美國作文集錦四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的美國作文5篇，希望能夠幫助到大家。
美國作文 篇1
“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)…”每當(dāng)唱起這首歌，我就會想起20xx年有趣的圣誕節(jié)。因為我們要和一個人玩一個游戲—圣誕節(jié)之約：在晚上八點整前在大街上找到吳老師。草草地吃過晚飯后，我和媽媽就懷著急切地心情投入到了尋找當(dāng)中。
我的首選地點是金沙廣場，因為這是金壇人最集中的地方。我東找找，西望望，在廣場上到處游蕩。我每看見一個戴眼鏡的男人都要湊上去看看是不是吳老師，可每次都希望變成失望。突然，我發(fā)現(xiàn)遠處一個正向我走來的人很像吳老師，又高又大，戴著黑框眼鏡。我在心里暗暗發(fā)笑：哈哈，沒想到能在這碰上老師。我便飛奔而去，看著這影子越來越像，我也越來越興奮，眼看就要擁上去了，我突然發(fā)現(xiàn)他不是，便把“吳老師”這幾個字咽住了，只“蹦”出了一個“吳”字，那人用疑惑的眼光看了我一眼，我臉紅了，羞愧難當(dāng)。正在我慚愧的時候，一個“天外來客”映入了我的眼簾：他長得高，而且壯，戴眼鏡，穿著黑衣服，特別的是在他身后有一個跟吳老師女兒極其相似的女孩。我立即意識到，這很可能是吳老師。可事實讓我心靈再次受到了瘡傷，我把怒氣全都發(fā)泄出來：“騙人，忽悠人，我一定要跟他評理！！”媽媽說：“別人也沒像你這樣‘狂’，趕緊繼續(xù)，說不定找錯了地方呢？”我馬上轉(zhuǎn)移陣地去了“KFC”。
在KFC里，我瀏覽了一下，如剛才一樣，一無所獲。這時北風(fēng)呼嘯，大部分人都回家了，而我還在堅持著。夜色很美，但我卻無心去欣賞。媽媽勸我回家，我不肯，因為我執(zhí)著，我堅信能成功。我們把最后的目標鎖定在老市政府周圍，準備在半路“攔”住吳老師，我堅持不懈，期待成功。我倆加快步伐趕過去，這時發(fā)現(xiàn)在昏暗的街道上走過來一群人，他們在談笑風(fēng)生，很惹眼，但由于光線太暗根本看不清楚，正好有一輛汽車駛過，雪亮的燈光一晃而過，但這足以讓我認清了他們的面目——其中一位正是我苦苦尋找的吳老師！我驚呆了，想沖上去可身子卻不聽使喚，僵住了，我不敢相信這是真的，便立在了那里，像是被冰凍了，又仿佛時空凝結(jié)了一般，而我的心在“砰砰“直跳……吳老師滿面春風(fēng)地向我走來，把我擁進他那寬大溫暖的胸懷。聽到吳老師說我是第十個找到他的人時，便全身熱血沸騰，和老師同學(xué)們一起玩起來，沉浸在這圣誕節(jié)歡樂的氣氛中。我想?yún)抢蠋煹某霈F(xiàn)也許是我的執(zhí)著感動了老天，也許是我的運氣太好了，也許根本就是一個偶然……
美國作文 篇2
突降的細雨不停地下，熄滅了連日來的高溫天氣。氣溫的突然降低，也使得人們在之前涼爽的夏裝外罩上了一件長袖外衫。
今天的陰雨綿綿，還給我們帶來了GOOD LUCK，那就是和我們班沈芝彤同學(xué)結(jié)對子的美國小學(xué)生，今天來我們班級參觀了！這一則消息像風(fēng)吹過一樣，一下子傳遍了全班，大家心中有喜有憂，喜的是有美國的客人來，機會十分難得；憂的是怕語言不通，反而弄得一團糟。
經(jīng)過了一番準備，我們把教室裝扮得煥然一新：四周的墻上貼滿了中美兩國的國旗，前后門上貼上了英文的歡迎語，黑板報也換成了“中美友好”的主題。一個上午，大家都忙不亦樂乎。
中午，同學(xué)們正在教室里練字，門外走進來三個人：第一位是我們的同學(xué)、與美國朋友結(jié)對子的沈芝彤，第二位是我們的班主任尹老師，走在最后的便是我們的美國朋友。這位美國小姑娘皮膚白皙，長相秀氣，戴著一副小眼鏡，嘴中還戴著一個牙套。一看見她，大家先是一愣，然后用英語說了一聲“welcome”，大家一邊鼓掌，一邊端詳著她。這位美國女孩也許是害羞了，飛快地坐在了位子上。英語楊老師一邊示意我們繼續(xù)練字，一邊用英語在美國小朋友耳邊上說了幾句，便給了她紙筆，教她練字。
練字告一個段落后，我們又搶著和她拍照留念。她不再緊張，變得十分安靜。互送禮物啦！我們在老師的帶領(lǐng)下，用英語和她進行了簡單的交流。美國小朋友儼然已是我班的一部分，她和我們有說有笑的談了整整一節(jié)課。
快下課了，老師帶著她和我們依依不舍的告別，她將跟隨我們的老師去參觀我們的校園。
望著她離開時的背影，我們又安靜了下來，雖然才這么短短的時間，但是我們還是有些感傷。我們之間已經(jīng)悄然發(fā)生了變化，那就是凝結(jié)成的深厚友誼。我們愛我們的美國同學(xué)。希望她回國后也把我們中國人的文化、友情傳播出去。
美國作文 篇3
不知道什么時候開始變得矯情了!記得小時候看電影最喜歡看的就是打斗的鏡頭了，最不喜歡看的就是敘事的情節(jié)，所以希望電影從開頭到結(jié)尾都是打戲!現(xiàn)在徹底顛倒了，更注重電影的故事情節(jié)，需求價值觀的統(tǒng)一。《美國隊長3》徹底的違背了我的價值觀，電影里面的價值觀實在不敢茍同。
一個團隊應(yīng)該擁有統(tǒng)一的`價值觀，擁有統(tǒng)一的使命及奮斗目標，從這個角度看復(fù)仇者聯(lián)盟就是一個十分松散的組織，根本算不上一個團隊，頂多算是一伙人。面對選擇這個組織未來的問題上出現(xiàn)不同的意見是必然的。
美國隊長和鋼鐵俠誰是這個組織的領(lǐng)導(dǎo)者，始終未能明確也是導(dǎo)致組織分裂的主要原因。最終導(dǎo)致一個組織分裂成兩個組織!
電影里面無疑將美國隊長塑造成了這個組織領(lǐng)導(dǎo)者的形象，可是美國隊長并沒有起到領(lǐng)導(dǎo)者的作用，正是由于他的決策失誤造成了復(fù)仇者聯(lián)盟這個組織的解散。面對組織出現(xiàn)問題的時候，美國隊長做的唯一的事情就是固執(zhí)的堅持，并沒有像團隊成員做任何解釋，也沒有能夠聽取成員的建議!
當(dāng)一個組織擁有可以推翻任何政府的能力的時候能到就不應(yīng)該接受監(jiān)管嗎?如果鋼鐵俠將裝甲量產(chǎn)，賣給所有愿意出錢購買的國家或是個人，這個世界將會是一個什么樣子啊?《蜘蛛俠》里面有這么一句話，能力越大責(zé)任就越大。被監(jiān)管也是責(zé)任的一部分。美國隊長拒絕監(jiān)管，就是在拒絕責(zé)任!
電影里面，美國隊長和鋼鐵俠開戰(zhàn)是被壞人算計了!壞人將鋼鐵俠父母被殺的視頻放給鋼鐵俠看，鋼鐵俠知道內(nèi)情后要為父母報仇，美國隊長便聯(lián)合兇手一通進攻鋼鐵俠，以至于鋼鐵俠復(fù)仇失敗，兇手逍遙法外!美國真的是一個崇尚法律的社會嗎?看來不是這樣的。美國是一個崇尚實力的社會，只要你的實力夠強大，就殺了人一樣是可以找到逃脫的理由的!所以美國隊長的朋友殺了人之后就可以不接受法律的懲罰!
如果連為自己父母報仇的勇氣都沒有的人還能夠稱為英雄嗎?鋼鐵俠，如果能夠容忍殺害自己親生父母的兇手逍遙法外，不去報仇，就不是英雄，還談什么保護地球?
美國隊長面對自己的朋友殺害了鋼鐵俠父母的時候，竟然選擇和鋼鐵俠為敵保護自己的朋友，這完全是自私，沒有原則的表現(xiàn)。一個完全沒有原則的人能是英雄?復(fù)仇者聯(lián)盟在美國隊長的領(lǐng)導(dǎo)下頂多是一群能力超群的烏合之眾!
《美國隊長3》給我們展現(xiàn)的是一群擁有超能力，智商和情商十分低下的一群人!
這樣一群人不是我心目中的超級英雄，而且完全違背我的價值觀!
美國作文 篇4
美國的大學(xué)錄取學(xué)生需要申請者提交個人陳述，類似于作文。由于申請者的個人陳述論文存在作弊的可能，所以美國考試部門另辟捷徑，近兩年在SAT考試中增加了“作文”部分——在25分鐘內(nèi)，就一個給定的題目寫一段話，專門用來考察學(xué)生的寫作技能。但是這種考試形式剛開始實行，目前采用SAT作文成績評審申請者的高校不多。負責(zé)SAT考試的美國大學(xué)理事會正在對SAT作文考試的實施結(jié)果進行進一步鑒定。得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校計劃在20xx年秋季開始使用SAT作文成績，作為對申請者進行評審的一部分。莫雷恩博格學(xué)院招生與資助中心主任克里斯多夫·哈靈認為，SAT作文成績比個人陳述論文更能真實地反映出申請者的寫作水平。但也有高校對SAT作文并不看好。如麻省理工學(xué)院“跨課程寫作項目”主任萊斯利·佩雷爾曼認為，SAT作文同樣只會讓那些擅長華麗語句和程式化寫作方式的學(xué)生受益。
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