實(shí)用的陌生人作文[集合]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的陌生人作文4篇，希望對大家有所幫助。

陌生人作文 篇1

　　有天夜晚，從一所茅屋里傳出來斷斷續(xù)續(xù)的琴聲。琴聲過后，屋里有位姑娘說“這首曲子真難！要是能聽聽貝多芬自己是怎樣彈的，那該有多好！”她的哥哥說∶“可音樂會的票價(jià)……”姑娘說∶“哥哥，別難過，我不過隨便說說。”

　　偶然經(jīng)過此地的貝多芬聽到這里，不由得推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著支蠟燭。在微弱的燭光下，有個小伙子正在做鞋。窗前有架舊鋼琴，旁邊站著個一臉憂郁的盲姑娘。

　　貝多芬坐在鋼琴前，彈起剛才那首曲子來。一曲完了，盲姑娘激動地說∶“彈得多純熟，感情多深哪！您……您就是貝多芬先生吧？”這時(shí)，風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗來，茅屋里好像披上了銀紗。貝多芬朝窮兄妹倆輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，借著清幽的月光，又按起琴鍵來。

　　兄妹倆靜靜地聽著，好像面對著大海，月光正從水天之間升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)灑遍銀光。月亮越升越高，穿過縷縷微云。忽然，海面刮起大風(fēng)，卷起巨浪。被月光照得雪亮的浪花，朝著岸邊涌來……兄妹倆深深陶醉在美妙的琴聲之中。

　　這，就是《月光曲》誕生的故事。貝多芬如果沒有慨然為兄妹倆奏曲，也就不會有宛若天籟的月光曲傳世，有道是“善意源于誠摯，奇跡自在此中”，正是這個道理。人與人之間，無論身份、年齡、性別、國籍，相互之間都需要這種善意。這種善意的交匯，就像匯聚溪流的'大海，讓置身其中的你不孤單、不怯懦、不灰心。所以，細(xì)心的同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，第二期的《元素—太陽花》雜志，除了承繼了第一期的藝術(shù)特質(zhì)外，也一如既往的延續(xù)著志愿者哥哥姐姐對你們的一份份深切期望。它正等待著你的回應(yīng)，它正等待著你的分享：也許是一篇隨堂作文，也許是一幅美術(shù)習(xí)作，也許只是一句話，一個微笑就足矣。讓這本雜志為紐帶，來鑒證我們之間所聚合的善意的力量。

陌生人作文 篇2

　　今天，爸爸媽媽上班了，我自己一個人在家寫作業(yè)。

　　快到中午的時(shí)候，我聽到有人敲門，我從貓眼里一看，是一個陌生的男人。

　　我問：“叔叔，請問，您找誰呀?。”

　　那位男子說：“我是你爸爸的'同事：李叔叔，你開門讓我進(jìn)去吧，我還給你買了很多的玩具呢!”

　　這時(shí)，我就想到了爸爸媽媽平時(shí)經(jīng)常對我說的：“自己一個人在家的時(shí)侯，遇到陌生人時(shí)，不要隨便開門，即便他說是爸媽的朋友，提防有壞人。”

　　我就隔著門縫，對外面的陌生人說：“叔叔，我被爸媽反鎖在屋里了，我沒鑰匙，不能給您開門，等他們回來，再進(jìn)我家門吧，對不起啦。”這時(shí)，聽到了樓下的腳步聲，那個陌生人，扔下袋子，拔腿跑了。”

　　原來是爸爸媽媽回來了，我們打開那個袋子，里面裝的全是空的玩具包裝盒，我把這件事告訴了爸爸，爸爸說：“這類人專門哄騙一個人在家的小朋友，開門后就入室搶劫，你做得很對，看來兒子長大了。”

　　我也為我做了一件避免發(fā)生危險(xiǎn)的事高興。

陌生人作文 篇3

　　星期六，父親、母親出來做事，僅有小亮一個人在家里老老實(shí)實(shí)的寫教師布局得工作。

　　過去了一會，小亮聽到有些人叩門，就問：“誰啊？”哪個路人說：“我是你爹的最好的朋友。”小明看了看貓眼電影，可是不認(rèn)識這名大伯，就問：“那么你了解我的爸爸的聯(lián)系電話嗎？”這位大伯說：“爸爸的聯(lián)系電話應(yīng)該是138xxxxxxxx對嗎？”“您答對了，可是我還是不許你進(jìn)去，由于，我的'父親、母親沒有回家。因此 不可以給你進(jìn)去。”過去了一會，小明的爸爸、媽媽回來了，看到是王大伯，它是他頭一次來家中造訪，而且王大伯快小亮安全意識強(qiáng)。

　　我想向小亮朋友學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升自己的安全意識，不給路人機(jī)遇。

陌生人作文 篇4

　　平凡生活中，總有一些陌生身影讓你過目不忘。

　　水池·姑娘

　　學(xué)校公用洗手臺總是被堵，每一次都讓人惡心不已——偶爾是幾截粉筆頭，有時(shí)是一沓泡脹了的紙巾，抑或是一堆纏繞在一起的發(fā)絲……每每至此，總是一片怨聲載道，可幾節(jié)課之后，水池又總是“無師自通”了。問起清潔阿姨，也是一臉茫然。真是怪哉。

　　又一次水池被堵了。第三節(jié)課后，我極不情愿地走到水池前洗抹布。水龍頭擰開的前一秒，一只瘦小的手按住了我。“同學(xué)，麻煩先等一下。”小姑娘略帶歉意的看著我，將骨節(jié)分明的手指伸進(jìn)水池，緩緩攪動，不一會兒，堵在池里的水便悉數(shù)流走。看她嫻熟的動作，我心中了然：這個“師”，就在我身邊。

　　圖書館·少年

　　周末，永遠(yuǎn)是圖書館人最多的時(shí)候。不滿足于學(xué)校“投食”的'同學(xué)，個個如狼似虎，眈眈地緊盯著靠窗的好位置。

　　我踮起腳，從人流縫里鎖定了一個較為偏僻的好座位。跨越重重障礙，到達(dá)座位時(shí)，上面卻是一堆白色紙團(tuán)。旁邊坐著的男生似乎沒有察覺到我的嫌棄與鄙視，從容地收起書，背上書包，小心翼翼的拾起垃圾，放進(jìn)隨身攜帶的塑料袋里。

　　“小妹妹，可以坐了。”他笑了，陽光輝映在他的臉上，在這冬日里，竟然有了一絲溫暖。

　　公交站·巧克力

　　夏季，豆大的雨點(diǎn)如約而至。看著公交站旁躲雨的剛放學(xué)的“小鳥們”，我暗自慶幸自己攜帶了傘。

　　驀地，身邊急匆匆地跑過一個小男孩，看著他被雨淋濕的小身影，我忍不住把傘遞過去，“小弟弟，你用吧！”他轉(zhuǎn)過身，雨水順著他的眉眼滴落，卻依舊遮不住眼中的焦急。“那……謝謝姐姐，我會還你的。”他接過傘，沖入雨幕。

　　一個星期后，我再也沒遇到他，也忘了借傘的事。直到一天晚上，我再一次見到了他，他將傘遞給了我：我“謝謝姐姐！”手中除了傘好像還多了一樣?xùn)|西，低頭看去，是一大塊巧克力……

　　“嘿！”你好，陌生人！

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