初中地理研修計劃

時間：2023-01-19 10:18:02 計劃我要投稿

初中地理研修計劃5篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的初中地理研修計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中地理研修計劃5篇

初中地理研修計劃1

　　在所有學科中，地理課成了大多數同學比較頭痛的學科，特別是在初二的教學中我發現很多同學都無法真正的領悟透知識點，產生這種現象的原因可能有很多種，但我覺得教學方法若多下功夫就會很有效的改善這種現狀，針對初二學生學習現狀，我計劃從教學中的問題設計入，著重研究地理課上的問題設計，以增強學生學習興趣，活躍課堂氣氛，培養學生學習能力，提高教學質量。具體實施計劃如下：

　　一、實施辦法

　　1、認真準備每一節課，根據學習內容及學生情況精心設計問題。

　　2、課后認真反思所設計的問題有沒有達到預計效果，總結經驗。

　　3、多與學生溝通走進學生生活，根據學習實際情況設計問題。 4 、虛心向優秀教師學習經驗，不恥下問。

　　5、教學中發現問題要及時解決，不放過任何一個漏洞。

　　6、多聽課，聽同學科和相關學科的課，從中總結經驗。

　　7、經常上網查閱資料，了解最先進的教學方法。

　　8、在實踐中不斷完善教研措施。

　　二、問題設計達到的要求

　　1、導入的'問題要精心設計。上好一節課開始很重要，要把學生的注意力從課前狀態盡快吸引到課上，細觀察、巧琢磨、精心設問。

　　2、設置的問題不脫離生活。聯系實際是政治教學的一項基本任務。學習地理就要把書本知識和現實生活充分聯系起來，使學生從中受到啟發和教育。

　　3、簡單的問題中發現大問題。在教學中，有些地理事件若僅就事論事，講起來就顯得枯燥。這就需要積極探索，在平淡無奇處置疑，激發興趣，活躍思維。

　　4、重視設疑討論。課堂中好的成功的討論可以調動學生的思維活動，促使學生積極探索，勇于創新。

　　一個好的問題，除了具有通過它能讓學生掌握知識本身的功能外，它還具有其他更為重要的功能。它能激發學生的興趣，使學生樂于思考;它能培養學生探究解決問題的能力，使思維能力得到提高;它能促進師生交流，培養學生的創造能力。教學中好的問題設計勢必會提高教學效率。

初中地理研修計劃2

　　當教師，是我自己的選擇，當地理教師，卻是憑著自己的喜歡，而且一干就是二十多年。二十多年來，不斷完善自我，開拓教學新路，努力形成自己的教學特色，是我始終追求的目標。學生時代的親身經歷，使我深知一名在教學上業務精通，語言生動，思維敏捷，知識淵博的老師，就一定能贏得學生的尊敬。為此，我不敢有絲毫的懈怠。熟悉教材，熟悉學生，針對不同年齡的學生的心理特點和能力水平，針對不同的教學要求，采用合適的教學方法和語言表述，是我多年不斷鉆研和嘗試的方向。回想走過的路，條件簡陋也好，設備現代化也好，有幾條教學原則我卻是始終堅持，也算是我的教學風格吧。

　　一、始終帶著微笑進課堂。

　　常言道：親其師而信其道。地理教師任課班級多，每周課時少，所以要充分利用每一節課去熟悉、去親近自己所教的學生，微笑是最好的`交流工具。微笑可以是鼓勵，微笑可以是提醒，微笑可以是欣賞，如運用得當，在師生之間，微笑永遠是一種雙贏。我相信，如果用關愛、寬容、樂觀向上的人格魅力在師生之間營造一種和諧的、真誠的、相互理解和信任的情感氛圍，課堂上就不會有對抗，學習應該是愉快的。地理教師還要善于挖掘教材中的道德情感、自然情感和興趣情感，以此去感染學生，引起其情感的共鳴，產生學習的動力。總之，重視師生間情感的交流，使地理課成為學生喜愛的學科，并以此達到教育的目的，一直是我努力的方向。

　　二、始終重視新課導入的設計。

　　一直相信：好的開頭便是成功的一半!所以我在新課的導入方面頗費心思。由于地理課特別貼近生活，新課的導入就有了豐富多彩的素材：一個小故事，一首優美的旋律，幾句膾炙人口的詩文，一道設計巧妙的問題，幾幅緊扣主體的圖片，一組扣人心弦的鏡頭，都可以一下抓住學生的心，觸動學生思維的網。為此我喜歡看書，喜歡讀報，喜歡電視，喜歡旅游，習慣用地理人敏銳的目光去收集可以活躍課堂、充實頭腦的資料。建議關注中央10套科教頻道，正大綜藝也不錯，它們是最便捷的地理資源庫。

　　三、始終堅持讓學生參與進來。

　　熟練地運用地圖是地理學習應掌握的基本技能，早在八十年代初，我的地理課堂上的指圖、讀圖就已經由學生代勞了，那時沒有中國政區的拼圖，我就帶頭用硬紙板做了個大拼圖，于是學生們就每人做了個小拼圖，中國區域學習就有學生介紹家鄉的課堂安排�，F在，教學資源日益豐富，尤其是新教材，不僅給學生活動提供了空間，也給教師提供了組織活動的參考，甚至也給學生自主參與提供了參考，我的許多課上，都有學生主動提供來的資料、圖片、郵票、錢幣、照片等作教參或教具。當然，這些都和教師的榜樣和鼓勵作用分不開。凡是學生能做的、能想的、能畫的、能填的、能講的，就放手讓盡多的學生參與到教學中來，是我一貫的做法，更是現代教育的方向。

　　我一直認為，中學地理是一門生存規則課，它承擔著向未來的建設者介紹人類的家園，宣傳自然的法則，倡導人地和諧的重任。我們的地球家園更需要有地理頭腦的家庭成員。我為自己是這樣的一名“布道者”或說“宣傳員”而自豪。讓我的學生們喜歡地理，給我的學生們裝上地理的頭腦，是我的執著，是我的追求。

初中地理研修計劃3

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，特別是以《標準(20__年版)》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、教學任務

　　本學期講授九年義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊)。

　　三、學生情況分析

　　總體上講，本屆初二生是全縣選拔較好的學生，學生來自各鄉鎮，學生差異大，學生學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維靈活;四個班當中每班學生上課活躍，尖子生較多。班班學生積極，差生面小。各班學生學習主動，比較平衡。

　　四、教材分析

　　八年級地理上冊(人教版)教材內容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的經濟發展四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關系。

　　例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

　　例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的'差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

　　又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

　　五、教學總目標：

　　1、通過義務教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

　　2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

　　3、期考目標：人平均分70以上，綜合成績排名力爭定安縣前三名

　　六、具體措施

　　1、教學中充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

　　2、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

　　3、教學中做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

　　4、重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射�！�

　　5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課;講究練習的實效性。

　　6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

初中地理研修計劃4

　　一、班情分析

　　通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。

　　二、教學目標

　　完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的'觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

　　三、教材分析

　　第六章亞洲

　　本章主要內容是了解亞洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是亞洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較亞洲的氣候以及影響氣候的因素。

　　第七章各具特色的地區

　　本章主要內容是學習并掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部及極地地區的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部的地形與氣候，以及極地地區的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

　　第八章不同類型的國家

　　本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如從認識日本、俄羅斯和印度三個鄰國開始，進而學習南半球的澳大利亞、西半球的巴西和美國，了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分布。

　　第九章全球化與不平衡發展

　　本章主要讓學生了解經濟全球化既是機遇，也是挑戰。了解在經濟發展過程中產生的環境和社會問題，從而認識到“只有一個地球”，珍惜資源，保護地球。

　　四、教學措施

　　1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

　　2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今后的繼續學習作好鋪墊。

　　3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

　　4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

初中地理研修計劃5

　　20xx年末，有幸成為尹中峰名師地理工作室的一員，欣喜，可以充分借助名師工作室這個平臺，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，全面推進自身專業化的發展。年末，參加展示課活動，雖然有壓力，但收獲頗豐。有壓力才有動力，本著進一步落實和貫徹工作室發展目標，認真履行工作室成員的義務，并以各類活動為契機，力爭做到認認真真，兢兢業業地培訓、學習、工作，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。為此特制定本年度研修計劃。

　　1.積極參加工作室活動，不缺席

　　我會好好珍惜工作室組織的各項活動，學習名師獨特的上課風采、教學方法。結合自己的特點，對方法進行分析與反思，理論提升，課堂實踐，課后在反思，把自己的課堂打造成有自己特色的課堂。

　　2.做好總結反思工作

　　以前自己上什么課，怎么上，效果如何，隨意性很大，不善于總結，不喜歡記錄。以后，在認真上好每一堂課后，要勤寫教學反思。要積累自己的心得體會，進行再研究。

　　3.撰寫論文

　　我會積極參加縣市組織的各項論文、案例評比活動，努力搜集身邊的'素材，做好平時課堂教學實踐的積累，尤其是教學中精彩的片段，有趣的活動，新穎的設計等等，將每一個素材進行分析與總結。完成一篇篇高質量的論文，既是提升自己，也為晉級做準備。

　　4.課題研究

　　我現在只是一個教書匠，沒有實現教科研一體化，這是制約自己發展的障礙。我要向有課題研究經驗的名教師請教學習，努力進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。

　　預期發展目標:一個縣市級表彰，一篇縣市級論文，一個縣市級課題，一堂縣市級公開課。

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