《蜜蜂》作文400字

時間：2024-03-12 12:16:48 蜜蜂我要投稿

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實用的《蜜蜂》作文400字[經典]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的《蜜蜂》作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的《蜜蜂》作文400字[經典]

《蜜蜂》作文400字篇1

　　蜜蜂笑看花的雄蕊，叼著雌蕊的花粉。一年四季時時忙，只為他人采蜜忙。舍身醉花把身亡。

　　落葉有根，浪跡天涯也有藤。蜜蜂帶著花兒醇香，帶著蜜甜食兒。帶著自己喜悅，帶著自己春芳。一路歡歌，一路笑語。飛往家鄉，飛回故鄉。

　　穿過桔園中小徑路，我的心不禁一顫。多可愛的小生靈，他對人無所求，給人們都是極好的賜禮。它的釀蜜是在締造生活，締造未來。不是為自己，而是為后人釀造最甜的生活。蜜蜂雖小，它卻是多么高尚。

　　在林間。沉吟望著那層層林林梯田。一片連一片果園，一浪接一浪晨風。再看看勤勤懇懇兩位老農，我淚眼婆娑。農民爺爺奶奶在那兒，一邊鋤草，一邊修剪果枝。打農藥，下底肥，播苗床，種希望。

　　辛辛苦苦日夜忙，廢寢忘食無田荒。他們用辛勤勞動，勤勞的汗水，建設自己的家園，美化自己的農莊，實際也是在釀蜜。為自己，為家人，為社會，為人類，為子孫后代，釀造著生活的源泉!

　　吃過早餐，再回過桔園，探望那蜜蜂的足跡。轉身，只見兩位老人，扛著鋤頭，拿著鐮刀，巡回在那桔園的'花叢，望著他倆遠去的腳步，遠去的背影，使我的心情久久不能平靜···

《蜜蜂》作文400字篇2

　　我們班里有一只“勤勞的小蜜蜂”，他就是王陳浩。這次的雛鷹爭章活動，我推薦他獲得勞動章。

　　王陳浩是我們班的勞動委員，烏黑的頭發下有一雙“火眼金睛”，地上任何一點兒灰塵、垃圾都逃不過他的法眼。他高挺的鼻子下有一張總是掛著微笑的'嘴巴，每當聽到我們班又得到一面衛生流動紅旗時，他就會會心地微笑起來。

　　有一次，我因為有事，留下來寫作業，看見王陳浩正主動留下來督促同學們打掃衛生。只見有一位同學不怎么會掃地，王陳浩就握著掃把耐心地教他，先掃課桌底下，再掃課桌腳邊，然后把靠著課桌的走廊掃干凈。最后，同學都掃完地回家了，王陳浩還在檢查衛生。他發現垃圾還沒有倒，就下樓倒垃圾。回到教室，王陳浩又發現講臺沒有擦得很干凈，便拿出抹布，把講臺又認認真真地擦得一塵不染。直到教室里全都干凈了，王陳浩才理好書包，關上門，和我一起走出了教室。這一切，我都看在眼里。下樓時，我問他：“不就是一點兒垃圾、灰塵嘛為什么要打掃得那么干凈呢？”“這關系到我們班級的榮譽，怎么能馬虎？”他一本正經地說。我聽了，打心眼兒里佩服他。

　　平時的每天早上，王陳浩總是會早早地來到學校，到樓下洗好拖把，先把教室里拖得干干凈凈的。等同學們來了，他就督促同學們繼續進行每天的常規打掃，讓我們的教室每天都干干凈凈的，沒有一點兒灰塵。王陳浩默默地為集體付出了這么多，令人敬佩。

　　我真心推薦王陳浩獲得勞動章，因為他當之無愧。

《蜜蜂》作文400字篇3

　　7月14日那天中午，我正要上天臺去收被子，忽然看見被子上面有一只蜜蜂，它好像在被子上曬太陽。明知“敵人”正在眼前，卻毫不知曉地躺在被子上。

　　于是，我一聲不吭地走過去，剛想用手捂住蜜蜂時，這小鬼騰一下子就飛到我身后，往我臉上一叮，痛得我直叫 “疼”。那只蜜蜂飛到一旁，像是在取笑我似地說：“活該，誰叫你吃了豹子膽，竟連’我也敢惹”。我二話不說，急忙跑到樓下，擦了一下牙膏，并把電蚊拍也帶上來。便對蜜蜂大聲喊：“我是吃了豹子膽，怎么樣，敢再來比比看嗎？”蜜蜂好像懂了，迅速沖過來，我鼓起勇氣，舉著電蚊拍，準備去電那只討人厭的蜜蜂。

　　“戰斗”開始了,我拿著電蚊拍左拍右打,就是打不到。我想:“好女不吃眼前虧，干脆叫姐姐和弟弟一起來收拾它，一定可以把這只蜜蜂打得“落花流水”。

　　我請來了姐姐和弟弟，姐姐拿著桶，弟弟拿著一塊塊石頭，我拿著電蚊拍，我們三人一起出動了。姐姐躡手躡腳地走到蜜蜂旁邊，用桶把蜜蜂蓋住了，這可是個千載難逢的機會啊!可惜這個桶下面有一條縫，又被蜜蜂逃走了。弟弟用石頭扔蜜蜂，蜜蜂左躲右閃，差點扔到它。那只蜜蜂看到這情形，沒辦法，只好逃之夭夭。真想不到，我們居然趕走了這只蜜蜂。

　　每當我想起這件事時，就快樂得不知怎么形容。

《蜜蜂》作文400字篇4

　　讀過也教過楊朔的《荔枝蜜》，真的很喜歡其中的小蜜蜂，而想到我們即將開設的選修課，我有了一些啟示。

　　學生選什么，首先是愛好。眾多的選修課，猶如百花園，學生在選修的“百花園”里飛來飛去，他應該有取舍，而基本原則是愛好。詩歌的、小說的，古代的、現代的，中國的、外國的，不可能全收。這恰好符合人性的特征，符合學生的實際情況。我們做老師的工作就是幫他們參考，引導他們。而不能把自己的'意志強加給學生，那樣做，學生會反胃的，好端端的興趣愛好會在我們的好心下逐漸消退。

　　營養是一切生物必不可少的，蜜蜂如此，學生也這樣。即使是經過專家選編的書，營養豐富，但對于某些學生不一定適用，這就需要學生能區別。教師的責任是幫他們甄別，一個胃脆弱的孩子去吃大餐，可能拉肚子。營養的跟進，講究循序漸進，學生的選修，也如此。

　　蜜蜂采進的是花粉，奉獻的是蜂蜜，原因在于釀造；學生讀進的是文本，吸收的是精華，養成的是健全的人格。道理一樣，教師有責任花大力氣指導學生，如何把廣集博采的東西變成自己的，使之成為自己身體的一部分。這工作是一系統工程，我們教師要細心研究。

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