漫畫人物作文

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的漫畫人物作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

漫畫人物作文1

　　五年級開學(xué)第一次上英語課，我的心情多么激動呀，我心想，馬上就要見到一個暑假沒有見到的馬老師了，真是太好了。可是，接下來發(fā)生的事情卻讓我大跌眼鏡，雖然還是和以前一樣，走進教室的還是一位女老師，可是樣子去和我以前見到的馬老師有著天壤之別。第一，她并沒有戴眼鏡，而原來的老師是戴眼鏡的，第二，原來的馬老師也沒有這么瘦呀！

　　只見這個老師熟練地走上講臺，說道：”大家好，我是你們的馬老師。”它說話是用那種俏皮的聲音說的`，跟我們原來的老師那和藹的聲音完全不相同，經(jīng)過這個老師簡短的的自我介紹，我知道了我們又換了一個新的老師，有趣的是，這位老師也姓“馬”。

　　開始上英語課了，我發(fā)現(xiàn)這位新馬老師講課十分有個性，每次講到一些重點，說話聲音就會變得低低的，而且一字一頓的。我們今天學(xué)的是人的特點，課堂上，老師曾問這樣一個問題，這個老師很什么，同學(xué)們都爭先恐后地回答這個簡單極了的問題，我聽到許許多多的聲音回答，其中有一個人說道：“這個老師很滑稽。”馬老師聽到后笑著回答道：“我認為滑稽是一個非常好的詞。”一個離我很近的同學(xué)立馬調(diào)皮的對馬老師說道：“馬老師很滑稽。”馬老師笑了笑隨后夸張地說道：“什么？你們覺得我很滑稽。”頓時，同學(xué)們笑成一片。

　　這位新馬老師雖然很滑稽，但也有嚴(yán)厲的一面，有一次中午睡覺，大家都睡不著，嘰嘰喳喳地小聲說話，而今天中午正好是馬老師值班。只見馬老師面帶慍色的在教室里巡查，當(dāng)看見說話的同學(xué)時并不驚動他，而是默默地注視著她，等到她發(fā)現(xiàn)跟他說話的同學(xué)已經(jīng)閉上了眼睛才有所察覺，當(dāng)他轉(zhuǎn)過頭時更是被瞪著他的馬老師嚇了一跳，趕緊轉(zhuǎn)過頭去閉上眼睛再也不敢說話了。

　　這就是我們的新英語老師。

漫畫人物作文2

　　我的乒乓球老師是一位姓吳的女老師，她不但教會我打球還帶給我很多歡樂。

　　吳老師皮膚白皙，一頭及肩的秀發(fā)配上靈動的眼睛，看上去清秀端莊，像文氣的語文老師。如果不說，你一定想不到她其實是“強壯”的體育老師。吳老師的'聲音也很溫柔，教起球來娓娓動聽，語言流暢。吳老師身材修長，總喜歡穿一件紫色速干衣，搭配一條黑色短裙褲，顯得活力四射。

　　吳老師十分幽默，詼諧有趣。她經(jīng)常金句頻發(fā)，像一個相聲演員。在我們反應(yīng)不及被急馳而來的球砸中時，她會說：“球是死的，人是活的，躲呀!難道挺胸而上，‘向我開炮’嗎!”在我們對攻擊球成功一百個以后，她會獎勵放給我們幾個高球，一邊念念有詞：“你扣死我呀!”我們扣得越猛，她就越開心地說：“再來呀!扣到我的鼻子上得12分。”到最后一個球猛扣到她身上時，她會假裝中彈四仰八叉地倒在墻上，逗得我們哈哈大笑。她有時還會用英語夾雜著中文上課，號稱自己是“雙語”教學(xué)的國際化教練。

　　吳老師有“姓名綜合迷糊癥”，上課的時候，她經(jīng)常搞混我們的名字。所以她每次都根據(jù)我們衣服的顏色或花紋來叫我們和分組。有一次，我和另一個小伙伴都穿了條紋衫，我們就“幸運”地變成了“條條組”的一員，我也變成了“條條一號”。還有的時候，球桌兩邊被叫成紅方和藍方，感覺像有兩支大軍在交手。

　　吳老師身手矯健，“球”無虛發(fā)，無論我們打的是哪個方向旋轉(zhuǎn)的球，無論我們打在球臺的哪個點上，她都能準(zhǔn)確無誤地把球回過來，還能保持節(jié)奏、從不手忙腳亂。有一次上課間隙，我們發(fā)現(xiàn)窗簾頂端趴著一只大蜘蛛，大家圍著七嘴八舌，有的搬凳子，有的拿拖把，準(zhǔn)備爬上去打蜘蛛。這時，吳老師大喊一聲：“讓我來。”她左手拋球、右手持拍，一個充滿“威力”的上旋把大蜘蛛擊暈倒地，讓我們佩服不已。

　　這就是我的乒乓球老師，一位集清秀、幽默與高超的球技于一身的女老師。

漫畫人物作文3

　　“哐”的一聲，班級的鐵門被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺正中心。

　　定睛一看，來人個子著產(chǎn)不高，面收留上溝壑縱橫，甚至附著些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。

　　“我就是你們說的林保平——”這頓挫整理挫、洪亮雄渾之聲簡直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著強盛的氣場似的`，他眼里的精光似更亮了些。

　　他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎？”看著同學(xué)們的茫然不解，他臉上的自得幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。

　　我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的話題從祖沖之到陳景潤，從一戰(zhàn)到二戰(zhàn)，越講越愉快，好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史，甚至他就是經(jīng)歷者，帶我們重新熟悉了它……

　　“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫下今天的課題，同時把我們拉回課本。

　　看來對于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一回身寫下兩行草稿，又大跨步至講臺前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。

　　講到一道分式題，他突然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺，哈腰弓背看我們思索，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語。幾分鐘后，他又上臺，一掌蓋在未知數(shù)上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言兩語間便得出正解。這個方法你們在哪里都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”！我們恍然大悟，認為妙絕，他的自得怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的臉上寫著欣慰。

　　接下來是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯，建議買幾本競賽書，不懂的及時問我，我24小時在線的！”我絕不懷疑。

　　下課鈴如期而至，他大踏步回講臺上，一聲“下課”里透著爽快和藹，“哐---”的一聲，他便大踏步著，頭也不回地走了。

漫畫人物作文4

　　只聽“哐當(dāng)”一聲，一個桔紅色的籃球穩(wěn)穩(wěn)地投進了籃筐里，這個漂亮的球就是我們親愛的體育老師唐老師投的球。

　　唐老師高高的個子，壯壯的，渾身上下都是肌肉，好像他擁有一副鋼鐵不壞之身軀，任憑你怎么捶他，他都不會倒下。他幾乎每天都穿著運動服，似乎隨時隨刻準(zhǔn)備上運動場去比賽的樣子。

　　上課時，唐老師總是很嚴(yán)厲。有一次，不知何故，我課上特別興奮，在練隊列的時候，我居然出了兩招猴拳，唐老師就把我從隊伍中揪出來，讓我在一旁立著。等他將同學(xué)們整好隊安排去跑步的時間，他就開始“收拾”我了。他虎著臉，挑著一雙劍眉，瞪著兩只“冒火”的`眼睛，拉開大嗓門開批，那吼聲震耳欲聾，嚇得我直打哆嗦，我屏住呼吸，雙眼不敢看唐老師，眼睛直勾勾地盯著地面，我恨不得腳下的地面有一道縫，我可以鉆進去，這樣就可能逃避這個“殘酷”的現(xiàn)實。可是，沒有什么“地縫”來解救我，我只能硬著頭皮接受唐老師的批評，還有一個“十分鐘蹲馬步”的“懲戒”。我想我再也不敢體育課上搗蛋了，再也不犯賤了。

　　雖然我很害怕唐老師，但是我又十分喜歡上他的體育課。他在課上還會教我們玩很多的游戲，什么打鴨子、拔河、打籃球、踢足球等等等等。那個快樂時光，我總能開心得像只“躥天猴”，與同學(xué)們玩得汗流浹背，不亦樂乎。我想，如果全天都上體育課那該多好啊。

　　我的唐老師就是這樣，讓我又愛又“恨”，但是我們大家都很喜歡他，你也想有一位這樣的老師嗎?

漫畫人物作文5

　　繪畫，是一條狹窄而有坎坷的路，要在這條路上馳騁，可是一件不容易的事。一個具有勇氣、耐心、決心的人才能在這條路上馳騁。

　　幾個月前，我完成了一幅漫畫少女的話，而這幅畫考驗了我的勇氣、耐心、決心。

　　圖片才剛拿到手，要和我一起畫的有些人便開始打退堂鼓了。就因為那頭發(fā)要一根一根的畫出來，還要畫很復(fù)雜的衣服，線條復(fù)雜的讓人眼花繚亂。可我不怕，在一個個人退出不畫的時候，我是第一個說要把它畫完的人。當(dāng)時有人說我是自找麻煩，有人勸我不要畫······可我不怕，我有勇氣迎接這次的挑戰(zhàn)。

　　可畫高難度的畫，光有勇氣是不行的，還要有耐心，這樣才能畫好畫。

　　開畫了！我剛拿起筆，就發(fā)現(xiàn)一處難點：構(gòu)圖！如果微微有一筆畫不好，就要重新畫。這樣反復(fù)的畫，畫了又擦，哎！真是自找麻煩啊！重復(fù)畫了好幾次，才畫好的一幅草稿足足用了兩個半小時。

　　老師說過，能否畫出一幅優(yōu)秀的作品，不但要有勇氣去放手一畫；還要有很好的耐心，不能心浮氣躁，但更重要的`還是決心。

　　畫這幅畫時，我并沒有想過要畫到最好。可郝韻的一句話讓我鐵定了心要畫到最好。當(dāng)時她在畫“仙鶴圖”，“每畫好一幅畫，就能更上一層樓，離夢想就越來越近了。”這句話她好像是在勉勵自己一定要畫好畫，又好像在鼓勵我，啟迪我······總而言之，我是一定要畫好的。

　　最終，功夫不負有心人，我的作品得了區(qū)里二等獎，雖然只是個二等獎，但我也滿足了，因為我的耐心得到了鍛煉和提高，勇氣和決心得到了磨煉。

漫畫人物作文6

　　圓圓的小臉，卷卷的頭發(fā)，水靈靈的大眼睛，還有能說會道的小嘴。對！她就是我那古靈精怪的老妹。

　　妹妹是我的小跟屁蟲。我拿起筆開始寫作業(yè)，她也拿張白紙在那兒“有模有樣”地亂畫；我說：“我要上廁所！”她也學(xué)著說：“我要上廁所！”其實，她剛剛上完；吃飯的'時候，我說：“我要再來些菜。”她說：“我也要菜菜！”她其實才剛吃完她的菜米飯。

　　但是，最搞笑的一件事，還是最近發(fā)生的。這幾天，入秋天氣變涼，我一不小心得了感冒，正好碰上下雨天，細心的姥姥給我加了一件馬甲。結(jié)果被妹妹見到了，她立刻丟下手中的玩具，飛快地跑向姥姥，抱著姥姥的胳膊說：“姥姥，我著涼了，我也要馬甲！”姥姥趕緊給她找了一件，妹妹一穿上就開始美滋滋地扭來扭去，突然，她好像發(fā)現(xiàn)了什么，皺起秀眉，嘟起小嘴，說：“姐姐為什么穿的和我不一樣？我要穿跟姐姐一樣的衣服！”還伸手就要把我的衣服給拉下來。姥姥只好讓她自己在柜子里找，她左挑右選，最后找到一件她自己根本穿不了的嬰兒時期的衣服，還得意地扭起屁股來。我在旁邊笑得腰都彎了。

　　雖說她平時調(diào)皮搗蛋，但到了“重要”時刻，還是非常貼心的。就拿這次生病來說吧，我要吐痰時她就會拿來垃圾桶讓我吐；我流鼻涕時她會拿來紙巾讓我擦；有時我咳嗽得厲害，她還會學(xué)著大人的樣子幫我拍背。這時，她是個貼心的好妹妹。

　　看，這就是我古靈精怪的老妹，你們喜歡不喜歡呀？

漫畫人物作文7

　　我的班主任是孫老師，40歲左右，中等身材，衣著樸素大方，看上去充滿了智慧。第一次見孫老師，她就給我留下了深刻的印象。

　　孫老師有四件“法寶”：第一件，“順風(fēng)耳”，每當(dāng)我們讀書時，孫老師就用“順風(fēng)耳”辨別出誰認真讀了，誰沒認真讀。第二件就更神了，“火眼金睛”，記得有一次，我們班的同學(xué)為了出去玩，竟然讓同學(xué)替他寫作業(yè)，還特意交代要模仿著他的字寫。交作業(yè)的時候，他還看了一眼，自信滿滿的交上去。結(jié)果老師改到他的作業(yè)時，把那位同學(xué)叫到辦公室，問：“這是誰幫你寫的'作業(yè)？”那位同學(xué)信心立刻灰飛煙滅，無話可說，只好如實交代。第三件，孫老師擺書的時候，那字體美不勝收，看的我們神魂顛倒。第四件：能說會道的嘴，每次語文課老師在講課文的時候，下面的同學(xué)都會認真聽講，因為老師講課太有趣了，時不時還會搞笑一下。正是這幾件“法寶”“鎮(zhèn)”住了我們，我們才能走到今天這一步。

　　孫老師的脾氣也是變幻莫測，如果有哪位同學(xué)不好好聽講。孫老師的心情就會立馬變成“雷雨天”，大吼：“某某某同學(xué)起立，請問我剛剛講了什么？”，那個同學(xué)就會像啞巴一樣無話可說了。如果我們都認真聽講，積極發(fā)言，孫老師的心情就會立馬變成“晴天”，連作業(yè)也會變少呢。

　　我十分敬佩孫老師，她的諄諄教誨和容貌已經(jīng)深深的印在我的腦海里，我真想一輩子做孫老師的學(xué)生。

漫畫人物作文8

　　語文老師的眼睛里藏著名言名句，豐富的知識的海洋躲在數(shù)學(xué)老師的腦袋里，英語老師脫口成章。而美術(shù)老師的畫技讓我更加佩服。

　　老師的名字很好聽，我們都叫她惠老師。是的繪老師。慧老師的頭發(fā)很長，像飛流直下的瀑布。烏黑發(fā)亮的，很有光澤感。老師的長相清新脫俗，看起來非常年輕。

　　老師很溫柔，會給犯錯的同學(xué)機會，會耐心的指導(dǎo)我們的畫，會發(fā)出贊嘆的語言。不過最吸引我的還是慧老師那神一般的畫技。

　　那是一節(jié)人物寫生課，老師熟練的拿起白粉筆，在黑板上畫出大體框架，只見慧老師左手舉著手機，右手拿著粉筆的末端，畫一筆看一眼照片。她是先從頭部畫起的。雖然粉筆很粗，但是我還是能很清楚的.看到那根根分明的頭發(fā)，原本是很生硬，但被惠老師畫的好似自然生長，發(fā)絲都被注入靈魂了。我仔細的盯著黑板，生怕漏看了什么細節(jié)，技巧。慧老師手中的粉筆行云流水，摩擦黑板發(fā)出的聲音讓我更加投入。白粉筆在慧老師手中好似一根無所不能的神筆，能畫出任何事物。

　　隨著慧老師一筆一筆地畫，一個栩栩如生的人就誕生了。沒錯，慧老師畫的是班里的一位男同學(xué)。同學(xué)們紛紛贊嘆，在我看來慧老師如同神筆馬良，畫什么什么就能活起來。

　　慧老師的畫技令我佩服，老師認真畫畫的時候更是美麗。我會朝著慧老師的方向努力，也做一位神筆馬良。

漫畫人物作文9

　　我們班有一個名副其實的“貪玩先生”，他高高的個子，看上去一本正經(jīng)的樣子，跟一個小博士一般，實際上就是一個名副其實“貪玩先生”。這是大家公認的，別說大家說他貪玩，就連老師也那么認為。

　　每次老師剛要“宣布”下課時，他總是第一個沖出教室的人。只見老師一聲令下，他手拿球拍，以箭一般的速度飛奔出教室，瞬間就沒了身影。到了上課，他總是念念不舍地挪回教室。后來，他甚至在鈴聲一響老師都沒發(fā)出“命令”時，他就早就從座位上站起來，手拿球拍，做出準(zhǔn)備賽跑的姿勢，“下———”老師才說一半，他就已經(jīng)飛奔出教室了。哎！他可真是爭分奪秒呀，仿佛“漫長”的十分鐘如同那短暫的`一秒鐘，也許給他一個小時都不一定夠吧。

　　看到這，你是不是很佩服這個貪玩先生，不過他為了玩可是什么事都干的出來，就連老師布置的任務(wù)他都會拋到腦后。

　　一次，他被選中當(dāng)了英語聽寫小組長。別的組長一下課就趕緊改好，拿去登記分?jǐn)?shù)了，可他卻跑到球桌那打乒乓球。到了放學(xué)，別組的同學(xué)聽寫本都發(fā)下去了，只有他那組還沒改，而且不止一次。

　　你們說他是不是個名副其實的“貪玩先生”呢？

漫畫人物作文10

　　主角（正派）

　　大姐：朱竹青，外號：貓姐，是一個有愛心、活潑、美麗、寬容的女孩，經(jīng)常寵著小舞。

　　變身：幽冥靈貓幽冥斗羅，等級：93級敏攻系封號斗羅，武魂：幽冥靈貓，封號：幽冥。

　　二姐：日奈森。亞夢，外號：吃貨女王，是一個鬼點子多、調(diào)皮、冷靜、較寬容的'女孩，喜歡與大家結(jié)伴而行。

　　變身：凈惡幸運女神凈惡斗羅，等級：95級控制系封號斗羅，武魂：凈惡幸運女神，封號：凈惡。

　　三姐：寧榮榮，外號：鷲寶，是一個不緊不慢、很寬容、愛看書、學(xué)習(xí)好的女孩，經(jīng)常因為看書忘了事情。

　　變身：九寶琉璃九彩斗羅，等級：94級輔助系封號斗羅，武魂：九寶琉璃塔，封號：九彩。

　　妹妹：小舞，外號：小舞姐，是一個愛胡蘿卜、可愛、愛鬧、比較寬容的女孩，最愛貓姐。

　　變身：柔骨斗羅柔骨魅兔，等級：96級近身強攻系獸魂師，武魂：柔骨兔，封號：柔骨。

漫畫人物作文11

　　相信只要認識我的人，都知道我會畫漫畫人物這一件事了。而今天恰好是星期六，下午又不想做作業(yè)，好奇心驅(qū)使我跑到書桌前，拿起幾天前剛從少女漫畫上復(fù)印下來的稿件，仔細欣賞。

　　等等，這是什么？我再好好看看。天啊！是只超可愛的狐貍啊，還是白的！是不是q版雪狐呢？如果有q版雪狐的話，那就有……我馬上提起了精神，又連續(xù)翻了幾頁，仔細觀察。啊！找到了，q版人物！正所謂，要學(xué)漫畫，q版人物必不可少啊。

　　我馬上從書包里拿了一只自動筆，一塊筆擦和一本筆記本，又坐回書桌前，把剛才找到的那頁從里面抽了出來，開始仔細觀察。

　　畫漫畫我是從頭畫起的，所以要先觀察頭部。20分鐘過去了，隨著時間的流失，我記下了這幾個特點：1、眼睛要大臉要小；2、眼睛下要有圓圓的臉蛋3、嘴巴要上窄下寬；4、頭發(fā)要多，盡量把臉圍著。決定這幾個特征后，我便開始動筆。因為我原本就有漫畫基礎(chǔ)，所以畫頭這個部分很快就完成了，因為前面畫頭的成功，又給了我不少畫身子的`動力和鼓勵，可接下來我又遇到了麻煩，原本身體造型畫得還算順利，可到了手的部分就不行了。不知道為什么，那天特別沒有畫手的感覺，那手畫得就跟雞爪似的，畸形。我畫了很久的也沒多少改變，正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄之時，眼角瞄到了剛才那只狐貍身上……的爪子！

　　“畫成狐貍的爪子吧。”這個想法在我的腦海里忽閃而過。對呀，可以用狐貍爪子啊。就把這個畫成是法力不夠，沒辦法完全變成人形的小狐貍吧。大家千萬不要覺得怪，因為大人經(jīng)常鼓勵我們要勇于創(chuàng)新嘛。

　　有了這想法，我又開始畫了。因為以前有畫過兔子，所以畫狐貍爪應(yīng)該不是很難的吧。抱著這樣的自信心，我畫了第一個爪。可畫完后一看，媽呀！這不是熊掌嗎？可我要畫的是狐貍爪啊！快擦了！可惡，我怎么會畫成熊掌呢？抱著郁悶的心情，我接連畫了四次，可無一次例子外，都是熊掌。不行，我一定要畫好！抱著決心我畫了第五次，呼~這回總算畫得好一點了。我滿意地點了點頭，準(zhǔn)備畫下半身，可我馬上就發(fā)現(xiàn)問題：這畫沒有下半身啊~！！

　　就這樣，在沒有預(yù)料的情況下，在我極不情愿的情況下，我最終結(jié)束了我q版人物的漫畫初體驗。因為我現(xiàn)在的目標(biāo)是書店，找出新的q版人物了。各位，拜拜！

漫畫人物作文12

　　“噓，老師來了!”

　　“坐好，坐好。”

　　“這位同學(xué)你的數(shù)學(xué)書沒收呢!快收，快收!”

　　“你黑板還沒擦呢!快擦，蘇老師要來了!”沒錯!她就是我們班主任——蘇老師。

　　她長著一雙仿佛能看透別人心靈的眼睛，一縷烏黑的秀發(fā)，每天穿著各種各樣，樣式不同的裙子，還配了一雙高跟鞋，手里拿著一本舊而又嶄新的語文書，有時候，手里還拿著同學(xué)們的作業(yè)。有時候她很溫柔，笑出來像陽光一樣溫和，溫暖，足以可以把你的心融掉，但有時候她卻很嚴(yán)肅，她生起氣來，就像打雷一樣。我們都對她又愛又恨。

　　有一次上課。同學(xué)們不知道是怎么了，一個比一個認真。每次老師問：“這個問題誰來回答?”話音剛落，同學(xué)們搶著舉手，老師選來選去不知道該選誰好。就說：“你們一起回答吧。”同學(xué)們大聲，響亮，鏗鏘有力地把答案說了出來。老師一聽，又看見同學(xué)們那么認真上課，會心地笑了。她這么一笑不得了了，全班同學(xué)的心都融化掉了。

　　但也不是每天都那么“和風(fēng)細雨”。有一次同學(xué)們午讀的時候很吵，隔壁班的都來投訴了。老師的'眉毛一下了變成了倒八字眉毛，瞪著她那會亮的眼睛看著我們，還重復(fù)著那句話，“不能再有下次了啊!”

　　不管怎么樣，老師的出發(fā)點都是為我們好。謝謝您!我們愛您! 漫畫人物作文500字五年級 篇14

　　教我的老師有很多，可令我印象最深的，是——陳老師。

　　陳老師相貌平平，如果把他放在一百個人里面，絕對不是一眼就能瞧得出來的。可是，他也有獨特之處——禿頭。哈哈！你們一定會哈哈大笑對嗎？有的同學(xué)還會在他“沙和尚”。可是，他不但不生氣，反而還很幽默地回了一句：“誰在叫我？”這個小舉動常常讓我們笑得前俯后仰。

　　的確，陳老師是位很幽默的老師。記得有一次，有一位姓馬的同學(xué)，作文寫差了。你猜！陳老師是不是會大發(fā)雷霆？不，他不會。雖然他很生氣，但他依然微笑的說：“從海洋來的海馬同學(xué)，這次作文寫差了點，回去好好反思。”陳老師，隨時隨地都有種幽默的神秘感，神秘感中有摻著一絲恨鐵不成鋼的感覺：“好啦！回位吧！千萬不要讓我認為，你是一位活著浪費空氣，死了浪費土地的人喲！”剛說完這句話，不到0.001秒，全班哄堂大笑。你以為這樣就完了嗎？“我可不想打人，而且我從來不打人，我只會教育人。”陳老師挑了挑眉毛道。全班的笑聲再次震耳欲聾。也許這位從海洋來的同學(xué)，會好好反思吧！因為，有一個成語叫做“哀兵必勝”。

　　感謝親愛的“沙和尚”，是您沒收了我成績的低分，是您那么幽默，是您的一絲不茍，永遠刻在我的心頭。成長的路上需要您這樣的指明燈！

漫畫人物作文13

　　新的學(xué)期開始了，數(shù)學(xué)老師依舊是熟悉的王老師，他戴著一副眼鏡，鏡片后面都是王老師那嚴(yán)厲的眼神，讓人看著就心慌。

　　王老師表面上看上去很慈祥，其實背地里藏了不少“狠招”，是個嚴(yán)厲的老師。

　　有一次，早上我們正在朗讀，可這不是在真的朗讀。有的同學(xué)回頭講話，有的同學(xué)和同桌下五子棋，還有的同學(xué)放棄朗讀，趴在桌子上睡大覺呢！忽然，教室里安靜了，靜的連根針掉下地都聽得見。這時，我才從講話中醒過來，只見老師手上拿著幾本作業(yè)，等等，那不是昨晚的家庭作業(yè)嗎？是做的不好嗎？還是……我一邊想一邊看著王老師。

　　王老師將作業(yè)用力的'往桌子上一放，用教鞭在講臺上用力的拍了兩下，一邊拍桌子，一邊說：“早上是叫你們來干嘛，是來講話的嗎？昨晚的作業(yè)做的那么差還有時間講話，等一下我來檢查你們數(shù)學(xué)書上的重點都背了嗎，背不出來的，就別怪我了！”聽到這里，我們大驚失色。

　　還有一次期末考試，老師真是千叮嚀萬囑咐呀，說好了，又走；走了又回來，就這樣反反復(fù)復(fù)差不多十遍了。當(dāng)我們過完一個假期，再次來到學(xué)校，開學(xué)的第一天，老師的臉上寫著很多很多個不開心。唉，肯定是因為我們期末考試沒考好啊！老師狠狠的把我們教訓(xùn)了一回，別提有多嚴(yán)厲了。

　　這就是嚴(yán)厲的王老師，也正是有了他的嚴(yán)厲，我們的學(xué)習(xí)才有了進步喲！

漫畫人物作文14

　　說起老師，我不得不提一個我很尊敬的人，他是我的學(xué)而思網(wǎng)課語文老師，高考語文141分的北大才子，全名達吾力江，我們親切地稱他為小達。

　　小達的頭發(fā)有時候像個鳥窩凌不堪，亂有時又像瀑布一樣整齊，變換無常。那發(fā)亮的眼睛大得出奇，紅潤的嘴唇，尖尖的下巴，十分協(xié)調(diào)。

　　小達不僅長得帥，而且十分自戀！一節(jié)短期班課上，他讓我們找關(guān)鍵詞，一句是“小達很帥”，另一句是“帥氣的小達”，可見他是多么自戀啊！我們一個勁在評論區(qū)吐槽小達，只見小達瞅了瞅評論區(qū)，皺皺眉頭，不滿地往上翹了翹嘴巴，好像馬上就要火山爆發(fā)，突然他裝出一副委屈的樣子，用孩子的語氣說道：“怎么了，我就是那么帥氣啊！哎呀，不要在意這種細節(jié)，天才不自戀會憋得慌的`！”說完他又抖了抖眉毛，擺了一個帥氣地pose。他的幽默表情和語言把我們逗得哭笑不得，每次上課都是這樣。

　　小達上的課豐富多彩，從不枯燥。他經(jīng)常會在課件之間插上幾個視頻和電影片段，讓我們放松一下。還記得在上《西游記》那一課上，他精心挑選了一個對話片段，用各種滑稽的聲音來模仿對話，比如觀音沉穩(wěn)的聲音，豬八戒粗魯?shù)穆曇簦瑢O悟空尖細的聲音，小達神秘地把攝像頭關(guān)上讓我們猜測，我們笑得前俯后仰合不攏嘴。

　　這就是我?guī)洑庥肿詰伲�上課有趣的小達老師，他永遠都是我眼中最幽默的老師。

漫畫人物作文15

　　有一個人，她從一年級陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。

　　吳老師固然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，似乎孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個小動作，她一眼就能看見。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰在臺下竊竊私語，吳老師都可以聽得清清晰楚！

　　二年級的時候，一個陽光明媚的下戰(zhàn)書，我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅圍巾廣播。紅圍巾廣播太無聊了，可是由于吳老師威嚴(yán)地坐在講臺上，嚴(yán)肅的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成當(dāng)真聽廣播的樣子容貌。忽然，我的腕表“叮”地響了一聲，我的`電話腕表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無聊極了吧！再看看張瀚文，他正自得地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口吻，隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子努目睛，絕不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開始了“腕表信息大戰(zhàn)”。

　　我們正大戰(zhàn)得激烈，忽然聞聲：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聞聲了腕表收到信息時發(fā)出的“叮叮”聲。“把腕表交上來！”吳老師沉著臉，大聲地說，“放學(xué)后，辦公室有請！”

　　放學(xué)后，我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬一腕表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代啊！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛如同兩把利劍向我刺來，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一整理，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。

　　從此我嚴(yán)格要求自己，用心上課，期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室，對我說：“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯，就把腕表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑臉。

　　吳老師在學(xué)習(xí)上對我們要求嚴(yán)格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴(yán)肅的老師，我喜歡她！

【漫畫人物作文】相關(guān)文章：

漫畫人物作文（精選31篇）10-31

漫畫人物作文（精選26篇）10-18

漫畫人物作文（精選21篇）09-20

“漫畫”老師-人物作文02-15

漫畫老師-人物作文02-15

“漫畫”老師人物作文12-20

我的漫畫老師人物作文12-26

漫畫人物作文（通用30篇）10-14

我的漫畫老師人物作文11篇12-26