母愛的作文錦集(6篇)
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的母愛的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
母愛的作文 篇1
母親！一個偉大而神圣的人，是她給予我們生命，是她教會我們做人，是她為了我們的成長傾注了畢生的心血！
濃濃的母愛呵，它在輕輕的腳步聲中。在我的印象里母親的腳步聲總是那樣輕，那樣柔。每每我做作業時，母親就會呆在房里做她喜歡做的事情，偶爾出房間拿東西也是輕輕的去，輕輕的回，即使有一點聲音也是非常小非常小的。因此，我的作業做的非常快，而且正確率也非常高，我想這一定是因為母親為我提供了一個非常安靜的學習環境吧！有時母親的腳步聲會出現在我的夢里，但我堅信那一定不是夢，而是母親半夜起來為我蓋被子呢！
我常常想象著我和母親之間的對視，但我不能完全肯定那一切會是真的。那天下雨，我步行去學校，也許由于天氣的原因，我的心里也非常悶，一邊走著一邊沒勁地踢著路邊的小石子，到拐彎處時我不經意的回頭，卻驚奇的發現母親站在樓下看著我。那布滿血絲的眼睛里滿是擔心，滿是期望，此時此刻，我感到一股暖流流遍全身。
濃濃的母愛呵，它在那份特別的信中。那是一個倒霉的一天，我的語文只考了84、5分，我真的非常害怕回家后面對母親的.眼睛，可是逃也不是辦法，于是我硬著頭皮向母親說明了一切，可母親并沒有怪我而是有耐心地坐下和我一起分析原因。第二天，我便發現我的書包里多了一封特別的信，這是母親寫給我的，至今我還記得一句話“從跌倒的地方爬起來，勇敢地向前沖！”這是母親對我的安慰，對我的鼓勵，對我的期望呀！
濃濃的母愛呵，它無處不在。我定要努力奮斗，像一只不知疲倦的駿馬日夜奔跑，勇往直前，到達光明的頂點。
母愛的作文 篇2
劃著生命的小船在記憶的長河里穿行，我是歷歷在目這件事就想和中央的一塊美麗的鵝卵石令我無法忘記。
不是舍不得，大家都騎上了自行車也是我父親嚴厲地對我說：“你也去學一種本領吧！”我開心地答應了。由于媽媽的不放心，跟著我的后面。開始學了。等開始學有點緊張，不過看到媽媽那微微的笑容，總讓我感覺不對我那么緊張。學了半天。我開始有點。驕傲了。我對媽媽說，你讓我自己學吧，我肯定能夠學好的。把滿意的對我笑了一下。一開始騎得很順，有點得意。
我突然看到了一塊石頭在我的面前，我滑倒了，我哭了起來！我媽媽走來了！對我說你知道寶劍為什么那么鋒利嗎？梅花為什么那么漂亮嗎？是因為。寶劍接受。了磨練，梅花接受了冬天的考驗。而你遇到這么一點點事就要放棄嗎？
然后媽媽帶我去了菜園里。看到一棵小草。媽媽對我說“你看。這個小場面對石頭的壓機仍然不放棄希望。仍然。一直往上前進。你遇到這么一點點事情就放棄。，放棄連小草都不如。”我很慚愧。我對媽媽說。我一定會努力學好自行車的，不會再放棄希望了。
你看那些辛苦的工人，他們（她）每天起的那么早工作！那么危險！他們（她）仍然不害怕這小草就象征他們（她）！你應該向他們（她）學習那種精神，而不是在這兒唉聲嘆氣！……
多年以后！我問我的`媽媽！媽媽你當時為什么要對我那么的嚴格！媽媽說：“我不想讓你以后成為懦弱的人，因為媽媽遲早有一天會離開你！我想讓你自強自息……”
世上無難事，只要肯攀登，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。那些工人，每一天工作的那么辛苦！她們都不放棄希望！這些默默無聞的草象征他們可是．我認為草更象征我媽媽！她一生忙忙碌碌！為了我她再苦也值得！（她）我要向他們（她）學習！這些人讓我明白了人要堅強，要有希望，不能放棄希望。陽光帶來了溫暖。雨水帶來了滋潤。風帶來了清爽。而這件事給我帶來了自信自強。是她給我帶來的，媽媽我愛你！
母愛的作文 篇3
世間有這樣一種愛——它無私，它博大，它是一切幸福快樂的源泉，這是母愛，母愛的密碼。世間還有這樣一種人——她能知道我們的心思，我們任何一個小小的舉動都逃不出她的眼睛，她愛著我們，同樣我們也愛著她，她是母親。
——題記
我的母親是一位平凡的婦女，但當我從出生第一次叫她“媽媽”的時候，這個神圣的稱謂使她變得不平凡起來。是的，這世間沒有一位母親是平凡的，她能清楚地記得從我出生的那一刻起我經歷過的事，而我卻都不能像她那樣記得這一切，甚至連她的生日也記不清，我對她的記憶從來只是依稀的、模糊的，直到那一次……
我清楚記得那是一個冬天，鵝毛大雪就這么毫無征兆的下起來。凌晨，雪終于小了些，還在睡夢中的我朦朧地聽見窗外的掃雪聲，我翻身起床，睜開惺忪的睡眼，沒錯！是媽媽！我翻身下床，門被外面呼嘯的北風刮開了一道縫隙，我站在門縫邊，冷風灌進來，刮在身上刺骨的冷。突然我有了一個想法：外面這么冷，去給媽媽那件棉衣披著。——這是我從未有過的想法，但我還是做了。
我拿了件棉衣沖了出去，站在媽媽面前時卻又愣住了，我看見了媽媽幾縷青絲中極不和諧的白發——在雪中顯得格外刺眼，這時的我被某種東西撼動了，我震驚了，拿著棉衣的手顫抖著伸了出去，嘴巴一張一合，卻發不出半點聲響。“媽……”媽媽應聲抬起頭，看見我手中為她拿的棉衣，怔怔的望著我，仿佛在打量著一位從未見過的陌生人，我也看她，我看到了她眼角的`皺紋，這皺紋與白發，在我眼中不斷的成倍擴大，直到塞滿我的整個眼球，整個大腦，整個身體，“媽！——”媽媽回過神來了，眼圈明顯有些紅，我抖了抖棉衣上的雪，給媽媽披上，媽說：“快回屋去，不要感冒了……”我應了一聲，轉身回屋，呆呆的坐在窗前，看著窗外的那個身影，淚，終于奪眶而出……記得羅曼羅蘭說過這樣一句話“母愛是一種巨大的火焰。”啊，正是這種火焰照亮了我一生的路，我不能離開它。
從那一刻開始，我終于讀懂了母親，我終于知道了什么是愛，什么是被愛。媽媽，I LOVE YOU,FOREVER!
母愛的作文 篇4
世界上最無私，而又最偉大的愛是什么？是母愛。母愛是神圣的'，母愛是純潔的，母愛是不求任何回報的。
記得有一次，我上學出門時忘了帶雨傘，到學校時，已下起了傾盆大雨，我看著窗外，心中忐忑不安。
時間過得飛快，放學時，我和同學撐一把雨傘來到了校門口，這時，同學便要走了，我在校門口的屋檐下躲雨，我想：如果我跑回家去的話，非得被淋成落湯雞不可，該怎么辦呢？我心急如焚，1分鐘過去了、5分鐘過去了、10分鐘過去了、20分鐘過去了，我記得像熱鍋上的螞蟻，這時，我心中便有了個念頭：管他三七二十一，沖出去！突然，媽媽來了，謝天謝地，真是雪中送炭呀！我激動得無法用詞語形容出來！在路上，我問媽媽：“你怎么會來接我呀。”媽媽說：“還不是因為我想到你這小頑皮沒帶雨傘唄。”
這，就是母愛！
母愛的作文 篇5
一、教學內容：
人教版五年級上冊第六單元《習作》。教材中習作內容的表述是“世上最愛你的人就是你的父母。可是，生活中，有沒有你不理解父母或父母不理解你的時候？讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通吧！”
二、教材分析
本次習作的內容是通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說他們改掉不良習慣；同父母說的其他心里話。要求是選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。
新《課程標準》對高年級段的習作目標中指出：懂得寫作是為了自我表達和與人交流。能寫簡單的紀實作文，內容具體，感情真實。本著課標的思想，落實課標的目標，本節課設計的目標是：使學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。選擇自己感興趣的內容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。
針對學生作文中敘事空洞，感情牽強附會這種現象，引導學生根據自己的生活經歷，多角度地去觀察認識事物，多層面地進行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經歷中，尋找最適合這個題目的內容，從自己的生活感受中抒發最誠摯的情感。使學生的作文記事真實，抒情真摯；使學生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。
三、教學目標
1．滲透讀者意識。通過習作指導，讓學生懂得習作的讀者對象——父或母（爸爸或媽媽），習作中既能自我表達，又能與別人交流。
2．加強真實表達。學生在習作的表達和修改過程中，體會到父或母的愛。且力求通過具體事例和心理活動的描寫，來表達自己對父母親的真情實感，從而學會溝通，學會理解。
3．落實個性表達。作文就是用筆說話，我手寫我心。學生對父母的愛，既有自己的看法，又能尊重讀者（爸爸或媽媽），多角度理解父母的愛，體現個性表達。
四、教學重難點：
能通過描寫人物心理活動，有讀者意識，表達出真情實感。
五、教學時間：一課時
六、教學準備
學生：課前讀讀描寫人物外貌語言動作的語句，想想生活中，父母與自己彼此不理解的事情，對父母提出的建議或怪父母說和心理話。
七、教師:多媒體課件。
八、 教學過程
（一）談話導入。
在這個單元，我們和作者一起體驗著偉大、無私的父母之愛。上節課我們也交流了父母的愛以及對父母的愛的看法。其實生活中，我們無時無刻地感受著父母的愛。世界上最愛你們的就是你們的父母，可是，在生活中，有沒有父母不理解你或者是你不理解父母的時候呢？這節課讓我們用手中的筆來書寫父母的愛，讓我們借助這次習作的機會，和父母交流、溝通一下。
（ 二）審清題意
1、請看題目要求。誰來給大家讀讀。
2、這次習作，我們可以從哪幾方面來寫？
學生從題目要求中總結三個方面，教師幫著概括并板書：
（“不理解──體會愛、建議、心里話”。）
3、本次習作的要求是什么？根據學生的述說，教師板書。
（寫給爸爸媽媽看，讀給爸爸媽媽聽，你最想說的話、真情表達）
( 三)習作指導
1、同學們，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己的呢？
（1）提示： 你與父母間發生了什么事兒讓你不理解，當時你和父母有怎樣的表現？ 后來體會到了什么？引導學生在學習、生活、娛樂方面爸爸不理解的事。
◆ 陽光般的心情：祝福 羨慕 敬佩 感謝 希望 安慰……
◆ 灰色的心情：擔心 委屈 被誤解 為難……
內容：學習、生活的
師：無論是“喜”“怒”還是“哀”“樂”，你找爸爸或媽媽傾訴時，大家最想說的都是——（悄悄話、心里話、真心話，最想說的話……）
（2）讓學生說一說不理解父母或父母不理解自己的事例。如果學生說得簡單，老師做示范說一個事例。
2、 回憶生活，體會“愛”，明確讀者，真情“訴”。
媽媽，我想對您說
“婉霞語文95.5，數學100，英語100……”當老師在家長會上大聲表揚我時，媽媽聽了眉開眼笑，可我卻一點也高興不起來。
我是個愛好廣泛的孩子，除了上課專心外，課外我就想做自己想做的`事，看自己想看的書。特別是這個學期，我們學校橫坑小學開展了航模、美術、舞蹈、樂器、電腦打字、合唱等興趣小組，更是讓我高興不已。我真希望除了上課，就能參加自己喜愛的興趣班。可是媽媽并不滿足老師布置的作業，讓我永遠考第一名。每天，我的作業就像一座小山，壓得我喘不過氣來。我哪有時間參加課外活動呢？每天我做作業都要做得很晚，有時做著做著，累得連手上的筆也握不住。……
媽媽，您時時要求我學習，我理解您建“望女成鳳”的心，理解您對我無限的希望，我也知道，您這是為我好，為我讀中學打下好基礎，可您不理解我畢竟是個小孩子啊！我應該有自己的小伙伴，自己的愛好，有自己的小天地。媽媽，我想對您說：請您以后不要再給我布置作業了，讓我也多點時間參加課外活動吧！讓我玩玩吧！
（1）聽范文。看看我校的這個學生是如何和她的媽媽交流的？這位同學對誰說？你感受到什么？）
（2）那你覺得怎么寫能更好的與父母溝通，能讓父母接受呢？
（這位同學是對媽媽訴說自己心中的委屈，我感受到她學習很認真，成績很優秀，同時也感受到她很希望媽媽能給她多一點的自由，讓她能快樂地參加學校組織的興趣班，有自己玩的時間。她與父母說話懂得尊重父母，用上第二人稱的“您”，而且說話委婉，采用邊敘事，邊議論的形式來寫（夾敘夾議），讓父母容易接受。）
師點評：可憐天下父母心，爸媽都是愛你的，連我聽了這個同學說的話，都想對她父母說說，這么乖的孩子，讓她有屬于自己的時間吧！
（3）引導學生想一想你準備怎么開頭？怎么結尾？
（4）啟導表達方法（寫作知識）：“夾敘夾議”。
理解“夾敘夾議”寫法。把議論穿插于具體的敘述和形象的描寫之后，放在全文或一個大層次的的結尾處，起著啟發引導和加強理解文章的作用。在敘述和描寫之中，作簡單的議論，讓讀者隨時感動。就是夾敘夾議。用在全文或一個大層次的開頭，起提示、概括文章內容、表明作者思想、立場而展開下文的作用。
（5） 強化寫法訓練。
在下面詩句后面補上一句“感受”。
一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫，啊，媽媽的愛（ ）。一個很涼很涼的雨天／媽媽到學校接我／一把雨傘遮在我的頭頂／雨水打在媽媽身上／啊，媽媽的愛（ ）；有一回我病了／媽媽抱著我去醫院／摸著我很燙很燙的額頭／她著急地哭了／啊，媽媽的愛（ ）……
3、父母給了我們許多無私的愛，擔有時父母的做法卻讓我們難于接受，大家想想有什么建議嗎？明讀者，訴“真情”，用上敘事中議論的方法來說一說。
如：希望父親戒煙。教師引導學生采取什么方法幫助父親戒煙呢？
4、師：母愛似水，父愛如山啊，你有什么心里話要對他們說嗎？
預設 大概2-3個同學說。
（1）學生自由說2-3個
（2）你還想用哪些方式來和父母說說心里話呢？
（生1：我想給爸爸媽媽寫封信，用寫信的方式與父母溝通。生二：想寫一首小詩，因為，給父母的建議不僅僅是一條，就把這些建議寫成一首詩。題目就叫：我希望，您能──。生3：我想用邊敘事，邊抒情的方式來寫。）
5、師：生活需要用眼睛觀察，把生活中的感受怎樣表達出來，只要能夠表達你心中所想，心中所感，采用什么樣的方式，有你做主。
結束語：老師相信你們都能寫出感人的文章與父母進行交流，和他們進行心靈的溝通，我期盼你們的父母給我溫馨而又滿意的笑臉，來證實你的溝通是成功的。
（四）板書設計：
父母的愛
不理解——體會愛 建議 心里話
寫給父母（您） 夾敘夾議 心理描寫（真情表達）
母愛的作文 篇6
一粒糖果，一杯清茶，一碗熱湯——這就是母愛。
——題記
膠結的月光照亮了我的窗前，來往的車輛漸漸地減少，青蛙也疲憊地停止了鳴叫，忽然想起，原來夜已深了。
上了初三以來，作業量不斷增加，而現在的我正是忙碌于各科作業之間，工作于每個問題之中。既使是深夜1點多了，我的工作還沒結束。
“吱……”門被人輕輕推開了，我順著門聲回頭一望，原來是媽媽。“怎么現在還不誰呀？明天還要上學呢！”媽媽輕聲說。“白天的作業做不完，所以做到現在，”我苦笑著說。媽媽似乎看出了我的苦楚，無奈地說：“好吧，你快點做，我給你炒飯吃。”說完，就輕輕地關上門，慢慢向廚房走去。
于是，我又開始工作了。
“砰！”，從廚房處傳來一聲巨響。我立刻放下手上的筆跑去廚房。
當我跑到廚房時，媽媽正撿著地上破碎的碗塊。“媽，你沒事吧？”我急切地問道。媽媽只是微笑著說：“人老了不中用，拿幾只碗也拿不住了。”我聽了也是微笑一下，但卻有一種怦然心動的感覺，想了一想，媽，可能真的`是老了。隨后，我用掃把把碗碎掃干凈。而我也不再去做作業了，只是留在那兒和媽媽一起炒飯。
我們兩人都吃飽后，媽說道：“快兩點了，去睡吧。”說完，她就收拾好碗筷，然后關燈去睡覺了。
我望著媽媽的背影離去，想起媽媽剛才說的那句話，心里好像很難過似的。接著，我回想起媽媽平時為我做的點點滴滴，心里就更加難過了。
這可能就是母親對自己兒女的愛吧！母愛無私，母愛無言。母親您是大樹，我是小草，您為我遮起一片綠蔭；母親您是湖，我是湖中的魚，您為我提供廣闊的活動空間。
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