束縛讓我如此美麗作文（精選24篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的束縛讓我如此美麗作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　束縛讓我如此美麗作文 1

　　美麗，不是外表的光彩照人。那么是什么呢？也許你會(huì)禁不住這樣問。是靈魂？May be yes may be no。對(duì)于美麗這樣復(fù)雜的字眼，我有自己的詮釋，不一定是獨(dú)到，但一定是專有。

　　人們永遠(yuǎn)渴望自由，渴望飛翔，主張人權(quán)，自然而然地，束縛便成了人們厭惡的字眼。他們一度認(rèn)為當(dāng)靈魂獲得自由而飄飛，他們的美麗也隨之升華。我不以為然。

　　束縛——在我看來是一種修養(yǎng)，你相信嗎？

　　束縛并非枷鎖與牢籠的代名詞，著兩者之間并不存在必然關(guān)系，我從來不把這兩者相互掛鉤，因?yàn)檫@是兩個(gè)完全不同的概念。

　　束縛是存在于我們思維中一種理性。幫助我們克制自己的行為，約束自己，組一個(gè)積極的人。

　　面對(duì)社會(huì)上各類形形色色的人與事充斥著的誘惑與貪婪，我知道sayno，我懂得拒絕；比起那些身著西裝革領(lǐng)卻因放縱自己的私欲而墮落的脆弱者，我是不是閃光了呢？他們美麗，西裝革領(lǐng)；我不否認(rèn)。但那只是表面的浮華。就像一朵香花，花朵的`艷麗不過是點(diǎn)綴，綠葉下面才是重點(diǎn)。而這些人的重點(diǎn)已經(jīng)毀于一旦。我的美麗不在我身上，而來源于這類人的襯托在他們的墮落里，我有如鶴立雞群不是嗎？只因?yàn)槲視?huì)束縛。

　　我會(huì)束縛，與此同時(shí)我也自由。因?yàn)槲覍?duì)自由的理解是：束縛=自由。

　　歌德就曾對(duì)偉大詩人拜倫的死作過這樣的評(píng)論：“毀滅拜倫的是他放蕩不羈的性格。”

　　是的，拜倫甚至曲解了自由，然后他隨波逐流，那不是自由，他覺得一切都太逼窄，最后走向另一個(gè)極端。他撒下的是苦籽，怎么可能結(jié)出甜果呢？

　　自由不是沖動(dòng)，更不是放任；束縛同樣也不是死板的壓抑，強(qiáng)硬的克制。

　　考試將至，棉隊(duì)朋友的盛情邀請(qǐng)，我婉言謝絕。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，捧著紅光閃閃的榮譽(yù)證書，那些在臺(tái)下因考試前一天徹夜玩耍而落榜的朋友，會(huì)黯然失色。我約束自己收獲碩果——當(dāng)留念相機(jī)“喀嚓”的一剎那，我微笑，因?yàn)槲抑�道此刻的我最美。等考試結(jié)束，我放肆地鬧，大聲地喊，但我仍舊不會(huì)因一時(shí)興奮而把“再接再厲”拋諸腦后。我仍舊約束自己，束縛自己的言行舉止——在我自由的同時(shí)。

　　于是，束縛與自由同在，自由與美麗同在，束縛與美麗同在。

　　束縛讓我如此美麗作文 2

　　古松在峭壁間吸收著自然的精華；頑石在崎嶇中痛飲著山水的靈異；雄鷹在蒼穹中享受著天地的情懷。而你我呢，可憐啊。

　　從呱呱墜地在這片古老的土地上，就意味著我不能像蒼鷹那樣自由的飛翔。

　　上小學(xué)了，媽媽那是一百個(gè)不放心，上下學(xué)一定要來接，倔強(qiáng)的我當(dāng)然不能“屈服”了。上一年級(jí)的時(shí)候，幼小的我還得在媽媽的護(hù)送下上學(xué)，到了二年級(jí)的時(shí)候，我就不愿意了。一天，天才剛剛破曉，我便一骨碌起來，穿上衣服背上書包就走了，連和媽媽招呼都沒打。走在小路上，看著旁邊的'玉米叢，我倒有些害怕了，生怕從里面竄出來一個(gè)“蒙面大盜”來。走到學(xué)校了，正準(zhǔn)備上課呢，媽媽來了，招呼我出去，噼里啪啦一通，哎，受了訓(xùn)，但總算“成功”了。

　　上了四五年級(jí)了，媽媽老是時(shí)不時(shí)的嘮叨起來；不能和壞孩子出去了，多看看書了，多練練字了。哎呦，老繭快出來了。有一次老師組織同學(xué)們出去游玩。我心想這回終于可以放松一下嘍。可是媽媽非不放心，千叮嚀萬囑咐的，到最后我都不“敢”去了。

　　如今上了初中，時(shí)間就更緊了，什么也干不了。就連晚上看看書，還得躲到被窩里偷偷地看，省得老媽嘮叨讓早點(diǎn)睡覺。

　　好不容易碰上了初中的第一個(gè)假期，自己回了趟老家，可媽媽還是一天三通電話，沒瘋幾天就回來了。

　　唉，雖然媽媽的愛那么善意，但自由的“飛”只能成為了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。可是，到長(zhǎng)大了，失去的童心還能找回嗎？我多想自由自在的“飛”一回啊。：“萬物霜天競(jìng)自由”的日子什么時(shí)候才能到來啊。

　　夢(mèng)想像謫仙人一樣游山玩水，更想像杜子美那樣“一覽眾山小”可雙翅總是被善意無情的束縛，夢(mèng)想的足跡總不能踏遍每一寸土地。只能在夢(mèng)里了，雙翅的束縛只能用時(shí)間來剪短了。

　　十五歲的天空，真的很想霸道地向天空喊著：“我要飛，要飛，天地屬于我！”

　　束縛讓我如此美麗作文 3

　　沒有自由的人，就像被關(guān)在鳥籠里的鳥一樣，向往大自然，卻無法走進(jìn)大自然。

　　對(duì)于自由——可望而不可及。

　　周五剛放學(xué)，便聽到同學(xué)們開始討論周末去哪里玩。他們說過了好多可以玩樂的地方，我一點(diǎn)也插不上嘴，他們說的地方我沒有如何一點(diǎn)印象。她們說了好多潮流的東西，我也什么都不知道。我感覺自己很落后。跟不上時(shí)代。他們討論后便問我要不要和她們一起玩。我很無奈的回個(gè)不知道的表情。回到家后，我便小心翼翼的問了能否周末去玩，媽媽沒有經(jīng)過考慮，不給我一點(diǎn)希望。

　　有一個(gè)周末，朋友親自到家來找我。我原以為媽媽會(huì)看在朋友的份上給我希望，但事實(shí)卻不是我想的那樣。媽媽的話就是冷水，把我的希望全澆滅了。朋友也只能失望而歸，外婆和媽媽吵了一架。最終，經(jīng)過我的一番“折磨”，給我放寬要求，考試必須考到他定的目標(biāo)。

　　“哈哈哈”我的笑聲傳遍了整個(gè)班級(jí)，我看到“勝利的曙光”了。在路上，我激動(dòng)地亂蹦亂跳，已經(jīng)在想周末偉大的“計(jì)劃”了。可是，當(dāng)我把考卷遞給媽媽的那一刻，我“勝利的曙光”變成了“失敗的暗光”了。竟發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤，我還沉浸在偉大“計(jì)劃”的喜悅中。一句“不行”澆滅了我的喜悅。我努力的運(yùn)動(dòng)就這樣失敗了。同學(xué)打電話告訴我地點(diǎn)，我告訴她們不能出去了。她們十分生氣地說了一句令我十分傷心的話——以后再也不找你玩了。

　　“我就是一只小小小鳥，想飛卻飛不高。”我坐在路上，聽著這首歌。當(dāng)我聽到同學(xué)間的.趣事時(shí)，風(fēng)景時(shí)，我多么向往！我多么孤獨(dú)！當(dāng)我聽到“以后再也不找你玩了”這句話時(shí)，我的心顫抖了一下。我的心都要冷卻了。為什么？為什么那么在乎成績(jī)？為什么不能了解我？因?yàn)槟銈兊氖�縛讓我失去了友誼；失去了我的快樂；失去了希望；失去了手拉手的已到風(fēng)景。

　　束縛那酸酸的、苦苦的味道。

　　束縛讓我如此美麗作文 4

　　曾有一個(gè)離家出走的浪子在外邊歷經(jīng)滄桑飽受磨難。最后，他厭倦了在外邊漂泊的生活，立誓要重新做人。于是他輕輕地推開了自己的家門。此時(shí)，他卻見不到一個(gè)自己的親人，但看到了一個(gè)衣著破爛的和尚在屋子里安詳?shù)刈�著禪。這個(gè)浪子并不因?yàn)楹蜕羞@般模樣而產(chǎn)生憐憫之情，而且無禮地問到：“快說，我的父母呢？”和尚仍端坐著沒有說話，卻緊緊地將眉頭一皺才說出話來：“心魔，心魔，未消，未消”這個(gè)浪子一傻，才懂得和尚的用意，和尚接著說：“快用最有效的方法去掉你的心魔吧！回想一下你往日最真摯的情感吧！”

　　浪子想了很長(zhǎng)時(shí)間卻在腦海中只浮現(xiàn)出自己在外吃苦的種種情景。他哭了出來，委屈的向和尚說道：“我的心已被黑暗禁錮住了，早就失去了善良，失去了真正的.的情感。我也體會(huì)不到什么是善良，什么是溫暖。”

　　和尚下意識(shí)地瞪了他一眼，又下意識(shí)地笑了笑。這卻使浪子有幾分膽怯，和尚突然說道：“有救，有救，我瞪了你，是為了試探一下你心中的情感埋藏得有多深，而今你卻做出了反應(yīng)則表明你的情感是很容易被激發(fā)出來的。我之所以對(duì)你笑一笑是為了試探一下你的快樂有多少。而今，你卻顯得極其怯弱，則表明你的快樂值很少很少，你需要去回味美好的事情，需要得到更多的關(guān)愛，才能融化你冰凍的情感。”

　　接著，和尚領(lǐng)浪子出了屋子，坐在院子里的小石臺(tái)上。和尚坐起了禪，每一次敲打聲都激起了浪子思戀的情意，她的心似乎要被凈化了。當(dāng)他看到眼前的柳樹時(shí)，他想起了他的母親，腦海中不禁浮現(xiàn)出一幅畫面——她與母親一起摘種柳樹并向母親訴說自己志向的畫面。想到這兒，他流淚了，眼前的事實(shí)否定了她心靈的寄托，殘酷的事實(shí)解開了它心靈的疙瘩。他突然覺得自己的心熱乎乎的，一幅幅感人的畫面在他腦海中翩翩而過。伴著和尚最后的一下敲擊聲，他激動(dòng)得大哭起來。

　　此時(shí)夕陽下站著緊挨著的四個(gè)人，從左到右是哥哥防俗臃，母親方憬恪……風(fēng)夾雜著輕輕的腳步吹黑了一片安靜祥和的夜。

　　束縛讓我如此美麗作文 5

　　雄鷹展翅，翱翔于藍(lán)天，這是雄鷹的自由；樹苗生長(zhǎng)，沖出于土地，這是樹苗的自由；池魚潛泳，閑游于水中，這是池魚的自由。相比于束縛，雄鷹、樹苗、池魚，它們都會(huì)毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛它，樂于接受它；而束縛就像過街老鼠，人們討厭它，遠(yuǎn)離它。但它卻無時(shí)無刻不出現(xiàn)在人們身邊，闖進(jìn)人們的視線內(nèi)。

　　如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對(duì)于自由和束縛，我會(huì)毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍(lán)天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長(zhǎng)，幾年后，突然來了一群獵人，他們把我捕捉到鳥籠中，把我賣到動(dòng)物園里。等待我的只有冰冷無情的.籠子，但我渴望能夠自由，想見到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發(fā)出任何天籟般的叫聲，來參觀我的人，他們都是興高采烈地來，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養(yǎng)員們也無計(jì)可施。終于，在一個(gè)晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。

　　如果我是一只渴望長(zhǎng)生不老的大熊貓，那么對(duì)于自由和束縛，我會(huì)毫不猶豫的選擇后者。因?yàn)槲抑�道在�?dòng)物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長(zhǎng)。于是，我失去了野外求生的本領(lǐng)，只會(huì)享受著在動(dòng)物園里的樂趣。有天，動(dòng)物園的園長(zhǎng)下令把動(dòng)物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無情”地趕出動(dòng)物園，進(jìn)入大自然里，手足我措的我害怕的望著這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長(zhǎng)期生活在這里的同伴，他教會(huì)了我獨(dú)立生活的本領(lǐng)。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。

　　回到現(xiàn)實(shí)，我還在家里做作業(yè)，望著這堆積如山的作業(yè)，我更渴望自由……

　　自由，就像紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無情的腳鐐，讓人們失去了對(duì)大自然的熱情。

　　束縛讓我如此美麗作文 6

　　門被打開了，爸爸媽媽從外面回來，我立刻放下手機(jī)，捧起語文書端端正正的坐在書桌旁看書。眼睛時(shí)不時(shí)瞟向外面。

　　“喲，今天這么乖，在看書呢。”爸爸媽媽臉上露出滿意的笑容。“嗯。”我敷衍道。“呵呵，每次你們一看到我沒坐在書桌前就數(shù)落我沒有學(xué)習(xí)，我又不傻，裝裝樣子。”內(nèi)心不知有多少怨罵。

　　“文文，吃飯了。”“我來了。”離開課桌前，正要拿起碗筷，“聽說今年中考更難了，你們班學(xué)習(xí)好的同學(xué)都在哪里補(bǔ)課呢？”我最不喜歡的話題又來了。“我不知道，課間都在玩，我們都在幫老師改作業(yè)，根本沒時(shí)間問，再說了課間是玩耍的時(shí)候，誰問這些。”我繼續(xù)吃飯，想跳過這個(gè)話題。“你這什么態(tài)度！？平時(shí)天天出去和同學(xué)玩，為什么不問？你能干嘛！”我被嚇到了也很奇怪我說了什么不該說的話嗎？爸爸為什么生氣？我有些納悶不過還是頂了一句：“我咋問，平時(shí)出去都是玩的，誰問作業(yè)！奇了怪了”我迅速夾了幾筷子飯菜，沖進(jìn)臥室，把門狠狠一甩，反鎖住。(原創(chuàng)投稿 )

　　門外傳來一陣爭(zhēng)吵，不過一會(huì)聲音小了很多。我輕輕踮起腳尖輕貼在門上聽外面的動(dòng)靜。“你莫名其妙生什么氣？”“這不是擔(dān)心孩子中考嗎？現(xiàn)在中考競(jìng)爭(zhēng)多大，多少人都傾盡全力？看看咋們家這倆，一個(gè)成績(jī)還算不錯(cuò)，另一個(gè)根本沒什么希望還天天玩，我看就應(yīng)該天天學(xué)習(xí)全天時(shí)間都用來做題。還有我準(zhǔn)備給他們報(bào)各種沖刺班，這樣才能有一點(diǎn)希望。”我聽著很委屈，你們每天都在外奔波，何時(shí)關(guān)心過我的作業(yè)和學(xué)習(xí)？只有偶爾的虛情假意，我又怎會(huì)看不出來？現(xiàn)在卻在外面數(shù)落著我一絲一毫積攢起來的成績(jī)和自信，你們有什么資格不分青紅皂白數(shù)落我的努力？我哭了，流下了淚水……

　　你們每天安排著我的`生活，我的思想，我的精神，又怎會(huì)知這些后面藏滿了我的自卑和悲傷？沒錯(cuò)按照你們?cè)O(shè)計(jì)的路線，我會(huì)到達(dá)遠(yuǎn)方，過上美好的生活。但是這同時(shí)剝奪了我自由追逐夢(mèng)想的權(quán)利，也會(huì)讓我無法欣賞其他地方美妙而又奇麗的景象。

　　束縛讓我如此美麗作文 7

　　我快要發(fā)瘋了，我的思想被束縛在一維空間里，無力逃脫。

　　我的可憐的已萎縮成一個(gè)點(diǎn)的思想，在經(jīng)歷苦難之后，變得恐懼而不安，冷漠而麻木。

　　我害怕與人交往，更確切地說是無力與人交往，我狹隘的思想總是在阻礙著我。那只對(duì)數(shù)學(xué)函數(shù)和物理模型敏感的思想，好像在排斥著其他的一切，使我無法與別人交談。別人在討論卡夫卡的小說，我卻不知道那是何方神圣；別人在慶祝中國男足闖入世界杯，我卻為他們的異常興奮而驚異；別人在談?wù)撝袊�申�?qǐng)世博會(huì)的舉辦權(quán)，我卻不知道世博會(huì)究竟是干什么的。連我自己都不得不為那局限的思想而悲哀，它使我與周圍的人格格不入，使我深感恐懼，月附從未有過的對(duì)孤獨(dú)的`恐懼。

　　從此，我常常一個(gè)人我行我素，那渺小的思想仍舊跟著我，—二：l像甩不掉的影子。漸漸地，我和它都麻木了。這種麻木使我喪失了太多的激情與朝氣。我不哭、不笑也不鬧，竟開始學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，從孤獨(dú)中汲取養(yǎng)料來填補(bǔ)我空虛的心靈。

　　一次夢(mèng)中，我卻看見了心底真正渴望的東西：親情、友情、愛情、真誠、溫暖……醒后我記住了每一樣寶貴的東西。我知道自己并沒有對(duì)這個(gè)世界絕望，于是我思想的質(zhì)點(diǎn)開始躁動(dòng)，它無法再容忍如此狹小的空間，它放出無數(shù)條射線向周圍拓展。是的，是拓展我心靈的時(shí)候了。

　　第一次，我拿起小仲馬的《茶花女》，去感受女主人公纏綿的愛情與漂浮的人生；第一次，我去看足球比賽，感受在綠茵場(chǎng)上熱血沸騰的激情；第一次，我看完了十六大的開幕式，并為祖國取得的輝煌成就而欣喜。太多的第一次使我的思想第一次被真正地滋潤(rùn)，它早已不是一個(gè)點(diǎn)了，而是一個(gè)空間，能包容一切的空間。

　　我知道自己不會(huì)再恐懼、再孤獨(dú)，更不會(huì)再發(fā)瘋了。因?yàn)樵谖覠o限廣闊的思維空間中，充滿了全世界最美好的事物。

　　束縛讓我如此美麗作文 8

　　人，萬物之靈長(zhǎng)，具有豐富的感情，七情六欲更是人之本性，快樂更是人生中不可或缺的重要組成部分。

　　一天之中，人們的心情不是一成不變的，它往往是隨著客觀事物在不斷地發(fā)生變化，這樣喜怒哀樂在其中充當(dāng)主角，在生活的舞臺(tái)上，我們是真正的主角，生活由我們?nèi)パ堇[，而不是我們被生活所束縛，成為一個(gè)木偶，讓周圍的事物左右我們的思想，束縛我們的心情。

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜”，有時(shí)感覺到時(shí)間它很短暫，“倏”的一下就從我們身邊溜走，不留下任何痕跡。面對(duì)這樣的局面，我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)，是不是因?yàn)闄?quán)力、名譽(yù)、利益，爭(zhēng)的面紅耳赤，鬧的你死我活？是不是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事而苦索眉頭？是不是因?yàn)樾睦聿黄胶舛�耿耿于懷？我想這一切都是不應(yīng)該有的，這一切都應(yīng)舍棄，放下，擁有一顆博大的心，寬廣的胸懷，一切的一切都是過眼云煙，于我如浮云，何必讓它遮蔽了自己的雙眼，羈絆了自己的腳步，擁有一個(gè)好的心情亦是如此，不是嗎？

　　我們往往被生活中的一些事牽著鼻子走，不能夠放開一點(diǎn)，而心情這時(shí)也會(huì)隨之跌落低谷，久久不能走出這片陰霾，慢慢地，等到事后自然靜下心來想想，其實(shí)當(dāng)時(shí)如果自己勇于舍棄也沒什么，更不用耗費(fèi)那么多精力，而自己弄的'亦是心力交瘁，身心俱憊，何必這樣深陷其中，忍受這種煎熬呢？

　　生活中的人們可以說90％的亦是如此，而我們要做的則是向那10%看齊。生活中的我們，能擁有一個(gè)好心情，這才是最重要的，人生不過百年，時(shí)光短暫，除去那些休息吃飯的時(shí)間，留給我們的時(shí)間更是少的可憐，而且生活之中，我們不免會(huì)遇到各種各樣的困難和麻煩，而我們要調(diào)整好心態(tài)，擁有一個(gè)好的心態(tài)才是走向成功的關(guān)鍵，每個(gè)人都應(yīng)該是，千萬別忽略了要擁有一個(gè)好的心情，它才是你的快樂之源。

　　別讓生活中的一些煩惱所束縛，擁有一個(gè)好心情，帶著微笑向明天出發(fā)。

　　束縛讓我如此美麗作文 9

　　一個(gè)人的時(shí)光是孤獨(dú)無聊的，我不免想起在疲憊的晚自習(xí)后，回到宿舍，整棟樓都回蕩著我們的歡聲笑語，歡樂充盈的三年初中時(shí)光即將結(jié)束，回想起剛進(jìn)這大實(shí)驗(yàn)時(shí)的我竟曾有過要退宿的想法，不禁有些羞愧。

　　“我不要再住宿了，我要走讀。”這不知是我第幾次說這樣的話了。而媽媽總是語重心長(zhǎng)的對(duì)我說“爸爸媽媽工作這么忙，哪有時(shí)間天天那么晚還跑到你的學(xué)校去啊。再說了，住宿也是鍛煉你的生活能力呀。”我提高了分貝和媽媽爭(zhēng)論了一會(huì)之后，抱著怨氣，跑出家去。我一邊沿著路邊走，一邊拍打著路邊的植物，始終想不明白爸媽為什么不讓我走讀。

　　走著走著，不知不覺地被旁邊的黃瓜架所吸引。黃瓜藤長(zhǎng)勢(shì)非常好，上面還有幾個(gè)黃瓜，綠油油的，看著就有一種想吃的感覺。但是不知為什么這些黃瓜藤總讓我這個(gè)渴望自由的人感到一種違和感，仔細(xì)一看，在這些黃瓜藤上竟都有其它的藤纏繞著。

　　這株被束縛著的'黃瓜藤激起了我的同情心，于是我就跨上旁邊花壇的邊緣，伸出手慢慢地將那些束縛著它的藤分開，為了不將這些藤折斷，我把所有的注意力都集中在它們身上，而忽略了藤下的黃瓜。突然好像有什么東西刺著了我使我感到一股痛意——我碰到了藤下的那根黃瓜。這痛感是黃瓜上面的白色小刺惹得禍，如果不仔細(xì)看還真得發(fā)現(xiàn)不了他們，別看他們個(gè)頭小，可是要是不小心碰到了，還真的有點(diǎn)疼呢。

　　終于，在花了很長(zhǎng)時(shí)間后，好不容易將其他的藤分開了。我高興地跳下花壇，拍了拍手，可不曾想就在這時(shí)，那根刺著我的黃瓜掉了下來。原來是那根“孤獨(dú)”的黃瓜藤不堪重負(fù)，才使黃瓜掉落下來。

　　其實(shí)，每個(gè)物質(zhì)都有自己存在的價(jià)值，就像那黃瓜藤，正是因?yàn)楸姸嗥渌�藤的保護(hù)，黃瓜才能更好的生長(zhǎng)，并在生長(zhǎng)的過程中長(zhǎng)出白刺，抵御侵害。我這時(shí)才恍然大悟，原來我就像那根黃瓜，正因?yàn)榧胰恕�學(xué)校對(duì)我的束縛，我才會(huì)得到更多的保護(hù)，才能更好的成長(zhǎng)。

　　束縛讓我如此美麗作文 10

　　人生就是一個(gè)哭著走來，笑著離去的過程。漫漫人生路，透著幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風(fēng)吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠(yuǎn)。

　　對(duì)于已經(jīng)經(jīng)歷了十四個(gè)春夏秋冬的我來說，身旁總有一些話聽得刺耳，卻又無力爭(zhēng)辯，只能鉚足了勁用行動(dòng)向所有人證明—每個(gè)人都擁有讓自己變得優(yōu)秀的可能。

　　記得剛上初一那會(huì)兒，我的成績(jī)?cè)诎嗌线�不錯(cuò)，每每考起試來，也都能穩(wěn)定在第一梯隊(duì)。可是，每次家里來客人，聊得正歡，一說到我的情況，總會(huì)有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績(jī)就“掉”下去了，你們一定要當(dāng)心”的樣子對(duì)爸爸媽媽說。那時(shí)，一旁的.我無數(shù)次恐懼，無數(shù)次懷疑自己—我真的能行嗎？也無數(shù)次在心中忿忿不平，認(rèn)為這簡(jiǎn)直是歧視。但我也無力反駁，因?yàn)樗麄兯�說也不是全無道理，我只是在心里給自己打氣：你要做那個(gè)和別人不一樣的女生。

　　到了初二，我的成績(jī)依舊還不錯(cuò)。可初二這個(gè)分水嶺，真的悄無聲息地把同學(xué)分成了兩級(jí)，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時(shí)，又出現(xiàn)了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開始變難，學(xué)不進(jìn)去。這次，雖沒有曾經(jīng)的恐懼，也多少會(huì)有些猜忌—我不會(huì)真如他們所說吧？于是愈發(fā)地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，復(fù)習(xí)到滾瓜爛熟。開始寫中考卷，成績(jī)穩(wěn)定上升。我終于意識(shí)到：不要受各種聲音的束縛，只要你足夠努力，女生也不會(huì)差。

　　現(xiàn)在的我，正拼搏初三。雖然已有無數(shù)事實(shí)證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒有沖勁，后勁不足，很難拔尖。現(xiàn)在的我聽到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動(dòng)搖。在這個(gè)刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅(jiān)挺地站在這里，經(jīng)歷著魔鬼般的訓(xùn)練，等待著最終的檢閱。

　　萬般皆下品，唯有讀書高。擺脫那些閑言碎語的束縛，才能在最好的年紀(jì)遇到最優(yōu)秀的自己。

　　束縛讓我如此美麗作文 11

　　很多人都認(rèn)為我是個(gè)沒心沒肺，有點(diǎn)傻里傻氣的一個(gè)女孩。是的，我的確如此。可是盡管這樣，我也有自己的煩惱。

　　一開始它是快樂的象征，可是時(shí)光飛逝，我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，它一點(diǎn)點(diǎn)變難，我開始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級(jí)時(shí)沒有的煩惱，現(xiàn)在也已駕上“時(shí)間號(hào)”飛車來了。

　　練習(xí)一級(jí)的曲子，我只把它當(dāng)作一種樂趣。現(xiàn)在卻……曾經(jīng)的快樂居然是現(xiàn)在的無聊，如果還按以前的時(shí)間彈還不是非常糟。開始時(shí)彈半小時(shí)，完成了可以玩電腦，后來四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現(xiàn)實(shí)。我能怎么辦呢？現(xiàn)在，要考十級(jí)了，時(shí)間也加到了一小時(shí)，對(duì)于電腦我也只能嘆著氣望而卻步。

　　彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽，不想彈。可是我必須彈，如果我沒彈，不熟的地方媽媽能聽出來。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。

　　一小時(shí)過得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說說話什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話是真的，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時(shí)間加五分鐘，每次彈琴我都會(huì)想到我的`朋友們。上學(xué)多快樂啊！也只有在同學(xué)當(dāng)中我才能過得沒心沒肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開它。我不會(huì)去指望任何人充當(dāng)一個(gè)“英雄角色”來救我。

　　彈琴之鏈勒得我?guī)缀醮�不上氣。我和媽媽商量了一下，媽媽答�?yīng)我若考過了十級(jí)就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速?zèng)_向成功，讓束縛我的一切都炸開來伴著一月的寒風(fēng)（注：一月考級(jí)）遠(yuǎn)去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰吧！我會(huì)成為一個(gè)自由的女孩！

　　放馬過來吧！困難！放馬過來吧！煩惱！我不會(huì)再害怕你們了，我為自己加油！

　　束縛讓我如此美麗作文 12

　　有人說“價(jià)值被利用，理所當(dāng)然”，我卻說“為被利用產(chǎn)生的價(jià)值，一文不值”。

　　不妨看看，前幾年在中國社會(huì)上，在群眾目光中，出現(xiàn)了多少貪污受賄的官員，在他們的背后，藏著的卻是更多以金錢賄賂的人。他們?yōu)榱俗C明自己的價(jià)值，為了被官員重用，不擇手段，不惜代價(jià)。最終，他們?cè)诮疱X鋪開的臺(tái)階上，走向了仕途，為國家創(chuàng)造“價(jià)值”，這才有了中國足球靡廢不起，才有了臭名昭著的 “表哥”，才有了駭人聽聞的食品安全問題。

　　那怎么才能正確創(chuàng)造價(jià)值呢？對(duì)這個(gè)問題，最好的回答應(yīng)出于天真的孩子們，出于童年時(shí)你我他。未被世俗玷污的.孩子們心靈像一張白紙，他們的夢(mèng)想完全是出自自身，在他們心中，還沒有“利用”這個(gè)字眼。出于自身，自己想到達(dá)成的價(jià)值才是最有價(jià)值的。

　　“把那浮名換作淺吟低唱。”在一個(gè)追逐功名利祿的時(shí)代，這么一句清新脫俗的話似乎與社會(huì)格格不入。“且去淺吟低唱，何要浮名。”一句朱批，斷了少年所有的夢(mèng)想。未上仕途，難道他就沒有價(jià)值了嗎？“凡飲酒處皆歌柳詞”，他才高八斗，學(xué)富五車，一句“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆绷疃嗌俨抛雍诡仭＝^詞妙句只為博美人一笑，柳七的價(jià)值，又有誰敢否定？

　　唐朝的李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。官場(chǎng)、名利在他眼中不過過眼云煙，“仰天大笑出門去”才是他的風(fēng)格。這樣一個(gè)人，在當(dāng)時(shí)怎么談得上被利用，他對(duì)國家、對(duì)集體又能有什么貢獻(xiàn)。但他有“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的愜意，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的摯情，更有 “君不見，黃河之水天上來”的灑脫，他用從古至今最瀟灑的方式，完美詮釋了自身的價(jià)值。

　　誰說被利用才有價(jià)值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容于當(dāng)世，但他們的價(jià)值卻會(huì)被千古流傳。

　　人生不過數(shù)十載，何必看人臉色而活？被利用不是最終目的，活出自己才能真正詮釋價(jià)值。縱使不能如柳永般流芳百世，像李太白一樣瀟灑走一回，不受世俗約束，豈不也快哉？

　　束縛讓我如此美麗作文 13

　　窗外大雨傾盆，濺起了水花，泛起了水霧，模糊了景色，亦模糊了我的視線。

　　我坐在書房，盯著厚厚的習(xí)題發(fā)愁。老師的贊美，父母的期盼，同學(xué)的鼓勵(lì)，無意間給我施加了越來越大的壓力，我感覺到有一根繩索緊緊地束縛在我的身上，讓我動(dòng)彈不得。我很累，卻不知如何解開這束縛著我的繩索。

　　不經(jīng)意間抬頭，眼前出現(xiàn)了一抹若隱若現(xiàn)的綠。我定睛一看，原來是那一片爬山虎。那片爬山虎在雨中搖擺，激起層層綠色的波紋，從上到下。它的葉子都緊緊地挨在一起，層層分布，錯(cuò)落有致。它爬滿了整個(gè)一面墻，形成一片綠色的海洋，讓人不禁為它停留。

　　我突然想起，以前，它也是繞著花架生長(zhǎng)的，可當(dāng)它漸漸爬滿了花架時(shí)，卻沒有再忍受花架的束縛，而是奮力解開了束縛的繩索，往上，再往上，直至長(zhǎng)滿整一面墻壁。我仿佛看見，它們伸出一只只綠色的小手，脫離花架，攀上墻壁。我仿佛聽見了它們?cè)诮忾_束縛時(shí)的齊聲吶喊：“解開束縛，勇敢向前！”我感受到了它們傳遞給我“解開束縛繩索”的`力量！

　　我不禁想到了武大靖，那位平昌冬奧會(huì)中國唯一一枚金牌得主。在裁判施加的巨大壓力下，武大靖沒有被這壓力的繩索束縛，而是坦然面對(duì)，展示真實(shí)的自己，終于獲得了金牌，他是我們?nèi)�中國的驕傲�?/p>

　　而我呢，只因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的壓力就萎靡不振，就無法前進(jìn)，就無法解開束縛的繩索。現(xiàn)在，我明白了，解開束縛的繩索，才能飛得更高，看得更遠(yuǎn)，展示出屬于自己的燦爛光芒！在接下來的日子里，我將不會(huì)懼怕，解開束縛的繩索，不受他人看法的影響，勇敢向前，做最好的自己。

　　天晴了，整片爬山虎又呈現(xiàn)在我眼前，它的葉子在雨水的洗禮下煥然一新。我微微笑了，心里感到從未有過的輕松。感謝那片爬山虎，感謝武大靖，是你們讓我解開了束縛的繩索！

　　束縛讓我如此美麗作文 14

　　多少孩子會(huì)說：“興趣不是束縛，是我的最愛，是我的快樂。”又有誰會(huì)理睬呢？

　　興趣是什么？有人說：“興趣是老師。”還有人說：“興趣是朋友。”但是會(huì)有許多學(xué)生說：“興趣是束縛。”

　　興趣是最好的老師，足以表明興趣對(duì)人的重要性，于是教育部下達(dá)了這樣的命令：“中考、高考興趣特長(zhǎng)可以適當(dāng)加分。”這一命令如同賽跑的發(fā)令搶，使許許多多的人對(duì)興趣的本質(zhì)產(chǎn)生了疑問。

　　神奇的牌子

　　有時(shí)從畫室門口走國，冷冷清清，孩子和家長(zhǎng)從門前走過看也不看一眼，幾個(gè)熱愛美術(shù)的青年常在里面為自己的興趣快樂著。幾天后，不知何時(shí)掛了一個(gè)牌子，上書：高考特長(zhǎng)提高突擊。剛掛了一會(huì)兒，數(shù)十位家長(zhǎng)沖著這幾個(gè)字，拉著自己高中的孩子來排隊(duì)報(bào)名，有的家長(zhǎng)不時(shí)喊道：“不管畫的怎樣，能混過高考特長(zhǎng)就行。”也有的.學(xué)生對(duì)畫流露吃了一種厭惡的神情，但出于父母的期望，不得不學(xué)下去。那幾個(gè)熱愛美術(shù)的青年在遠(yuǎn)處看到這一切，騎著車走了，只留下一片失落。一塊神奇的牌子，讓不愛畫畫的孩子，趕鴨子上架一般學(xué)習(xí)繪畫；讓熱愛美術(shù)的青年沒有辦法把他們的快樂繼續(xù)。這是興趣的本質(zhì)和真諦嗎？誰束縛了他們的興趣呢？

　　態(tài)度的轉(zhuǎn)變

　　我的表弟熱愛美術(shù)和口琴，多次獲得大獎(jiǎng)，于是他的媽媽為他將來高考的特長(zhǎng)分，馬上報(bào)名兩個(gè)班，開始時(shí)，他說：“我愛美術(shù)和口琴，再累也值。”但老師的速成方法固定了他的天馬行空，即興創(chuàng)作的美妙音樂變成了幾個(gè)固定曲目。現(xiàn)在，他說：“我討厭畫畫、口琴。恨不得扔了它們，一看見它們我就暈，我再也不想學(xué)了。”我詫異他的轉(zhuǎn)變，是什么改變了他呢？

　　興趣不是提高分?jǐn)?shù)的工具，盡管它很重要。興趣也不是固定思維的枷鎖，盡管它要?jiǎng)?chuàng)新。興趣更不是學(xué)生厭惡的束縛，盡管他是快樂的源泉。什么改變了它的本質(zhì)？不是政策，是家長(zhǎng)的望子成龍。多少孩子會(huì)說：“興趣不是束縛，是我的最愛，是我的快樂。”又有誰會(huì)理睬呢？

　　束縛讓我如此美麗作文 15

　　麥浪中的稻草人仍在，它一直在那兒等待著我的追尋。

　　——題記

　　你的夢(mèng)想是什么？從小，無數(shù)人問過這樣一個(gè)問題，年幼的我并不明白它的內(nèi)涵，總是笑著說出答案：“我想當(dāng)老師，醫(yī)生……”記憶里，大人們總是笑著拍拍我的頭。

　　可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始迷惘、徘徊、猶豫，我的夢(mèng)想是什么？疑惑的種子在我的心中潛滋暗長(zhǎng)。

　　直到有一天，我遇見了他——梵高。他的畫作中明麗大膽的色彩似乎在我的心中點(diǎn)起了一把火，我希望以及渴望成為一名小小的畫家，做他畫的稻草人，守望著那片麥田。

　　但是這個(gè)聲音，從來都只是怯怯的，每當(dāng)有人問起我的夢(mèng)想時(shí)，我只會(huì)微笑著答出一個(gè)又一個(gè)令人滿意的答案，可是我也不甘呀，每次違心回答時(shí)，自己都會(huì)用力攥住衣角，扯出一個(gè)勉強(qiáng)的笑容。

　　畫家這個(gè)職業(yè)，也許不是別人所期望的回答，這似乎和我從小明白的回答有相違背，這好像負(fù)了父母的期待。我不敢也不想說出口。

　　太在乎他人的眼光，害怕有違父母的期待，對(duì)未來的迷惘，在我的心上狠狠地捆上繩索，壓抑著自己的.夢(mèng)想，束縛它的生長(zhǎng)。

　　可是自己的迷惘和心靈上的束縛終究是越織越深，泛濫成災(zāi)，終究要尋一個(gè)爆發(fā)口。

　　那一天，我和母親進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，當(dāng)我淚眼婆娑地將自己的夢(mèng)想，自己心上的束縛告訴她時(shí)，母親淺淺地笑了，撫摸著我的頭說：“畫家并沒有什么不好呀，你又何必太在乎別人的目光呢，我和爸爸所期待的，從來不是看似優(yōu)秀的你，而是一個(gè)不負(fù)初心，奮力前行的你。”我在迷朦的淚光中聽著，似乎感覺到心上的繩索被一條條解開，沒有了壓抑束縛的夢(mèng)想開始鮮活生動(dòng)。

　　當(dāng)再在人問起相同的問題時(shí)，我仰著頭，自然地說：“畫家！”令我驚訝的是，別人沒有投以驚訝的目光，而是給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。那時(shí)我才明白，解開束縛的自己，可以如此輕松。

　　心中的那片麥田，仍在；那個(gè)小小的稻草人仍在。解開束縛的我只愿不負(fù)自己的初心，尋找著那片麥田。

　　束縛讓我如此美麗作文 16

　　人總會(huì)有失敗的時(shí)候，總會(huì)有失望的時(shí)候，總會(huì)有不滿意的時(shí)候，但是請(qǐng)你記住“相信自己”就是他們最大的天敵。不同的選擇，不同的路，堅(jiān)定自己的選擇，不管別人怎么說，自己的思想決不能被別人束縛！

　　那是一節(jié)英語課。黃老師童心未泯，便和我們玩起游戲來了。當(dāng)老師教完了“左”“右”兩個(gè)單詞，黃老師把糖藏在手里。那糖果好像在跟我們招手似的，發(fā)出了陣陣誘人的香味。我們一個(gè)個(gè)坐姿端正，都想得到那一顆顆的糖果。 “左！右！不對(duì)，是左！黃老師故意左手握緊！對(duì)，一定是左！”我心里不停地琢磨著。于是，我舉起高高的小手，真幸運(yùn)！黃老師抽中了我！我滿懷期待地準(zhǔn)備說出我的答案時(shí)，聽到同學(xué)們不停地說：“右！右！是右啊！”我猶豫了，那些聲音仿佛在說：“右！傻瓜，那只是黃老師的障眼法！”我猶豫不決，答案究竟是什么呢？到底是不是左？一陣細(xì)想之后，我覺得既然他們都說右，那我選右手吧。我說了右，可錯(cuò)誤的雨點(diǎn)不停向我砸來。答案是左，我失望地坐了下來。看見那么多的同學(xué)都堅(jiān)定自己的信念，我好沒用！我好沮喪！我好難過！我好想哭……可我知道無論遇到什么事，“有淚都不能輕彈”，我又把淚 “趕”回了眼眶。

　　雖然這只是個(gè)游戲，但“小故事，大智慧，”這件事不僅是得到糖果，不僅是自己不夠堅(jiān)定導(dǎo)致的原因，更是我生活中，人生中一個(gè)重要的警告，她告訴我該怎樣做出正確的選擇；怎樣才能自信地面對(duì)今后的生活……只要堅(jiān)定自己的.選擇，不因別人的竊竊私語而動(dòng)搖，那今后的生活會(huì)更美好！

　　一個(gè)人要學(xué)會(huì)放棄，放棄你不想做的事；一個(gè)人要學(xué)會(huì)選擇，選擇你喜歡并擅長(zhǎng)做的事。只要你在自己的人生道路上，找到適合自己的人生坐標(biāo)，你就能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，從而到達(dá)成功的彼岸。不同的選擇，不同的路，堅(jiān)定自己的選擇，不管別人的言語，自己的思想決不能讓別人束縛！

　　束縛讓我如此美麗作文 17

　　我呆呆地看著窗外精彩的球賽，好久，好久...

　　你不心疼你自己，媽媽心疼你啊！你要是有個(gè)三長(zhǎng)兩短。

　　現(xiàn)在離中考的日子不長(zhǎng)了，可你現(xiàn)在弄成這個(gè)樣實(shí)在不應(yīng)該啊，老師還是建議你放棄你這次‘市長(zhǎng)杯’足球賽了。

　　這些煩瑣的話語一次又一次沖擊著我的大腦，使我迷離的神志更加渾濁，都快失去判斷正誤的能力了。不知不覺中，一顆豆大的淚珠順著臉頰落在地上，濺起無數(shù)細(xì)花。

　　行走在路上，腦中放映著自己的足球故事：

　　從小學(xué)四年級(jí)開始，我就入選進(jìn)了足球隊(duì)，一直到畢業(yè)。我吃了不少苦，但也換來了嫻熟的球技。記得在一次訓(xùn)練中，教練教我們一個(gè)快速帶球過人的技巧，并且要在當(dāng)天學(xué)會(huì)，說完便示范了一遍。我一看就慌了，這下完了，這個(gè)技巧可是我的`短板啊。突然一個(gè)足球飛了過來，被我穩(wěn)穩(wěn)地停在腳下。喂，到你了。回過神來，冷汗已經(jīng)濕透了衣服。一聲哨響，我開始帶球了，腳開始不聽喚地顫抖，球也自然沒控好，像個(gè)調(diào)皮的孩子，一會(huì)東，一會(huì)西的，使本來就緊張的我更加緊張。過人時(shí)更是摔了一跤，狼狽不堪地倒在地上，我開始打退堂鼓，可一看球場(chǎng)上刻苦訓(xùn)練的隊(duì)友，一股無形的力量在驅(qū)使著我，堂堂男子漢，豈能如此輕易放棄。我仔細(xì)觀察隊(duì)友們的步子良久，依舊看不出什么，足球在我腳下依舊是那么調(diào)皮，又似乎不那么調(diào)皮了。

　　轉(zhuǎn)眼間便是初三了，緊張的學(xué)業(yè)壓得我喘不過氣來。每次訓(xùn)練完回到家，就會(huì)受到媽媽的抱怨，說我不務(wù)正業(yè)，就連老師、朋友都不理解我。我也想過放棄，不知道自己的堅(jiān)持是否無果、足球這條道路是否正確。

　　不幸的是，在市長(zhǎng)杯開賽前幾個(gè)月，我摔傷了，而且傷得不輕。醫(yī)生說至少兩三個(gè)月才能恢復(fù)過來，這讓我陷入了沉思。

　　百無聊賴之時(shí)，隨手翻出一本書來，映入眼簾的是一句話：沒有人知道你的道路是否正確，可如果你放棄了，你將來會(huì)后悔的！

　　是啊，如此放棄將來就會(huì)后悔的，就算失敗了也無悔啊。

　　沒錯(cuò)，枷鎖已經(jīng)鎖不住我了。

　　束縛讓我如此美麗作文 18

　　布拉姆斯G大調(diào)，第一號(hào)奏鳴曲，第一樂章：一段無法實(shí)現(xiàn)的哀凄的愛情。單純而深刻的無奈。因?yàn)椴祭�姆斯愛上的人是�?duì)好友舒曼忠心耿耿的CLARA。他曾經(jīng)在內(nèi)心深處對(duì)CLARA說過，即使化為塵土，CLARA，你死去的最愛，依然填滿你我之間任何一個(gè)縫隙，直到死亡再度降臨為止，這樣我怎能擁有你，CLARA……

　　我無法了解布拉姆斯的哀凄，沒有眼淚的哀傷是沒有人明白的。但最終布拉姆斯依然選擇了對(duì)CLARA放手。默默的愛著CLARA。也許布拉姆斯的無奈，讓他無法不選擇放手，讓他只能這樣哀傷的愛著CLARA。但他還是放手了，盡管那種痛徹心扉的感覺也許CLARA永遠(yuǎn)也了解不到。

　　一個(gè)剛洗完頭后的早晨，我把一枚戒指從手上摘下。那是前幾天和朋友在精品店選禮物時(shí)看到的。美極了，就把它買了下來，沒有任何理由的就愛上了它。可是它才屬于了我兩天，僅僅兩天。我清楚的記得當(dāng)時(shí)我把它摘下后放在了電腦桌上，可，可轉(zhuǎn)眼，它卻徹底的`從我的世界里消失掉了。我不知道誰碰了我的那枚戒指。它沒有任何預(yù)兆的就消失掉了。一種莫明的感覺，似乎失去真愛，似乎失去所有。傻傻的一直看著電腦桌，可它始終還是沒有再出現(xiàn)……

　　也許帶著些許憂愁我該試著忘記它的突然消失。記起它陪伴的那僅僅的兩天，很快樂，很快樂，也就足夠了。也許我也該學(xué)著放手，學(xué)著釋放，學(xué)著輕松。對(duì)任何事情。就像身處高三，一些事情早已身不由己。我的快樂，我的眼淚，我的一切的一切都被埋葬在了那些紛飛的試卷中。依然是單純的無奈，卻沒有了孤獨(dú)的絕望。因?yàn)榉攀忠彩且环N放松與一種解脫，不要再讓集資被束縛在那個(gè)空殼中出不來。

　　無論是布拉姆斯對(duì)CLARA，還是那枚戒指，還是我的高三。一切的哀傷和無奈，讓放手去釋放。放手不會(huì)是放棄，我依然執(zhí)著于那個(gè)點(diǎn)上，只不過放手了，現(xiàn)在就更加輕松了。

　　束縛讓我如此美麗作文 19

　　人的一生好比一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的飛行，有的人腳上系著所謂安全的繩索，它確實(shí)避免了飛得太高而墜落的危險(xiǎn)，但同時(shí)也為人生劃好了界限，永遠(yuǎn)不知道自己能飛的多高。有時(shí)，我們需要解開束縛的繩索。

　　成長(zhǎng)，需要解開束縛的繩索。

　　鷹能夠翱翔天空，終究離不開第一次飛行的嘗試。雛鷹每天臥在溫暖舒適的巢穴中，只需要等待父母雄健的身姿出現(xiàn)在它們面前，張開嘴巴享受美食。可是終有一日，雛鷹看不見那身姿，也享受不到美食，它驚慌地打滾，初具雛形的翅膀掀起一片片樹葉。它明白了，躊躇地挪到巢的邊緣，四處張望一番，最后回頭凝視著自己成長(zhǎng)的家，義無反顧地向深淵躍去。本能的反應(yīng)使它加快煽動(dòng)翅膀的頻率，一抹燦爛的朝陽照進(jìn)峽谷。雛鷹穩(wěn)穩(wěn)地在空中止住了身形，這時(shí)那雙才能稱得上羽翼，它才真正叫作鷹。

　　成熟，需要解開束縛的繩索。

　　金秋時(shí)節(jié)，麥田里涌起了金黃的波浪，果園如一幅五彩斑斕的畫，成為一道亮麗的風(fēng)景線。在屬于紅色的這片區(qū)域，蘋果們紛紛漲紅臉，用盡平生力氣甩開了為它們?cè)丛床粩噍斔宛B(yǎng)分的樹枝，安靜地等待農(nóng)民辛勤的身影。可樹上還有一個(gè)蘋果：“都下去干什么呀？待在上面多舒服。”于是，它錯(cuò)失了落地的.時(shí)機(jī)。當(dāng)它意識(shí)到自己已經(jīng)開始腐爛時(shí)，卻再也掙脫不了樹枝，只能眼睜睜看著身體發(fā)黑、發(fā)臭。

　　成功，需要解開束縛的繩索。

　　一位極限運(yùn)動(dòng)者打算挑戰(zhàn)在相隔二百米，高兩千米的兩座山上沿著鋼絲行走。他曾經(jīng)失敗過，但這次他賭上了全部。他撤走了要上的保險(xiǎn)，只留下腳踝上的一根象征性的細(xì)繩。他上路了，手托近二十斤的鐵棍。途中幾近墜落，汗水落向深淵，劇烈的喘息聲中，他成功了。

　　繩索看似是安全的保障，但它也同時(shí)拖住了前進(jìn)的腳步，解開束縛的繩索，勇敢地搏擊天空吧！

　　束縛讓我如此美麗作文 20

　　從數(shù)千年前“雖九死其猶未悔”的屈原，到“國破山河在，城春草木深”的杜甫，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，每逢風(fēng)雨飄零之際，總會(huì)有這么一群人，以文人柔弱的身軀，前赴后繼。

　　金庸曾將“俠之大者”定義為“為國為民”，以愛國詩人聞名于世的陸游，從某種意義上來說也是一位“國之大俠”。

　　《書憤》一詩中，陸游極力抨擊南宋群成茍且偷生，忘記祖宗，無恥混日的行徑，以憤激的表達(dá)了詩人少年氣盛，志在收復(fù)中原的志士形象。氣勢(shì)如虹，重如山岳。他念念不忘的`心愿是殺敵報(bào)國，收復(fù)失地，他畢生的抱負(fù)是自詡為“塞上長(zhǎng)城”，但因主張抗金而多次被貶，悵惘激憤之情聚于心中，他壯心不死，仍然渴望著能夠效仿諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，不愧為是一位國之大俠！

　　表面看起來，陸游是一位苦大仇深，郁郁不得志，日日疾呼“嗚呼！楚雖三戶能亡秦，其有堂堂中國空無人”的人。但是事實(shí)上，陸游確實(shí)對(duì)家國愛得深沉，但是在愛國的同時(shí)，也會(huì)守住內(nèi)心的平靜，欣賞人生的風(fēng)景。

　　他的一生五起五落，慘遭貶謫，甚至罷官賦閑之余，依然能以積極平靜的心態(tài)，去欣賞自然的風(fēng)景。

　　無論是農(nóng)家獨(dú)有的情趣“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，還是自然的美好“水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙”，又或者是生機(jī)春天的“明日又乘風(fēng)去，任江南江北”，總能夠讓讀者感受到他的閑適與曠達(dá)，也不由得吟上一首“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”

　　時(shí)間的長(zhǎng)河滾滾流去，又有誰能夠記得那一個(gè)孤獨(dú)倔強(qiáng)佇立在搖搖欲墜的南宋江山中的身影呢？又有誰能夠記得那個(gè)從鮮衣怒馬的少年到雞皮鶴發(fā)的老翁呢？

　　我透過斑駁的時(shí)光，見到他一人立于水中小舟，高唱情懷于煙波浩渺，他寂寞但昂然，他激烈且沉穩(wěn)，他不回生不逢時(shí)，只恐一生輾轉(zhuǎn)。

　　他，就是陸放翁。

　　束縛讓我如此美麗作文 21

　　或許你應(yīng)該束縛我，因?yàn)槟菢游也胖�道有些事情不能做；或許你不應(yīng)該束縛我，因?yàn)槟菢游也拍芊堑酶�高；又或許我該自己束縛自己，因?yàn)槟菢游也拍茏龅絻烧呒鎮(zhèn)洌　�—題記

　　鏡頭一

　　在生活中束縛自己。或許在日常生活中，我們總是對(duì)自己無法自控，哪怕在心里一直告誡自己那件事不能做，可卻還是做了。這到底是為什么呢？是因?yàn)槲覀儧]有較好的自控能力，沒有能力約束自己，更無法束縛自己。

　　有時(shí)候我們和父母總是在為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)執(zhí)不休，但過后心里特別過意不去，總想著說下次不可以再這樣，可卻總是做不到。每當(dāng)這時(shí)，我們?yōu)楹尾辉囍�束縛自己呢？

　　俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”許多事情不是我們做不到，而是我們的信念不堅(jiān)定，我們沒有毅力。就拿“束縛自己”來說吧，其實(shí)我們很想做到，只是潛意識(shí)里還在懵懂。這時(shí)我們何不靜下心來，堅(jiān)定自己的信念，鼓勵(lì)自己，相信自己一定能做到。

　　鏡頭二

　　在學(xué)習(xí)上束縛自己。在學(xué)習(xí)上，貪玩好耍幾乎是普遍學(xué)生的`問題。大多數(shù)學(xué)生都存在著“明日復(fù)明日”的思想，總認(rèn)為“沒關(guān)系，明天我再集中復(fù)習(xí)；作業(yè)，我明天再全部做完；古詩、課文，明天我在全部背誦”的思想，卻總是形成“萬事成蹉跎”的后果。

　　每個(gè)學(xué)生都想取得好成績(jī)，都想好好學(xué)習(xí)，都想夢(mèng)想成真，可卻不是每個(gè)都能做到。這又是因?yàn)槭裁矗窟�是因?yàn)槲覀儾荒茏龅绞�縛自己。這時(shí)我們?yōu)楹尾粸樽约褐贫ㄒ粋�(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，從而達(dá)到我們的目的——束縛自己，夢(mèng)想成真！

　　或許我們從未害怕失敗，也不愿意次次失敗，或許我們都向往成功，卻也不愿次次成功，因?yàn)椋�那樣既不能在失敗中成長(zhǎng)，也不能再成功中受挫而吸取經(jīng)驗(yàn)。最重要的是沒有誰的一生是一帆風(fēng)順的！

　　在面對(duì)未知的明天，我們無法預(yù)測(cè)未來，然而卻也不敢看輕現(xiàn)在！我們都是命運(yùn)的傀儡，我們與命運(yùn)相互操縱，然而誰輸誰贏我們都不能確定！因?yàn)闆]有誰敢為自己的未來造下肯定句！

　　所以我要說“束縛自己是福！”

　　束縛讓我如此美麗作文 22

　　盼星星盼月亮，終于盼來了星期天，心情十分愉快。可是也有一絲絲的不悅，爸爸媽媽雖然不會(huì)給我報(bào)一大堆的課外班，可是他們總是像調(diào)查員似的，每次出去都要問個(gè)明白。我還清楚的記得那次。

　　去年2月，媽媽快要過生日了，我準(zhǔn)備秘密的給媽媽買一個(gè)禮物，感謝感謝辛苦的媽媽。禮拜天中午，我吃好飯剛想出去，爸爸就叫住了我：“出去干什么啊，作業(yè)寫完了嗎？什么時(shí)候回來？可別太晚!”我小聲的一一回答爸爸的問題，不過我撒了個(gè)小謊——跟爸爸說我去找同學(xué)問作業(yè)了。爸爸聽了就沒再問，我暗暗欣喜。然而好景不長(zhǎng)，我把門開著剛想走，后面便傳來媽媽嚴(yán)厲的聲音：“真是去找同學(xué)問作業(yè)嗎？你可別撒謊！你的鬼把戲我會(huì)識(shí)不出來？你要是真去同學(xué)家，干嗎帶錢？難道你還要給同學(xué)錢？”原來我的錢包帶子露了出來，正好被媽媽看見。我不敢看媽媽的眼睛，好像那眼睛一下子就能看破我，把我變成透明的。媽媽嚴(yán)厲的聲音又傳了過，來我急的快哭了。媽媽見我不說話，又嚷了起來：“你這孩子這么不聽話，一定又是拿錢出去亂買東西了，還和父母撒謊，真是太不應(yīng)該了！”我聽著媽媽的話，心里十分委屈，但又仔細(xì)一想：媽媽很辛苦，為了給他禮物，自己受點(diǎn)委屈算不了什么。我并不反駁，不想惹媽媽生氣。媽媽見我不說話，以為是默認(rèn)了，更生氣了：“你花錢我不反對(duì)，但是我不允許你花不該花的錢！”我好幾次想說出原因，但都到了嘴邊又咽了回去。我一定要讓媽媽在生日那天開開心心的！隨后就是一片寂靜，我再也忍不住了，沖出了門外……

　　我真的'很希望這樣的事少一點(diǎn)，可是總不如愿。孩子與大人之間的誤會(huì)常常令一個(gè)融洽的家庭支離破碎。天下的父母?jìng)儯�你們總是說小孩子是最無憂無慮的，可事實(shí)并不是這樣。如果你們想讓我們無憂無慮的生活，就請(qǐng)放開束縛我們的枷鎖，讓我們自由飛翔！

　　束縛讓我如此美麗作文 23

　　歲月，無聲地伴你走過春夏秋冬。群山在無聲中訴說偉岸，江河在無聲中書寫恢宏，藍(lán)天在無聲中坦露曠遠(yuǎn)，大地在無聲中釀就永恒。人呵，亦在無聲中，送走時(shí)光的星移斗轉(zhuǎn)，笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕沉浮。在歲月的流逝中，我們或許能在那風(fēng)月無邊的美景中解開心靈束縛的繩索。

　　當(dāng)我們看到白鷺縱橫的小塘，是否會(huì)沉醉于這份美景，而那白鷺紛飛間，便有值得珍藏的財(cái)富。我架起一葉小舟，用船槳在平靜的水面上勾勒出圈圈浮動(dòng)的.漣漪，穿過蓮葉，繞過藕花，嗅著粉色睡蓮散發(fā)的澄澈清香，任其在鼻尖蕩漾，在眼前留下粉云綴鵝黃的剪影。從船頭擴(kuò)散的波浪驚動(dòng)了嬉戲的群鷺，它們展開潔白的翅膀向天空飛舞，也映上我的笑容。白鷺飛揚(yáng)間引出李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的詩情畫意。這便能解開束縛的繩索，那既是李清照筆下的美好詩篇，也是我們的青春與活力。

　　當(dāng)我們嗅到一抹花香，是否想去看個(gè)究竟？而那花香四溢間便能解開束縛的繩索。我尋香覓去，是斷橋邊一棵枯老的梅，古老的枝干上堆積著木質(zhì)的紋理，似老者深邃的皺紋，棕黑色的枝頭，幾朵雪梅悄然綻放，花瓣晶瑩而透亮，好像白蝴蝶輕盈的翅羽，又仿佛吸收了雪的精華，顯得格外明亮。細(xì)柔的花瓣環(huán)繞著金色的花蕊，不畏狂風(fēng)，卻借狂風(fēng)遠(yuǎn)播它獨(dú)特的幽香，激動(dòng)撲滿鼻尖，那花香洋溢的瞬間便是陸游“零落成泥碾做塵，只有香如故”的堅(jiān)貞，這便能解開束縛的繩索，這是陸游愛國的豪情與堅(jiān)貞，亦是我們進(jìn)取的動(dòng)力。

　　生活中有多少值得我們珍藏的美麗與詩意，它們恰似一江春水，流入我們的心房，留下串串明亮的痕跡，那便是真正值得珍藏的財(cái)富，是那一次次美的體驗(yàn)，是一次次心靈的浸潤(rùn)，還是一次次情感的升華。留下它們，讓風(fēng)月無邊的美景解開你心靈束縛的繩索。

　　春風(fēng)弄花架時(shí)念夏陽灼青石，秋霜落木階候望冬寒凍細(xì)流。解開束縛的繩索，成就最美的人生！

　　束縛讓我如此美麗作文 24

　　規(guī)則是早就存在的。世界衍生之初的同時(shí)，也誕生了一系列的生存法則，不論是遠(yuǎn)古時(shí)代的叢林法則還是近現(xiàn)代的有形條例，條條框框、白紙黑字的規(guī)則早已深深植根于我們的腦海。但是盡管我們絞盡腦汁宣傳著規(guī)則的重要性，破壞規(guī)則、付出代價(jià)的慘案仍屢屢上演。

　　最為形象的例子莫過于交通規(guī)則。長(zhǎng)輩常教育孩子：一是不要和陌生人說話，二是過馬路要看紅綠燈。然而如今擺在人們眼前的狀況是：隨著“中國式”過馬路的泛濫，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)見縫插針沖刺過馬路的行為，也影響著我們的下一代。于是行人司機(jī)互相看不順眼，誰動(dòng)作快誰先過馬路，后果之一便是幾起重大的交通慘案。出了問題，便要解決。于是馬路上的監(jiān)視器又多了一倍，交通燈設(shè)計(jì)得越加復(fù)雜，法律條文也跟著更新。幾次“大手術(shù)”下來似乎讓人們的心稍稍安定了些。然而隨著杭州愛心斑馬線上17歲女孩兒被撞死的新聞再次掀起波瀾，人們?cè)僖淮慰嚲o了神經(jīng)。

　　那么，到底是哪里出錯(cuò)了呢？?

　　說到底，還是人們誤讀了“規(guī)則”的本意。無形的規(guī)則是規(guī)則，有形的規(guī)則也是規(guī)則。我們可以列出千百條規(guī)則規(guī)范人的`行為，然而道德的修養(yǎng)與良知的底線，僅僅只是一個(gè)字就能說清楚的規(guī)則，那就是愛。不但愛自己，也愛他人，愛世界。塞?約翰遜說：“法則可以避免錯(cuò)誤，卻決不會(huì)賦予美。”荷蘭北部不知名古鎮(zhèn)德拉赫騰因“無紅綠燈”而聞名。在每天車流量?jī)扇f多輛的市中心，僅靠人們心中默認(rèn)的交通法則，互相謙讓，從來沒有重大交通事故的發(fā)生。這是無形的規(guī)則所賦予的美。

　　這并不是徹底否定了有形的規(guī)則，恰恰相反，在所有人都能自覺做到遵守心靈的規(guī)則前，有形的規(guī)則在某種程度上甚至比無形的規(guī)則更重要。條條框框的規(guī)則還需要更多的修補(bǔ)，新興的科技還要更多地用于偵察與防范，對(duì)違反規(guī)則的人的懲罰還需要再次謹(jǐn)慎地斟酌與討論。

　　終有一天，也許我們會(huì)徹底擺脫有形規(guī)則的束縛，真正做到讓無形的規(guī)則裝飾我們外在的修養(yǎng)，做到真善美的統(tǒng)一。

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