【精品】玫瑰的作文匯編八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的玫瑰的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
玫瑰的作文 篇1
“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背著小書包?”伴隨著悠揚(yáng)的歌聲，清晨的第一縷陽光照到了我的臉蛋上，我覺得自己命不久矣。我是一朵玫瑰花，但是早已經(jīng)沒有了花瓣，只留下光禿禿的葉梗，并且有一半已經(jīng)干枯。
我回想起以前，自己住在小主人的花園里，開著艷麗的花朵，有著昆蟲與鳥兒的相伴。每天清晨都可以貪婪的吮吸著清新的露水，沐浴著陽光，晚上，有一群可愛的螢火蟲圍著我唱歌跳舞，過著無憂無慮的日子。
“——啊”我從嗓子里擠出了一個(gè)嘶啞的聲音，一堆垃圾從垃圾車?yán)锶恿顺鰜恚议_始支撐不住了，只聽“咔嚓”的一聲，我的身體斷裂了，一分為二，我感覺疼痛不止，突然，只聽“咚——”的一聲，垃圾又從垃圾車?yán)锶恿顺鰜恚湓谒闹堋Ｎ已矍耙黄岷冢家簧蠚饬耍业难劭衾飻D滿了淚水，回想以前，小主人來到后花園里散步，看見花園里的花朵就屬我最艷麗，她的眼神里對我充滿了贊美與欣賞。她拿著一個(gè)小鐵鏟子把我挖了出來，移植到一個(gè)大大的溫室里，放在了一個(gè)最顯眼的地方，雖然我被放在了最美最顯眼的地方，但是我總感覺自己缺少了一些什么東西，花朵也隨之變得沒有之前艷麗。有一天，小主人出門的時(shí)候忘記把溫室的大門關(guān)緊，剛好那天刮起了風(fēng)，下起了大雨，我被大風(fēng)給吹散了花瓣，小主人似乎想起了溫室的大門沒關(guān)緊，回來的時(shí)候看見我這樣一副模樣，先是一愣，然后搬起了我那個(gè)大花盆，使勁的用力把花盆以弧度樣扔進(jìn)了垃圾堆。隨后，我就來到了垃圾堆，和塑料，剩飯剩菜一起做伴。
其實(shí)，我還是可以繼續(xù)的頑強(qiáng)的活下去，我漸漸閉上了眼睛，幻想著我又在后花園里站立著，沒有外面世界的干擾，與昆蟲弟弟，小鳥姐姐一起做著有趣的游戲，可以享受著陽光給予的沐浴，過著無憂無慮的日子。難道小主人只喜歡我頭上那朵花嗎?
突然，一個(gè)聲音傳來，“我的花，你在哪?”啊，難道是小主人記得我了，我十分興奮，可是小主人卻在我的不遠(yuǎn)處停了下來，手里拿著一朵更加美麗的鮮花，那一朵花得意的瞧了我一眼，與小主人回家了。
我安詳?shù)拈]上了眼睛。
玫瑰的作文 篇2
一
她是袖，一座城市中最不起眼的姑娘。
她戀愛了，男朋友是她們班的班草。
她從來沒有這么開心過，沐浴著陽光的心仿佛都雀躍飛舞。
她憧憬著，向往著，希望未來她可以為他親手做羹，可以為他生一個(gè)可愛的孩子。
就這樣，很好。
不遠(yuǎn)處，一個(gè)有著栗色頭發(fā)的男孩向袖走來，他站在樹下，靜靜地凝望了她一會(huì)，片刻，出聲道：“袖，我們分手吧！”
原本微笑的袖立刻轉(zhuǎn)身，不可思議地看著他，微張的雙唇還未吐出一個(gè)字，就被男孩冷漠的背影打斷。
她不可置信地追上他，卻在轉(zhuǎn)角處看見那十指緊扣的雙手。
她明白了一切······
二
袖長大了，成為了老師。
袖絕望了，發(fā)誓不再心動(dòng)。
袖結(jié)婚了，和一個(gè)陌生的男人。男人叫亮，和他的聲音一樣洪亮。
寒冷的天，亮騎著自行車停在花店前，躡手躡腳的進(jìn)去。店主微笑著迎上來：“想買些什么？”“我想買一朵花給女朋友。”亮臉漲的通紅，途中的冰冷融化，冷氣侵染了整間屋子。邊說著，店主面帶微笑遞給了他一朵玫瑰。
“玫瑰代表幸福，祝你幸福。”
嬌艷欲滴的玫瑰在燈光下閃出晶瑩的色澤，就像亮的心情一般激動(dòng)。
此時(shí)，袖透過窗戶望著麥田中不顧嚴(yán)寒直立生長的麥子，空洞的眼神足以讓樹葉窒息。“嘎吱”開門聲打破靜寂，亮抖了抖身上的灰塵，將玫瑰藏在身后，悄悄走進(jìn)她。即使沒有轉(zhuǎn)身，袖也知道那是無聊的驚喜，轉(zhuǎn)身走開，沒有任何語言，留給亮的只是清秀的背影。
三
亮不知，玫瑰治愈不了袖的傷疤。
袖無視，亮得到的也只有沉默。
他們離得越來越遠(yuǎn)······
再一次進(jìn)入花店。“還沒有得到幸福嗎？”店主邊裝飾玫瑰邊問。亮撓了撓頭，笑笑說：“應(yīng)該快了吧！”沒了以前的尷尬，玫瑰早已成為習(xí)慣。
“亮！”一個(gè)女人尖銳的聲音響起。亮轉(zhuǎn)身。是她，那個(gè)追了亮兩年的女人，聽到亮結(jié)婚的消息后她便在他的生活中消失了。
“玫瑰？”女人搶過亮手中的玫瑰，狠狠地摔在地上，“你還真是堅(jiān)持，她愛你嗎?她在乎過你嗎？她瞧得起你嗎？她——”
“不許你說她！”亮的聲音猛然自花店中響起，洪亮的回聲充斥整個(gè)花店。亮彎腰撿起地上的玫瑰，緊握著，不顧玫瑰刺痛了雙手。眼底，是他那濃到化不開的悲傷。
四
亮想放棄了，他說他累了。
亮想離開了，他說他倦了。
亮想不愛了，卻不知如何勸服那顆滿是袖的心。
回到家中，習(xí)慣被冷寂包圍，亮看著那遙不可及的女人。自嘲的神色緩緩浮現(xiàn)，“都是自己在自作多情吧！”亮如是想。
傍晚，慘白的月色包圍著村莊，房間內(nèi)，氣氛一如既往的沉悶。
突然，一道聲音響起，“我們離婚吧！”
亮望向窗外的麥田，顫抖的聲音充斥整個(gè)房間。袖那纖長的手在空中頓了頓，用驚訝的眼神望向他，片刻未語。
五
她沒想過，他會(huì)選擇離開。
他也沒幻想過，因?yàn)閺奈磽碛小?/p>
亮漫無目的地走在街上，寒風(fēng)凜冽。不知不覺已到花店，暖黃色的燈光吸引他冰冷的腳步。店主熱情揮手,“進(jìn)來取取暖吧！”簡單的話語溫暖了他僵硬的四肢，好久沒人關(guān)心的亮差點(diǎn)濕了眼眶。
“幸福得到了嗎？”
“應(yīng)該失去了。”
亮望向那面花墻，僅剩一朵泛著紅色的玫瑰，他驚訝地雙手指向那一支玫瑰，還未開口，店主就說道：“今天是情人節(jié)。”
“情人節(jié)······”亮輕語，思緒萬千。片刻，“老板最后一朵玫瑰我買了。”亮那堅(jiān)定地眼神如夜空中最亮的星。
最終，亮去追逐幸福了。
六
我不見了，就不要尋找。
我離開了，照顧好自己。
——袖
亮騎上自行車，再一次狂奔。汽車站嘈雜，亮找不到袖的身影，焦急使他的額頭布滿汗珠，眼前越來越模糊直至成一條黑線。
“亮！亮！”在夢中聽到了袖的聲音，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。亮猛然睜開雙眼，天花板的白令他恐懼。他用洪亮的嗓音喊道“袖，你怎么在這？”激動(dòng)涌上心頭，無法言語。“你多久沒吃飯了？”袖擔(dān)心地問道。自從他們離婚后，亮幾乎都沒有吃過飯，“我——”亮不知如何開口。
“我們結(jié)婚吧。”袖輕語，“我喜歡你，一直都喜歡你，只是不知如何面對你。亮，你愿意嗎？”
“愿意！”
洪亮的聲音，響遍整個(gè)世界。
七
合上陳舊的日記，深吸了口氣，想要把心中那點(diǎn)點(diǎn)沉重吐出。
“奶奶，亮是誰？”
“你爺爺。”
夕陽下，兩位老人相互依偎。我仿佛又看到爺爺拿著玫瑰送給奶奶時(shí)的樣子。
玫瑰的作文 篇3
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點(diǎn)好起來，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來。”
聽完孩子的回答，校長的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”
這位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛
時(shí)下，對教育的質(zhì)疑、拷問、責(zé)難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?
改革開放三十年來，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng)新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實(shí)效，無不經(jīng)受著非議和無情的批判。獨(dú)生子女問題、教育的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題、貧困地區(qū)教育問題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個(gè)令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實(shí)在數(shù)不勝數(shù)，教育領(lǐng)域也從無安寧之日!
縱觀近六十年的現(xiàn)代教育發(fā)展歷程，中國教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復(fù)復(fù)的論爭，時(shí)至今日基本穩(wěn)定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個(gè)折中調(diào)和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應(yīng)試教育現(xiàn)狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎(chǔ)教育的指揮棒的呼聲越來越強(qiáng)烈，但是因?yàn)楝F(xiàn)代教育的核心理念并未形成全社會(huì)的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應(yīng)試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢學(xué)森問題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現(xiàn)實(shí)。作為一名從教二十余年的基礎(chǔ)教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認(rèn)為德育教育的缺失是中國基礎(chǔ)教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點(diǎn)思考:
一、傳統(tǒng)道德價(jià)值體系的傾覆以及現(xiàn)代道德價(jià)值體系的過于空泛，導(dǎo)致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價(jià)值體系是中國幾千年來的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng)造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護(hù)封建統(tǒng)治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價(jià)值體系明顯地拔高了中國國民道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現(xiàn)階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統(tǒng)的道德理念言簡意賅，直指人的內(nèi)心，重視個(gè)人修養(yǎng)情操的提升和修煉，現(xiàn)代的道德理念零碎繁瑣，強(qiáng)調(diào)外在的表現(xiàn)，重視輿論的約束；傳統(tǒng)的德育教育強(qiáng)調(diào)觀其言，察其行，現(xiàn)在的德育教育僅僅強(qiáng)調(diào)傳授道德知識，只停留于書面文字的考查。現(xiàn)代的德育教育呼喚一位新時(shí)代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。
二、現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值理念與個(gè)人道德修養(yǎng)水火難容。隨著傳統(tǒng)價(jià)值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復(fù)返，西方“自我中心”的價(jià)值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個(gè)體私有觀念無限度的擴(kuò)張，現(xiàn)代社會(huì)的道德規(guī)范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費(fèi)、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會(huì)道德環(huán)境急轉(zhuǎn)直下。學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一套，社會(huì)上流行的是一套。傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應(yīng)指學(xué)習(xí)君子之道)，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李太白，今則有胡長青、一、聞強(qiáng)之流也皆屬順理成章之必然。
三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴(yán)重的扭曲。首先教師的社會(huì)地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來良好的德育教育?其次應(yīng)試教育的大棒，嚴(yán)重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績效工資掛鉤的教學(xué)成績，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規(guī)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至在一些地區(qū)司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴(yán)重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長、主任，是二級機(jī)構(gòu)成員，一個(gè)幾十個(gè)人的學(xué)校脫離一線教學(xué)的班子成員多達(dá)十幾人，利益分配的不均、教師勞動(dòng)量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾對采訪的記者說：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習(xí)慣，學(xué)到了要勤勉，要負(fù)責(zé)云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!
基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導(dǎo)致了中國現(xiàn)階段教育無奈的現(xiàn)狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國國民素質(zhì)的現(xiàn)狀，不回避教育與現(xiàn)實(shí)的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導(dǎo)君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養(yǎng)，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國還能培養(yǎng)出像鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!
玫瑰的作文 篇4
你可曾見過這么一種孤傲、艷麗的花——身上帶著扎人的刺，將所有前來觀賞它獨(dú)一無二的美麗的人們狠狠地推開，從此再無人能去了解它、贊揚(yáng)它，而它也獨(dú)自一人悲傷地活著，永遠(yuǎn)只是孤芳自賞。有人說這種花是至毒之美，會(huì)害人，可依然會(huì)有人為它的美麗所著迷。可曾有人傾聽過它的心聲？它只是想簡簡單單的，做一朵普通的花，它可以不要那么美麗、嬌艷，它只是想供人觀賞，簡簡單單地活過一生便很滿足了。這便是玫瑰，孤傲寂寞的玫瑰。
玫瑰，有人把其比作愛情，用美麗的玫瑰去換取愛人的芳心，可無人知道，它的真正意義不在于那里，而在于美到極致的一種寂寞。你說，太美也會(huì)寂寞嗎？美，不是一種褒義詞，供人欣賞、贊揚(yáng)、仰慕的嗎？怎么會(huì)寂寞呢？
玫瑰，當(dāng)然也會(huì)寂寞了。花也是有感情的。不要認(rèn)為擁有美麗就會(huì)很快樂，恰恰相反，它那帶刺的身軀刺痛了無數(shù)人的心，也封閉起了它的內(nèi)心，從此它成了一朵帶著刺的、很難接近的花兒。固然會(huì)有人因?yàn)樗拿利惗叭ビ^賞，可也是短暫的，他們終將被它刺痛。
這就是，玫瑰的憂傷。濃烈的，藏在心底的，有它自身的美麗那么濃的憂傷，是任何人都無法化解的。
玫瑰的作文 篇5
空閑的時(shí)候喜歡翻翻書，一來打發(fā)打發(fā)時(shí)間，二來給逐漸老銹的大腦上上油，沖沖電。而翻書的時(shí)候又對格言甚為感興趣。
記得有一句格言說：“予人玫瑰的手上，常有一縷芳香，就像香水倒在別人的身上，自己無法不沾染上一些。”讀來耐人深思。
人生在世，每個(gè)人都會(huì)遇到挫折、失利和不幸的磨難；都會(huì)有痛苦、悲傷和沮喪的時(shí)候；都會(huì)有無奈、孤獨(dú)、彷徨的經(jīng)歷。這個(gè)時(shí)刻，人最需要的是什么呢？是理解，是撫慰，是關(guān)懷，是幫助。也就是需要我們傳遞玫瑰，播撒花香。
別人傷心，為之動(dòng)容；別人苦難，心有不忍；別人不幸，為之動(dòng)情。在生活中，有很多這樣的情況：一個(gè)舉動(dòng)，一句話語，甚至一個(gè)微笑，可能都會(huì)給別人帶去溫暖、愉快，甚至太多感動(dòng)。
“予人玫瑰”對于你我來說，也許只是舉手之勞，不需要付出多大的代價(jià)；也許只是不經(jīng)意之舉，并未想到有什么回報(bào)，但在別人心中已經(jīng)盛開起鮮艷、動(dòng)人的玫瑰，指引著他的人生帆船執(zhí)著地駛向光明的彼岸。“予人玫瑰”給人以撫慰、關(guān)懷、幫助也是一種利己行為，在付出的同時(shí)，也會(huì)收獲一份助人后的快樂。可謂愉人更悅己。
在現(xiàn)實(shí)中，雖然大部分人沒有富裕到可以隨意給他人捐獻(xiàn)巨資的能力，但我們可以盡可能給別人以關(guān)愛。助人會(huì)如一縷春風(fēng)，能讓干枯的枝丫綻放新綠，鋪滿人間！
看到過這樣兩則小故事，深深根植自己的記憶。
曾有一位孤苦古怪的老婆婆，從不與人來往，她家的院子里種滿了嬌艷芳香的玫瑰。她從不讓人靠近她家院子，只是獨(dú)自欣賞，任這些玫瑰開了謝、謝了開。有一天，一位小男孩趁老太太在院子里的藤椅上打瞌睡的功夫，悄悄推門進(jìn)入院子偷采了一朵最小的快謝了的玫瑰，卻不幸被驚醒的才婆婆逮住了他，男孩很羞愧，急切的解釋說：“善良的阿婆，我偷花不對，請您別與我計(jì)較，讓我拿走這朵不起眼的玫瑰吧！您看看您家對門醫(yī)院二樓的窗口，那窗口下有一位病得奄奄一息的女孩，她天天望著您的玫瑰園，贊嘆花兒的美麗和泌心的濃香，她說她能得到一朵玫瑰，哪怕最不好看到的一朵，握著它離開人世，她就心滿意足了……。”小男孩說到這哽咽難述。老婆婆的眼里閃著淚花，俯下身子摸摸小男孩的頭，然后在花叢中選了一朵最大最艷麗的玫瑰放在男孩的懷里，說：“拿去吧，孩子，送給那可愛可憐的姑娘吧！謝謝你再來…哦，不！你可以每天來要，要哪朵便摘哪朵，孩子，謝謝你，你使我懂得花兒不僅能給姑娘帶來安慰，也讓我明白了分享的快樂，我過于在意花兒，卻忽視了它所蘊(yùn)含的情意……”之后，院子里的花兒一天天少了，可老婆婆不再孤苦，她的生活受到了香濃愛意的感染，獲得了更為寶貴的回報(bào)！
有一個(gè)盲人，居住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個(gè)鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”盲人回答道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會(huì)給我?guī)矸奖恪！编従右苫蟮貑柕溃骸伴_燈能給你帶來什么方便呢？”盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會(huì)看見樓梯，就不會(huì)把我撞倒了，這不就給我方便了嗎。”鄰居這才恍然大悟。
我覺得這個(gè)小故事是對“予人玫瑰，手留余香”最生動(dòng)的詮釋。
“予人玫瑰，手留余香”，幫助他人，升華自我，播撒愛心種子，孕育出的是生生不息的感念與善待生命的信念！
予人玫瑰，手留余香；幫助他人，升華自我。
玫瑰的作文 篇6
一直以來都認(rèn)為我和子逸之間會(huì)流傳出一個(gè)故事來，但現(xiàn)在看來，即使是有這個(gè)美麗的預(yù)示，恐怕也在消失在這兩年來的風(fēng)風(fēng)雨雨中了。
認(rèn)識子逸是我三生中最大的幸福，假如沒有落雁，這幸福是不是將會(huì)持續(xù)下去？我不知道。但落雁終究會(huì)出現(xiàn)的，這是上帝的安排。
這世界上最差勁的.電影，莫過于在兩個(gè)人的世界里塞進(jìn)另一個(gè)人，然后，由這三個(gè)人去演一個(gè)爛到透頂?shù)墓适隆Ｄ敲矗辽儆幸粋�(gè)人會(huì)難過了，子逸是不會(huì)難過的，有兩個(gè)美麗的女孩子愛他，該是多么大的榮耀，落雁當(dāng)然也不會(huì)難過，她后來是心想事成的。而那個(gè)在這幕電影里充當(dāng)小丑最后又默默走開的我，才是最懂淚之咸苦的人。
我和子逸的班緊緊地挨在一起，落雁是我的同桌，我們的關(guān)系一直都很好。
我是最早聽說過子逸——內(nèi)向的，清瘦的，能寫能畫的子逸。我以為是個(gè)女孩子呢。不禁好生嫉妒起的“她”的才氣。恰逢學(xué)校黑板報(bào)評比，我們在各自的班上奮戰(zhàn)。粉筆短缺了，我向隔壁班借，看到一大群人圍著一個(gè)高高瘦瘦的男生大加贊嘆：“子逸，你的字好帥啊。”“是啊，和你的人一樣帥！”于是我脫口而出：“你就是子逸？”有人笑問：“怎么，帥吧？”我紅了臉。，喃喃道：“我……我還以為是個(gè)女生呢。”他驚訝的回頭笑了笑，露出燦爛的牙齒，很炫目地晃花了我的眼睛。以至于那次黑板報(bào)比賽我只取得第二名的榮譽(yù)，第一名當(dāng)然是子逸。
玫瑰的作文 篇7
“目視前方，下巴抬高……”正練著舞蹈，電話鈴響了。我拿起手機(jī)一看，是張阿姨。“彤彤，你能不能來看看毅然？”阿姨用哭的嗓音說。
“他怎么了？”我問。
“他心臟病犯了。”
從醫(yī)院回來的路上，我一言不發(fā)，只是漫無目的看著手機(jī)。屏幕上出現(xiàn)，心臟病手術(shù)的報(bào)價(jià)就連不能保證有沒有生命危險(xiǎn)的手術(shù)都要七、八萬塊，更別提復(fù)雜的了。張毅然的家人都是普通的工薪族，哪能付得起如此高昂的手術(shù)費(fèi)？不行我的幫他！
怎么幫他呢？去賣藝嗎？誰會(huì)看呢！冥思苦想了好久，我終于想出了一個(gè)辦法：去賣折紙玫瑰花。
我打電話找來了三個(gè)朋友：包恩億、張佰億、潘鈺鑫，我們一起折完了所有彩紙，拿了張小桌子來市場了。
包恩億拿著牌子，在旁邊吆喝。張佰億負(fù)責(zé)收錢，而我和潘鈺鑫負(fù)責(zé)擺“玫瑰花”。
這時(shí)，走過來一個(gè)畫得跟吸血鬼，穿著十分時(shí)髦的女人，冷哼著說：“你們這群小孩子，真的是沒事干了！出來騙錢，真是中國人里的敗類！”太氣人了，潘鈺鑫放下手中的玫瑰花，大聲說：“血口噴人！我奶奶活了98歲，她從來不管閑事！我們不是騙子！”那女人灰溜溜地走了。
“小朋友，我把這些花全包了，多少錢？”一個(gè)長相甜美的大姐姐反復(fù)看了我們好幾遍，突然說。“二十個(gè)十元。”張佰億有些結(jié)巴地答道。“給你。”說著，她把錢給了張佰億。她給了我們所有人一個(gè)甜甜的微笑。我們折了300個(gè)玫瑰賣了150元，都給了張阿姨……
四個(gè)月后，張毅然又活蹦亂跳地出現(xiàn)在了我們班，像朵“艷麗的玫瑰花”。
玫瑰的作文 篇8
從前，有一朵玫瑰，它非常爭強(qiáng)好勝，直到經(jīng)歷過一次教訓(xùn)后，才變成了一朵能給予人們“營養(yǎng)”的芳香玫瑰。
事情是這樣的，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我家路旁的花店也沒什么生意。然而，店里的花剩的特別多，除玫瑰之外，因此，玫瑰得意洋洋地說：“世界上我才是最美的，我不僅有艷麗的外表，也有繽紛的顏色，我美麗的容顏是最招人喜愛的，你們這些無名小卒都不值得與我相提并論。”這句話不僅傳到了花兒們的耳朵里，也傳到了“神”的耳朵里，“神”決定要給它一個(gè)“美麗的樣子”，以此來消除它那自以為是、驕傲自滿的想法。
第二天早晨，玫瑰花拿出鏡子照照自己，結(jié)果大叫了一聲，啊！我怎么變成了這個(gè)樣子？瞧，精神的花兒像打蔫似的無精打采地低著頭，嬌艷欲滴的花瓣散落了一地，碧綠的葉子也變得枯黃枯黃了，筆直的枝干也折了腰，它怎么也不敢相信，于是拍了拍自己的臉，還挺疼的，看來這并不是夢，也不是幻覺，而是現(xiàn)實(shí)。玫瑰傷心極了。其他花兒看見了也驚呼，但隨后又笑了。哈哈哈，你的樣子好丑啊！玫瑰，你還說我們呢，看吧，簡直比我們還丑！你也會(huì)有這一天，哈哈哈……
玫瑰臉紅了，明顯是有一絲絲的窘迫，它終于知道被嘲笑是什么滋味了，它覺得有一點(diǎn)對不起同伴們的感覺，它為自己之前的所作所為而感到慚愧。它每天都在反思，但無論怎么反思就是不知道做錯(cuò)了什么才會(huì)變成了這個(gè)樣子的。直到——風(fēng)刮來了，輕輕地告訴它：“這是“神”賜予你的懲罰，因?yàn)槟闾珶o知、太高傲自大了，總自以為是，你以為你是世界上最漂亮的花了嗎？你以為有美麗的外表就足夠了嗎？不，其實(shí)并不是，世界上漂亮的花還多著去了，只是你自己不知道而已，你只有向店里所有的話道歉，這個(gè)詛咒自然就會(huì)解開了，好好地反省吧。”玫瑰照做了，結(jié)果，真的解開了，它很高興，它打算改變自己。
從那之后，玫瑰不在嘲笑自己的同伴，而是鼓勵(lì)它們，花兒們很開心，好像是心中的“大石頭”被別人搬走了一樣，心里暢快多了，花兒們終于得到了玫瑰的認(rèn)可。
玫瑰對桂花說：“雖然，你的外表沒有我的獨(dú)特與魅力，但你散發(fā)出了迷人、獨(dú)特的芬芳。”接著又對菊花說：“你的顏色雖然沒有我的艷麗，但是你具有沁人心脾的能力。“又接著對荷花說：“雖然，你的身材沒有我婀娜多姿，但是你具有高貴、純潔的品質(zhì)……”
從中我知道了什么才是最珍貴的——那就是尊重朋友，不以貌取人；我還知道了人要有自知之明，要知錯(cuò)就改，俗話說得好：一步錯(cuò)，步步錯(cuò)；我更知道了人只有美麗的外表是殘缺的，重要的是你的內(nèi)心足夠純凈、謙遜、包容、還有愛，這樣你的心靈才會(huì)變得有內(nèi)涵，有芬芳……
我也要做一朵有芬芳的玫瑰，學(xué)習(xí)它的知錯(cuò)能改，也學(xué)習(xí)它的尊重朋友的品德。有德行的玫瑰，它的營養(yǎng)是永遠(yuǎn)也講不完的……
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