【精品】玫瑰的作文錦集5篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的玫瑰的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
玫瑰的作文 篇1
看到題目《玫瑰與教育》，起初只是覺得好奇，翻開書頁才知道"玫瑰"是竇桂梅老師的網名，《玫瑰與教育》其實記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開的軌跡。她為學生創設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人，那些娓娓道來的文字，緩緩流淌出的是慈母對女兒的疼愛；老師對學生的關愛；領導對下屬的期待；智者對朋友的友愛。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來，引人入勝。
本書分為四輯：第一輯清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思；第二輯在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感；第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。積極實踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，很重要的一個原因是不斷地創新實踐，并且善于積累總結。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語發聲，勇于上探索性的課。
有實踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺行為。她的個人專著的出版向我們傳遞了一個信息--"我在成長，我在寫。""讓我飛翔的是書"，竇桂梅說到她自己的成長進步離不開書。是書使她變的睿智、豁達、優雅而美麗。她在書中寫到了自己的成長經歷，教育思想，為人處事的觀點，以及在日本的見聞和對一些書的讀后感，很有見地。這些與她愛思考的習慣離不開的。她能從生活的細微處發現一些值得借鑒的東西，有敏銳的洞察力。讀到"要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀著不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌--"我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！
她說"無論如何也要"擠"時間去閱讀，并用筆促進自己的思考--這是促使自己成長的科學途徑。""寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。"詩意的'語言，真切而熱情，文如其人。"心中盛滿陽光"她是一個樂觀開朗的人。"眼因多流淚而愈清明，心因飽經憂患而愈溫厚"。我們改變不了事情，就改變對這件事情的態度，態度變了，事情的意義就變了。懂得關懷，獲得朋友；懂得開心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由。有這樣的名師，就是我們學習的榜樣，在欽佩竇桂梅老師的同時，我作為一個小學教師，就應該學習她的教學方法和精神，從她的身上得到對我的身心和教學工作有利的東西。我挺喜歡她的人和她的書，讀的感覺像春天。看文章知道她經常是深夜才眠，甚至凌晨兩點，這應該是因為樂趣，是一種對教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。
玫瑰的作文 篇2
那天，窗外下起了小雨，店里只剩下我一個人，只有呆呆的望著這雨點一次一次的打在玻璃上，聽那吧搭吧搭的聲音，最近的生意
的確很冷淡。
吱~~~~有人推開了店門，那是一個長的十分帥氣的小伙子，個子很高，還穿著幾件黑色的風衣。
"請給我拿一支玫瑰
"啊，哦我一時失了神。玫瑰？一定是送給他女朋友的吧，誰這么有福氣，竟有這么好看的男友？我心里念叨著�？墒�，我很快又否定了自己的想法。因為在他的臉上看不出有一點興奮，喜悅的色彩，他的眼神里仿佛流漏出一些悲哀。
"請把它送到康復醫院的205病房，說是姓陳的先生送的，謝謝他付過了錢。頭也不回的就走了。
花是？子送的，我因身子，有幾天沒來上班。
過了一星期，又是我一個人守店，天又下起了雨，一會兒，我看見了那熟悉的身影。他仍然只要了一支玫瑰，不過這一次，是自己送去的，我感到他的身上充滿了神秘的色彩。
此后，每逢下雨的時候，總會在店里遇到他，我想從？子那打探他的消息，？子說她也不清楚。
一天，？子的一個朋友病了，我和？子一同前去探望，卻驚奇的發現朋友的病房就在那個人所說的病房的對面，我倆報著好奇心輕輕推開了205病房的門。令我們驚訝的是靠窗字的那個病床上很是整潔，沒有人睡。床頭上整齊的擺滿了鮮紅的玫瑰。同病室的那個人告訴我們，幾天前這個病床上的女人就去世了。她兒子和她一直相依為命，丈夫很早就棄他們而去，臨走前他答應回來時會送妻子一只玫瑰，
但他并沒有實現諾言，那天正好下雨，她等了丈夫一夜，但他一出門就再也沒回來。之后，這女人的身子就一直都不好，終于，兒子看母親快不行了，便以父親的名義送花給她，直到母親去世，還常在雨季時，放朵花作留念。
一切的迷團終于解開了，原來他的確不是把花送給女朋友的，而是幫父親兌現曾經的諾言……
玫瑰的作文 篇3
早上晨練每每跑過小區圍墻邊，每每跑過，走過著，不知覺，都要停下腳步，看著芳菲移自小樓臺，醉似多枝紅杏出墻來，那些盛開喜人的玫瑰。身于玫瑰花間，聞一聞花香，看看花蕾�？粗ɡ缀孟袷且浑p雙眨巴著的眼睛，在向你示好!看著絢麗的花朵，像擦過粉的、黃的、白的、紅的胭脂在向你透露著親切地笑臉!聞聞花香，笑意如詩般寫在我的小臉上，心情豁然。玫瑰呀，你的花真的是很香哎!也真的很招人哦!不信勾踐愛貂禪!
粉的似霞，紅的勝火，白的潔白淡雅，多姿多彩，采一簇花瓣纏纏綿綿翩翩飛!
看著這一朵朵盛開的玫瑰，更勾起我對它的贊美，我知道，它并不像有牡丹雍容富貴，它并不像有桂花十里飄香，它并不像有菊花那樣傲然屹立，更不像梅花那樣花濃郁厚重。你看，它是平凡無奇的。雖說無奇，可其貌也美!不勝西施有西施呀!
細毛雨下的玫瑰，雨珠在玫瑰花的花苞上滾滾欲動，奇香四溢，更是給人一種淡雅清新的感覺。深深一吸，吸呀吸，淡甜的香氣，像憶起吃過的蒙牛雪糕，殘余香味留在口中，很是怡人。啊 玫瑰，你沒有用艷麗的色彩來表達自己，卻用余香來報答時秋!不會是羊跪哺乳吧!
它貪婪地吮吸著初夏細毛雨的乳汁，享受著甘露的沐浴。在毛雨下，花瓣猶如珍珠的家園，滴滴雨珠發出珍珠般的明亮。樸素大方的玫瑰，花瓣層層疊疊，微微下卷，整株花在細毛雨中昂首挺胸，如同會耍梨花槍的穆桂英那!
我忽然覺得自已仿佛就變成了一顆小雨珠，在花瓣上滾呀爬呀，鉆進它的花蕾滋潤著它，一陣微微的風雨吹過，在花芯中散發出淡淡的幽香。我仿佛又變成了一只小蜂，在花芯中吸取，在花瓣上盡情地跳舞、嬉戲……童話又是自己的!
初夏的毛雨風微微吹著，玫瑰花隨風搖曳，不管是誰，經過它的身旁，都感到它在朝你微笑點頭，當你停下腳步，欣賞它時，它就會送你覺得清香的花香陣陣撲鼻而來，讓你如癡如醉，沁人肺腑，使人心曠神怡!
啊 玫瑰花，雖然你只是一種平淡無奇的花，但是你有一種特殊的精神，“贈人玫瑰，手有余香”讓我敬佩，讓人感動!
玫瑰的作文 篇4
在萬花叢中，牡丹高貴典雅，獨領風騷；梔子香氣逼人，撩人心田；百合純潔高雅，十分白凈；但我還是最愛那嫵媚多情，暗送秋波的玫瑰。
一個星期天的下午，我們去公園里玩，剛進公園的大門，不知不覺間我被一陣淡淡的清香吸引了。開的正盛的玫瑰，遠遠望去，像一片金色的海洋。走進一瞧，我瞬間被金色玫瑰花的美麗所吸引，那花朵像一個個金子做的小酒杯。走近細細看去，柔韌的枝干，細細長長的，上面還分布著一些尖刺，所以人們只能靜靜的看著玫瑰，害怕被他的尖刺所傷。枝干上兩、三根纖細的葉柄，上面成對的長著一片片水滴形的大樹葉，在樹葉上我們能清楚的看到莖脈，葉子正面的顏色是深綠色的，反面是淺綠色的。順著枝干望上看，一朵金色的玫瑰花傲立在枝頭，顯得十分高貴。花瓣呈扇形，摸上去柔柔的，一層一層的包裹著，像一層一層的波浪一樣，裹到最里層，它們都擁抱在一起，把花蕊裹的緊緊的，六瓣深綠色的花萼托著金色的玫瑰，仿佛在保護著高傲的公主，金玫瑰因為有了它們的點綴，顯得越發美麗。
紅玫瑰象征著愛情和美好，在情人節那天，爸爸總會送一朵紅玫瑰給媽媽，看著媽媽幸福的笑臉，我的心里也美滋滋的。每當看到玫瑰，腦海里總會閃過情人節象征愛情的玫瑰，結婚紀念日象征美滿幸福的玫瑰，生活中驕傲的玫瑰......
在我心中玫瑰是美麗的，驕傲的，幸福的，它是愛的化身。
玫瑰的作文 篇5
十二歲的時候，他的班級里，迎來了一位新的英語女教師，老師二十六歲，她的眼睛清眸流盼，如玫瑰一般情深。
那時，他家里不富裕。他的父親是位園丁，種了一畝的玫瑰花。他從見到女老師的那一天，就會偷偷的去他父親的花園，剪上一朵。
他每天都起得很早，天還在朦朧之中。他就會借著學習的影子，早去學校。到女老師辦公桌旁，將那光鮮靚麗的玫瑰花放在老師的抽屜里，然后回到班級，拿起課本朗讀著昨天學習的課文，裝作沒事人一樣。
老師對每天的一朵玫瑰花很是納悶，查了幾次，也不知道是誰。他也不說，可能也是不敢承認吧。只是每天看到老師拿起玫瑰花揚起的那一抹微笑，他就一整天都很快樂，甚至不忘哼著小曲。
他就這樣，在女老師的抽屜里，放了四年的玫瑰花，直到他跟著父親去城市生活。
十四年后，他二十六歲，已經是本地有名的房地產企業家，有著一個愛他的妻子。
十四年后，女老師四十歲，她還在鄉下教書，同樣有著一個幸福的家庭。
一次，他回到家鄉。他偶然遇見了那位女老師，老師的頭發白了，但眼睛還是那么清眸流盼，如玫瑰一般。他很想說出那十四年前那段屬于玫瑰的記憶，但最終他并沒有說出口。
他想，讓著玫瑰帶著那溫暖漂流在記憶的盡頭吧，轉念是他的笑。
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