命運初中作文

時間：2025-03-21 09:02:57 命運我要投稿

精選命運初中作文匯編六篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的命運初中作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選命運初中作文匯編六篇

命運初中作文篇1

　　有多少人為它付出自我

　　命運

　　那是自然會給人類去雕琢的寶石

　　有些人--

　　面對著饑渴的威脅

　　忍受著病痛的折磨

　　眼看著被奪去的生命

　　甚至--

　　哭泣著哀悼著那種種悲痛命運

　　命運

　　有多少人因為它而得到歡樂

　　命運

　　那是甜蜜果實的種子

　　有些人會--

　　在歡快的日子里獨享美味

　　沉浸幸福的生活中健康成長

　　處在溫暖的.家庭中無憂無慮

　　甚至--

　　在天寒地凍時享受著溫飽

　　命運

　　是一個不尋常的調(diào)味瓶

　　命運

　　讓我們嘗遍人生的酸甜苦辣

　　好像--

　　在甜蜜的日子里享受著無限快樂

　　在苦澀的生活中體驗坎坷的人生道路

　　在酸溜溜的人生中細細品味

　　甚至--

　　在辣絲絲的道路中慢慢體會

　　命運

　　屬于敢向它挑戰(zhàn)的人

　　命運

　　只對勤勞的人微笑

　　瞧--

　　用勤勞的雙手播種

　　用智慧的腦子暢想

　　用辛勤的汗水澆灌

　　甚至--

　　在生死的邊緣與死神搏斗

　　命運

　　對于懶惰的人會毫不留情

　　命運

　　對于辜負它的人要付出代價

　　就像如此--

　　那些浪費時間的人們會因如此流失青春

　　給予他們的生命若不好好珍惜會因此永入長眠

　　懶惰的人終究會成為懶漢

　　然而，靈感是最不喜歡拜訪懶漢的

　　命運

　　如萬花筒

　　命運

　　如人生的哲理

　　宛若

　　花兒那般艷麗

　　鳥兒那般自由

　　鋪青疊翠的草地

　　甚至像--

　　輕盈飛舞的蝴蝶兒

　　命運

　　壯麗的山河

　　命運

　　瑰麗的曦陽

　　命運

　　......

命運初中作文篇2

　　我是一個錢包，今天我上臺演出了，然而這跟我想象的完全不一樣，你聽我慢慢說來。

　　這天下午，我聽有一位同學(xué)要使用我去表演，我開心極了。一開始，他把我安安穩(wěn)穩(wěn)的放在桌子上，我想：這活還挺輕松的，就這樣躺著。但我就大錯特錯了，因為這跟我想像的完全不一樣！

　　只見這位同學(xué)的手比劃著，裝做一位專業(yè)特工007似的在“舞臺”前面轉(zhuǎn)了幾圈。這時候下面就有些同學(xué)大聲地喊：“吃雞！吃雞！”雖然我并不知道這是什么意思，然而他卻瞇起了眼睛，搖著頭說：“不是，它是四個字的.。”之后，臺下的“觀眾們”又一言不發(fā)，認真地看著。

　　再之后，正當我愜意地享受這種會員級的待遇時，這位同學(xué)假裝把我抬起，但他似乎非常吃力，我都懷疑是不是主人用金錢把我“喂”得太飽了。

　　然后他的腳交叉地動了兩下，隨之“啪”的一聲，把我從舞臺上狠狠的摔了下去。還沒有等我回過神來，他又一次艱難地捧起了我，我感覺自己就像一件寶貝，還以為他是在向我道歉了，不料又是“啪”的一聲，再次把我重重地丟在了地下。我白眼瞟了他，只見他正用手臂假裝抹汗水呢！這時臺下的觀眾又大聲喊起來：“XX千金……”，我又一次被重重地丟了下去！而我的主人，悲慘地喊道：“我可憐的錢包啊！”但他似乎并沒有聽到主人的叫喊，然而誰知又是將我丟了又撿，撿了又丟，我心理陰影面積超大。

　　終于他朝門走去，又假裝打了自己兩巴掌。臺下的觀眾們正大聲喊著各種成語，而這位同學(xué)則慢悠悠地開口說道：“這錢包只是一個障眼法。”誰知觀眾們沉默了一會兒，又開始了搶答。

　　揭開答案了，只見他嘴里吐出了四個字——空手而歸。我想：生活也不正是如此嗎？人要懂得滿足，不要向別人索取太多，不然也只能空手而歸。

命運初中作文篇3

　　叮鈴鈴”一陣電話鈴聲把我從睡夢中驚醒，我很不情愿地睜開雙眼，懶洋洋地伸手，從枕頭下摸出手表，一看!哇!都九點多了。

　　我迅速翻爬起來穿衣穿鞋;用冷水抹了帕臉，顧不得刷牙、早餐，“哐當”一聲拉開房門，“踢踢踏踏”地下了樓，以100米的短跑速度沖出小區(qū)大門，奔向公交車候車亭。

　　在候車亭，我焦急地望著來車的方向，可命運總是和我作對，來了一輛又一輛的公交車，就是不來我要乘的12路公交車。看來，10點鐘準時趕到富樂山和同學(xué)聚會是不可能的了。

　　糟了，我完蛋了，要遭扁了。

　　這可是畢業(yè)后的第一次聚會，但也可能是最后一次聚會了，因為同學(xué)們都要進入不同的中學(xué)，各奔東西了。

　　好不容易等來了我要乘的12路車，我慌忙登上車，投了幣，找個座位坐下，心里念叨著，12路啊，你開快點吧!但過了一站又一站，不停的有人上又不停的'有人下，唉!太慢了。

　　終于，車開到了東方紅大橋，到了東方紅大橋就意味著富樂山快到了，我松了一口氣，準備承受挨扁，活該。

　　這時，驚險的一幕出現(xiàn)在我眼前，一只鴿子一樣大小的鳥兒撞上了一輛飛馳的客車。我立刻把臉貼向車窗，向出事地點望去，哦，它翅膀受傷了。

　　東方紅大橋橋頭，是一個車輛交匯的十字路口，受傷的鳥在穿梭的車流中孤獨地，驚慌地，痛苦地一瘸一拐。

　　12路車一晃就上了大橋，這時，我又覺得車怎么開得這樣快，恨不得它停下來。我迅速奔向車后，把臉貼在后車窗望著。

　　心想，這只鳥兒將會有什么樣的命運。

　　等待它的是死亡?被來往穿梭的車壓得粉身脆骨;被饞嘴的家伙當作盤中美餐。但我所希望的是它應(yīng)該得到救助。

　　這時，小鳥已經(jīng)不在我的視線范圍內(nèi)了。但令我欣慰的是，出事地點的來往車輛已放慢了速度;更令我高興的是，我聽到了警車的呼嘯聲，看來是哪位好心人報了110。很快警車停在了橋頭，橋頭來往的車輛也停下了。

　　啊!小鳥得救了。

　　接下來，我腦海里出現(xiàn)了這樣的圖畫：小鳥被送到了寵物醫(yī)院，醫(yī)護人員給它傷口消毒，進行了包扎。幾天后他痊愈了，醫(yī)護人員把它帶到了東方紅大橋，拋向滔滔奔流的涪江江面，鳥兒歡快的展翅飛向了藍天，飛向了遠方。

　　小鳥的命運，令人滿意了;但我遲到了，遭扁的命運是逃不掉的，遭扁就遭扁，自作自受嘛!

命運初中作文篇4

　　現(xiàn)在想想，那已經(jīng)是過去的事了，無須再提起。但是只要仔細想想，還是有值得去思考的地方。

　　那是去年的事了，我們正直八年級結(jié)業(yè)，九年級初的時候。學(xué)習正到關(guān)鍵的時候，可我們這些同學(xué)不知道為什么，總是會被突然地調(diào)到班里的后幾排。因為班里的紀律不是很好，所以坐在一個靠前座位尤其重要。L是我的同學(xué)，也是我的好朋友。我們的共同點是我們都是被老師調(diào)到靠后幾排的人，而我們的成績并非全班靠后，只是位于中間。我是全班后三排，他的功課比我差一點，就是最后一排。我們都深刻的了解，座位好壞的重要性。于是我們埋頭學(xué)習，常常厚著臉皮，在人少的時候，去找班主任，提出我們的意見。但是，每次結(jié)果都一樣，一樣地被拒絕。

　　九年級開學(xué)了，一個在全班非常靠前座位的同學(xué)要走了，我們很難過忘記了：這樣就可以換位了。但是我也知道，也許只是要我們前面的好同學(xué)前調(diào)些，我們就可以往前坐一點點。但是我還是很高興。但我有時也被這種東西誘惑著，想：L的班里名次跟我比，差一點。也許我可以坐在那里。那時候自己偷偷地想。我現(xiàn)在就等著她開口了。

　　終于有一天，她的目光審視著班里。我知道，他在找人，找一個可以坐他的位置的人。我也看著每一個人，希望可以找出某種答案終于她開口了，但是，我明明聽到的卻是：讓L坐到他的位置，而我一個比他成績好的人去做L的位置，全班的倒數(shù)第一排的位置！我很不滿，很不理解她的意思。我于是便記住了她今天所做的一切。雖然這樣說似乎有些自我

　　但我還是當著全班人的目光，提著重重書包，沉沒著，低著頭走到了他的位置，親眼看著他拿著書包飛似的跑到那個我夢寐以求的位置，坐下，表情很喜氣。多么殘忍！現(xiàn)在的我坐在最后一排，不畢擔心有目光在你的背后審視著你，你只需要看著前方，看著他們是如何擁有他們的座位，看著他們?nèi)绾嗡翢o忌憚的不珍惜自己的座位，而留我一個人在后面欣賞。多么諷刺！

　　但我依然沉沒，我知道反抗是沒有用的，它只會更加諷刺我。我只是把這件事記在心里罷了。我不恨L，他沒有錯，現(xiàn)在我坐在了他的位置，也更了解了他的苦衷，安慰地說，他也不容易，假如我去了，把他留在這里，也是對他的諷刺我只是了解了，我所付出的并沒有得到我想得到的，我失敗了

　　快一年的時間了。離中考還有兩個禮拜左右，不用說，這是最關(guān)鍵的時候了，可我還依然在那個地方，只是往前挪了一點點。我想也許再努力也只是徒勞，我應(yīng)該放棄，她們不喜歡我可是我很不甘心

　　不知道是L在前排的日子讓他忘記了自己的過去，還是中考臨近的恐懼，他變得有些放縱自己，沒了狀態(tài)，與激情。我并不想說我的機會來了，我可以跟他換座位了，因為那是我的一種自我心理的表現(xiàn)，我同情他，我理解他。我知道現(xiàn)在的座位，比一切都重要。雖然我依然沒有放棄跟她提出換位的.意見，即使我成功了，也不希望跟他做這筆交易。

　　一天，數(shù)學(xué)課上。他結(jié)果還是放縱了自己，做了錯事。被送進了辦公室。我并不想著是什么大事，但是他的不成熟表現(xiàn)，讓我感到很失望。他去和老師頂嘴了！也許是他在學(xué)習上的，或者是生活上的壓力，讓他不小心地對老師發(fā)了牢騷。但這是不可挽救的！

　　下了課，老師進了班，很生氣的點了我的名字，我很疑惑。走了過去，她沖我大嚷到：

　　你過來，跟L換位，坐L的位置上，讓L坐在你的位置上！你記著，如果你也向他那樣的話

　　我也后面去。

　　對！你也得后面去。

　　說罷，我回去那里收拾著東西，我不知道該說什么好，很突然，我奮斗了一年的目標現(xiàn)在實現(xiàn)了。志者可以說，我是好樣的。我掙了口氣，一年前是他諷刺的你，現(xiàn)在你加倍的還回去了，你是好樣的！但是仁者也可以說，我不應(yīng)該高興，我們都是被不公平的待遇所迫害的苦人，我們都不容易，我不應(yīng)該一權(quán)欺人，踩破他的夢來鑄造自己的理想與榮耀！

　　我不知道說什么好，感覺很是別扭。

　　但我還是坐到了他的位置上，顯然他非常不高興，有時甚至是氣憤。雖然我想找個機會來解釋，幫他化解苦惱。但是他現(xiàn)在氣憤得連眼神都怒視著我，讓我很不自在。有時候還沖我罵道：

　　你知道什么是理想嗎，你？

　　我沒有說話，雖然我深刻的了解理想是什么。現(xiàn)在仿佛我搶過他的夢，仍在地上，死死地用腳踩爛！

　　我很悲哀

　　但是回頭想一想一年前，跟現(xiàn)在的情形是一樣的。現(xiàn)在只是又反了過來罷了，但是事情的性質(zhì)變了，也許將來我們就是所謂的兩種不同的人。

　　他現(xiàn)在也像我當初被諷刺了一樣，找老師訴說，希望可以挽救，拾起他夢的碎片。但，那是不可能的。現(xiàn)在的他就是一年前的我；現(xiàn)在的我就是一年前的他。雖然我不想說我自己有多么。但至少我知道，這可能會改變兩個人的一生。

　　有一次，英語課，L他很沒有禮貌地大嚷到：老師如果我這個測驗寫的比他好的話就讓他跟我再換回來。我聽到后，很是悲哀這跟我一年前我當時的心情幾乎一樣，只是我當時選擇了低調(diào)面對，其實沒有根本區(qū)別。

　　結(jié)果他寫的比我好的多，他很得意地說，請讓他跟我換。老師有扳了扳臉，說：只是她同意了，還要等主任同意才可以。他又很低落，像是被欺騙的孩子！旁邊的我本來很擔心，但是聽到這話后變的很悲哀，也很慚愧。覺得也覺得自己沒有對得起老師對我的期望，而老師卻說：他只是這個比你強點兒，默單詞他哪有你厲害呀，是吧。那是你強項呀！

　　我楞住了，只是強忍著笑了笑。心里卻想：他是跟您提出的跟我比這個測驗啊！而且您也答應(yīng)了他。

　　最后，故事就是這樣的結(jié)束了。

　　假如一年前，我們兩個一年前的位置就互換的話，也許現(xiàn)在寫這篇文章的就是他了

　　我深刻地體會到世界的不公平。假如你是不公平的那個，那么你應(yīng)該去奮斗，證明自己，而不是找借口推辭，欺騙自己；假如你是受到恭維的那一個，那么，請你尊重一下那些受著不公平待遇的人吧！