關于生活美麗作文4篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的生活美麗作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
生活美麗作文 篇1
凡高曾經(jīng)說過：“一幅畫如果只有一條條直線的重疊便會顯得單調乏味，只有加上曲折的勾勒，才能成就完美的畫作。”生活亦如此。
一帆風順，光明平坦的生活是每個人都向往的，可這樣的生活就如白開水一樣的平淡無味。誰又能保證我們夢想中的伊甸園，生活在那里就能永遠安樂無憂呢？誰又能保證我們理想中的香格里拉，就能使我們快樂一生呢?
生活需要曲折的點綴，它就像一種調味劑，將生活調理的濃郁芬芳。
曲折是生活的一筆財富，它使我們懂得生活的真諦。大文學家司馬遷的父親司馬談身居高職，輝煌一生后，兒子卻因誅連被受宮刑，這莫大的恥辱使司馬遷的人生變得坎坷不平，為了父親的遺愿，他忍辱負重，一心編寫《史記》，最終流芳百世。生活固然痛苦，可如果司馬遷沒有遭辱刑，順理成章繼承父輩的家業(yè)，衣食無憂，恐怕他的名字便不會為人所知了吧。也許生命有不公，但好好珍惜，生活便會因為這點曲折而豐富多彩！
泰戈爾說過：“當你錯過了太陽時，你也會錯過星星，縱使身心疲憊，也要把無奈沉進心底。”“月落烏啼霜滿天，江楓魚火對愁眠。”一個落榜的考生，面對著一江凄涼的秋水，一輪寂寞的殘月，駕著一葉飄移的扁舟，聽著古寺中沉重的鐘聲，悄悄歸來，又悄悄隱去。面對落榜的痛苦，張繼失眠了，生活的曲折令他灰心喪氣，卻也造就了為了吟誦的千古美談。心中不免為張繼感到慶幸，身居宰相又如何，被人贊頌，萬古長青豈不更好？
魯迅用尖銳的筆觸和熾熱的愛國心喚醒麻木的民眾；完成曲線救國的心愿；黑人領袖馬丁路德金用“我有一個夢想”的激情演講喚起黑人運動的高潮……身處別樣的時代前進的路途是曲折的，把握好這個曲折點，它便是我們人生的轉折點。
不要害怕貧窮，做流浪的吉普賽人，即使一無所有也要永遠歌唱。生活的年輪里充滿了歡笑與曲折，正是因為這些曲折，生活才如奮斗的花兒，愈是堅強愈是奮不顧身的綻放！
生活美麗作文 篇2
如果說天空是小鳥的向往，因為每一朵白云都會告訴它一個關于自由飛翔的故事，如果說大海是浪花的歸宿，因為每一個浪潮都匯聚著前進的力量，那么好書就是我的靈魂居所，因為讀過的每一本書都慰藉了我的心靈，豐富了我的精神世界，陪伴了我的成長，使我的內心世界變得豐滿圓潤。
孩提時代的我天真爛漫，對一切都充滿了好奇，有著一顆不安分的心。院子里、小路上到處都有我嬉笑的身影。這時，書籍走進了我的世界。從連環(huán)畫《西游記》，到繪本故事書，再到注音讀物《安徒生童話》……那時的我不一定能完全清楚這些書都講了什么故事，但是有一點卻讓我記憶深刻，那就是：不管主人公經(jīng)歷了多少的痛苦和磨難，他們始終是善良的，最終他們都可以戰(zhàn)勝妖怪和壞人，可以過著幸福快樂的生活。
這些啟蒙書籍帶給了我一個前所未有的世界，給我的靈魂世界灑下了第一縷陽光。它讓幼小的我萌生了這樣的意識：善良的人會有好運的！不管面對什么困難，堅持到底，一定可以“守得云開見月明”。對于孩提時代的我而言，書籍在豐富了我的精神世界的同時，也在我的心里播撒下了“愛”、“真”和“美”的種子。
學生時代的我，開始了求學之旅。這時書籍更是我形影不離的好伙伴。小學時的我，對人對事都充滿了好奇，遇事總要問“為什么”。這時候，各類書籍就成了我最親密的好友，它告訴了我上至天文、下至地理的許許多多的知識。
一本本有趣的童話故事書讓我在夢幻的世界里自由馳騁。步入了青春期后，在那個如花的季節(jié)里，我們的生命綻放得格外美麗，猶如天空中那美麗的彩虹……但是花季常常是和雨季結伴同行的。那青蔥的歲月里，我們也有著不為人知的煩惱，身體和心理變化都讓我們惶恐。當時又不懂得如何向身邊的人尋求幫助，這時候關于青春期的書籍悄悄地走進了我們的生活……它像一個老師，耐心地陪著我們揭秘成長；它像我們的知心好友，理解我們成長的彷徨；它像我們的守護神，為我們的青春“保駕護航”。
成長于無聲無息間前行，我們揮手告別了往日的稚氣，開始學會沉思了。這時，書籍匯聚了人間的萬象，給我們揭示了人世百態(tài)，萬千柔情。在史鐵生的《我與地壇》里，我們讀到了母愛的不離不棄，也懂得了“失去便不再是美麗，擁有才是最幸福的結局”的道理，并在心里告訴了自己：我要學會珍惜擁有的。《簡愛》里，我看到了女性對于愛情的執(zhí)著，也悟到了真正的愛情是建立在平等、互愛的基礎之上的。一部《邊城》讓我領略了湘西那如微風般輕柔的風情，認識了一群有情人，見證了一段凄美的但又夾雜著濃濃的浪漫氣息的愛情……
學校畢業(yè)參加工作以后，我依然瘋狂地喜歡讀書。一部《紅樓夢》在我的心靈畫出了一條優(yōu)美的弧線，化作千古絕響。它圍繞著“情”這一個核心，透過對兩個世界——現(xiàn)實世界（賈府）和理想世界（大觀園）的描寫，塑造了一群鮮活的人物。盡管最后大觀園里的兒女們都無法逃脫“千紅一哭，萬艷同悲”的命運，最終走向了毀滅，但是永久駐足在我的記憶中的卻不是她們最終被毀滅的事實，而是黛玉葬花的凄美，是寶釵撲蝶的艷美，是晴雯撕扇的俏美，是湘云醉臥的憨美……
這些用生命演繹精彩的女子告訴了我：生活的意義不在于你獲得了怎樣的結局，而在于你怎樣活著，擁有怎樣的過程。一品紅樓知大意，再品紅樓嘆紅顏，三品紅樓意從容……在一次又一次的書海拾貝中，我學會了達觀與從容。
行走在人生路上，很多時候我們會淡忘文學。繁重的學業(yè)、紛擾的人際交往、瑣碎的日常生活，還有那欲說還休的愛情，占據(jù)了我們太多的時空。于是，在日復一日的等待中，我們失去了原本平和的心境，而往往以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)縱橫馳騁，去博取那所謂的成功。
然而，當繁華謝幕的時候，我們會突然有一種說不出的寂寞，一種難以言表的惆悵。因為遠離了文字的燭照，我們不知該以怎樣的姿態(tài)去拾掇那些蕪雜和慌亂。
所以，閱讀吧！夜深人靜之時，點上一盞燈，品一杯香茗，讀一部好書，在茶香飄溢的世界里，感受人世間的萬千姿態(tài)，還心靈一個歸宿！
生活美麗作文 篇3
默默坐在窗邊，靜靜啜飲一杯茶，讓窗外花香與腹中茶香一道，伴我品味生活。
媽媽的眼眸
媽媽的眼眸是溫和的。自我呱呱墮地的那一刻起，媽媽的眼眸就伴隨著我成長。小時總喜歡牽著媽媽的手走，喜歡看媽媽的眼眸。在媽媽的眼眸里，我看到了世間最偉大的愛。我高興時，媽媽的眼眸是明亮的;我傷心時，媽媽的眼眸是那么憂郁;我興奮時，媽媽的眼眸又是那么明亮。媽媽的眼眸似乎隨我而變。
品媽媽的眼眸，我學會了愛。
老師的眼眸
老師的眼眸是親切的。自我坐在教室里念“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時，老師的眼眸就進入了我的生活。在老師的眼眸了，我看到了寬容。老師引導著我們前進，在茫茫人海中給予我們方向，老師傳授給我們的不僅是課本里的知識，更是人生的`哲理。一次善意的批評使我讀懂了老師的眼眸。
品老師的眼眸，我學會了寬容。
同學的眼眸
同學的眼眸是純真的。自我背著書包在路上蹦跳時，同學的眼眸就與我同行。在同學的眼眸里，我看到了快樂。在繽紛的世界里同學是我們最為親密的朋友。人生路途中，有同學相伴是一件幸福的事。當我們快樂時，會與同學分享;當我們失意時，同學會與我們承擔。同學的眼眸是我們快樂的源泉。
品同學的眼眸，我學會了快樂。
生活是美好的，它給予我們一切。生活的美在予細細品味，品媽媽的眼眸，品老師的眼眸，品同學的眼眸，千絲萬縷匯成一片愛的海洋。
默默坐在窗邊，靜靜啜飲一杯茶，讓窗外花香與腹中茶香一道，伴我品味生活之美。
生活美麗作文 篇4
黑幕壓抑著夕陽，它卻還在掙扎，怒目而視，像要驅趕這些污穢的昏黑一般。掙扎，大放紅光，暈染了河水，暈染了船，驚動了樹葉，驚動了島。還在掙扎，盡管已經(jīng)被壓下去一半。不能屈服！不能低頭！但終還是消失在西天了！悲壯，卻也美麗。
烈火沉淪
匆匆忙忙，人流激蕩在教室之間。洶涌澎湃，聲勢浩大。燈光黯淡了，似乎只是微不足道的陪襯品，無法照亮整片人海，也無法深入，揭開海底的面紗。這燈光，仿佛是我一個人的。
默默地坐著，眼神堅定并充滿斗志，身處人潮卻波瀾不驚，汗珠沁出來，但身體卻紋絲不動，盯著盯著，似乎看穿了其后的奧秘。不畏難題！不畏難題！我抬起頭，意味深長地向前望去！卷子幽靈般飄到眼前，鮮紅的分數(shù)映入視網(wǎng)膜，經(jīng)視神經(jīng)傳播至大腦皮層視覺中樞，喚起了條件反射。“嘀嗒”，淚水沉重地打擊在上面，心中的火熄滅了……
命運，你欺騙了我！一切啊！一切！一切努力都化為泡影，化為無形。我不禁有些悵惘，有些迷茫……
死灰復燃
太陽推擠著黑幕，它卻無力掙扎，聞風喪膽，像要四散而逃，躲閃這勝利的曙光一般。逃！有心無力。從河水褪去，從船褪去，光覆蓋樹葉，光輕托起鳥。還在擴展，盡管黑暗已不復存在。就是不屈！就是抬頭！此時，沒有悲壯，只有美麗。
望著這絢麗的景象，心中有一股力量被喚醒了——那是不屈的力量！不屈的力量！我坐下來，重新拾起筆，吹掉覆在書上的一層薄灰。鄭重地翻開，重新堅定信念，鉆研著那道題的每一個文字。又找回了昔日的感覺，重新端正身子，將精神集中，似乎又看穿了更深層的神秘。此時的陽光，照亮了我的腦海，穿透了我內心深層的悲觀。我抬起頭，站起身，再次看向窗外，只有心里的無限感慨：別向命運屈服！我的太陽！給予我戰(zhàn)勝挫折與命運的精神信念！
不屈的精神最美麗！最強大！最耀眼！有了不屈的生活，更耀眼！更強大！更美麗！
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