五年級(jí)漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀1
一幅漫畫(huà)引起了我的注意。這幅漫畫(huà)雖然筆墨不多，但極其深刻的反映出了當(dāng)今社會(huì)上，普遍存在的一種現(xiàn)象。
漫畫(huà)的內(nèi)容大致是這樣的：一天，小明和小紅正走在放學(xué)回家的路上，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)垃圾桶。可奇怪的是，垃圾竟全部圍在垃圾桶的四周。小紅搖了搖頭，快步走到垃圾桶旁，開(kāi)始打掃衛(wèi)生。但小明卻沒(méi)有像小紅那樣做，而是從包里拿出了紙和筆，趴在地上寫(xiě)起了字來(lái)。當(dāng)小紅打掃完衛(wèi)生的時(shí)候，小明的字也寫(xiě)好了。寫(xiě)的'是什么呢？上面工工整整寫(xiě)著六個(gè)大字：文明只差一步。隨后，小明又將紙貼到了垃圾桶上，小紅看到了，露出了迷人的微笑，對(duì)小明豎起了大拇指。
看了這幅漫畫(huà)后，我不禁浮想聯(lián)翩。在我們的身邊，有許多這樣的人和事，只要我們稍加留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
公交車(chē)上，明明寫(xiě)著“禁止吸煙”，可有些人視而不見(jiàn)，依舊在吸煙；草坪上，明明寫(xiě)著“禁止踐踏草地”，可小草還是被踩的東倒西歪，甚至被連根拔起；售票處，明明寫(xiě)著“請(qǐng)排隊(duì)買(mǎi)票”，可有些人硬是要插隊(duì)，還用惡劣的言語(yǔ)辱罵別人。這樣做的結(jié)果，就是空氣被污染了，小草被踐踏了，秩序被打亂了……
其實(shí)做一個(gè)有社會(huì)公德心的人很簡(jiǎn)單，只要我們自覺(jué)遵守規(guī)則，做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們的世界將會(huì)多么美好！
看了這幅漫畫(huà)，我想對(duì)所有的人說(shuō)：遵守公共道德，人人有責(zé)。讓我們做一個(gè)有社會(huì)公德心的人吧！
五年級(jí)漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀2
在我們的生活中有很多人因?yàn)槊\(yùn)的原因而無(wú)法做一件事，而有一些人則是突破了自己，做到了自己無(wú)法做到的事。
我在一本書(shū)上看到過(guò)一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)上有一只長(zhǎng)頸鹿，它本是在陸地上生活的，而在畫(huà)面中它卻在海上沖浪，雙腿穩(wěn)穩(wěn)地踩在沖浪板上，它還利用自己的優(yōu)勢(shì)沖上浪頭，看到了海面上的景象。它突破了自己，讓自己成功地在海上沖起了浪。
生活中，也有一些和“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”類(lèi)似的突破自我的事情。在我家的樓上住著一個(gè)殘疾人，那個(gè)殘疾人的夢(mèng)想是可以去賽場(chǎng)上比一次賽。鄰居都勸他別做夢(mèng)了，這是不可能發(fā)生的事情。但是他沒(méi)有因此而退縮，每當(dāng)我去上學(xué)的`時(shí)候，總會(huì)在樓下看到他坐在輪椅上用很大的力氣去推動(dòng)著輪椅使自己向前進(jìn)。我要去幫他，可他卻拒絕了，還對(duì)我說(shuō)：“如果我一直靠別人幫忙，那我如何成功呢？鯉魚(yú)如何躍龍門(mén)呢？”日復(fù)一日，年復(fù)一年，他的汗水不知流了多少，他不知多少次想要放棄，他不知多少次被人嘲笑，但是仍然他勇往直前，向著自己的目標(biāo)勇敢前進(jìn)。
20xx年，我們樓下舉行了老年運(yùn)動(dòng)會(huì)，他果斷加入了比賽，這是他人生中第一次在“站”在跑道上比賽。一開(kāi)始他就努力向前沖，速度越來(lái)越快，最后我都有點(diǎn)看不見(jiàn)他的影子了，他最終拿下了冠軍，我可以看到他臉上激動(dòng)的淚水，他成功了！
鯉魚(yú)躍龍門(mén)的精神告訴我們要不斷地去突破自己的能力，不被命運(yùn)所限制，心之所向，便能成功。
五年級(jí)漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀3
《假文盲》這幅漫畫(huà)是著名漫畫(huà)家華君武先生的作品，這是一幅極具幽默性和強(qiáng)烈諷刺性的漫畫(huà)。
在一個(gè)公共汽車(chē)站臺(tái)邊，立著一塊提示牌，上面刻著“母子上車(chē)處”幾個(gè)大字，非常引人注目。在這個(gè)牌子的后面，有一個(gè)頭扎圍巾，手拎皮包的婦女，他抱著一個(gè)小寶寶站在那里，正用疑惑的`眼神看著站在上車(chē)處的那些男人們。而那四個(gè)男人，個(gè)個(gè)衣冠楚楚，身體強(qiáng)壯。婦女一定在想：這不是母子上車(chē)處嗎？他們?cè)趺磿?huì)站在那里呢？難道他們不認(rèn)識(shí)字？這不可能啊，他們看上去文質(zhì)彬彬的，不可能連這五個(gè)大字也不認(rèn)識(shí)！難道他們沒(méi)有看見(jiàn)這五個(gè)字嗎？這也不可能啊，這五個(gè)字是多么醒目。這位婦女皺起了眉頭，又想了想，他終于明白了。原來(lái)，那些男人不是真的不識(shí)字，也不是沒(méi)有看見(jiàn)這些字，而是假裝看不見(jiàn)，假裝是文盲。
想想當(dāng)今社會(huì)，這件事情常又發(fā)生。比如，有人在公共場(chǎng)所吸煙，而那些禁止在公共場(chǎng)所吸煙的標(biāo)語(yǔ)對(duì)他們毫無(wú)作用；有人在草坪邊立了塊不隨意踐踏草坪的牌子，但仍有人從草坪上走過(guò)；在公共場(chǎng)所，明明有垃圾桶，但有一些人仍隨意地把果皮扔在地上。
這些種種不良的行為讓我心中燃起了憤怒的火花。我們要從自我做起，約束自己的行為，以實(shí)際行動(dòng)去感化旁人，這樣世界才會(huì)更加美好。
五年級(jí)漫畫(huà)的啟示作文優(yōu)秀4
漫畫(huà)，用生動(dòng)的圖片引發(fā)人的思考。看了《假文盲》這張漫畫(huà)后，我有了很深的感觸。
漫畫(huà)描述了一個(gè)公交車(chē)站，豎著一塊紅色的，十分醒目的牌子，上面寫(xiě)著“母子上車(chē)處”。但牌子下站著四個(gè)高大的，昂首挺胸的男人，而真正的母子被擠出了這里。那四個(gè)男人，第一個(gè)像是一個(gè)干部，只見(jiàn)他雙手插在口袋里，十分神氣。第二個(gè)人個(gè)子很高大，似乎是一位軍醫(yī)。第三個(gè)人帶著金絲眼鏡，看著像知識(shí)淵博的科學(xué)家。第四個(gè)人明顯就是一位醫(yī)生。
這幅漫畫(huà)意味深長(zhǎng)，給了我極深的感觸。這些人一個(gè)個(gè)都穿著體面，絕不是文盲，而他們?nèi)笔У墓滦氖顾麄冏兂傻纳鐣?huì)上的假文盲。從他們悠然自得的表情和動(dòng)作上看，他們并沒(méi)有緊急事。再說(shuō)了，就算有緊急事，也不能破壞公交站的秩序啊。這四個(gè)男人只是為了貪圖一時(shí)的利益，不顧公共秩序，隨便排隊(duì)。
這一張漫畫(huà)也體現(xiàn)了我們的.現(xiàn)實(shí)生活。比如說(shuō)，在公園的草地上，明明豎著一塊“不要踩我”的警示牌，而還是有一些素質(zhì)極差的人進(jìn)了草地。他們也是只是貪圖走少一點(diǎn)路而破壞花草，真是自私！這不就是這幅畫(huà)想體現(xiàn)的問(wèn)題嗎？
世界上的確有文盲，但這些文盲是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)或條件問(wèn)題變成了文盲，是值得幫助的，是值得的捐贈(zèng)錢(qián)財(cái)?shù)模@些由于沒(méi)有社會(huì)公德心的“文盲”，難道值得幫助嗎？
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