玫瑰作文

時間：2022-01-18 11:43:25 玫瑰我要投稿

【必備】玫瑰作文合集5篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的玫瑰作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】玫瑰作文合集5篇

玫瑰作文篇1

　　在一天，一家花店里的一支玫瑰中，誕生了一位食指那么大的小人。店主看了，就給她取名為“黛怡”（我）

　　當黛怡（我）長到18歲時，店主告訴了黛怡一個秘密：“黛怡，你已經(jīng)成年了，你必須去完成“玫瑰公主”（沒人）給你的使命。”

　　黛怡：“是什么哇？”好奇的黛怡對著“依茜”（沒人）說…

　　依茜：“你是⑥星公主中的第⑥。也就是要你去找到其他⑥偉公主，他們分別都有一個特點，老①叫“黛敏”（沒人）她喜歡唱歌，你可以到音樂國去找，她的背上有一個蘋果形的胎記。老②叫“黛?”（沒人）他喜歡跳舞，你去舞蹈國去找，他的背上有個星形的胎記。老③叫“黛莉”（沒人）他喜歡朗誦，你和②一起去銀碧國去找，她的背上有一個愛心的胎記。老④叫“黛紿”（沒人）他喜歡跑步，你和②、③一起去嘉儀國去找，她的背上有一個梨形的胎記。老⑤叫“黛黛”（沒人）他喜歡玩，你和②、③、④、⑤姐一起去找。”

　　“等都找到了要做什么？”黛怡叫著

　　依茜：“你們要到我這進入玫瑰宮殿去找“玫瑰公主”（沒人），她會給你們一個使命，目前，這個使命“玫瑰公主”所說的使命我也不知道，要等到你們?nèi)フ宜艜馈！?/p>

玫瑰作文篇2

　　周四下午，周紋江同學(xué)的爸爸給我們班上了一堂妙趣橫生的美食課，還帶著我們做了美味可口的糯米團，每個人都做得成功，吃得開心

　　。宣老師特意提醒我們，要帶一份回家與父母分享。我也滿載而歸，帶回家三個糯米團。一到家，我就將其中兩只分給了爸爸和奶奶。還有一只稍大一點的，我要留著媽媽回來，我和她共享，因為在學(xué)校我也沒怎么舍得吃，就吃了一些掉下來的碎屑。媽媽加班終于回來了，我迫不及待地取出大糯米團，一邊講下午的趣事，一邊準備著和媽媽共享。媽媽笑著告訴我，在班級QQ群上已經(jīng)提前窺見了我們班的幸福時光了，并且媽媽還告訴我，好多媽媽都已經(jīng)品嘗了同學(xué)們親手做的美食，在群上稱贊連連，曬出了幸福滿滿。但是陳奕明和他媽媽有點小遺憾，陳奕明在放學(xué)路上不小心將糯米團弄丟了。媽媽這一說，我覺得好心疼陳奕明媽媽，唉，可惜了，沒分享到這份快樂。看著我僅剩的一個糯米團，我內(nèi)心糾結(jié)起來，一會兒想到陳奕明和媽媽略略失落的神情，一會兒又看看我這最后的糯米團，它圓潤柔滑，披著金色的芝麻外衣，散發(fā)著誘人的香氣......

　　我說服自己，作出最終決定，和陳奕明媽媽分享。我將最后的糯米團一分為二，大小各一，小的那塊留給我和媽媽，大的那塊帶給陳媽媽，就算是替陳奕明帶給媽媽的，因為這是全班同學(xué)一起做的，里面也包含了陳奕明的勞動，也讓陳媽媽也感受這份甜蜜。我翻箱倒柜找出家里最小號的保鮮盒，仔細用開水燙過，將大半個糯米團裝進去，再放入冰箱。媽媽微笑著看我做這些，投以贊許的目光。做完這些，我和媽媽美滋滋地吃掉了那小半塊。第二天一早，取出小盒子，我又覺得在冰箱里放了一夜，糯米團似乎變小了，怎么辦呢？略一思忖，我從自己的水果盒里挑出三個最大的.小西紅柿，點綴在糯米團的周圍。哈，這明艷的紅一下子讓這小小的美食變得別致、生動起來。

　　到了校門口，看見了陳奕明媽媽，我和媽媽將小盒子遞給她。因為急著進校，我沒來得及細細解釋，但我看見了陳媽媽滿臉的驚喜，巨大的驚喜，瞬間，我的內(nèi)心也被快樂漲滿！這美妙的體驗，讓我突然明白了一句話“贈人玫瑰，手有余香”。

玫瑰作文篇3

　　“他生命中有兩個女人，他說的一個是他的白玫瑰，一個是他的紅玫瑰。”

　　寒假時偶然在書房中翻到的這本《紅玫瑰與白玫瑰》，封面用酒紅色與白色交叉配色，正中間純白色的標題躍然于眼前，右下角是飄逸的張愛玲的簽名。嶄新卻又落滿灰塵，翻開扉頁，一種異于其他書籍的香氣撲面而來，清幽卻不冗雜，簡單又純凈。

　　據(jù)說張愛玲在寫這本書的時候才二十四歲，我想這大概是她自己對愛情的解讀吧。

　　文中的振保租住了老同學(xué)的屋子，老同學(xué)有一位風(fēng)情萬種的太太，即為紅玫瑰，在老同學(xué)外出經(jīng)商的時候，他被紅玫瑰“囚住”了。可當紅玫瑰提出將事實告訴她的丈夫時，振保卻拒絕了，他不愿為此情承受太大的責(zé)難。一番曲折，紅玫瑰離了婚，卻又收拾好紛亂的淚珠離開了他的生命。在母親的撮合下，振保娶了白玫瑰孟煙鸝，之所以稱她為白玫瑰，是因為她身材單薄，靜如止水，給人的感覺只是籠統(tǒng)的白凈，無法激起振保心中的波瀾。

　　紅玫瑰指的是美麗又妖冶的情人，白玫瑰指的是與他共度一生卻并不愛的糟糠之妻。我想即使沒有讀過這本書的人也一定聽過“男人的一生全都有過兩個女人，至少兩個，娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是窗前明月光”“娶了白玫瑰，白的便是衣服上粘的一粒飯黏子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。”振保與紅玫瑰有染卻不愿將他倆的關(guān)系告知紅玫瑰的丈夫時，我才深刻地明白了這句話的含義，一個男人在婚姻上的困惑，無論娶了哪一個，心里總還惦記著另外一個，在平淡的生活過后，娶了白玫瑰的男人會期待另一種刺激，嬌媚的戀情。就像文中的振保一樣，一開始愿意用一生的代價，求得在白玫瑰這樣冰涼的水流中的沉淪度過這如癡如醉的歡喜后，他不再滿足于這樣簡單的愛情，愿意在中年的時候享受年輕時的活潑，青春，浪蕩。紅玫瑰風(fēng)情萬種，光艷照人，喚起他心中一圈又一圈的漣漪，無奈錯過，不愛的妻子使得他在婚姻外生出旁枝，骯臟，污穢，婚姻內(nèi)部生出芥蒂，更不愿再提起。他的例子擺在現(xiàn)實來看，接下來的劇情應(yīng)該是振保拋棄原配，帶著外遇遠走高飛，可偏偏他的悲哀就在于此，他是中國最合理想的現(xiàn)代人物，“有始有終”是他的代名詞，沒和紅玫瑰在一起使他成為了愛情的祭品。這樣一個普通人，內(nèi)心世界的無力掙扎，那些歡快欣喜的婚外戀情，冷若冰霜蒼白透骨的婚姻，張愛玲在玫瑰之戀中隱喻出現(xiàn)代情感世界的糾紛與不清醒。

　　我想時間的男人應(yīng)該是既愛又恨張愛玲的吧，愛她能把自己的困惑描寫得如此透徹，恨她將自己卑微又貪婪的欲望展示在世人眼前，她將他們的心理表現(xiàn)得一覽無遺，純凈又生動的色彩，不禁也讓我生出思考，在男人心中真正完美的女人，總是隨著時間，閱歷的增長而提高標準，無論是紅玫瑰還是白玫瑰，都有所缺憾，紅玫瑰與白玫瑰都是愛情的陪葬品，她們輸給時間，輸給距離。

玫瑰作文篇4

　　在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和妻子珍妮。約翰在鐵路局干扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點雜活，以補貼家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。

　　冬天的一個傍晚，小兩口正在吃晚飯，突然響起敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個凍僵了似的老頭兒，他手里提著一個菜籃。“夫人，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，神情有些黯然了。“要啊！”珍妮微笑著遞過幾個便士，“胡蘿卜很新鮮呢！”老人混濁的聲音里又有了幾分激動，“謝謝您了！”

　　關(guān)上門，珍妮輕輕地對丈夫說：“當年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的。”

　　第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚，珍妮提著一罐熱湯，踏過厚厚的積雪，敲開了對街的房門。

　　兩家很快成了好鄰居。每天傍晚，當約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房里迎出來。

　　圣誕節(jié)快來時，珍妮與丈夫約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣，“他穿得太單薄了，這么冷的天，這么大的年紀怎么受得了。”約翰點頭默許了。

　　珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣做成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門賣菜，放到了他家門口。

　　兩小時后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著圣誕快樂，一邊快樂地打開門。然而，這回老人卻沒有提著菜籃子。“嗨，珍妮，”老人興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂！平時總是接受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了。”說著老人從身后拿出一個大紙袋，“不知哪個好心人放在我家門口的，是很不錯的棉衣呢！我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著，還有……”老人略帶羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“這個給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣。”

　　嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。

玫瑰作文篇5

　　“讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠；讀書，讓我們在有限的從教時間內(nèi)，實現(xiàn)自身的無限。因而，讀書，是我心靈的振翅；讀書，是我精神的呼吸。然而讀書需要精神凝氣、沉思默想、反觀回味—可是，誰能保證我閱讀的時間?誰能給我飛翔的空間？”--《玫瑰與教育》

　　一個不讀書的民族是不會進步的，一個不讀書的老師又何以進步？那作為一個老師非要讀與課本相關(guān)的書嗎？與教育相關(guān)的書？答案顯而非也。

　　我業(yè)余時間喜歡讀書，讀各類書，有關(guān)英語教學(xué)方面的原版專業(yè)書書籍，經(jīng)久不衰的名著經(jīng)典，文藝類各種書籍，有時也翻閱一下不同領(lǐng)域的書籍，讓自己汲取不同方面的知識。不得不提自己陪著孩子看了不下七八百本的兒童書籍，誰又敢說成人不能從兒童書籍當中領(lǐng)悟一些人生的真諦？至少我們也可以和孩子一樣從中獲取無限的快樂。

　　作為教師，我們必須閱讀大量教育方面書籍，如《給新教師的一百條建議》，讀完蘇霍姆林斯基這些書，感慨經(jīng)典終究是經(jīng)典，高度概括并涵蓋了教育的方方面面，也感慨當年蘇霍姆林斯基所推行的教育也是我們現(xiàn)在應(yīng)該追求的目標：讓孩子更多地接觸大自然，到大自然中學(xué)習(xí)一切知識，提倡孩子大量的閱讀量。而反思目前教育，孩子整日沉浸在海量的作業(yè)練習(xí)中，業(yè)余時間大都花在電子產(chǎn)品上或參加各種培訓(xùn)班。這類經(jīng)典看的越多，越會引起我對當下教育的思考。我們所期望培養(yǎng)的孩子是懂生活，熱愛生活，享受世界，富有創(chuàng)造力的孩子，那就必然得讓孩子多接觸大自然，擁有足夠的生活實踐。

　　偶爾，我也會讀讀文藝類書籍和文學(xué)名著，會讓簡單的生活變得豐富，我們跟著書暢游人類文明史，體會人間百態(tài)。目前，我正在讀木心的《文學(xué)回憶錄》，讀著書中精辟的語言和獨到的見解，如同遇到了精神上的指導(dǎo)者和同行者。有更多的文學(xué)修養(yǎng)和滋潤，我們的生活不會單調(diào)，我們的教學(xué)也不會枯燥，因為我們領(lǐng)略過豐富的世間百態(tài)。

　　作為一個媽媽，我也陪孩子讀大量的兒童類書籍。兒子雖然才四歲，但他擁有的中英文書不少于七八百本，其中的書大多是世界各國的經(jīng)典繪本，這些繪本充滿著奇幻的想象，精美的畫和簡短的文字，真是給人美的享受。有些繪本濃縮了人生智慧，關(guān)于親情，友情，世界的方方面面；有些繪本想象無限，天馬行空，不走尋常路，打破常規(guī)思維。讀著繪本，我又重新體驗了回童年生活。

　　一個人所讀的書，不應(yīng)該局限于某一領(lǐng)域或某一類，我的業(yè)余無其他愛好，就讀幾本書，但從中獲得的快樂，不可評量。

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