《點(diǎn)燈的人》讀后感
英國作家斯蒂文森寫過一首著名的詩《點(diǎn)燈的人》。詩中的那個(gè)叫李利的小伙子總會(huì)在每天太陽落山后點(diǎn)亮街燈，溫暖每個(gè)路人的心。作為一名小學(xué)老師，在育人的道路上我不停摸索前進(jìn)著，渴望也能像李利一樣點(diǎn)亮孩子們的心燈。
2008年9月，剛從師范學(xué)校畢業(yè)的我成了溫州市建設(shè)小學(xué)的一名語文老師，接手一個(gè)嶄新的班級(jí)，擔(dān)任這個(gè)班的班主任。剛剛工作的我，熱情滿腔，充滿理想，我相信我只要認(rèn)真努力，就一定能將工作做好，將學(xué)生教好。但是路途總是沒有想象中的平坦。開學(xué)沒兩天，班級(jí)里就出現(xiàn)了”問題人物”許某某。他上課走來走去，爬窗戶吐口水，打所有同學(xué)，搶他人學(xué)習(xí)用品……而我經(jīng)常在辦公室批作業(yè)批到一半接到任課老師投訴：嚴(yán)重影響他人學(xué)習(xí)。這時(shí)候我只好先放下手頭工作，將他領(lǐng)到辦公室繼續(xù)教育。
每天上班時(shí)間里耳邊都是小朋友的投訴:許某某…許某某…每天下班以后全是家長的電話投訴:許某某…許某某…繼而和許某某的家長電話溝通也是每日必做的功課。那時(shí)候，我剛剛正式上班不到10天，正值熟悉了解教師工作的時(shí)期，生疏的我要花比別的老師更多更多的時(shí)間批作業(yè)，備課，學(xué)習(xí)。而處理許某某問題的時(shí)間卻占用了我上班下班的一大部分。
但情況又是那樣緊急，由于孩子們的口口相傳，幾乎不到一周時(shí)間全班家長都對(duì)許某某有了初步的壞印象。我擔(dān)心扣上了壞孩子的帽子后，會(huì)使這個(gè)孩子更加叛逆，會(huì)使教育過程變得更加艱難。家長問題，班主任工作，教學(xué)工作三重壓力導(dǎo)致當(dāng)時(shí)那段日子的我?guī)缀跤悬c(diǎn)崩潰了。
我母親心疼我：如果許某某沒有分到你班級(jí)就好了。
對(duì)母親的話我深思了很久，教育好許某某已經(jīng)不僅僅是他一個(gè)人的問題了，如果我不花百分百的精力非要將這個(gè)局面扭轉(zhuǎn)過來的話，接下來整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣都會(huì)受影響。而對(duì)于許某某，既然他已經(jīng)分到了我的班級(jí)，那就是我的學(xué)生了，也是種緣份，我是不會(huì)放棄他的！
這樣一想，信心增多了不少！
從此改變的故事一幕幕上演，而過程卻是如此艱辛。
有一次班級(jí)選眼保健操監(jiān)督員，我想這是一個(gè)讓許某某表現(xiàn)的.好機(jī)會(huì)。我當(dāng)著全班的面將這個(gè)光榮的任務(wù)交給了他，看得出，他的臉上是有些許驚訝的表情的。走馬上任以后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漸漸變好的現(xiàn)象，老師對(duì)他的信任引發(fā)了同學(xué)們對(duì)他的信任，開始有同學(xué)愿意主動(dòng)和他玩了，因此他對(duì)學(xué)校的抵觸情緒也慢慢減弱了。但是偶爾還是會(huì)有孩子來跟我告狀。我告訴自己，一定要有耐心，改變是有過程的。
一天上午第二節(jié)后，我剛剛走到辦公室，人還沒坐下，就有好多孩子沖進(jìn)來大喊：“老師，不好了，許某某拿著藍(lán)色粉筆在外面柱子上寫東西，寫我們一(6)班……還寫一(4)班……”當(dāng)時(shí)有點(diǎn)火，為什么他總是不消停呢？我叫孩子把許某某叫過來。過了一會(huì)兒，孩子們又沖進(jìn)來大嚷：“許某某不過來！”“再去叫！老師請(qǐng)他過來！”2分鐘后，滿頭大汗的許某某晃進(jìn)辦公室了�！爸览蠋煘槭裁唇心銇韱�?”他看著我不說話。這是他N次進(jìn)我辦公室，也是N次面對(duì)我責(zé)備的眼神了，估計(jì)也很熟悉了，或許他也能猜到我們接下來的對(duì)話。我嘆了一口氣，或許能換一種方式。
“老師首先要表揚(yáng)你，老師叫你來，你就來了，比上學(xué)期進(jìn)步多了。”
他抬頭看了下我，眼神閃過一絲驚奇。
我繼續(xù)說。
“你覺得你剛才做的事情合適嗎？”
“不合適……”他今天還是比較配合的。
“好，再表揚(yáng)你一次。因?yàn)槟隳苷J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。那我們?cè)趺刺幚砟�？�?/p>
他不支聲了。
我拿出餐巾紙，看著他，“你說怎么辦？”
他楞了一下，馬上反應(yīng)過來了，接過紙巾，“我去把那些擦掉！”
“很好，老師再表揚(yáng)你一次，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得如何對(duì)自己做過的事情負(fù)責(zé)。那么以后呢？”
“我再也不做了！”
“真不錯(cuò)，你還是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子呢.快去吧�！�
許某某拿著紙巾跑開了。
這一天里，再也沒有孩子來跟我打過許某某的報(bào)告。
這件事以后，我對(duì)他的信心又增多了一點(diǎn)。
繼而發(fā)生的一件事情，我相信我和他都不會(huì)忘記，也可以算是一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)吧。
那天他做了壞事，還揚(yáng)言老師奈何不了他。我說，在你完全認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤之前，你的家長是不會(huì)來接你的。他不相信。果然，他放學(xué)后不見自己媽媽的蹤影，非常生氣，背著書包哼哼，怒視所有周圍的人。后來天越來越暗了，他開始真的擔(dān)心了，但口氣依然不松。到最后天完全暗下來了，我把他領(lǐng)到辦公室。我批作業(yè)，他坐一邊看我。就這樣過了一會(huì)兒，我見他已經(jīng)完全平靜下來了，就語重心長地和他談了一番。我還記得那天是11月18日，那次的談話是非常成功的。談完后，我?guī)鋈コ燥�，然后打電話給他家長。等許某某的媽媽來接他時(shí)，我看了下表，已經(jīng)快8點(diǎn)了。那天的教育是比較深刻的，從那天之后許某某的行為習(xí)慣都好了很多。
接觸了一年，我已很了解他了，乍看是調(diào)皮搗蛋，但也并不是無情無義的壞孩子。一次語文課，我請(qǐng)小朋友上講臺(tái)讀自己寫的今日寫話，那次的主題正好是我愛爸爸媽媽，我故意叫許某某上臺(tái)讀。他寫的不錯(cuò)，他說媽媽每天送他上學(xué)很辛苦，他要對(duì)媽媽好一點(diǎn)。我追問他，怎樣才算是對(duì)媽媽好一點(diǎn)？他立刻說，好好學(xué)習(xí)報(bào)答媽媽。我搖搖頭，不僅僅如此，媽媽最大的心愿是許某某永遠(yuǎn)當(dāng)一個(gè)好孩子。那天我站在講臺(tái)上，摟著許某某的肩，對(duì)全班學(xué)生講了很多媽媽的故事。那節(jié)課的氣氛特別好，每個(gè)孩子都那么專注。我轉(zhuǎn)頭看看身邊的許某某，他凝重的表情讓我相信他一定已經(jīng)明白了我的意思。
最后說一件挺開心的事。在一個(gè)不是教師節(jié)也不是婦女節(jié)的日子里，我很意外地收到了一份小禮物---- 許某某自己畫的一張小紙片.說意外還因?yàn)樵S某某剛剛才因?yàn)榭谠嚥患皶r(shí)來測被我批評(píng)教育過.
我就問他:為什么要把這個(gè)送給老師啊?
他想了好一會(huì)兒，說:因?yàn)槔蠋熜量嗔?
我摸摸他的頭:你乖點(diǎn)老師就不辛苦了.
他點(diǎn)點(diǎn)頭.
我相信他.
發(fā)生在我、他，還有其他孩子身上的故事還有很多很多，他在慢慢改變慢慢融入我們這個(gè)集體。
現(xiàn)在的他，雖然還是那樣大大咧咧的，但和剛來的時(shí)候已經(jīng)大大不同了。剛開始，他和我對(duì)著干，現(xiàn)在，他信任我；剛開始，他不信任同學(xué)，現(xiàn)在，他又自己的好朋友了。生日那天還請(qǐng)了很多同學(xué)去開PARTY。
回想這么長時(shí)間以來，面對(duì)許某某的事，一件一件的，真的非常辛苦。我用了各種教育方式方法，真的是不遺余力了。但是辛苦的背后還是有甜蜜的，畢竟孩子進(jìn)步了很多，這就是為人師的最大欣慰吧。
當(dāng)老師的時(shí)間越長我越發(fā)現(xiàn)“育人”的重要性勝過“教書”，“育人”是要擺在第一位的。一個(gè)孩子光學(xué)習(xí)成績好但是道德不過關(guān)，那長大后只是個(gè)禍害；一個(gè)孩子光會(huì)考高分，但是一遇到挫折就敗下陣來自暴自棄，那他永遠(yuǎn)成不了成功的人。老師就像一位指路人，為孩子指一條明路，然后讓他們自己去走。
我相信，每個(gè)孩子都是可愛的，只要老師能用心去點(diǎn)亮孩子們內(nèi)心的那盞燈，讓他們從心底感到溫暖，那么他們一定也會(huì)愈發(fā)可愛起來。
“以自己的努力使每個(gè)學(xué)生都得到益處，使得他們一生都受到影響。”這句話一直深深影響真我。就去做一名有夢想的老師吧，去取教育的真經(jīng)。以心為田，以善為燈，點(diǎn)一盞心燈，去照亮孩子們的前程。
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