[合集]明天的作文8篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的明天的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

明天的作文 篇1

　　老舍說：“人是為明天活著的，因為記憶中有朝陽曉露。”

　　的確，因著昨天的那些甜美，明天似乎也就裹上了一層糖衣。于是人們知道明天值得去細細品味，值得去為之奮斗，值得去為之遐想。

　　另一方面，也許人們從不缺乏對明天的“遐想”。莘莘學子在高考前的那個晚上肯定會遐想明天考試的場景，股民們在被套牢的日子里也會遐想明天解套的股市，甚至連明天要去春游的小朋友肯定也會激動地遐想明天的歡樂。

　　但我認為，這些“遐想”也許稱作想象、幻想更為合適。因為他們都缺少了思索，于是就不能算是真正的遐想。對于名譽利祿，這些抓不住就一縱即逝的東西，在當今物欲橫流的社會，人們都太急著去追求了。所以似乎理所當然的，誰還會在百忙中拖著疲憊的身體與精力去思考更加虛無縹緲的靈魂精神上的難題呢？“生活得更好”就已經是每個人的最高追求了，身與心相去甚遠，于是一個人也就淹沒在“一群人”之中了。可是不思考是不行的，沒有過真正的遐想的人生是真正的虛無的。一個不會真正的遐想的人，就如同一個沒有祭壇的.神廟，不值得去祭拜。

　　怎樣去思考怎樣去對明天進行真正的遐想？首先是立足于現實，立足于昨天地去遐想。“明天”實在是一個虛無的詞。因為他始終是還未到來的，他的虛無讓人們總會對他抱有不切實際的期待。但若將期望全部放在明天的身上，那該是多么愚蠢啊！冰凍三尺非一日之寒，明天總還是今天的傳承，他很少會給你一個大逆轉，不管是好的還是壞的。所以對明天的遐想總要在昨天的基礎之上，承認現實，面對現實。遐想不是瞎想，是有根據的思索與想象，否則他也不值得你去品味，去為之奮斗了。再者就是在復雜忙亂的物質社會中“清者自清”，能夠去思索一下靈魂的事了。花花世界的誘惑實在太多，擺正自己的心態，擁有一顆純凈的心。這樣你才會對明天有真正的遐想。并不是讓你脫離這個社會，去尋一個世外桃源的地方做個思想家。只要你能在某個夜晚，在想像明天的時候多上那么點對自己對人生的思考就可以了，就是對明天的遐想了。

　　于是你也知道了吧，明天的遐想不僅僅只是對于明天的一種期盼，他還是昨天的衍生，是你生命中的產物。因為明天的遐想的存在，你的一生中的每一天都不曾分開過。也許明天的遐想就像是哈姆雷特一樣，每個人都大相徑庭。但真正的遐想都是殊途同歸的，都會帶給你，你遐想中的美好的明天！

明天的作文 篇2

　　回首昨日，就應是問心無愧的；應對這天，就應是倍加珍惜的；展望明天，就應是信心百倍的。人生光陰談何短暫，應對僅有的三天，我們是否珍惜了呢？應對時光的短暫，我們又是怎樣利用的呢？應對逝水流去的光陰，我們又是怎樣感受的呢？

　　昨日，已經嘩然離去。留下的僅僅是無盡的回憶。昨日的輝煌：站在獲獎臺上，掌聲的熱烈肯定；聽到廣播里一遍又一遍的表揚，對品質學習的贊賞；拿著高分的試卷，聽著老師的表揚，對努力的評定。昨日的慘狀：做了錯事，老師一遍又一遍的教育；考砸的分數，眼淚顆顆滴落，父母嚴厲的批評；與同學吵架，情緒極度郁悶難過。

　　無論是輝煌還是慘狀，都以成為“悠遠的歷史”。但應對這天，我們又能做什么呢？

　　這天，已悄然來臨。當朝霞灑下第一束陽光時，開始了奮斗。在這天，我們懷揣著信念與決心去奮斗著。在這天，我們能夠奮力拼搏，用努力，認真去詮釋未來；在這天，我們能夠用汗水，認真去書寫奇跡；在這天，我們能夠用辛勤，努力去建立美麗。

　　雖然，這天已來臨，但這天也即將結束。那么明天，我們有能做些什么呢？

　　明天，懷著對夢想的憧憬，懷著對理想的追求。明天，是實現夢想的`源點；明天，是憧憬未來的起點；明天，是追逐美麗的開端。明天，因為有夢而美麗，明天，因為有追求而充實，懷著充實的夢想，懷著期盼的成功，憧憬完美的明天。

　　昨日，這天，明天。能夠給人前所未有的信心。人生僅有三天，要珍惜現有的光陰，讓我們珍惜僅有的三天，去完成美麗的夢。

明天的作文 篇3

　　時光流逝，歲月匆匆，轉眼間，我已在這個喧鬧的城市生活了13年。每天的單曲總是循環著播放，每天的故事總是按時地重演。我似乎有些厭倦……但是，我又有什么資本來厭倦呢？除了埋怨，我，好像什么也不會。

　　當春天到來的時候，大地一片欣欣然，柳兒也綠了，花兒也紅了……勤勞的農民高興的播下了希望的種子，靜靜地等待著來年的豐收。這個時候的我，又在哪里呢？也許是在教室里真誠地向上天禱告，禱告快一點脫離這痛苦的“深淵”，回歸我那快樂的“天堂”。

　　當夏天到來的時候，火辣辣的太陽照射著大地，柳兒、花兒難以忍受這“非人的折磨”，毅然告別了這個世界……然而，當我們看見像那樣的一幕：依舊還戴著那頂返璞歸真的草帽，依舊還頂著那顆毒辣的.太陽，豆大的汗珠依舊斷了線似的往下掉，而他們依舊繼續地工作，不辭辛勞地工作。給芽兒澆水，給苗兒施肥，似乎是照顧他們的孩子一般，好細心，好貼心，好溫暖，好幸福！汗水痛苦的流著，他們卻快樂的笑著，汗水滲透在快樂間，溢滿整片田野！這時，我又在哪里呢？也許還在電腦前享受著暑假的滋潤，在空調前享受著冷氣的依偎吧！

　　當秋天到來的時候，大地頓時呈現出一幅幅豐收、喜悅的景象。稻子、小麥在山野間開心的笑著，高粱、玉米也樂開了花，快樂的農民揮舞著豐收的鐮刀，割下那幸福的果實……他們笑了，笑的好開心，好開心！笑聲在山谷間久久回蕩，空氣中彌漫著他們快樂的氣息……這時，我又在哪里呢？也許在一旁像是看笑話一般吧，看他們快樂的收獲，而嘴上卻在嘲笑這些傻農民，沒本事，沒出息！

　　當冬天到來的時候，勤勞的農民們在各自溫暖的小屋里，享受著自己辛勤耕耘一年的果實，享受著收獲的喜悅，享受著幸福和快樂的生活。看似簡單的他們的世界，卻又隱藏著太多太多的辛酸苦辣；看似簡單的他們那幸福和快樂的生活，卻又包含了太多太多的不易……但是，事實告訴我，他們過的真的很快樂！這時，我又在哪里呢？這時，擁有著用不完的壓歲錢的我正被炫耀和揮霍主宰著虛榮的“快樂”！

　　而明天，明天我會在哪里？我還會在播種的春天禱告下課嗎？還會在耕耘的夏天浪費光陰嗎？還會在豐收的秋天無知嘲笑嗎？我，還會在快樂的冬天，揮霍生命嗎？一個這樣的人，會擁有如何的明天？

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　　也許，奮起直追，追趕朝陽是我現在必須要做的事；明天，應該用我的雙手去把握，用我的雙手去抓牢。因為，當你想要做夢，想要把握，想要追逐的時候，那就是一個美好的明天，充滿希望的明天。

　　明天，我會在哪里？明天的我會在哪里？站立高處，仰望藍天，俯視群山，向世界宣告：“我是一個成功的人！”

明天的作文 篇4

　　今天印下的足跡，總是通向明天。明天在今天的盡頭，再作為開始、延續。就像一羽羽的木鳥爭渡，總會驚起一灘鷗鷺。

　　迷上美術課新學的刻紙，尖利的刀痕優雅地劃出一道弧線，色彩艷麗的紙屑散落一桌，將刻板放在客廳最顯眼的位置。可每當月光被緊緊吸附在紙上，想持刀刻畫時，總是被父母的`催促推著拽著，視野里隨即出現的是令人眩暈的習題。

　　眼見著日歷一天天翻過，美術作業上交的日子一天天推進，可紙上卻還是寥寥幾縷刻痕，甚至蒙上了細細的輕塵。于是在作業完成后，割讓出二十分鐘，放上喜歡聽的歌，放松全身的神經，放開手去刻。刀尖刀背靈活轉動，分離兩側的彩紙，光滑連續的弧線逐漸躍上紙面，并和著歌聲的高低，仿佛跳躍舞蹈起來。

　　很享受這種堅持。看著紙上刀痕隨時光堆壘，整幅作品亦有了輪廓，原來，所有明天都需要今天的積累。在今天走出一步，明天就有機會達到遠方。凝視著整幅紙的棱角凹凸，紙上的人兒朝我微笑，每天二十分鐘的二十分鐘化為一羽羽的水鳥，終于驚起了一灘鷗鷺。明天不止是今天的延續：

　　無數次在華燈初上時走出校門，覺得腰背被沉重的書包壓得越發低，暮色四合，黑暗織上天際。拖動著腳步向家的方向走。突然注視著平日忽略的店鋪，出氣口前呼呼地開始冒熱氣，三三兩兩的校服身影搖晃在人行道上，兩個小孩小心翼翼地捧著書包，臉上寫滿喜悅，陶醉著，正疑惑著止住腳步，一只小狗毛茸茸的頭揉出包來，烏溜溜正盯著自己。

　　輕盈起來。

　　想起老師曾經說過：疲憊時，就將這樣的傍晚時分看作一天的開始，用期待向著日落。

　　我細細琢磨，是的，明天就是今天的延續，今天又何嘗不能是明天的開始？那就時時讓輕松與愉悅游弋到明天。

　　明天延續了今天，今天希望飛越天涯，明天幸福等著你回家。

明天的作文 篇5

　　當再一次發現朝陽的升起是美好的，這是我就變成了明天的我。

　　明天的我也許是一名律師。律師可以讓蒙冤的好人重見光明，也可以讓可惡的壞人逍遙法外。因此，律師的工作是兩面性的，但是我堅信我會成為一個有益于人民的人。

　　我不會因報酬的多少而影響對工作的態度，我會把有求于我的人當作自己的親戚朋友，真心幫助他們，為他們奔走效勞，對待工作認真仔細，盡我自己的責任為他們打贏每一場官司，你補他們所受的.傷害，讓他們的心靈能得到少許的慰安，我會用自己的行動證明法律面前人人平等。

　　同時，我也不會被任何人左右。我是一個堅強，獨立，自信的律師。我不會被利益誘惑，和壞人同流合污，我會成為一個有口皆碑的好律師，我會用自己的人生推翻有錢能使鬼推磨這句話，我會讓那些億萬富翁認識到錢無用的一面。總之，我相信我會使黑暗中的人們感受到光明，處于冬天的人們感受到春天的來臨。

　　也許這個夢想不能實現，但我可以成為一個警察，用自己維護法律，也許我會成為一名教師，在沃土上耕耘，也許我會成為一名醫生---

　　不管明天的我干什么，我都會努力奮斗，干出一番事業。明天當你見到我的時候，你看到的將是一個自強不息，頑強奮斗的我，有一份熱發一份光的我。這就是明天的我。

明天的作文 篇6

　　我與明天的自己有個約定

　　我和明天有個約定：長大后我要成為一名科學家。金勾勾，銀勾勾，一百年，不許變！是它一直指引著我在前行的道路上勇往直前，克服著種種困難。

　　在一望無際的草原上，有只獅子不停地奔跑，但是前方卻沒有獵物。有人問它為什么要奔跑，獅子說：“我只有跑得比獵物快，才能獲得食物。”同樣，一只小鹿也在獨自奔跑。有人問它為什么奔跑，小鹿說：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉。”

　　這個故事時時刻刻告訴我：不論你是強者還是弱者，只有把握好今天，先行一步，不斷地努力，練好本領，超越他人，明天你才能在這個社會上生存。

　　我看過著名散文家朱自清的《匆匆》，文中寫道：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我察覺他去的匆匆了，伸了手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。”朱自清所說的“他”，就是今天的分分秒秒，稍不注意，“他”就會悄然流逝。

　　只有把握好今天，我和明天的約定才會不失約。早上我要早早的起床，以最快的速度洗漱，吃完早餐讀英語。我將準時的趕到教室，一切以學習為中心，專心致志的聽老師講課，勤于思考，積極回答老師的提問，有什么不懂的問題及時請教老師。有空我就要到圖書室看書，查閱科學上的資料。晚上我要按時睡覺。另外每天我要堅持鍛煉一小時，快快樂樂煉身體。用豐富的科學知識和堅強的體魄去擁抱我的明天。今日的事情今日畢，決不拖到明天。

　　一天24個小時，今天也是24個小時，所以把握今天，就是把握24個小時；把握一個又一個的今天，就是把握一個又一個的`24個小時。把握一個一個的24個小時，就是把握一個又一個的今天。只有把握了一個個的今天，才能把握人生，明天的約定才會如期到來，如期的實現。

明天的作文 篇7

　　“我真的好開心，真的好開心！沒事，沒事呢。我很喜歡，非常喜歡。就是這樣；朦朧的，甜甜的，酸酸的，還有點苦苦的。這還是，第一次呢……”

　　昨天是他，今天是你，明天的我呢？

　　我……他和她……還有，你。

　　頭頂上朦朦的天空正籠罩著即將逝去的微微月光，而我正站在中央，即使不懂這是什么，但我相信：這一定是我喜歡的、我愛的。愣后，是漸漸離開和駛去。可能，已經看不見剛散放出的陽光和那月亮吧。我也是傻傻的，以為都是多么的美好。

　　我心里至少是美好的。即便是烏黑毫無星月的頂空夾雜著彌漫在寒氣逼人中的冷風，或是明天之前最能摧殘美好的拂曉落在蒼白冷漠的死百囚車，我還是感覺得到。只是，我以為的“美好”也正不知不覺地在一點點被周圍所奪走。雖然，當一聲硬哽聲后眼前便是充滿溫暖令人舒心的地方，我也應該是愉悅的。我毫無猶豫地掙脫掉困繞和糾纏著我身心的枷鎖，在解下安全帶后，我奔了過去，因為我要更快一點到達前方，那個讓人迷戀的地方。手歡快地伸了過去握住，好似，碰到了。至少，那時我滿足了。

　　它在我握住的'那一刻就分散了，可我還在傻笑般著握住這縷縷空亦，也許我最初不去接觸它，這樣我就能一直去默默注視了吧；或者，我根本不該和它相遇。于是最后，只是我一個人在溫暖舒心的地方啜泣、落淚。被無情的抹開，被冷漠的丟下。單獨的，一個我，好像，有點孤獨了。在靈魂的粉碎下，不管我怎樣去控制，不管我如何不去想，在左手緊擰的胸口里的心都是痛的，撕心裂肺的。像是刀子一點一點狠狠地在毫無情意般割扯著，陣陣作痛。心也不完整了，破碎了，裂開了，是傷痕。我依舊傻傻的，而且傻傻地。我的心對你還是熾熱的，它永遠在噴涌。此刻，我在傷心，我在痛苦，我在悲傷，我在自卑；而且憤怒！

　　心還是劇烈地跳動，已經聽不清顫抖的多快，只能用心微弱般追索到一連串呼喚的聲音；意識有點模糊了呢，腿沒有知覺了呢、雙手在不聽使喚了呢、大腦緊繃著麻木了呢，是什么？是最后的哀嚎和悲愴嗎？它已經離開了啊，為什么混亂的思緒去還在我腦中游蕩？還在譏諷和嘲笑著云春至極的我？！！沒錯，它太復雜，它太痛苦，我沒有任何辦法，沒有任何的辦法！我只能將這短瞬變成了悲憤，然后愣在那個曾有過美好的地方。怎么可能？不，我不要失去！失去明天與愛，那便是沒有了未來和一顆完整的心！

　　它的背影漸漸消失，沒有抓住——我終將失去。

　　洗洗滿是淚的臉，回去吧。只是，痛還在持續著，淚仍不停止。

　　安撫著自己，我選擇不去想、不去說、不去憶。去看看那藍藍的天，在自行車襯著微風中緩緩前行……或者是，墮落。那，都是快樂的吧？

　　唉，我只能這樣了吧？我的明天，我最愛的。你們，也是不是平庸的，只能無能的一直失去……

　　明天的你？呵呵，明天的我，我怎會明白？昨天的我的明天是今天，而我的最愛的明天永遠無法是今天只能為昨天。

明天的作文 篇8

　　 著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，讓愛心托起明天的太陽。"是啊，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動，都會給學生造成多么深的影響呀。用一顆"愛心"去塑造那小小的心靈，用一雙"大手"去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個世界交充滿濃濃的師生情。

　　回憶從教的這七、八年，有過許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時，我班有一位全校調皮大王，動不動就打架、逃課，家長只能長吁短嘆。面對這樣一名學生，我沒有聲色俱厲地批評他，而是默默地觀察他，因為我要從他身上找到那微乎其微的"閃光點"。機會終于來了。有一次上完《撈鐵牛》一文后，我在班上進行了鋼筆字比賽。結果，我發現這位學生的字寫得還可以，便抓住這個機會在班上大大地表揚了一番，還把他的字和其他寫得好的字并排貼在了"學習園地"上。那一刻，我發現他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光芒。此后，我常常是"不經意"地發現他乒乓球打得好，勞動很帶勁，選了他當班上的勞動委員，教育論文《讓愛心托起明天的太陽》。一個月，兩個月過去了，我發現他變了，變得越來越招老師、同學喜歡。現在，這位同學已上初中，據說，成績還不錯呢！

　　有人曾說過，教師的一句話可以影響孩子的一生。不錯，在生活中，這樣的例子還少嗎？有些同學因為老師的一番"氣頭話"而跳樓自殺，或離家出走；有些學生也因為老師的一個善意的眼神而成為有所作為的.人。作為人類靈魂的工程師，我們的言語，我們的眼神都會給學生造成巨大的影響，特別是我們小學教師的基礎教育，是非常重要的。當面對一群剛剛才滿六歲的孩子時，我們有什么理由去傷害這藍天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由支歧視這天真的孩子呢？在我班上有一位又有眼疾、又有腿疾的學生，上課時總愛下座位去摸別的同學的文具盒呀、書呀，或者干脆睡大覺，或者上課時一個人冒出一句很不好聽的話，等等。風開始時，全班學生會因為他的一言一行而分心。課，上不好；作業，寫不好；書，讀不好。經過老師的悉心教育，這位學生能坐在座位上不亂動了，上課冒出"雜音"的時間也少了，同學也慢慢適應了，大家還伸出一雙溫暖的手，組成"手拉手"小組，幫他做這做那。我們有理由相信，在這樣的班集體里，他會像其他同學一樣健康成長的。

　　讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實的愛心，去托起明天的太陽吧。