有關孩子的名言
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過比較經典的名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，蘊含著深刻的道理。那么都有哪些類型的名言呢？下面是小編幫大家整理的有關孩子的名言，僅供參考，大家一起來看看吧。
有關孩子的名言1
1、良好的個性勝于卓越的才智。
2、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
3、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
4、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
5、給人以魚，不如教人以漁。
6、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。
7、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
8、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
9、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
10、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
11、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
12、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
13、讓孩子做他力所能及的事情。
14、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
15、如果你真的愛孩子，就該送他出海經風浪。
16、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
17、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
18、幫助孩子修改他的作業。
19、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
20、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
21、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
22、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
23、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
24、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
25、定期為孩子讀點東西。
26、讓孩子從小養成讀書的習慣。
27、鼓勵孩子編故事，去幻想。
28、認真地對待孩子的個人要求。
29、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
30、不用辱罵來懲治孩子。
31、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
32、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
33、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
34、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
35、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
36、讓孩子獨立思考問題。
37、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
38、允許孩子玩各種廢棄物。
39、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
40、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
41、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
42、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：我也不會干這個。
43、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
44、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
45、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
46、教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
47、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
48、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
49、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
50、誠實地評價自己對孩子的感情。
51、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
52、讓孩子有機會真正作決定。
53、幫助孩子成為有個性的人。
54、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
55、相信孩子的理智并信任他。
56、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
57、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
58、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
59、運動貴有恒，飲食貴有節。
60、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
61、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
62、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
63、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
64、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。
65、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
66、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
67、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
68、教是為了不教；管是為了不管。
69、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
70、我們對孩子只能雕琢，而不能改造。
71、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
72、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。
73、一切變壞都是從不勞動開始。
74、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。
75、孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。
76、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
77、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
78、您的孩子是非常可愛的。
79、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
80、好孩子是夸出來的，壞孩子是逼出來的。
81、建設和諧社會,要從建設和諧家庭做起。
82、養教育好自己的子女,是對國家對社會最好的貢獻。
83、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
84、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。
85、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
86、誰能讓孩子動如脫兔，靜如處子，誰就掌握了教育的秘密。
有關孩子的名言2
1、多少熟悉一些生理學的基本原理和心理學的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。
2、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
3、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響。
4、家長的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個勁地拉著他直往山頂攀登。
5、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
6、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
7、給孩子的，哪怕很少。給孩子的，盡管不是地位、金錢。給孩子的，不是我們的無奈和惡習。
8、鼓勵孩子編故事，去幻想。
9、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。
10、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。
11、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
12、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。
13、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
14、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
15、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。
16、家長的關愛就是孩子需要的維生素，但家長應當牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。
17、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
18、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他的信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。的方法是先把他們的情緒調整到快樂、自信、專注，然后再開始學習。許多被認為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實并非如此，只是教育者的方法不得當。
19、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
20、定期為孩子讀點東西。
有關孩子的名言3
教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。——〔中〕舒天丹
教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育
教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。
教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧
結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻
懶惰行動得如此緩慢，貧窮很快就能超過它——富蘭克林
懶人老是找不到給他干的活——沃維納格
懶散是一個母親，她有一個兒子：搶劫，還有一個女兒：饑餓——雨果
良好的個性勝于卓越的才智
良機對于懶惰沒有用，但勤勞可以使最平常的機遇變良機——馬丁·路德
盲目地一味勤奮的確能創造財富和榮耀，不過，許多高尚優雅的器官也同時被這唯其能創造財富和榮耀的美德給剝奪了——尼采
沒有體諒和信任，便沒有友誼
沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病
每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的——[中]楊廣德
母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間
努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。
平庸的生活使人感到一生不幸，波瀾萬丈的人生才能使人感到生存的意義。——池田大作
勤奮是好運之母——富蘭克林
勤勉能使我們保持身體健康，頭腦清醒，內心完美，錢包豐富——塞蒙茲
任何生命都會對某些對象表現出特別的興趣。一旦他們發生興趣時，也就是教育的好時機。
有關孩子的名言4
一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導為轉移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養，能去應付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。 夸美紐斯
我們都知道，兒童發展的時期是一生最重要的時期。道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類發展重要的一個問題。 蒙臺梭利
兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向 杜威
不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。 夸美紐斯
嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。 夸美紐斯
兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。 洛克
把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法 洛克
人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。 盧梭
對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。 陳鶴琴
有關孩子的名言5
1、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。——[美]布魯爾·卡特
2、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。——[美〕愛德華
3、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
4、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他的信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調整到快樂、自信、專注，然后再開始學習。許多被認為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實并非如此，只是教育者的方法不得當。
5、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。
6、即使是飼養一頭牛、一匹馬，人們都知道要去獲取相關的一些知識，而對于養育的是一群的孩子這樣一件大事，難道不應該去學習嗎？
7、教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。
8、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
9、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
10、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
11、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
12、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
13、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
14、教育孩子的過程，也是教育自己的過程，你希望孩子怎樣，你自己就應該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常常可以聽到、看到自己的言行。
15、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
16、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
17、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。——[中]晨曦
18、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。——[中〕楊振武
19、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。——[日]木村久一
有關孩子的名言6
1、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
2、家長事事依著孩子，對孩子沒有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長大成人后，很有可能會處處以我為中心，而且很容易放縱自己。
3、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
4、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。
5、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
6、不用辱罵來懲治孩子。
7、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
8、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
9、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
10、誠實地評價自己對孩子的感情。
11、家庭關系緊張，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
12、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去發現孩子的求知欲。
13、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
14、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
15、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
16、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
17、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
18、處處為孩子著想，已經成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。
19、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
20、幫助孩子修改他的作業。
有關孩子的名言7
1、播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。——（美）威廉.〃詹姆士
2、種莊稼要不務農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。（雪蘇）
3、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。（張石平）
4、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。（張石平）
5、有些家長為讓孩子學習進步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。（東方）
6、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。（東方 ）
7、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。（張于義）
8、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。（張石平）
9、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。（薛燦芝）
10、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。（趙秀朵）
11、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！（阮庚梅）
12、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。（藍天）
13、無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自己，只有學而不厭才能誨人不倦。（趙秀玲）
14、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（呂斌）
15、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。（趙靜波）
16、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。（顧欣）
17、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。（呂斌）
18、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。（元曲）
19、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。（張海濤）
20、教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會接納的基礎。（高山）
21、喜歡孩子，但不溺愛。（李旭）
22、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。（甄世田）
23、一個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質生活中感受著生命的富有。（甄世田）
一個人可能很富有，但是失去靈魂（喪失了豐富的感受能力而變得麻木不仁）的他很可能不會真正享受生活的歡樂！（甄世田）
24、父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。（馬文會）
25、 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。（盧梭）
26、孩子們的性格的才能，歸根結蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后、社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。 －－宋慶齡
27、教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。
因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的.教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。
《馬卡連柯全集》
28、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
陶行知：《陶行知全集》
29、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。
《陶行知全集》
30、正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環境中去鍛煉，在風雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。
______吳玉章
31、假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話并未遭致任何不愉快的后果，那么就漸漸習慣于頑皮、任性、搗亂、不聽話，之后就慢慢認為這是理所當然的。
蘇霍姆林斯基
32、積極的鼓勵比消極的剌激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,一濫恐失其效用；剌激法若用提其當，也是得好的，不過只可偶一為之而已。
33、家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的……總起來說，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；
（7）喜歡別人贊許他的。
陳鶴琴
34、必須掌握兒童的生理和精神的本性的發展規律。
康斯坦丁諾夫
35、在道德領域以內，家長和教師的主要職責，在于使兒童生長著的小天地盡可
36、能富于足以形成較好的個性的因素，并排除其它的因素。
沛西.能
37、若要培養出健康、強壯、靈敏、機智、勇敢、既善于克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運動乃是很重要的因素。
加里寧
38、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。
巴甫洛夫
39、體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。
勒柏辛斯卡婭
40、 偉大人物的最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服障礙，以達到期望的目的。 愛迪生
41、形成天才的快定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比的。
郭沫若
42、所有智力方面的工作都有依賴于興趣。
皮亞杰
43、兒童們的記憶力最強，所以想象特別生動，因為想象不過是擴大的或復合的記憶。
（意大利）維柯：《新科學》
44、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
蘇霍姆林斯基
有關孩子的名言8
1.偉大的思想家培根：你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是百依百順。
2.魯迅先生：終日給予冷遇或呵斥，甚至于撲打，使他畏縮退縮，仿佛一個奴才，一個傀儡。然而父母卻美其名曰‘聽話’，自以為是教育的成功。待到放他到外面來，則暫出樊籠的小禽，他絕不會飛鳴，也不會跳躍。
3.斯賓塞：粗糙輕率的家庭管理作風是最貧乏最無教育智慧者都能采用的。最不開化的野人和最笨的農夫都會想到用打幾下和罵幾句作為懲罰。獸類都能用這個辦法來管教，從一個母狗用吠聲和假咬去制止一個要求過分的小狗，就可以看得出來。
4.父母教，須靜聽；父母責，須順承。——《弟子規》
5.英國17世紀大教育家洛克在其享譽300年的教育名著《教育漫話》中也鮮明地指出：我們幼小時所得的印象，哪怕是極微極小的，小到幾乎覺察不出，都有極大的影響；正如江河的源泉一樣，水性很柔，一點點人力便可以把它導入他途，使河流的方向改變。
6.美國幼兒教育家麥恩說：當孩子流淚——并非是由于害怕懲罰，而是悔悟的時候，就不該去責罰他了 丹麥童話家安徒生曾斷言：80％的罪犯來自那些缺少憐憫心的家庭！
7.《蘇氏家語》云：孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所以然者，生而善教也。
8.古人云：子不教，父之過。
9.德國教育家愛爾維修說：即使再普通的孩子，只要教育方法得當，也會成為不平凡的人。
10.民間俗語：樹大自然直，人大自然好俗話說：玉不琢，不成器；人不學，不知義。
11.教育家馬卡連柯說：一切都讓給子女，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這就是父母所能給孩子的最可怕的禮物。
12.馬卡連柯說得好：過分溺愛，雖然是一種偉大的情感，卻會使子女遭到毀滅。俗話說：嚴是愛，寬是害。
13.亞里士多德曾說：人是最富于模仿的生物，人是借助于模仿來學習他最早的功課的。
14.教育家贊科夫說：他們年齡雖小，可是他們多么渴望對近旁的，自己周圍的，還有遠處的事物多知道一些啊！而我們卻迫使他們幾乎天天跟詞和數字打交道。這種片面性和令人厭倦的單調性，自然會打消學生對學習的熱情。
15.教育家斯卡特金有過一段精辟的論述，他說：最有效的傷害腦子和智力的辦法之一，就是形式主義的死記知識。愚笨的人正是用這種辦法產生出來的，他們不會理智地把自己學到的一般知識同現實聯系起來，因而，往往陷入窘境。
他還說：由此造成死讀書，與其說是一種怪論，不如說是摧殘 腦子和理性更確切、更實在。
16.魯迅先生講過一句頗為深刻的話，對于孩子小的時候不把他當人，大了以后，也做不了人。
有關孩子的名言9
1、做事情要細心、耐心、專心，否則你可能看不到事情的真相。
2、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。
3、孩子，你的畫真漂亮，相信你的字也能寫得更漂亮。
4、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風推倒的危險就減弱了一分。
5、平時和考試一樣，考試方和平時一樣。
6、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
7、路，要一步一步、腳踏實地地往前走，才能獲得成功!
8、很多時候都是這樣，你贏了時間，你就贏了一切。
9、總結，就是為了在高考中不留下任何遺憾。
10、今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
11、盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。
12、讀書是好的，但必須記住，書不過是書，要自己動腦筋才行。
13、時間多反而容易使人懶散，缺乏動力，效率低。
14、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
15、同學之間的相互信任是無價之寶。
16、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影?
17、像詩詞一般美好而富有韻味的女孩，教師祝你更上一層樓。
18、去做你害怕的事，害怕自然就會消失。
19、獲得的成功越大，就越令人高興。
20、競爭的勝負常常要看誰第一時間掌握了最好最新的知識，唯有虛心學習，才能夠成功掌握未來。
21、美麗的藍圖，落在懶漢手里，也不過是一頁廢紙。
22、你的自覺、上進讓老師和家長感到欣慰。
23、敢于夢想，勇于夢想，這個世界永遠屬于追夢的人。
24、不要等待機會，而要創造機會。
25、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
26、如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。
27、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠不必為自己的前途擔心。
28、在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你不畏艱險、克服困難、勇往直前!
29、你是一個有責任感的孩子，你的人生也會因此而亮麗!
30、生活的樂趣的大小取決于我們對生活的關心程度。
31、勞動使人建立起對自己的理智力量的信心。
32、我們唯一擁有的就是今天，唯一能把握的也是今天。
33、“熱愛”就是最好的老師。熱愛學習，就一定會愉快、入迷。
34、泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
35、始終保持積極向上的精神狀態，就會創造出驚人的成績。
36、能勤不能儉，到頭沒積攢;能儉不能勤，到頭等于零。
37、忙于采集的蜜蜂，無暇在人前高談闊論。
38、珍惜今天的擁有，明天才會富有。
39、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，孩子，這是你成功的保證。
40、學習不一定成功，不學習一定不能成功。
41、學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終身的。
42、良好的生活習慣對人的一生都至關重要。
43、每天都要讓自己有所收獲，有所進步。
44、進步很大，希望你更上一層樓。
45、把意念深潛得下，何理不可得，把志氣奮發起，何事不可做。
46、任何的限制，都是從自己的內心開始的。
47、態度決定命運圖片。
48、不論你在什麼時候結束，重要的是結束之后就不要悔恨。
49、青年時的失敗要比壯年時的勝利，老年時的成功更令人滿意。
50、有力量的人，有學問的人就是主人，所有其余的人都是客人。
51、懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功。
52、總是在疼過之后，才能學會做一個全新的自己。
53、一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。
54、一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
55、在這一人航海的人生浩瀚大海中，理想是羅盤針，熱情是疾風。
56、你的時刻有限，不好浪費于重復別人的生活。不好讓別人的觀點淹沒了你內心的聲音。
57、愿你在平凡的崗位上，創造出不平凡的業績來，直到實現遠大的理想。
58、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
59、如果一個人將錢袋倒進他的腦袋里，就沒有人能將它偷走。知識的投資常有最好的利潤。
60、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
61、很多時候都是這樣，你贏了時間，你就贏了一切。
62、樂觀地對待失敗，成功就會向你招手。
63、今天的優勢會被明天的趨勢代替，把握趨勢，把握未來。
64、一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人永遠不必為自己的前途擔心。
65、成大事不在于力量多少，而在能堅持多久。
66、成功之路只有一條，那就是準備，準備，再準備。
67、有勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼克服恐懼。
68、歲月可以讓你的皮膚起皺紋，失去了生命的熱情卻必然使你的靈魂起皺紋。
69、一個今天勝過兩個明天。
70、樹苗如果正因怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。
71、始終保持積極向上的精神狀態，就會創造出驚人的成績。
72、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
73、人之所以能，是相信能。
74、過去的一頁，能不翻就不翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。
75、對于凌駕命運之上的人來說，信心就好似生命的主宰。
76、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
77、讀書是好的，但必須記住，書不過是書，要自己動腦筋才行。
78、你是一個很優秀的孩子，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢?勇敢些吧!孩子。
79、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。
80、把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
有關孩子的名言10
1、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
2、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
3、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。
4、受罰最重的孩子，長大了很少有成為的人的。
5、溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定、并且為他們日后的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。
6、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
7、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
8、興趣是的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。
9、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
10、讓孩子獨立思考問題。
11、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
12、教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。
13、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
14、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
15、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
16、某些教育應當從兒童在搖籃的時候開始。
17、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。
18、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。
19、努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，的是看到他的優點，而一個不快樂的人看到的的是孩子的缺點。
20、讓孩子從小養成讀書的習慣。
有關孩子的名言11
1、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
2、教育孩子的過程，也是教育自己的過程，你希望孩子怎樣，你自己就應該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常常可以聽到、看到自己的言行。
3、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。
4、一旦孩子認為他的觀點有價值，那么他自然而然就感到了自身的價值，他的獨立意識將越來越強。
5、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
6、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
7、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
8、教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。
9、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
10、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
11、家庭中正常關系的失調，是以后產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。
12、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
13、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
14、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
15、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
16、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
17、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。
18、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。
19、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
20、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
有關孩子的名言12
孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。
——[中]晨曦
孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會
孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。
——[美]布魯爾·卡特
孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他的信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調整到快樂、自信、專注，然后再開始學習。許多被認為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實并非如此，只是教育者的方法不得當。
孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導
孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂
和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多
即使是飼養一頭牛、一匹馬，人們都知道要去獲取相關的一些知識，而對于養育的是一群的孩子這樣一件大事，難道不應該去學習嗎？
家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人 ——[中〕楊振武
家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。——[日]木村久一
家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。——[美〕愛德華
家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習
簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理
教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的
教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始
教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。
教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞
教育孩子的過程，也是教育自己的過程，你希望孩子怎樣，你自己就應該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常常可以聽到、看到自己的言行。
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