目標作文

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關(guān)于目標作文合集9篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的目標作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于目標作文合集9篇

目標作文篇1

　　只要目標還在，即使折了翅膀，心還會飛翔�！}記

　　不可超越的大師，因為有目標，最終在沉默中成就了輝煌。“天才即使不是生在極端貧困的階層，也是生活在非常艱苦的階層。老天好像硬要讓這樣的階層比其他階層出更多天才似的�！彼皇秦惗喾�，他是波濤洶涌的；他不是莫扎特，他是天資灼人的；他不是肖邦，他是婉轉(zhuǎn)悠揚的。巴赫，雖出生于音樂世家，卻命運坎坷。九歲喪母，十歲喪父，家境貧寒�？墒�，他心懷目標——他要執(zhí)著的追逐音樂，并愿為音樂獻出自己的一切。于是，他在深夜，在月光下把心愛的曲譜一筆一劃的抄下來。視力下降，他不怕；一場又一場長達四五個小時的演奏，面對他人的.刁鉆和，他也不怕。他如饑似渴地學習音樂，最終達到了完美的境界。

　　令人敬仰的女孩，因為有目標，最終在堅韌中鑄造了成功。四歲，本該是一個孩子的花樣童年，本該每天都充斥著歡聲和笑語，可是，一場突如其來的車禍使她的命運偏離了軌道。她失去了雙腿，成為了一位殘疾的女孩。她哭過，痛過，可還是因目標而堅強了起來。她的第一個目標是走路。于是，半個皮球，兩塊木板，成了她這一生的“雙腿”。她的第二個目標是上學。每天長途跋涉去學校，時間長了手上磨了泡，可仍舊堅持著。她的第三個目標是參加殘奧會。于是，她每天都在游泳池里練習，勤奮，堅強，最終拿了冠軍。

　　而我，不是巴赫那樣的天才，但也很幸運，沒有“皮球女孩”那樣悲慘的人生。可是，我也有目標，我也有著巴赫與“皮球女孩”那樣的堅定信念和執(zhí)著精神。因為我知道，人生來一無所有，所有的一切要靠自己去奮斗。所以，我輕輕擦拭眼角的淚痕，挺起脊梁，沖破絕望。我相信，平凡的我一定會因目標而創(chuàng)造一段不平凡的人生。

　　只要目標還在，枯葉就一定會狂舞秋風；只要目標還在，心靈就一定會搏擊長空；只要目標還在，我就一定會靚麗青春，尋找自己的香格里拉！

目標作文篇2

　　你要是在心中構(gòu)建了一座宏大華美的城市，就應該伐木、砌墻，現(xiàn)在就付諸行動。

　　你與我都是旅行者，是人生道路上的同行者。“現(xiàn)在就付諸行動”理應成為我們共同的信念，用雙腳丈量大地，描繪心中風光無限的路線圖。

　　不尚空談，行動起來。沒有實踐，一切美麗的設(shè)想都將只能是夢幻泡影，無本之木，無水之源。趙括的竹簡上書寫著一首首波瀾壯闊的戰(zhàn)爭史詩。在純粹理論搭建的世界里，趙括披堅執(zhí)銳，戎馬倥傯，馳騁于萬里疆場。但在現(xiàn)實中，他的空談卻讓其命喪沙場，險令其父一世英名盡毀�？蓱z的圣西門與傅立葉，以作為反面教材的始作俑者的獨特姿態(tài)而永載史冊。他們又何嘗不渴望構(gòu)建如理想國般的世界？然而，他們并沒有找準目標，缺乏行動，僅僅局限于空想與空談。古人常云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。心動不如行動。行動令夢想充實豐富，觸手可及。

　　時不我待，現(xiàn)在行動。機遇往往只敲一次門，關(guān)鍵在于我們能否抓住他的`尾巴。食品設(shè)有保質(zhì)期，而機遇沒有保質(zhì)期！行動不可無限延后。高考迫在眉睫，夢圓象牙塔需要現(xiàn)在就付諸行動。災情就是命令，福島上熾熱的核反應堆容不得日本人民半點猶豫，需要現(xiàn)在就付諸行動。十二五的藍圖已繪就，民族富強民主的百年夢想需要我們抓住可大有作為的戰(zhàn)略機遇期，現(xiàn)在就付諸行動。明日復明日，明日何其多。嘆世間懦弱之人，不停地為自我設(shè)置時間的柵欄，行動的藩籬，能止之乎？

　　認準目標，付諸行動。思想有多遠，我們就能走多遠。旅行者緊攥手中的車票，人未至已意無窮。那多少次令他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，魂牽夢縈的美麗之景呵！不是無問津者的桃花源，不是虛無縹緲的蓬萊仙閣，而是實實在在的心靈的棲息地。

　　奧斯特洛夫斯基說：“當我回首往事，我不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”付諸行動，我們不會碌碌無為；現(xiàn)在就付諸行動，我們不會虛度年華。

目標作文篇3

　　今天是元旦節(jié)，“元旦”，“元”有開始之意“旦”指天明的意思。元旦便是一年開始的第一天。

　　在過去的一年里，我收獲最多，有學習上的，也有人生上的

　　在去年里，看昔日的好友已離我遠去，我還停留在原地，心中不禁生出一股悔恨及一股愧疚。在新的一年了，我在心里暗暗的下了決心，雖然表面的我看起來是那么的玩世不恭，桀驁不馴。但在我的內(nèi)心深處，卻埋藏了一股堅定的信念，那就是——拋棄自身的惰性，錘煉自己，使之有實力！我相信，只要經(jīng)過我的不懈努力，我就能克服了自身的惰性，邁向了那條模糊而又清晰的成功之路，雖然現(xiàn)在的我并不是站在巔峰，但在我的前方，還是有一片黑壓壓的人群，擋在了我的成功路上。為了超越他們，我只有更加的努力，奮盡全力去拼搏，才能走到最后。

　　“他們不久就會發(fā)現(xiàn)了，如果希望戴上船長的帽子，駕駛事業(yè)的輪船。人格與說話的能力，比起拉丁河知識及哈佛大學的文憑比起來，更為重要！”這是成功學大師戴爾。卡耐基的一句名言，也是我的座右銘。在過去的一年里，我遭到不少同學的討厭，但浴火重生才是鳳凰！在新的一年里，我所能做的`就是端正自己，改變他們的看法。我要讓他們知道，我，胡贏日，不是一個遭人唾棄的人，相反的，我是一個不甘人后的人，我要成為一個受人尊敬的人。我要浴火重生，我要變成鳳凰！

　　在當今社會里，公平是不存在的，你擁有什么樣的力量，別人對你就有什么樣的態(tài)度，你就可辦成什么樣的事。所以，在新的一年里，我給自己定下了兩個目標，那就是站在巔峰，無論是學習還是人生，我要成為強者。我要成功。噢，我將乘風而去了！

目標作文篇4

　　一、 “遵照課標，準確定標” 亟待補課

　　“作文難教”，難在何處？

　　我們原生態(tài)作文教學研究課題組認為：從總體上說有兩點，一是學情不明，二是教學不得法。

　　學情不明的表現(xiàn)是教學要求過高，脫離學生學習作文的實際。教學不得法的表現(xiàn)是很多老師的教學仍然是傳統(tǒng)教學的“以教為主”“順教而教”，還需要從改變教學觀念做起，改革自己的教學，做到“以學為主”“順學而教”。

　　老師們普遍存在課標意識不強、教學目標不清楚的問題。其表現(xiàn)是：

　　1.認識上，課程定位不準，目標“越位”（要求過高）。很多老師不清楚作文教學目標的整體性、階段性和連續(xù)性，分不清低段寫話和中高段的習作，小學階段習作和初中學段寫作的教學要求，甚至把一般寫作要求混同于小學生要學習的要求。把習作當成了一般的作文，把一般寫作方法當做了小學生要學習的寫作方法。

　　2.在技術(shù)上，不會設(shè)定符合課標精神和學生實際的教學目標。不能獨立設(shè)置符合學生學習實際的教學目標。教學目標內(nèi)容不準確，目標表述不恰當。

　　3.在實施上，目標意識不強，不會導教、導學、導評。

　　案例一

　　人教版三年級上冊第二單元“語文園地二·習作”這樣說：

　　我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

　　一位老師預設(shè)了這樣的教學目標：

　�、� 寫清熟悉的人的一件事，明確熟悉的人有哪些。

　　② 初步學會觀察熟悉的人身上最突出的特點，通過典型事例，體現(xiàn)這個人物的性格特點，努力做到語句通順，用詞得當。

　�、墼趯懯碌倪^程中，指導學生大體寫清人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動，將事情寫具體。

　　三年級學生最需要的是學習最基礎(chǔ)的寫法。這次作文要求“寫熟悉的人的一件事”，首先就選好要寫的人的事情，按一定順序把這件事寫清楚，做到語句通順。這位老師一看到“寫熟悉的人”，就誤以為是學習寫人的作文，就按自己習慣了的認識確定教學目標，教給學生選取“典型事例”，寫出“性格特點”還有“人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動”，做到“內(nèi)容具體”。課標規(guī)定的的中年級習作重點目標“樂于書面表達”和“不拘形式地”“寫清楚”都被老師忽視了，課本提示的寫作過程和交流互評也都沒有寫進去，而交流互評恰恰是課標提出的`第二學段的一個習作目標。

　　這種情況就是教學目標“越位”或“缺位”的現(xiàn)象�！霸轿弧本褪浅秸n標精神和學生最近發(fā)展區(qū)，提出過高的目標要求�！叭蔽弧本褪侨鄙倭苏n標規(guī)定的不可缺失的教學目標。教學目標“越位”、“缺位”了，作文怎能不難教？

　　案例二

　　人教版四上第三單元作文

　　課本要求：

　　寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌拢鼈冎g可能會發(fā)生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

　　一位老師設(shè)定的教學目標：

　　1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解童話的特點。（了解童話知識的目標）

　　2.發(fā)揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。（編寫童話和學習情感的目標）

　　3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力，激起學習童話的興趣。（學習情感目標）

　　是不是可以改成這樣——

　　1.以動物或者物品為主人公，展開想象，編成一個故事寫下來。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。（內(nèi)容目標）

　　2.能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚，學習把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。（表達目標）

　　“越位”的目標造成學生不會寫，加上不能“順學而教”，結(jié)果是學生學不會、學不好，作文怎能不難教？

　　走出“作文難教”的困境，老師們亟待補上“遵照課標，準確定標”這一課！

　　教材也存在問題——

　　老師們雖然在教案里都寫上了教學目標，但是不知道怎么確定和表述教學目標。很多老師只能模仿或者照抄教參里的教學目標，但是各版本《教師教學用書》里的作文教學目標也存在著種種缺陷，有的連可模仿照抄的樣本都沒有。

　　案例一

　　人教版小學語文《教師教學用書》

　　三年級上冊全冊《說明》中提出的習作教學目標：

　　11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

　　【分析】

　　這個目標只是摘錄“語文課標”的第二學段習作目標，用來代替了學期目標，而且要求很不全面。課標第二學段習作目標是四年級結(jié)束時的要求，對三年級上學期明顯過高了。我們應該把這個學段目標分解到各年級的各個學期，并根據(jù)三年級上學期目標來確定本次作文的教學目標要求。

　　還有，本冊教參里各組教材的內(nèi)容中都沒有提出習作教學目標。

　　二、基本認識：教學目標十分重要

　　1.有效教學必須回答如下三個問題：

　�。�1）你把學生帶到哪里？

　　必須有準確的教學目標。

　　（2）你怎樣把學生帶到那里？

　　必須有一定的切合學情的教學過程，采用“順學而教”的教學策略、方法。

　　（3）如何確信你已經(jīng)把學生帶到了那里？

　　用科學的評價方式和準確的教學目標為標準評估學習結(jié)果。

　　2.什么是教學目標？

　　定義：教學目標是通過教學對學生行為變化（學習結(jié)果）的預期。

　　教學目標是教學的靈魂，支配著教學的全過程，并規(guī)定教與學的方向。

　�。ㄔ斠娏硪粍t“小學各年級每學期習作/寫話教學目標”篇）

　　3.教學目標的主要作用：

　　導向：導教、導學、導評

　　激勵：激勵學生積極主動學習

　　評價：用目標為標準評價學習過程和結(jié)果

　　調(diào)控：根據(jù)評價結(jié)果，發(fā)現(xiàn)教學的失誤和不足，及時反饋給學生，做有效的矯正和補救，保證教學效果。

　　4. 語文課程目標的特點

　　（1）體現(xiàn)語文課程性質(zhì)

　　（2）整體性、階段性和連續(xù)性

　�。�3）三維目標綜合表述

　　（4）課程目標是面向全體的保底目標

　　5.教師制定的語文教學目標的特點

　　（1）目標內(nèi)容多有差異

　　（2）三維目標綜合表述

　�。�3）目標解釋呈現(xiàn)多元

　�。�4）目標表述難以精確

　　三、設(shè)定教學目標的訣竅

　　1. 確定目標的三個依據(jù)

　　（1）依據(jù)課標全面理解，準確把握，注意整體性、階段性和連續(xù)性。

　　（2）依據(jù)教材深鉆教材，準確解讀，用好教參。

　�。�3）依據(jù)學生準確分析學生實際，即學習情感前提、知識技能前提、學習過程與方法（策略）前提。

　　2.目標表述要努力做到：

　�。�1）三維目標綜合表述。

　�。�2）學習水平表述應有層次。

　　知識與能力：1.知道；2.應用；3.綜合。

　　情感態(tài)度與價值觀：1.興趣；2.喜歡；3.熱愛。

　�。�3）學生主體，盡量使用外顯性行為動詞。

　　不是“讓學生……”，而是學生“能……”。

　�。�4）明確具體，可操作可測評。

　　案例一

　　人教版四上第三單元童話作文的兩個教學目標

　　教參提示說：

　　本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學習，“語文園地三”的其他內(nèi)容也圍繞這一專題安排。

　　特別要注意的是，對童話特點的認識要把握適度，要從本班學生的實際出發(fā)，不要拔高要求；另外，相關(guān)知識的了解也要同一篇篇生動的童話故事緊密聯(lián)系，不要過于抽象。

　　口語交際習作

　　……

　　寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌�，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。

　　說童話……

　　演童話……

　　一位老師設(shè)計的教學目標：

　　1.在回顧童話故事的基礎(chǔ)上了解知道童話的特點。

　　2.發(fā)揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。

　　3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力，激起學習童話的興趣。

　　我設(shè)計的教學目標：

　　1. 以動物或者物品為主人公，展開想象，他們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫自己續(xù)編的小木偶的故事。能按一定順序把故事情節(jié)寫清楚，學習把最有意思的內(nèi)容寫得具體一些。

　　2. 學習修改自己的童話，和同伴交流分享。

目標作文篇5

　　目標，是一個人上進的動力；目標，是一個人絕處生活的希望；目標，是與行動并存的。

　　一個人，倘若沒有了目標，他就會碌碌無為，不思進�。灰粋€人沒有了目標就如同鳥兒被剪掉了翅膀，樹苗離開了水和陽光，魚兒離開了大海，花兒沒有了花瓣一樣。

　　你若沒有了目標不，沒有了前進，那么你就是懶惰的第一個目標。一個人要是找到了自己的目標，就如同一個生物在沙漠中找到了水源一樣，就像一個即將死去的人看到了生的希望。

　　我當然也有我自己的目標，我的目標是：在今后的`日子里，我希望我的每一天都是快快樂樂，學業(yè)有成，健健康康地度過。光有了目標還不行，還需要努力拼搏，去追求這個目標，生活并不會是一帆風順的，還會有許多的艱難困苦等著我們?nèi)⑺朔簟?/p>

　　從現(xiàn)在開始，請我們帶上希望，帶上目標與信心，去好好闖一闖自己坎坷的人生道路吧！

目標作文篇6

　　目標是石，擦出星星之火;目標是火，點燃希望的燈;目標是燈，照亮前行的路;目標是路，引你走向成功。因為對藍天的渴望，雄鷹才搏擊長空;因為對海水的向往，游魚才逆流而上;因為目標的導航，我們才有前進的方向。人的一生總是在不斷地追求目標，實現(xiàn)目標的念頭總能讓我們歡欣鼓舞。就像飛蛾撲向熊熊的烈火，甘愿做烈焰的俘虜，只為那瞬間的光明。

　　微小的火苗，因為有了目標才會有熊熊燃燒的烈火;稚嫩柔弱的小苗，因為有了目標才會長成筆挺的參天大樹;丑陋的毛毛蟲，因為有了目標才會有變身蝴蝶的美麗銳變;翅膀未展的雛鷹，因為有了目標才會成為翱翔藍天的雄鷹;乳氣未脫的小虎，因為有了目標才會成為森林之王。

　　在每個人的心中，都會有一個屬于自己的目標。或許是考一次滿分的.試卷;或許是老師一次溫柔的鼓勵;或許是媽媽一個贊許的目光;或許是同學一個豎起的大拇指，它們都是我們的目標。我們做的任何一件事，都在為目標的實現(xiàn)而努力奮斗。無論失敗或者成功，都是一次歷練，都會使我們離自己的目標更近一步。繁華落盡，勿忘初心，不管遇到再大的困難和挫折，都不能忘記我們最初的夢想和目標。有目標不一定會實現(xiàn)，但沒有目標，你一定不會成功。

　　我的目標是考一次滿分的試卷，這個目標對學霸來說，或許只是一件微不足道的事情，但對于我們這種學習能力較差的學生來說，卻是夢寐以求的。在每次答題前，我都會在心里默默地告訴自己：一定要認真答題，不能馬虎;在每次答題時，我都會認真仔細的審題;在每次公布成績的時候，我的嘴都會不停的上下碰撞，用碎碎念的方式祈求自己考一個滿分，但最終的結(jié)果往往不盡人意。

　　目標并不遙遠，也許是這條路太艱辛，充滿了太多坎坷。但是，我們不能放棄，有目標就去追，不要等最后一抹夕陽落下再嘆息。盡管付出不一定等于回報，但至少它見證了我們沿途灑下的汗水。

目標作文篇7

　　每個人的心中，都有一盞不滅的燈塔，它有一個響亮的名字——理想。沒有理想的人生，是不完整的人生，就像天空中沒有云朵的裝飾一樣單調(diào)，就像花兒沒有香味的陪伴一樣頹唐。理想是漆黑夜空中的明星，點綴這黑夜的凄涼；理想是茫茫人海中的導航燈，指引著走向成功的方向；理想是顛簸在海上的.小船，經(jīng)歷過風吹雨打才能駛向勝利的彼岸。那你的那盞燈，又是怎樣的理想呢？或許你會說出許多種不同的答案，而我，卻愿意當一位文采飛揚的作家。

　　從小，書就成了我的知己，我看過了許多本書：魯迅筆下的舊社會讓我痛苦，冰心的摘記文讓我感悟，高爾基的童年生活令我悲憤……我贊美作家海倫·凱勒的堅強和努力，她雖然失明了，但她那頑強的意志力，促使著她成為了一個學會五門語言的大學生；我敬佩列夫·托爾斯泰的精神，為了寫作，甚至達到了一個忘我的境界。每當讀著一位位偉大作家的文章，我都禁不住感慨萬千，我是那么地羨慕他們，羨慕他們的文筆，羨慕他們對生命的感悟。漸漸地，一顆成為作家的種子在我心底萌發(fā)。

　　美麗的彩虹需要經(jīng)過風雨的搏殺才會出現(xiàn)，嬌艷的花朵需要經(jīng)過不斷地奮斗才會綻放，正是如此，遠大的理想定是需要汗水與血淚的努力才會實現(xiàn)，當一名作家，不是那么地簡單，沒有平時的日積月累是不可能成功的。因此，為了這個目標，我努力著——每次閱覽書籍和文章的時候，遇到寫得十分優(yōu)美的、哲理的語句，我習慣性將它摘錄在本子上，堅持著“不動筆不讀書”；每次寫作文或?qū)懫蔚臅r，我都會一絲不茍地完成。有時候，一篇征文就會耗費掉整整一個下午的時間；當老師講解寫作方法的時候，我更是會認認真真地聽著，刻骨銘心地記著，靈活自如地運用著……我熱愛寫作，或許不我能如革命戰(zhàn)士那樣為了國家安危奮不顧身，也不能如諸葛亮那樣為了國家利益出謀劃策，但是，我卻可以用自己的文筆，向大家描繪著祖國的壯麗山河記錄著人間冷暖哀愁，訴說著大千世界的種種哲理——為老年人寫一份份安度年華的美文，為青年人寫一篇篇走向成功的哲論，為童年人寫一本本幽默風趣的小說……

　　有理想就應該有奮斗，為了自己心中的理想，同學們整裝待發(fā)吧！讓自己以最飽滿的姿態(tài)去迎接每一個充滿希望的明天，為自己的理想打好基礎(chǔ)，讓心中的夢飛向藍天吧！

目標作文篇8

　　暑假正在悄然流逝，暑假的期限已經(jīng)開始了，要抓緊時間了，在高中的最后一個這么有限的暑假咯。我這個暑假的.目標要對高一的知識復習和對高二的課本預習。還有在運動方面也不能放松，每天早上五點半起床，跑步一小時，在家務(wù)方面也要打掃一下咯。在我的家鄉(xiāng)有很多地方都不知道在哪里，只知其名而不知其地方，所以，這個暑假，一定要跑玩整個家鄉(xiāng)。