖，懷念母校的人人物物。可我即將與她道別。畢業的尾聲悄悄奏起，沖刺的號角尖銳的吹響，當我提筆描述這伴我長大的母校，原已濕潤的雙眼不覺中再次盈淚。

　　伴著筆尖在紙間飛舞，心中那潺潺的感情之溪，逐漸流淌過了時間和空間之橋，面對窗外回憶的思緒，推開了記憶的閘門……

　　母校

　　踏入十五小宏偉的大門，書聲朗朗，綠葉沙沙，笑聲陣陣，清幽的空氣，暗流的微風悄然拂去了我心頭的一切雜念和浮塵。凝望著熟悉又陌生的校園，好像就在昨天，我還躲在柱子后看著學哥學姐們的紅領巾發呆，而小學畢業的考試竟已近在咫尺。當我像一年級時那樣俯下身去撫摸那朵初綻的小花，一瞬間，我不禁愕然，記憶中那雙稚氣又嬌嫩的小手已經長大，雖然談不上巨大有力，但從指尖的繭皮已能夠在青澀之中看到幾絲成熟和力量。回首校園，沙沙竹葉的深處，還殘留著我們銀鈴般的笑語；平坦的塑膠跑道上，我們沖刺時灑下的汗珠還在陽光下閃動；香樟樹涌動的暗香里，我們吹響的一只只葉笛的余音還在技間縈繞；籃球場上，依然留著我們躍起扣籃的身影；寬敞明亮的教室里，“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信……”的朗朗讀書聲還余音繞梁。還記得運動會上的加油吶喊，還記得體育課上的揮汗如雨，還記得聯歡會上的引吭高歌。明天當我們走出校門，是否會想起這書香充溢，碧枝搖曳的校園呢？教學大樓、文化長廊，逸夫樓，學習園地，微機室，閱覽室，乒乓球室，網球場……一切的一切都顯現出十五小的名校氣概，更讓我無限的留戀。母校，她給了我勇氣，我們敢于迎接挑戰；她給了我們力量，我們勇于披荊斬棘，她給了我們智慧，我們能夠取得勝利。感恩母校，在我們想得到一滴水時，給了我們一片汪洋；感恩母校，在我們想得到一縷陽光時，給了我們一輪太陽。我們會以精衛填海的堅韌，以一覽眾山小的豪邁，滿懷對母校的感恩之心去實現心中的夢想，迎接新的挑戰。

　　恩師

　　三尺講臺是她們用畢生演繹的舞臺，她們用一支支粉筆帶給我生命中最初的啟蒙。忘不了我們淘氣時，她的諄諄教誨。忘不了我們挫折時，她的深情愛撫。忘不了臨別時，她飽含深情的囑托。她們好像一位神之使者，用變成教鞭的魔棒點亮我們迷途困境中的一盞又一盞心燈……六年中，孫老師讓我們對文字的`魅力有了最初的理解，在我們心中埋下了文學的種子。史老師將我們對數字的興趣激起，為我們日后深層的學習打下了扎實的基礎。最難忘的趙葦老師，在精美詩句的賞析中教給我們人生哲理，在語文法則的闡釋中，向我們道明成長的真諦，畢業最后的沖刺她將為我們領跑。情到深處，老師的面容已融入我的生命，和我同成長共飛翔。愛到致遠，老師的語調早烙印在我心底，與我一起經歷考驗，品味人生。留戀她的笑容，留戀她的聲音，也珍惜這即將終了的20天的分分秒秒。也因為恩師，讓我們明白了“春繭到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義；理解了“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”的境界，真正得到了“皎月猶沐炎陽輝，撒盡光熱知是誰”的答案。在他們的關愛下，我們懂得了自尊、自愛、自立、自強，學會了博學、才達、德成。

　　摯友

　　小學六年中，同學摯友，給予我太多笑聲，她們使我一步步走向了真實的生活，幫助我尋找到了屬于自己的價值，給我的人生涂抹上了歡樂……使我明白了朋友的意義。楷雯，白白胖胖，高高大大，很嬌氣卻有一幅善意的好脾氣，她也總能用一顆真摯而善良的心，溫暖我的心房。而在一個極為普通的雨夜，她教給了我“給予”兩個字的真諦。那是一個周五的晚上，我們相約去看電影，卻下了傾盆大雨，天氣一時寒徹入骨。我只穿了一件長袖體恤，自然冷得要命，回家的路上，沒有燈光，沒有行人，只有刺骨的寒風和漫天雨點。走著走著，我忽然感到身上暖了起來，原來大白把自己的夾克脫下一只袖子，把另一半披在我肩上。她一邊緊緊摟著我，問“冷不冷？”一邊又用力活動著已經凍的麻木的，裸露在寒風中的手臂……我頓時感到無限的溫暖，啊，接受給予是如此舒心與幸福！同時，我也被大白樂于給予的心感動著。絲絲暖意在我身上流動，給予與奉獻的種子也開始在我心中生根和萌芽。我想：如果我以后遇到了需要幫助的人和一切，我也會像她一樣奉獻給他們以溫暖，那怕只有兩只袖子的力量！她用自己的一舉一動，教會了我給予、奉獻的真諦。時間可以淡忘過去，但始終忘不了永遠的朋友。雖然不久就要與我這群親愛的摯友分離，但他們教給我的堅強，上進，寬容，真誠，團結，樂觀會帶著她們的影子，伴我一生，和我攜手走下去……

　　回憶的潮落潮漲漸漸息止，筆尖在半空中停下，記憶被凌亂的時間分割，化為幸福的回憶深沉在我心底……時光荏苒，日月如梭。幾度寒暑更替，四季伏案苦讀，我們載著五彩斑斕的夢想，即將走進激情燃燒的六月。此時此刻除了堅持，我們沒有別的信念；除了前進，我們沒有別的選擇；除了感謝，我們沒有別的語言。

　　揮揮手，母校在我眼中漸行漸遠，六載的喜怒哀樂已深烙在心底，蜻蜓飛去，透色的薄翼帶走那如紗的時光，而我的心卻永遠沉浸在母校的懷抱之中……

母校作文篇4

　　每當我看見手背關節上有個鋼筆戳傷的疤時，就會想起我的啟蒙母校，這都是二十多年前的事了。

　　當時我七歲，正上一年級。有次上自習課時，我的同桌正用他爸的一支鋼筆在寫字，我看見了就對他說：“龍勝，別用鋼筆寫字，老師看見了會說你的。”他卻說：“我只是練練。”說完了就在我的草稿紙上也畫了起來，我不讓他畫，兩人就推了起來。他一不小心，就把鋼筆扎在我右手背中指的關節上了。當時出了好多血，為了不讓老師知道，我沒敢洗，用紙胡亂擦了幾下就完事。等傷口好了以后，才看見肉里還有藍墨水印呢。不過，這倒讓我記住了如今已消失的母校。

　　我的母校在鄉里街中心的東邊。學校有兩個門，一個北門和一個南門。校園的東面是一片菜地和一個土堡。土堡上種了好多油菜，一到開花時，金黃色的油菜花淹沒了整個土堡，遠遠一看，好象半個太陽剛從東邊升起。我們的校園，也彌漫了油菜花香。

　　學校的南門是操場和籃球場。操場是泥地，所以一到下雨時就做不了操，這倒讓某些同學暗自高興，但教體育的楊老師讓我們在教室里做眼保體操，氣得那些同學只能干瞪眼。

　　籃球場才是水泥地，每到禮拜六和禮拜天都有球賽。學校的、鄉里的和外鄉的球賽都在這里舉行，拉拉隊也多，他們的吶喊聲比讀書聲還要響亮。我經常在這里看精彩的藍球比賽，有時還忘了回家吃飯。楊老師就在這里日曬雨淋的給我們做示范，乒乓球怎么打、羽毛球怎么打、籃球又怎么練……在這里，我學會了很多體育項目，從此也愛上了體育運動。

　　學校的西面是一排長長的教室，只有兩層，二到六年級都在這棟樓里。他們的早讀聲和中午的打鬧聲不絕于耳，剛開始我們一年級的'學生都不敢從他們的樓下過，他們不是吐口沫就是扔紙飛機，一不小心就會砸著我們。后來經過老師的嚴格批評，才好了很多。

　　學前班和我們一年級在學校北門禮堂的兩側，等到一下課，我們就去禮堂玩。禮堂是木制的，分兩層，樓下是禮堂大廳，沒有凳子，要有活動時，只能自己準備。二樓是辦公室，老師從那里一出來，就能聽到“咚咚”的下樓聲，我們會乖乖的坐在教室里，等老師來講課。二樓的南角掛一口長鐘，上下課時間一到，會看見一個老頭在敲鐘。他是一個退休的民辦教師，由于他執意要留在學校，只好讓他去敲鐘。他又矮又小，有幾次敲鐘時不小心把錘子甩到了樓下，樂得我們“呵呵”直笑。不過那鐘聲清脆銳耳，而且余音悠長，象老師教我們念的唐詩，似懂非懂，但很好聽。

　　禮堂大廳能容納一千人左右，里面有木臺，每次開會時專供學校領導講話，有時也供學校或者鄉里的文藝演出。記得有次我被評為三好學生，上臺時就感覺到臺上和臺下不一樣，是高興、激動和緊張。最熱鬧的是文藝演出，不管是學校的或是鄉里的，都很精彩。臺上跳的、演的；臺下歡呼的、鼓掌的。音樂聲、笑聲一起很回蕩在大廳里，真是經久不息。每次我回想起禮堂里的那種熱鬧、活躍的氣氛，都情不自禁地感動。特別是教音樂課的吳老師，她愛好廣泛，文藝水平很高，從她手里出去的好多學生，有的當上了話劇演員，有的成了文工團的歌手。雖然我沒什么出息，但從不放棄對文藝的熱愛和追求。

　　可惜的是，在這里剛念到三年級就搬遷了。因為這所學校只是小學，上級指示要擴展初中部，這里又小，只能搬遷。后來這里種上了一大片的玉米，我有次做夢時就夢到玉米已經揚花，許多的花稈象一排排小學生高舉的手，到玉米苞成熟時露出的玉米籽，更象小學生們整齊的牙齒。他們一邊歡呼，一邊又沖向天空，沖出了童年的夢。

　　那么多年過去了，每當我撫摸手上的傷疤時，就想起了母校，想起了那里的老師，就有種心跳，有種緊迫感，永遠驅使我前進。

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