螞蟻的作文

時(shí)間：2024-12-31 10:32:28 螞蟻我要投稿

【熱】螞蟻的作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的螞蟻的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

【熱】螞蟻的作文5篇

螞蟻的作文篇1

　　那是個(gè)陽光明媚的下午。我和我的小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上愉快的玩耍著，突然，我哭了起來，大聲叫到：“天啊!有什么東西在我的鞋子里，它正在咬我！”

　　每個(gè)人都被我的哭聲驚到了。他們攙扶著我去了教室，準(zhǔn)備脫下我的鞋子，“是哪只腳？”其中一個(gè)問道，“讓我們看一看到底怎么樣了？”

　　突然，我想起來我襪子上的洞。我家在這段時(shí)間非常不景氣，我穿的是廉價(jià)的襪子，只需要一點(diǎn)錢就可以買到。但是這些廉價(jià)的鞋子沒用多久就被磨破了個(gè)洞。

　　我不讓他們脫我的鞋子，我不能讓他們看見我襪子上的洞。我嘗試著隱藏住我的疼痛感，但是我想隱藏卻根本隱藏不了，因?yàn)槟菍?shí)在是太難受了，那個(gè)東西不停地咬我的腳。我的臉色越來越難看。

　　我的老師——戴女士，急忙進(jìn)到了班里問道：“發(fā)生什么了？”

　　“什么東西正在咬她的右腳，但是她不讓我們脫她的鞋子”其中一個(gè)同學(xué)回答道。

　　黛老師向我走過來。她知道關(guān)于我家庭的所有事情。她把兩只手搭在了我的肩上，看到了我無助的眼神。

　　“我想它一定是會(huì)吃襪子的`螞蟻，”她看著我的鞋子說道。“她定是被這種螞蟻咬了。這個(gè)螞蟻一定把她襪子給咬破了。”同學(xué)們都很認(rèn)真的聽老師講話，雖然他們都覺得有點(diǎn)奇怪。

　　戴老師脫下了我的右鞋，把鞋子倒著晃了晃。兩只紅色的小螞蟻從鞋子里抖出來了。

　　“就像我剛才想的那樣，這個(gè)螞蟻吃掉了她的一部分襪子，”戴老師拿了學(xué)校里的棉簽，沾了點(diǎn)雙氧水，在我腳上的傷口上輕輕擦拭，并且說道：“你真是個(gè)勇敢的女孩子，能承受住這么多的傷口。”

　　這個(gè)女孩離開學(xué)校后，還會(huì)記起老師為她撒的一個(gè)善意的謊言——“吃襪子的螞蟻”。

螞蟻的作文篇2

　　走在回家的路上，正覺得無聊時(shí)，低了低頭，彎了彎腰，系好鞋帶。正好看見一群身穿“黑色工作服”的小家伙們——螞蟻，正忙著“搬家”呢！

　　它們穿著黑色的施工式的“工作服”，頭上戴著“安全帽”。我的目光跟著這些小螞蟻?zhàn)撸K于，找到了它們那小小的“家”。從“家”里不斷走出一列有一列螞蟻，他們爬到一個(gè)小小的`“坡”上，把食物運(yùn)回“家”里去。還以為他們會(huì)搬一些水果之類的東西，可我仔細(xì)一看，啊哈！原來是自己昨天隨手扔的一小塊面包啊！

　　在這些“搬運(yùn)工”之間，也有著很大的差別。看啊！有的螞蟻很勤勞，一個(gè)人就搬了一大塊往回走。有的螞蟻也很懶，不愿意干活，只搬了一小塊，幾乎是看不見的，好像只有用顯微鏡才能看得見一樣。原來，這小螞蟻也是個(gè)愛偷懶的家伙呀！有的螞蟻也發(fā)揚(yáng)了“助蟻為樂”的精神。主動(dòng)的去幫助那些搬不動(dòng)了的螞蟻搬東西。雖然它們數(shù)量不少，的都忙著搬東西，可它們總是排著一支又一支整齊的隊(duì)伍從“家”里進(jìn)出。

　　它們?cè)诹男┦裁茨兀克麄兊臉幼樱坪跖收劦煤芡稒C(jī)似的，聊了好久——好久——也不知疲倦，挪也不挪動(dòng)一下。最多只是向路過的“路人甲”和“路人乙”打個(gè)招呼罷了！看著它們?nèi)绱私蚪驑返赖臉幼樱艺嫦胍哺鼈兒岩幌拢上В也欢鼈兊摹皣?guó)語 ”。

　　看啊！那只站在食物團(tuán)上的螞蟻，挺直了腰板兒的站在那里。它好像在奮力吶喊著什么。也許，它是站在上面給伙伴兒們加油打氣，鼓勵(lì)它們干得不錯(cuò)，讓它們努力干活吧？也許，它是遇到了困難，站在上面大聲呼喊著；“Help！Help！誰來幫幫我！”什么的吧？只可惜，它的個(gè)子太小，聲音太低，不管怎么大聲吶喊，我也聽不見它在喊些什么。但我很想去幫助它，真恨不得自己也變作一只螞蟻，去問問它；“喂！伙計(jì)！你在干什么呢！需要幫忙嗎？”

　　隨著時(shí)間的消逝，它們也漸漸地搬完了食物，太陽也在不知不覺中落到了半山腰。我望了望手表，發(fā)覺到，時(shí)間已經(jīng)不早了，我也該回家了。我?guī)е鴿M懷的好心情、好記憶和不少的收獲，伴著夕陽，歡快地向回家的放向走去。

螞蟻的作文篇3

　　有一天，小螞蟻樂樂在草叢中發(fā)現(xiàn)了一根大骨頭，饞得它口水直流。它趕緊跑回家叫兄弟們來幫忙搬骨頭。它們站在骨頭前面，齊心協(xié)力抬起骨頭，一邊“一二！一二！”地喊著口令，一邊把骨頭往家里搬。

　　回到了家，它們興高采烈地把這個(gè)好消息告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽聽了微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“你們都是懂事的好孩子，只要團(tuán)結(jié)一致，一定能完成任何的'事情。”

螞蟻的作文篇4

　　螞蟻，相信大家都很熟悉。它生活在森林里、田野里等等那誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什么不會(huì)迷路呢？

　　帶著這個(gè)問題，我立即上網(wǎng)查找。原來，螞蟻是社會(huì)性很強(qiáng)的昆蟲，彼此通過身體發(fā)出的信息素來進(jìn)行交流溝通，當(dāng)螞蟻找到食物時(shí)，會(huì)在食物上撒布信息素，別的螞蟻就會(huì)本能地把有信息素的東西拖回洞里去。當(dāng)螞蟻死掉后，它身上的信息素依然存在，當(dāng)有別的螞蟻路過時(shí)，會(huì)被信息素吸引，但是死螞蟻不會(huì)像活的螞蟻那樣跟對(duì)方交流信息（互相觸碰觸角），于是它帶有信息素的尸體就會(huì)被同伴當(dāng)成食物搬運(yùn)回去。通常情況下，那樣的尸體不會(huì)被當(dāng)成食物吃掉，因?yàn)槌诵畔⑺匾酝猓恳桓C的螞蟻都有自己特定的識(shí)別氣味，有相同氣味的東西不會(huì)受到攻擊，這就是同窩的螞蟻可以很好協(xié)作的基礎(chǔ)。

　　為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先抓了一只大螞蟻，放到離蟻巢一百米后的地方，放在地上，然后用手指畫了畫，螞蟻就左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，就是找不到回家的路。我再做第二次實(shí)驗(yàn)，在蟻巢近一點(diǎn)的地方，用事先準(zhǔn)備好的圓筒圍住一群螞蟻，只讓他們看見天空，螞蟻仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。

　　通過這兩次實(shí)驗(yàn)，我終于知道并驗(yàn)證了螞蟻為什么不會(huì)迷路了。原來螞蟻是根據(jù)氣味來辨別方向的。但我還在想：我們是否可以制作一種螞蟻跟蹤的東西呢？當(dāng)螞蟻?zhàn)叩礁櫟?東西附近時(shí)，跟蹤的東西會(huì)聞出螞蟻的氣味，然后發(fā)出訊息，我們就知道螞蟻跑到那里去了。當(dāng)然，我想暫時(shí)我還不能發(fā)明出來，所以我要多學(xué)些知識(shí)，多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，以后才能發(fā)明這樣有趣的跟蹤的東西。

螞蟻的作文篇5

　　一只叫貝貝的螞蟻爬到海岸邊，望著一個(gè)接一個(gè)的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看到大海的盡頭……我還活在這世上干什么呢？”

　　貝貝每天都希望自己能看見海的盡頭，終于有一天，她忍不住了，她問好朋友螞蟻花花：“花花，你看過海的盡頭嗎？你知道那里是什么樣的？你能陪我去看嗎？”

　　“我沒看過，怎么可能知道那里是什么樣的！”花花猶豫地說，“嗯，好吧！我也想看看那是什么樣的。”

　　“那我們?nèi)旌蟪龊Ｈタ窗桑　?/p>

　　“好啊！”花花輕快地說。他們著急地跳下巖石，往家里跑。貝貝準(zhǔn)備了溫暖的'被子、合適的衣服、足夠的糧食和清水……花花準(zhǔn)備了相同的物品，真是應(yīng)有盡有，各式各樣。

　　第二天，貝貝拿來了許多許多木板，花花拿來了造船的工具和許多釘子。開工了，貝貝拿著錘子，花花拿一塊木板、一枚釘子，貝貝一個(gè)又一個(gè)的做著……啊，一艘游艇進(jìn)入他們的眼簾，就差刷油漆了。“啦啦啦，我是一個(gè)粉刷匠……”他們歡快地唱了起來。一會(huì)兒，真正的游艇出現(xiàn)了。啊，太美了！就是土豪的船！貝貝和花花激動(dòng)極了，忙把需要的家具物品放進(jìn)去，大功告成，就等明天的出海了。

　　天亮了，貝貝和花花出海的消息傳遍了整個(gè)村子，大家紛紛向他們祝賀。他們行駛著游艇，踏上了出海的路上。經(jīng)過了無數(shù)個(gè)白天黑夜，白天他們欣賞風(fēng)景、釣魚，晚上一起數(shù)星星講故事，過的可開心啦。有一天，貝貝和花花來到了一個(gè)海岸上，終于到了海的盡頭，可是，他們覺得這好熟悉啊，村民們又歡迎他們回來，他們?cè)趺匆哺悴幻靼诪槭裁磿?huì)回來。

　　最后，他們終于明白了：因?yàn)樗麄兙驼驹诖蠛５谋M頭，他們?cè)谵D(zhuǎn)圈。以后貝貝和花花再也不提這個(gè)問題了，因?yàn)樗麄兛匆娏舜蠛５膹V闊、湛藍(lán)。

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