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玫瑰的作文實用7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的玫瑰的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玫瑰的作文 篇1
時間不動聲色地流走，留我一人在繁花落盡的街道悵惘迷茫，人常說：“贈人玫瑰，手有余香”，那么蕓蕓眾生中的我，在心口之間，是否為他人保留著一朵芳香四溢的玫瑰？
人生中，我們在不斷地進行華麗的蛻變，時光荏苒，記憶中的人兒僅是過客般的稍稍駐足，便消失不見，流年抹去了種種，彼時景致，此時已是物是人非。然，事實是如此，皆已不重要，因為無論是增花之人，或是被贈之人，我們都該慶幸，彼時的玫瑰，此時仍是香入脾肺……
當我們在街頭看見乞討之人，其中不乏是因有苦衷而放下尊嚴低頭乞討的，我從不抱著施舍的心態(tài)，人生不可能一帆風順，明天也許就是他的翻身之日，我只是略微給己所能卻不奢望他人的回報，我只需——
悄悄地來，悄悄地走，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
當我們看見朋友、親人有難時，總是毫不吝嗇自己所能，也許這份力量微乎其微，但盡力而為，才能問心無愧。我們贈與他人的“玫瑰”，常常僅是朋友忽覺考試忘帶筆時，你遞上的一支筆；是在教師節(jié)來臨之時，精心為老師準備的賀卡和溫暖的問候；是母親生日時，你不知疲倦為母親精心挑選的小禮物……
玫瑰如此之香，贈與他人，我們又剩下了什么？徒留空手無物，亦或是滿載手心的溫暖？
雖然幫助他人，我們并無所得，但若圖回報，我們會感到手中的.余香嗎？
我們手心的余香不就是朋友在考試無筆，你伸出援手時，向你展露感激的微笑；不就是教師節(jié)你送上賀卡時，老師倍感欣慰的笑容；不就是母親生日時，看見你準備的精美禮物而喜極而泣的淚水。
只要愿意，我們可以送給他人一世界的玫瑰，香氣繚繞，扣人心弦；只要愿意，我們的雙手便是那盛載香氣的容器，香氣襲鼻，絲絲入脾……
玫瑰的作文 篇2
春天來了，國王花園里的花兒們都爭相開放了。國王帶著大臣們來到花園里賞花，當大家走到玫瑰花身邊時，都情不自禁地贊嘆了一句：“多么漂亮的玫瑰花呀！”
玫瑰花在人們的贊美聲中漸漸地驕傲起來，看不起它身邊的'其他花兒。它對腳下的泥土說：“泥土，你太難看了，你不要在我腳下，你把我漂亮的衣服都弄臟了。”泥土說：“你知道嗎？你離開了我，你就沒有了養(yǎng)料，很快就會枯死的。”玫瑰花說：“你快走吧，沒有你我會更美麗。”泥土傷心的走了。
中午的時候，玫瑰花抬頭看見太陽，它對太陽說：“走開，你照得我都睜不開眼睛了。”太陽對玫瑰花說：“孩子，你要在我的照料下才能好好生長。”“你真啰嗦，快走開。”玫瑰花說。太陽無奈地走了。
黃昏的時候，小蜜蜂來采蜜了，正準備落在玫瑰花上時，玫瑰花說：“快走，快走！我不需要你幫我傳播花粉。”小蜜蜂只好飛走了。
沒有了泥土、太陽和小蜜蜂的照顧，玫瑰花感覺自己越來越虛弱了，當它看見旁邊的向日葵很健康，它后悔極了，當它想把泥土、太陽和小蜜蜂找回來時，一切都晚了。
玫瑰的作文 篇3
看到題目《玫瑰與教育》，起初只是覺得好奇，翻開書頁才知道"玫瑰"是竇桂梅老師的網(wǎng)名，《玫瑰與教育》其實記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開的軌跡。她為學生創(chuàng)設(shè)了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人，那些娓娓道來的文字，緩緩流淌出的是慈母對女兒的疼愛；老師對學生的關(guān)愛；領(lǐng)導對下屬的期待；智者對朋友的友愛。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來，引人入勝。
本書分為四輯：第一輯清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思；第二輯在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感；第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。積極實踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，很重要的一個原因是不斷地創(chuàng)新實踐，并且善于積累總結(jié)。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語發(fā)聲，勇于上探索性的課。
有實踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺行為。她的個人專著的出版向我們傳遞了一個信息--"我在成長，我在寫。""讓我飛翔的是書"，竇桂梅說到她自己的成長進步離不開書。是書使她變的睿智、豁達、優(yōu)雅而美麗。她在書中寫到了自己的成長經(jīng)歷，教育思想，為人處事的'觀點，以及在日本的見聞和對一些書的讀后感，很有見地。這些與她愛思考的習慣離不開的。她能從生活的細微處發(fā)現(xiàn)一些值得借鑒的東西，有敏銳的洞察力。讀到"要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀著不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌--"我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！
她說"無論如何也要"擠"時間去閱讀，并用筆促進自己的思考--這是促使自己成長的科學途徑。""寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。"詩意的語言，真切而熱情，文如其人。"心中盛滿陽光"她是一個樂觀開朗的人。"眼因多流淚而愈清明，心因飽經(jīng)憂患而愈溫厚"。我們改變不了事情，就改變對這件事情的態(tài)度，態(tài)度變了，事情的意義就變了。懂得關(guān)懷，獲得朋友；懂得開心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由。有這樣的名師，就是我們學習的榜樣，在欽佩竇桂梅老師的同時，我作為一個小學教師，就應(yīng)該學習她的教學方法和精神，從她的身上得到對我的身心和教學工作有利的東西。我挺喜歡她的人和她的書，讀的感覺像春天。看文章知道她經(jīng)常是深夜才眠，甚至凌晨兩點，這應(yīng)該是因為樂趣，是一種對教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。
玫瑰的作文 篇4
人有時總是那么奇妙，對于一些貴重但其實毫無價值的物品總是珍惜與愛護，而對于一些微小的東西從不放在心上。其實，銘刻著深刻意義的東西才是最有價值的，雖然它可能不貴重、不值錢。
記得那是我上二年級時發(fā)生的事情。
教師節(jié)到了，同學們都在議論著送什么禮物給老師最好。
“我看，送一本書吧！王老師那么愛讀書，肯定會喜歡的！”“NO！NO！NO！以我之見，還是送眼鏡吧，老師的眼鏡都粘過好多次了……”大家七嘴八舌，議論紛紛……
到底送什么呢？我想起了一件往事：
那時，我才六歲，不大懂事。有一天跑步的時候，不小心摔了一跤，心里很難過，上課的時候就很不開心，眼淚都流了出來。王老師發(fā)現(xiàn)了，來問我原因。老師和藹的話語、溫暖的眼神讓我的心情慢慢好轉(zhuǎn)起來。那時，就感覺在冰天雪地里，凍得冰冷的我突然遇到了一個大火爐，給我溫暖與幸福。最后，王老師從她的辦公桌上拿來了一朵玫瑰花，我永遠記得它的鮮艷與美麗，正如老師那純潔與善良的心。因為，在我遇到問題的時候，老師不是用責備與呵斥來傷害我的心靈，這樣會讓我受到打擊，甚至有時會對所有的.事情喪失信心；老師對我的真誠的關(guān)心與呵護讓我永遠無法忘記……
想到這里，我便跑向花店，買了一大捧美麗的玫瑰花。回到家里，我拿起剪刀，自己動手編織了一個花籃。我相信，老師一定會喜歡的，因為，這個花籃代表著我的心意，凝聚著一個學生對老師的敬愛之心。
來到老師的辦公室門前，我看見了老師那俯身工作的疲憊的身影。我悄悄地把這個美麗的玫瑰花籃放在辦公室的門口，希望它能給老師帶來幸福與快樂……
玫瑰的作文 篇5
姑娘失戀了，變得郁郁寡歡。回家之后，便閉門不出。不管母親如何勸說，依舊無動于衷。
那日，想要輕生的姑娘，突然出門了。她手心里拿著一封信，這是她所有的心聲，她覺得不可以和父母說，但卻又不得不說的心聲。她隨意的寫了一個地址，胡亂的捏造了一個名字，便不抱任何希望的寄出去了，她純粹是想書寫自己的心聲。
日子一天天過去，姑娘也忘了自己寄出的信。某天回家，她收到了一封信，信里有一束美麗的玫瑰花。她開心的一層三尺高，繼續(xù)拿筆回信。
真的，又過了不久，她又收到了一封信，同樣是美麗的玫瑰花。她將花精心的插在花盆里，心里越看越覺得美好，她又開始慢慢的回歸到了陽光般的生活。
一年下來，她寫了多少信，便可以收到多少回復(fù)，得到多少支玫瑰花。她好想去見見這個送她玫瑰花的人，當她偷偷來到地址所在地，卻發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)是拆遷地。
回來后，看著那凋零的.玫瑰花，她明白了，自然界的花可以凋謝，但心中的花永遠不會，她舒心的笑了。她不知道，神秘的玫瑰花是誰送的，此刻，舒心微笑的人，除了她，還有她的母親。
玫瑰的作文 篇6
我，是一枝含苞欲放的玫瑰花。我嬌小的身體被紅艷艷的外衣包裹著，邊上泛著粉紅色，覆著絨毛，晶瑩的露珠點綴著我的外衣，添了幾分生機。我的姐妹都夸我的衣裳美，沒有一絲瑕疵，花瓣錯落有致，芬香撲鼻，有人還嫉妒呢！
不少螞蟻、蜜蜂，都向我求婚，連我腳下的泥土也為了討好我而把養(yǎng)分都給了我，讓我更加美麗。而我卻毫不理會，只一心一意想著要出去看看外面的世界。我的'姐妹們都嘲笑我異想天開，一枝玫瑰花怎么可能會脫離枝葉，去看外面的世界呢？
可是，有一天卻改變了我的命運……
一輛“轟隆隆”的汽車突然開到了這片遠在郊外的玫瑰園。從車上走下一個高大的人。在旁邊一只知識淵博的螞蟻惡狠狠說：“人類，是世界上最壞的‘東西’！”看得出它很恨這個人。只見他拿出一把鋒利的剪刀，向我們走來。我知道，他要用這把剪刀把我們剪下放到車里，拉出去賣。這當然是那只螞蟻告訴我的，想去看外面的世界，怎么能沒有點知識呢？
這下，我高興了，因為我要出去了！不管有多疼，我也愿意。“哎喲！”不少姐妹都發(fā)出了慘叫，可惜人類卻聽不到，人類的自私自利蒙蔽了雙眼雙耳！我憤憤的想。不一會兒，那個人向我走了過來，手上還捏著一大把姐妹。我極力做出最美的樣子，想讓他看到我。果不其然，貪婪的人，一眼就看見了我，露出了那不能忍受的笑容。終于，我也到了姐妹們的身邊。
我乘著汽車，到了一個花店。我身上的“防身武器”被剔的一干二凈，還被套上了一個網(wǎng)子，真難受啊！想開，也張不開。雖然很不舒服，但是卻看到了許多東西：百合、丁香、還有小狗和來來往往的人。
第二天，我就被一對情侶帶走了，他們倆看起來很恩愛的樣子。他們?nèi)チ撕芏嗟胤剑斎唬乙踩チ耍河螛穲觥⑽鞑蛷d、公園……反正有好多地方。我看得眼花繚亂，小倆口不知怎么就吵了起來。不一會兒，那個女孩就把我扔到了一邊。“哎喲，真疼！”我重重的摔在了一邊。人類真可惡，自己生氣何必遷怒于他人呢？我想，不久就昏了過去。
當我醒來時，一雙又大又亮的眼睛在我面前撲閃著，啊！是一個女孩。我又看了看周圍，就知道這很窮，爛桌子、瘸椅子，破破爛爛的床上還躺著一個臉色蒼白的婦人。小女孩小心翼翼地從柜子里找出一個臟兮兮的“花瓶”，應(yīng)該是一個杯子。加上水，把我插到了里面。小女孩拿著我對那位婦人說：“媽媽，你看，這枝玫瑰花是我在街上撿的。今天是您的生日，讓我把它送給您吧！祝愿您早日康復(fù)！”
我就這樣躺在了婦人的手中。但我不久就要死了，我愿意將我的生命為這將要離開人世的婦人，增加她和孩子相處的時間，少一份遺憾。
我在這手中沉沉的睡去……
玫瑰的作文 篇7
剛滿十五歲不久，情人節(jié)緊跟著就到了。奇怪的是，心里多了一種莫名的悸動。
天氣雖然還有一絲寒意，外面的行人卻比往常多得多，整個城市都很熱鬧，到處飄著濃濃的玫瑰香，甜甜的巧克力味。看著街上的情侶眉目傳情，真說不清是什么滋味。還好，找間網(wǎng)吧放松一下吧，沒想到QQ上的人出奇地多。我暗暗自喜，原來不只我一個人在唱林志炫的《單身情歌》啊。
正好他也在。他是我校的籃球明星，我的偶像，我一直很佩服他。他的教室在我們教室上面，所以我常看見他，可我都只是遠望不敢近視。也許是自己喜歡籃球的緣故吧，我一直把他當成艾弗森一樣的天才崇拜。一次很偶然的同學聚會，我們相識了。他很健談，沒給我任何的拘束感。在網(wǎng)上，我們也是聊得最多的。遺憾的是，他不知何故竟被學校逐了出去。
他的出現(xiàn)使我剛才的.失意少了許多。很快，他的一條信息發(fā)過來：“一個人啊?”我覺得他好廢話，上網(wǎng)當然是一個人啦!他又發(fā)了一條信息過來：“今天收到多少玫瑰、巧克力?”哼，他一定是笑話我!我有點生氣，便敷衍了一句：“難道你會送不成?”接著他又發(fā)來一個長長的網(wǎng)址，我問他是否重要，不料他卻用一種我猜不透的口氣說：“不去算了!”
我很奇怪，他很少以這種口氣說話的，幾乎沒有過。出于尊重，我?guī)е鴿M腦子的疑惑去了。點擊鏈接，網(wǎng)頁出來了，首頁是五個大字——情人節(jié)快樂。我臉一熱，沒想到他會用這種安慰式的祝語。接著往下看，我更吃驚了。我感到渾身不自在，臉部溫度直線上升，一個個圓潤的鮮艷的美術(shù)字在我的眼前閃動。我想告訴自己看不懂，可事實上完全明白那些話的意思。此時我懷疑自己在做夢，他可是一個令我仰慕的籃球明星啊，我一直把他當哥哥看，他怎么對我說這樣的話，今天又不是愚人節(jié)。正當我滿腦子空白時，他的小頭像又在閃動了。我提心吊膽地點擊了一下，這次，我又氣又好笑。他說：“小朋友，怎么樣，我的禮物還滿意嗎?”原來，他是在逗我。
十五歲的情人節(jié)，我沒有得到象征著情人節(jié)的玫瑰和巧克力，可我第一次收到的這份禮物有點溫馨，有點特別，也有點迷茫。
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