實用的母愛的作文3篇(精)

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的母愛的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

母愛的作文 篇1

　　愛是無價的，母愛是最偉大的！

　　我昏昏沉沉地睜開眼睛：周圍一切都是白的，白白的床單，白白的墻，我才知道這是醫院。我轉過頭，看到了媽媽，她對我笑著。我看見媽媽眼角邊的皺紋又多了，頭上的銀絲也多了，這是媽媽操勞的'見證。她對我說，昨晚我高燒得很厲害，昏睡了一夜，是她送我來醫院的。是啊！爸爸出差，家中只有媽媽支撐著。

　　我又睡了，一覺醒來，發現床頭有一封信，是寫給媽媽的，我懷著好奇心拆開了信。一看信，原來，再過幾天就是我的生日，媽媽寫信到電臺為我點歌，但由于寫得不怎么明確，無法點了，熱淚盈眶的我悄悄地把信塞在了枕頭下。

　　生日那天，我剛一醒來，媽媽就喜氣洋洋地抱著臺錄音機來，笑著對我說：“小C啊，你在醫院里肯定悶得慌吧，媽把錄音機給帶來了，以后，就可以聽錄音機解悶啦！”她說完把錄音機放在床頭柜上，但又似乎想起什么：“對啦！瞧我這記性，你的生日蛋糕還沒有買，小C，東方臺的那個點歌節目蠻好聽，你就聽這個吧！我去給你買蛋糕！”我使勁地點點頭，看著媽媽出門的背影，我眼前再一次模糊了……

　　過了許久，媽媽手里拎了盒大蛋糕，高興地回來了。她一進門，我就撒嬌似地對媽媽說：“媽媽，你真好，你為我點的生日歌，我已經聽到了！”媽媽一聽，頓時高興地笑了起來，好像年輕了十多歲，我也笑了。

　　媽媽放下手中的蛋糕，插上蠟燭，再點燃，笑著對我說：“小C啊，先許一個愿，再吹滅蠟燭。”我按媽媽說的做了，我看到為我操勞的媽媽，心里有許多的話要對她說，可這時，喉嚨里卻像塞了團棉花，一個字也沒擠出來。

　　媽媽拔了蠟燭，切了塊最大的蛋糕給我。我大口大口地吃了起來，媽媽看著狼吞虎咽的我，笑了，我也笑了。吃著生日蛋糕，我心里也甜滋滋的。

　　母親，為了自己的子女操勞一生，這真是偉大而無私的母愛！

母愛的作文 篇2

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！——題記

　　當我耳邊回蕩起“世上只有媽媽好，有媽的孩子好像個寶，投進媽媽的懷抱，幸福忘不了……”這首歌催人淚下，喚起了普及天下兒女們對親情的懷念。

　　母愛就好像一盞燈，用自己的一點光照亮著我們的整個人生。更好像蠟燭一樣無私地奉獻著自己的生命。

　　記得我小時候，大概五六歲的時候吧，那時正是最調皮的年齡。有一天，母親接我回家，在路邊，遇到了一個賣棉花糖的老爺爺，我便要吵著吃棉花糖，母親不依，她認為：棉花糖對牙齒不好，可我堅持要吃，母親便將我從車子上抱下來，問我：“你真的想吃嗎？”我點點頭，心里想著盡是那棉花糖甜甜的味道，太好了！母親肯定要給我買棉花糖了。誰知母親卻丟下一句話：“那你自己在這里吃吧！”說完便騎上車子走了。我看看手里的棉花糖，又看看漸行漸遠的母親，從來沒有一個人呆過的我，在這種情況下，我著實被嚇傻了。最終我還是放棄了棉花糖，踉踉蹌蹌地跑去追母親，我一邊跑一邊哭，還用袖子擦著鼻涕。快趕上母親時，帶著哭調對媽媽說：“媽媽，我錯了，您讓我上車吧！媽……”整條街上的人都目瞪口呆地看著我和母親，估計那天所有人都記住了我吧。母親問我：“知道錯啦？”我點頭。“以后還這樣嗎？”我拼命地搖頭，哭過的.眼淚和鼻涕滿臉都是。母親心疼地蹲下，慢慢地為我擦起臉來……

　　光陰給母親的額上刻下一道又一道的皺紋，母親的頭發上也增添了一絲絲白發。當我再讀《游子吟》時，心中不經意在想：愛是春天里的一滴甘露，滋潤我們成長；愛是柔和的燈光，照亮我們的心田；愛是撐天的大傘，為我們遮風擋雨……

　　真愛無痕，至愛無聲，讓我們再多陪一陪我們偉大的母親；在多看一看我們辛勤的母親。讓我們大聲說：“母親，我愛您”！

　　愛是一種痕跡，母親卻銘刻我心中。母親的偉大，讓我感動，也許現在我不能為您做什么，但是等您老了以后，我會好像一個小拐杖一樣去支撐我偉大的母親！

　　“河廣難航莫我過，未知安否近如何，暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多！”——后記

母愛的作文 篇3

　　一、 導入

　　世界上最深沉、最博大、最崇高的愛就是母愛，當我們上學時，是誰親切的向我們招手？———是母親，當我們遇到困難左右彷徨時，是誰為我們指點迷津？———是母愛。同學們，今天我們就展開一以母愛為主題的活動。

　　二、指導思想： 1、在學生的生活體驗中，培養學生人文關懷的素養，促成健康人格的形成。2、在活動中，讓學生感悟母愛，理解母愛，體驗愛心，生發愛心。

　　三、課時安排：1課時

　　四、課前準備

　　1、同學們搜集有關母愛的名言、歌曲、優秀范文或片段。

　　2、寫出自己感受最深的一次母愛。

　　3、將心中最想與母親說的話描寫出來。

　　五、活動過程

　　1、小組內交流課前準備，每組找一個代表展示：

　　生1：我知道孟郊的古詩《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 生2：我知道鄭振峰的名言：成功的時候，誰都是朋友，但只有母親—她是失敗的伴侶

　　生3：我看過這樣一個通過細節描寫突出母愛的片段：

　　有這樣一個故事，曾經有一個母親和孩子，他們在船上渡河，有一回，母親給孩子削蘋果，削到一半時，船體突然猛然搖晃了一下，母親手里的刀在那一剎那間插入了自己的胸膛，為了不讓孩子知道，無私的母親就在一瞬間拔出了刀，繼續為孩子削蘋果，幸好女兒沒有發現，母親似乎因為女兒沒有發現而高興。其實，無私的母愛讓這位母親不感覺到痛了，對，就是為了多看女兒一眼，為了這個，這位母親甘愿忍著疼痛堅持了三天，為了愛，母親堅持了三天，最后才安心的死去......母愛真的`是無私的。

　　生4：有通俗歌曲《媽媽的吻》、還有閻維文《母親》。接著同學們合唱《媽媽的吻》。

　　2、選擇一件能表現母愛的具體事例，能恰當地運用外貌、語言、行動、心理等描寫方法。（10分鐘當堂練習，然后展示。）

　　生1：

　　生2：

　　生3：

　　點撥：大家說的都很好，母愛真的很感人，你們說的每一件事例中，感人的地方可能不止一處，媽媽那熟悉的身影，一個關愛的眼神，一句溫暖的話語，一個體貼的動作可能都包含著一個濃濃的愛字。把這些細微的地方寫出來，母愛就顯現出來了，是嗎？我也準備了一個片段，大家來共同欣賞一下： 記得有一次，窗外下著小雨，我一起床就快七點了，匆匆吃過飯，背起書包準備換鞋上學，媽媽攔住了我，想叮囑幾句，也許怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說了一句“路上小心”就輕輕地打開了門，我穿鞋時，母親在一旁站著，似乎想為我做點什么，于是她把我的傘打開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當的位置，保證我出門一按就能打開，媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒有系好，她索性就蹲下來，幫

　　助我系好了沒系完的鞋帶。我匆匆出門，走到村口拐彎處，回頭一看，媽媽還在家門口向我這里張望。我能感覺，那眼神將一個字悄悄地寫進了我的心里。

　　交流：文中的那位媽媽是你的媽媽嗎？哪些地方讓你感到了母愛？

　　展示：生1 、

　　生2

　　生3

　　教師總結：其實剛才這位小作者把媽媽的愛體現在這些細微的舉動上，準備雨傘是愛的細節，系鞋帶是愛的細節，路口的眼神是愛的細節。從這些細節中我們感受到了母愛，不是嗎？

　　3、感情升華。激發學生感恩的情結。 以“母愛”為話題，寫一篇作文。

　　六、活動總結：

　　今天老師很高興，因為從同學們的言語中，我也能感受你們對母親的愛，你們長大了，知道用心去理解母親了。下面我們共同聆聽《燭光里的媽媽》，把這首歌送給天下所有的母親，愿天下所有的母親永