明天的作文合集(5篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的明天的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

明天的作文 篇1

　　約定是人與人之間的一種契約和聯(lián)系，在這種交流的紐帶下，人們能夠齊心協(xié)力克服一切困難，完成任何事情；約定也是我們對(duì)對(duì)方的一種承諾，是誠信的一種表現(xiàn)，任何一方都不能違反約定，做出對(duì)另一方不利的事，因?yàn)檫@種行為是對(duì)對(duì)方的一種不尊重，會(huì)被別人所排斥。我們?cè)谝簧�中�?huì)有許多約定，約定的內(nèi)容也各不相同。你們和自己約定過嗎？可能有些人會(huì)搖頭否認(rèn)，但我卻與明天的自己有幾個(gè)約定。

　　我和明天的自己約定，學(xué)習(xí)要盡最大的努力，爭(zhēng)取提高自己。雖然我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還算得上是中等水平，但還是不能達(dá)到最好。我應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)中不斷地努力：課堂上，要求自己無論是什么科目都要專心聽課，認(rèn)真做筆記；課后，我要用心復(fù)習(xí)，多閱讀；考試時(shí)，要認(rèn)真審題，細(xì)心作答，以便在考試中發(fā)揮出最好的水平，盡量保持平穩(wěn)，不要“一上一下的”，并做到“勝不驕，敗不餒”。

　　我和明天的自己約定，生活要節(jié)約，不能夠浪費(fèi)。我國自改革開放以來，經(jīng)過多年的'發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國。隨著人們生活水平的不斷提高，有些人因生活條件好，或者好面子等各種原因，而產(chǎn)生鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。但我認(rèn)為這一系列的浪費(fèi)是不可取的，因?yàn)椤耙恢嘁伙埉?dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力為艱。”我會(huì)盡量過低碳生活，盡量節(jié)約能源。

　　我和明天的自己約定，要多讀書，提高精神修養(yǎng)。書是人類的精神食糧。隨著電子產(chǎn)品的飛速發(fā)展，現(xiàn)在已是一個(gè)“人人微信，個(gè)個(gè)微博”的時(shí)代，但只是成為人們追求刺激、休閑娛樂、接受信息的媒體，無法企及的知識(shí)、思想和審美，無法提供系統(tǒng)化的、完整的知識(shí)架構(gòu)和思維。由于紙質(zhì)媒體沒有網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)時(shí)更新的特性，這就在很大程度上讓你可以靜下心來閱讀和思考，甚至反復(fù)閱讀、反復(fù)思考，也同時(shí)規(guī)避了那些對(duì)自己來說毫無意義的信息，可見傳統(tǒng)意義上的閱讀具有很大的主動(dòng)性。要達(dá)到“腹有詩書氣自華”的素養(yǎng)，還是需要深層次的閱讀來支撐，因此我要多讀書，充實(shí)自己，提高自身的素質(zhì)。

　　我會(huì)遵守和自己的約定，那你是否與明天的自己有約定？

明天的作文 篇2

　　薄伽丘在《十日談》中告訴我們：友誼是慷慨和榮譽(yù)的最賢惠的母親，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和貪婪的死敵。彈指一揮間，我們告別了朝夕相處的小學(xué)同學(xué)，懷著那滿心的激動(dòng)與憧憬走進(jìn)了中學(xué)時(shí)代。當(dāng)然，隨我一同來的，還有那最真摯的友誼的種子。

　　9月2號(hào)晚，由于特殊原因，同學(xué)們需要到鄰班和初二同學(xué)共同學(xué)習(xí)《開學(xué)第一課》。每位同學(xué)的臉上都充溢著快樂的影子，而我的臉上卻寫滿了無奈——哎，開學(xué)都要兩天了，我連個(gè)新伙伴還沒有認(rèn)識(shí)呢！想著想著，教室里已經(jīng)被同學(xué)們擠得水泄不通，我只得坐在最后排觀看視頻，頓時(shí)一臉愁容。旁邊的同學(xué)看見了，關(guān)切地問：“怎么了，璐璐？悶悶不樂的？”

　　——咦，她怎么會(huì)知道我的名字？帶著心中的'疑惑，我仔細(xì)端詳了她一番：一雙炯炯有神的眼睛稍稍下彎，似乎在向我傳遞著友好與真誠；高挺的鼻梁下嘴角微微上揚(yáng)，一看就是能說會(huì)道的小精豆。我和她交談起來：“你看大家，都跟新同學(xué)玩兒熱鬧呢！我一個(gè)人‘自成派系’，咋高興起來呢？”“沒關(guān)系呀，咱們可以做朋友！其實(shí)吧，我很佩服你那么開朗自信，連自我介紹都可以那樣活潑靈動(dòng)。咱倆身上還有好多共同點(diǎn)：都愛讀書、愛寫作、愛詩歌朗誦……還都愛扎著一個(gè)高高的馬尾辮哩！以后咱們就互相取長補(bǔ)短，成為朋友，好不好？”相識(shí)是人生的緣，有朋自遠(yuǎn)方來，我當(dāng)然不亦樂乎！我迫不及待地回答：“只要你不介意，我很高興能夠和你成為朋友哦！”……

　　歡聲笑語中，我認(rèn)識(shí)了新學(xué)期的第一位同學(xué)——熱情可愛的姑娘毛妍；不知不覺中，一陣友誼的清風(fēng)吹散了我臉上的愁容；更吹散了我內(nèi)心的煩惱。

　　周五課間，我和毛妍一起到教室外面“havearest”。沒曾想，剛離開座位的我就差點(diǎn)兒摔倒在講臺(tái)上——還好毛妍及時(shí)趕來，以迅雷之勢(shì)一把拉住了我。之后還一本正經(jīng)地對(duì)我說：“以后要小心點(diǎn)兒，萬一摔倒了磕著哪里怎么辦呢？！”我雖顯得不在意，但早已心潮澎湃，不禁為能結(jié)交這樣一位知心朋友感到慶幸而感動(dòng)。

　　此時(shí)此刻，我的腦海里盡是我倆一起在校園里奔跑漫步，一起在教室中鉆研數(shù)學(xué)的場(chǎng)面。我們?cè)诒舜说膬?nèi)心播種下了友誼的種子，并且用真誠、信任給予它充足的營養(yǎng)；我相信，這顆種子一定可以綻放燦爛的花朵，結(jié)出肥碩的果實(shí)，作為我們友誼的見證。

明天的作文 篇3

　　玉蘭花把花期留給明天，新月把團(tuán)(欒)留給明天，黑夜把光亮留給明天。翻開一頁頁歷史，他們——那些古人，把什么留給了明天呢？

　　鐵馬金戈，刀光劍影，飛沙揚(yáng)塵，這是春秋戰(zhàn)國的時(shí)代。他是誰？那個(gè)白衣素服，在院中練劍的人是誰？哦，是他，他便是臥薪嘗膽的越王勾踐。面對(duì)著國亡家破，面對(duì)著殘破的江山，他沒有消沉，沒有懊喪，他重新振作，卷土重來，他要把勝利留給明天！明天，明天是什么時(shí)候？他不知道。但是他知道，他知道他要對(duì)自己的臣民負(fù)責(zé)，他知道他必須爭(zhēng)取勝利。哦，越王勾踐用他的行動(dòng)告訴我，“留給明天”有時(shí)是一種責(zé)任。

　　鐵索冰冷，囚室陰暗，他是誰？那個(gè)破衣襤褸，形容憔悴的人是誰？哦，是他，他便是大名鼎鼎的史學(xué)家司馬遷！面對(duì)著身受腐刑的痛苦，內(nèi)心屈辱的煎熬，他沒有倒下，沒有被打倒，他一鼓作氣，忍辱負(fù)重，繼續(xù)撰寫他的《史記》，他要把史實(shí)留給明天！明天，明天是什么時(shí)候？他不知道，也許是幾千年！但是他知道，他知道他要完成父親未竟的事業(yè)，他知道他要完成自己著書的理想！哦，司馬遷用他的精神告訴我，“留給明天”有時(shí)是一種胸懷，是一種要超越一切阻力達(dá)到自己理想的氣度！

　　尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，這是誰在吟唱？那個(gè)頭發(fā)花白，步履蹣跚的`老婦人是誰？哦，是她，她便是易安居士！面對(duì)著夫死國喪，流離失所，她沒有沉淪，沒有絕望，她唱出了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”她感覺出了“次第豈無風(fēng)雨？”她繼續(xù)用詞抒發(fā)她的感情，她繼續(xù)完成明誠的《金石錄》！她要把希望留給明天！明天，是什么時(shí)候？她不知道。但是她知道，她知道她要活下去，她知道她要堅(jiān)強(qiáng)起來！哦，易安居士用她的詞章告訴我，“留給明天”有時(shí)是一種心態(tài)，一種懷著希望生活的心態(tài)！

　　從歷史中走出，我感慨萬千！“留給明天”并不是忘記過去，更不是拋卻今天！“留給明天”的實(shí)質(zhì)是更加珍惜現(xiàn)在！勾踐，司馬遷，易安居士，他們無一例外都是倍加珍惜“現(xiàn)在”，加倍努力地去創(chuàng)造成果，只有這樣，才能把更好的東西“留給明天”！有的時(shí)候，“留給明天”也是珍惜今天的一種動(dòng)力！

　　毛毛蟲把化蝶的美麗留給明天，秋日的柳樹把嫩綠留給明天，我把成功留給明天……

明天的作文 篇4

　　爸請(qǐng)朋友幫忙修理電腦，我的文檔意外地被刪除了。是不是今天就是一個(gè)充滿悲傷的日子呢？劉翔退出比賽，而我也失去珍貴的痕跡。

　　曾經(jīng)存儲(chǔ)在電腦里的文字只要輕輕敲擊就會(huì)灰飛煙滅，日記袋里有南京和家鄉(xiāng)的游記、制作的幻燈片里有稚嫩的詩句、作文袋中有從小學(xué)到初中的參賽文章還有寫給遙遠(yuǎn)朋友的詩篇，這一切都被刪除了，但記憶里始終留著文字的影子。也許由于理想的驅(qū)使，我希望通過寫作來充實(shí)人生，至少是小小的資本，在那段日子里有生活的足跡，雖然不過短短的十五年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活才能夠醞釀成熟的陳釀。面對(duì)不能挽回的事實(shí)，我開始梳理自己的心情，晚上睡不著，哭泣卻是徒勞，短暫發(fā)泄自己的壓抑，漸漸地，父親卻厭倦了我的宣泄：“難道那些小學(xué)、中學(xué)寫的文章就那么重要嗎？寫作水平需要不斷提到，總是沉浸在曾經(jīng)的日子里，時(shí)間會(huì)從流淚的時(shí)候溜走。你知道，很多著名的作家都經(jīng)歷過書稿被偷或被燒的打擊，他們爬格子，卻不想現(xiàn)在電腦一樣方便，他們的心情難道不能理解嗎？從頭開始吧！”這時(shí)我似乎想通了，我還不是像屠格涅夫一樣的作家，寫下的文字被華麗的辭藻包裹著，一直希望有林清玄回憶芒花童年的真實(shí)與優(yōu)雅，欣賞張曉風(fēng)的散文則是一場(chǎng)心靈的陶醉于洗禮。慢慢厭倦作文中的虛假，太多空洞的辭藻，似乎是革命時(shí)期的浮夸口號(hào)。震撼心靈的文字我讀過，那是真的可以讓心靈放個(gè)假的時(shí)間、能夠享受春風(fēng)沐浴抑或是感慨。讓文字破繭成蝶，還需要日日夜夜精神的堅(jiān)守和毫端的執(zhí)著，機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人，但愿目前奢侈的想法在多少個(gè)黃昏和晨曦的交替后出現(xiàn)。

　　綻放的丁香花，朗誦著《雨巷》里的惆悵，結(jié)著愁怨的姑娘撐著油紙傘，叮咚作響的雨聲敲擊著江南小鎮(zhèn)翻卷的屋檐，或許可以敲開彳亍的旅行者心中的丁香結(jié)吧！我想放下躊躇的不快，重新登上另一個(gè)階梯。馬上要讀高中了，我又摸不著底兒。讀初中的時(shí)候我很難接受陌生，增多的課程對(duì)我來說是一種壓力，但是漸漸找到感覺后也就不那么困難 ，高中的生活、學(xué)習(xí)讓人神往，但周圍人的介紹讓我懷揣不安，為什么害怕？只要盡力學(xué)習(xí)，相信上帝會(huì)在黑暗的迷途為你打開一扇窗戶，透過那扇窗戶可以看見黎明。三年，初中的三年最后一張笑臉留給畢業(yè)照片，高中的最后一個(gè)微笑愿它載著我踏進(jìn)大學(xué)，雖然這是無數(shù)人踏平的道路，但不得不承認(rèn)這是走得更遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。

　　父親說他們那一輩的人讀書是為了走出大山，為了不在漆黑的.深夜走過滿是墳頭的山路，為了能夠擺脫賺工分的生活，為了走出“太陽大學(xué)”的軌道，父親的父親明白了面朝黃土背朝天的生活不能讓下一代延續(xù)下去，農(nóng)民出身的爺爺能想到讓他的每個(gè)孩子都讀上書，是一件難得而明智的事情。我得承認(rèn)在理科的學(xué)習(xí)上我沒有秉持父親的天賦，而多多少少遺傳了母親的智慧。別相信定論這東西！還有格外需要奮斗的三年，大學(xué)是前方璀璨的目標(biāo)，一段一段的分割，漫長的奔波會(huì)變成輕松的闖關(guān)。

明天的作文 篇5

　　金勾勾，銀勾勾，一百年，不許變。我與明天的自己有個(gè)約定，我們兩個(gè)彼此約定：做一個(gè)懸壺濟(jì)世的醫(yī)生。是這個(gè)約定指引著我在為未來路上不斷前進(jìn)，用著吧決心斬?cái)鄵踉谖衣飞系那G棘。

　　我知道這個(gè)專業(yè)要學(xué)5年，與其他專業(yè)都不同。但是盡管這個(gè)目標(biāo)遙遠(yuǎn)，盡管這個(gè)目標(biāo)困難重重，但是我與他約定好我們無論是在未來，還是在現(xiàn)在都想著醫(yī)生而不斷努力。

　　日月交替，山河變幻，時(shí)間在我身邊流逝，而我要在這流失的時(shí)間里不斷努力，我知道在科技日新又新的社會(huì)，病魔仍不斷折磨著人類，他們?yōu)榇送纯啵瑸榇藘A家蕩產(chǎn)，為此而面臨生林死別。而醫(yī)生便是這些病人的福音。但是仍然有一部分醫(yī)生以錢為先將病人的性命置于水火中，再此我宣誓：我與明天的自己約定，我鄭重地保證自己要奉獻(xiàn)一切為人類服務(wù)。

　　我與明天的自己約定，我將要給我的師長應(yīng)有的崇敬及感戴；

　　我與明天的自己約定，我將要憑我的'良心和尊嚴(yán)從事醫(yī)業(yè)；

　　我與明天的自己約定，病人的健康應(yīng)為我的首要的顧念：

　　我與明天的自己約定，我將要尊重所寄托給我的秘密；

　　我與明天的自己約定，我將要盡我的力量維護(hù)醫(yī)業(yè)的榮譽(yù)和高尚的傳統(tǒng)；

　　我與明天的自己約定，我的同業(yè)應(yīng)視為我的手足；

　　我與明天的自己約定，我將不容許有任何宗教，國籍，種族，政見或地位的考慮介於我的職責(zé)和病人間；

　　我與明天的自己約定，我將要盡可能地維護(hù)人的生命，自從受胎時(shí)起；

　　我與明天的自己約定，即使在威脅之下，我將不運(yùn)用我的醫(yī)學(xué)知識(shí)去違反人道。

　　我鄭重地，自主地并且以我的人格宣誓以上的約定。

　　這是我對(duì)病人的約定，也是我對(duì)明天的自己的一個(gè)約定！