漫畫老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的漫畫老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漫畫老師作文1
時(shí)鐘上的指針滴滴答答轉(zhuǎn)個(gè)不停，最終指向了9點(diǎn)，屋外一片漆黑，書(shū)桌上卻還有堆積如山的英語(yǔ)作業(yè)。
這讓原本就討厭英語(yǔ)的我，變得更加煩躁，我不禁默默地想著：布置這么多作業(yè)干嘛，做又做不完，感覺(jué)作用也不大，又不講，真搞不明白老師怎么想的！越想，我越發(fā)怨恨布置這么多作業(yè)的英語(yǔ)老師，懊惱的我干脆丟下筆閉目養(yǎng)神起來(lái)，思緒也漸漸飄向了遠(yuǎn)方……
平時(shí)上英語(yǔ)課時(shí)，我總是最沉默的，因?yàn)樗傁矚g點(diǎn)人回答問(wèn)題。只見(jiàn)她的.眼睛在教室里掃視一圈，便開(kāi)始點(diǎn)人回答。這時(shí)，我就會(huì)將頭埋得很低，讓老師幾乎察覺(jué)不到我的存在，畢竟那些問(wèn)題我都回答不上來(lái)，被點(diǎn)到就完蛋了。然而事實(shí)總是事與愿違，我被點(diǎn)起，在全班出了“糗”，我恨死她了！
有時(shí)候我上英語(yǔ)課也會(huì)鼓起勇氣問(wèn)出一點(diǎn)問(wèn)題，可老師總是不理我，我心想，肯定是因?yàn)槲页煽?jī)不好，老師不想搭理我。越想我越感到生氣，也越發(fā)討厭這英語(yǔ)老師。
然而后來(lái)，我才漸漸發(fā)現(xiàn)……
那次我英語(yǔ)考得很差，這讓我差點(diǎn)有了放棄英語(yǔ)的念頭。我悶悶不樂(lè)地在操場(chǎng)上上體育課，我躲在一旁百無(wú)聊賴地四處張望，面朝樓梯的時(shí)候，我看到了英語(yǔ)老師，看著她疾步走向我，我明白了，她肯定是因?yàn)檫@次考試找我的，我不禁有些惴惴不安起來(lái)。
“XXX，跟我過(guò)來(lái)！”她說(shuō)完便大步向教學(xué)樓走去，我只得機(jī)械地跟在后面。我知道肯定是因?yàn)榭嫉锰钜涣R了，我很想說(shuō)幾句話為自己辯解，但嗓子似乎出了毛病，我只張了張嘴，一句話也說(shuō)不出來(lái)。
到了辦公室，我忐忑不安地站在辦公桌前，看著老師翻出試卷我才知道，她是要為我講卷子。她用她溫柔的語(yǔ)氣耐心地為我講解，而我也在她溫柔的話語(yǔ)中，鼓起勇氣問(wèn)了許多問(wèn)題，她都一一耐心解答。
我發(fā)現(xiàn)，老師是那么平易近人，和藹可親。
她堅(jiān)信我能把英語(yǔ)學(xué)好，也不斷地鼓勵(lì)我，這一刻她仿佛一道陽(yáng)光溫暖著我，驅(qū)散了留在我心中的寒冷。我突然對(duì)她產(chǎn)生了一絲敬意，原來(lái)英語(yǔ)老師是這么溫柔。
時(shí)針依舊滴滴答答地轉(zhuǎn)著，而我卻一掃剛才心中的“陰霾”，提起筆奮筆疾書(shū)。這一刻，我已有了學(xué)好英語(yǔ)的決心。
漫畫老師作文2
許老師是在我們讀四年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始接手當(dāng)班主任的。她中等身材，一頭方便面般的卷發(fā)，高高的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，看上去和善而斯文，你一定想不到，其實(shí)，許老師很“叛逆”。
當(dāng)老師的都希望自己的學(xué)生取得好成績(jī)，可許老師不是這樣。去年學(xué)校召開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了800米長(zhǎng)跑比賽項(xiàng)目。大概跑到一半的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)累得不行，我呢，由于平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)，只覺(jué)得喘不上氣，下腹隱隱作痛，不由得捂著肚子蹲了下來(lái)。這時(shí)，別班的班主任都在一旁大喊：“堅(jiān)持！加油！爭(zhēng)取拿到名次！”只有許老師連忙跑過(guò)來(lái)，扶我坐下，并遞過(guò)水壺，關(guān)切地問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣？”我上氣不接下氣地說(shuō)：“好累！肚子疼……”許老師拍了拍我的背說(shuō)：“先歇一歇，跑得動(dòng)再繼續(xù)跑。比賽嘛，重在參與，你已經(jīng)盡力了。”那次比賽，我雖然沒(méi)拿到名次，但是心里卻暖暖的。我暗暗地想：等我練好基本功，一定要為班級(jí)爭(zhēng)光！
校長(zhǎng)的決定老師總要貫徹執(zhí)行的吧？可許老師不是這樣。去年夏天，演講家李叔叔應(yīng)邀來(lái)我們學(xué)校開(kāi)報(bào)告會(huì)。校長(zhǎng)室通知同學(xué)們第二天必須穿校服參加。可是，我們的校服只適合春秋季穿，可現(xiàn)在是驕陽(yáng)似火的夏季啊！一聽(tīng)到要穿校服的.消息，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋：“天哪！等著中暑吧！”“哎喲，到時(shí)候真是汗如雨下啊！”……同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，說(shuō)得正起勁時(shí)，許老師走進(jìn)了教室。她推了推眼鏡說(shuō)：“剛才你們說(shuō)的話我都聽(tīng)到了，這樣的天氣穿校服的確不合適。明天咱們班不穿校服，大家還是穿薄一些、涼快些的衣服，最好再戴頂遮陽(yáng)帽。”同學(xué)們聽(tīng)了，不由得歡呼：“耶！太好了！”
快放學(xué)的時(shí)候，我們看到許老師從校長(zhǎng)辦公室出來(lái)，臉上紅紅的，鼻尖上還冒著汗，像剛跟人吵了一架似的。后來(lái)我們才知道，她是冒著被批評(píng)的風(fēng)險(xiǎn)去校長(zhǎng)辦公室和校長(zhǎng)據(jù)理力爭(zhēng)，最終說(shuō)服校長(zhǎng)改變了穿校服的決定。第二天，報(bào)告會(huì)如期舉行，夏日炎炎，全校同學(xué)穿著涼快的夏裝，戴著五顏六色的遮陽(yáng)帽，真是別有一番風(fēng)情！連演講家李叔叔的助手都“咔嚓、咔嚓”地按著快門，拍下了這獨(dú)特的風(fēng)景呢！
這就是我們“叛逆”的許老師。她不圖虛名，不重形式，永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位。許老師，我為您點(diǎn)贊！
漫畫老師作文3
一頭烏黑帶著波浪的頭發(fā)，柳葉似的眉毛，生起氣來(lái)直往上挑，小巧的嘴巴，批評(píng)我們時(shí)就像機(jī)關(guān)槍似的嗶哩啪啦。總愛(ài)穿一身漂亮的連衣裙，一走起路來(lái)，鞋子就會(huì)在地板上敲出一串美妙的樂(lè)符，一雙尖銳兇狠的眼睛，教室里的所有動(dòng)作盡收眼底，不放過(guò)任何搞小動(dòng)作的同學(xué)。這便是我們的“虎氣”班主任—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是四年級(jí)開(kāi)始教我們的，剛到我們班就給我們來(lái)了個(gè)“下馬威”。因?yàn)槲覀儼嗟恼Z(yǔ)文成績(jī)普遍偏差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，劉老師就使出她的“虎氣”，會(huì)想出各種招數(shù)來(lái)制服我們。記得以前我做作業(yè)敷衍了事，只要完成就夠了，可到了劉老師這就行不通了。放學(xué)時(shí)，劉老師抱著一疊本子嚴(yán)肅的走進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“請(qǐng)念到名字的留下來(lái)。”我的心一沉，心里默默祈禱：不要有我。當(dāng)劉老師念到我的名字時(shí)，拿著我的作業(yè)本嚴(yán)厲的對(duì)我大吼道：“看看你寫的字，都要飛上天了，學(xué)習(xí)態(tài)度怎么這么不端正，重新做一遍，再寫不好我就罰你寫10遍。”我當(dāng)時(shí)心里很不情愿心想：這么多作業(yè)要重做，何時(shí)才能回家吃飯呀？”可看到劉老師犧牲自己下班的時(shí)間來(lái)陪著我們一個(gè)一個(gè)訂正完，她完全可以讓我們帶回家重做，自己回家吃飯休息，但她沒(méi)有這樣做，陪著我們一起餓肚子。這次以后，我再也不敢敷衍的完成作業(yè)了。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，有好幾個(gè)同學(xué)差作業(yè)，放學(xué)站隊(duì)時(shí)，劉老師的“虎氣”爆發(fā)出來(lái)了，只見(jiàn)她眉毛往上一挑，怒氣沖沖地大聲吼道：“開(kāi)學(xué)一周了，既然還有人作業(yè)沒(méi)補(bǔ)起來(lái)，你們?cè)俨谎a(bǔ)起來(lái)，我就把本子撕掉，你們自己重去買，一頁(yè)頁(yè)的重做。”劉老師這么一吼，我被嚇得“魂飛魄散”，站在那里一動(dòng)不動(dòng)，大氣都不敢出，只敢用余光來(lái)看看其他的同學(xué)。作業(yè)完成了的同學(xué)跟我一樣一動(dòng)不動(dòng)的站著，而沒(méi)完成作業(yè)的`同學(xué)呢，更是嚇出一聲冷汗，不敢直視劉老師的眼睛。至于那些差作業(yè)的同學(xué)，回家后肯定是馬不停蹄補(bǔ)作業(yè)，誰(shuí)也能猜得到。
這就是我們的“虎氣”劉老師，正因?yàn)樗兄@樣的“虎氣”，我們班被管理得井井有條，對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)不敢有絲毫怠慢，也正因?yàn)樗摹盎狻保缤瑹羲阒敢覀兺ㄍh(yuǎn)的未來(lái)。
漫畫老師作文4
“啪”的一聲，同學(xué)們趕緊停下喧鬧，馬上回到自己的座位上。這是怎么了？原來(lái)是我們的新數(shù)學(xué)老師——姚老師來(lái)上課了。
姚老師體型微胖，他臉上那一對(duì)“瞇瞇眼”，確顯得炯炯有神。
開(kāi)學(xué)后第一堂數(shù)學(xué)課，他說(shuō)：“我是姚明的大哥！”，那時(shí)，我覺(jué)得他是幽默的；每當(dāng)我走神的時(shí)候，他把我拉回課堂，那時(shí)，我認(rèn)為他是嚴(yán)厲的；當(dāng)我有不理解的題目，他耐心的為我講解時(shí)，我認(rèn)為他是一個(gè)誨人不倦的老師；當(dāng)他告訴我們，用找錢的方法做計(jì)算題時(shí)，我認(rèn)為他是一個(gè)教學(xué)有方的老師。
五年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容比較難，我不能做到“無(wú)師自通”，提起筆做奧數(shù)題的時(shí)候，就感到手頭無(wú)力，無(wú)從下手。說(shuō)實(shí)在話，我數(shù)學(xué)并不是很感興趣，只要考試不低于九十分，我就覺(jué)得十分輕松自在。當(dāng)他教我的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是有趣的，我們生活中充滿數(shù)字，在哪都能找到數(shù)字的'身影，奇妙的數(shù)學(xué)世界擺在我的面前。從此，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣。
那一堂課，我的思緒象脫韁的野馬般肆意的馳騁著，這一點(diǎn)當(dāng)然逃不過(guò)姚老師敏銳的眼睛。雖說(shuō)不像曹老師那樣用她的秘密武器——粉筆頭攻擊，但姚老師還是活生生的把我的腦袋扭轉(zhuǎn)了三十度，從朝窗外擰到了朝屏幕的方向。那可真是超級(jí)痛啊！我當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)兒反抗的意思，但事后想了想，姚老師是為我好啊，我這樣做真不應(yīng)該！以后一定要認(rèn)真聽(tīng)講。
他不但是一位負(fù)責(zé)任的老師，還是一位有著良好教學(xué)方法的老師。
有一次，在課堂上，姚老師叫我們用一種“找錢”的計(jì)算方法來(lái)做計(jì)算題，也就是把題中的數(shù)據(jù)當(dāng)作錢來(lái)計(jì)算。這種方法可真是有趣啊！把數(shù)當(dāng)錢算，每一次帳都記得十分清楚，最后把錢轉(zhuǎn)化成數(shù)字。我試了試，很管用。因此，我認(rèn)為姚老師是一位教導(dǎo)有方的老師。
自古以來(lái)，“老師”二字是神圣的，人們對(duì)老師也有許多贊頌，正如書(shū)上所寫，人口相傳，老師象蠟燭，象園丁，有著無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的春蠶精神。可我覺(jué)得老師更像是一把鑰匙，為我打開(kāi)了通往知識(shí)殿堂的大門......
正是這樣一位風(fēng)趣幽默，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，激起了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我愛(ài)我的數(shù)學(xué)老師，也愛(ài)數(shù)學(xué)。
漫畫老師作文5
我的數(shù)學(xué)老師擁有孫悟空“七十二變”的法術(shù)，“火眼金睛”的本領(lǐng)，“金箍棒”打“妖怪”的嗜好。再者，他恰好又姓孫，這就天時(shí)地利地成了名副其實(shí)的“孫悟空老師”呢!
“七十二變”
大家最熟悉的，想必就是孫悟空的七十二變了吧!我們的孫老師也會(huì)“七十二變”。那為什么他會(huì)“七十二變”呢?原來(lái)，在課堂上，孫老師會(huì)講題，他在黑板上一邊寫公式，一邊列算式，還一邊嘴里哇哩哇哩地講解公式的運(yùn)用，一字一句地教我們，但是呢，還是會(huì)有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，可孫老師并沒(méi)有生氣，而是使用了“七十二變”，按每個(gè)同學(xué)不同思路的需要，在黑板上推理演算和列出了好幾種不同的算式方法。
你看孫老師的“七十二變”是不是很神奇呢?
“火眼金睛”
孫悟空的火眼金睛大家都清楚，下面將是我們孫老師“火眼金睛”的有趣故事。
“丁零零”，上課鈴響了!同學(xué)們?nèi)缧『镒影惚枷蚪淌遥硕苏寐?tīng)孫老師講課。但，還是有幾個(gè)同學(xué)不用心聽(tīng)，在座位上做小動(dòng)作，可我們孫老師是有“火眼金睛”的呀!只要他眼睛一瞪，便不費(fèi)吹灰之力在眾多毛猴孩中找出做小動(dòng)作的.“猴孩”。有時(shí)，孫老師的“火眼金睛”還會(huì)時(shí)不時(shí)地朝開(kāi)小差的同學(xué)眨幾下，這是他的一種警告。有一次，我上課沒(méi)用心聽(tīng)講，孫老師便瞪著眼睛看著我，眉毛都豎起來(lái)了!他就像一只老猴子生氣了，嚇得我立馬坐正，認(rèn)真聽(tīng)講。
“金箍棒”
說(shuō)到孫悟空，怎么能沒(méi)有金箍棒呢!當(dāng)然，孫老師也有“金箍棒”——那是一根木質(zhì)長(zhǎng)教鞭，就擱在他講臺(tái)那兒。
每當(dāng)上課的時(shí)候，孫老師只要發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，他就會(huì)用眼睛狠狠地瞪著你，然后拿起講臺(tái)上的“金箍棒”重重地打在你的掌心上，可疼了!這樣，就能讓你對(duì)講臺(tái)上的“金箍棒”有了一種生畏和被壓迫的感覺(jué)。
那天，我上課走神，想別的去了，待我回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)孫老師停止了講課，一直不眨眼地盯著我，看他的樣子，我害怕極了!忽然，他拿出“金箍棒”向我手心打去……
記得有一次，我們班的一個(gè)“大妖怪”和別班的一個(gè)“小妖怪”打起來(lái)了，孫老師知道這件事后，將兩個(gè)“妖怪”成功地降服于“金箍棒”下，給了他們一個(gè)沉重的教訓(xùn)。
這就是我們數(shù)學(xué)老師——擁有“七十二變”、“火眼金睛”、“金箍棒”的“孫悟空老師”——孫老師。你說(shuō)，我們的孫老師是可愛(ài)呢，還是可怕呢?
漫畫老師作文6
新學(xué)期，班里來(lái)了一位姓彭的新老師，我們都叫她“甜不辣”老師。
彭老師的身材十分勻稱，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)襯托著優(yōu)美的身姿，大有增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮之意。她的皮膚特別白皙，淡淡的妝容配上五顏六色的裙子，正可謂素之一忽則嫌白，艷之一忽則嫌俗。
你一定以為這樣的老師很溫柔吧，可一開(kāi)學(xué)，我就見(jiàn)識(shí)了她的“辣”。
大課間時(shí)，我們來(lái)到操場(chǎng)做操。一開(kāi)始，大家都做得挺認(rèn)真，到了放松操時(shí)，有些同學(xué)就徹底放松了。有人拉別人講話，有人玩手指，還有人打開(kāi)手表拍照。這些小動(dòng)作怎么能逃出彭老師的法眼。只見(jiàn)她怒氣沖沖來(lái)到隊(duì)伍后頭，身后的怒火熊熊燃燒，像拎小雞一樣，將四個(gè)調(diào)皮鬼拎了出來(lái)。等大家解散，這四個(gè)調(diào)皮鬼被彭老師押著，頂著寒風(fēng)上了跑道。四圈下來(lái)，還有一節(jié)“政治課”，彭老師美其名曰“心理疏導(dǎo)”。領(lǐng)教了彭老師的“辣”，幾個(gè)被罰的同學(xué)心服口服，再也不違反紀(jì)律了。
更多的時(shí)候，彭老師是“甜”的。
一次，我們正在上《落花生》，彭老師突然從講臺(tái)下變出一包花生來(lái)，大家有點(diǎn)納悶，我膽子大，一句話脫口而出：“老師，該不是要請(qǐng)我們吃花生吧？”彭老師故意瞪大了眼睛：“對(duì)呀，你們想不想吃花生呢！”班上一下子沸騰起來(lái)，大家迫不及待的發(fā)言，想要贏得老師手里的那顆花生。我向來(lái)是最積極的一個(gè)，拿到了好幾顆獎(jiǎng)勵(lì)，我剝開(kāi)一個(gè)，送進(jìn)嘴里，脆脆的，咸中帶甜，好吃極了，我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么好吃的花生。
一天下午，我們學(xué)習(xí)《搭石》，抑揚(yáng)頓挫的講課聲突然停了下來(lái)。我循著老師的目光看去——有人打瞌睡！下一秒，老師收回目光，望著我們：“還有誰(shuí)犯困的，可以站起來(lái)，老師不批評(píng)。”幾位同學(xué)顫顫巍巍的.站了起來(lái)，不知道會(huì)有什么暴風(fēng)驟雨等著他們。“來(lái)，請(qǐng)你們幾位同學(xué)到講臺(tái)這里來(lái)，我們走走搭石如何？”竟然有這樣的神仙待遇，只見(jiàn)彭老師啪啪丟下幾本書(shū)在地上充當(dāng)搭石，我們喊著拍子，幾個(gè)打瞌睡的同學(xué)走完搭石，瞌睡一掃而光，接下來(lái)輪到大家犯困了，我們爭(zhēng)先恐后的舉起手：“老師我困！”“我也困！”……老師望著我們，甜甜的笑了。
這就是我的“甜不辣”老師，你們喜歡嗎？
漫畫老師作文7
窗外的雨嘩嘩地下著，沖刷著路旁一排排高大的梧桐樹(shù)，沖刷著我們那遼闊的大地，我靜靜地站在窗前，凝望著窗外那美好的景色，我的思緒又像海邊的浪花一樣一朵朵的綻放。
有時(shí)候，我們的王老師就是“籃球大師”。“叮鈴鈴，叮鈴鈴，”下課了，我們?nèi)缤突⒁话銢_出教室門，跑到操場(chǎng)，我激動(dòng)的說(shuō)：“今天我們打一場(chǎng)決賽!”其他的人的掌聲如同浪花一般，吶喊聲如同地震一樣。都快把我的耳朵震聾了。“好呀，好啊”“比賽正式開(kāi)始!”“你們?cè)诟墒裁?加我一個(gè)呀!”“好呀!”原來(lái)，是老師在喊呀!“好!”開(kāi)始了，老師發(fā)揮了他以前從未有過(guò)的力量，老師一步并作三步的從王鈺豐的手上奪下球，正想投籃，老師發(fā)現(xiàn)有守門員，老師閃到右邊，那守門員不知老師的陰謀，“啊!不對(duì)，球進(jìn)了，球進(jìn)了，我們贏了。”此時(shí)，興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水浩浩蕩蕩地從我心里傾瀉下來(lái)。我們都非常敬佩老師，希望有一天，我們都會(huì)成為老師那樣的人。
有時(shí)候，記住了，我們的老師像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策，“拔河比賽”常常是我們的弱項(xiàng)，我們常常都勇奪全年級(jí)最后一名。我們的全年級(jí)最后一名的'金黃的獎(jiǎng)狀，都貼在了我們班最醒目的地方。我們這次王老師幫我們打了這個(gè)翻身仗，是王老師為我們贏得了這場(chǎng)比賽，老師成了諸葛亮一一我們班的軍師。在王老師的細(xì)心指導(dǎo)下，精心安排下，再加上我們的精心努力，我們終于贏得了這場(chǎng)《拔河比賽》，黃色的第一名獎(jiǎng)狀覆蓋了那張人人都不想看到的獎(jiǎng)狀。那一刻，我們?nèi)喽細(xì)g呼起來(lái)。“啊，我們贏了，我們贏了，好開(kāi)心啊!”此時(shí)，我們像剛出籠的小鳥(niǎo)一樣歡呼雀躍!
有時(shí)候，我們的王老師像一本《心理醫(yī)生》，當(dāng)我們遇到矛盾或遇到難點(diǎn)時(shí)，當(dāng)我們產(chǎn)生困惑時(shí)，我們的王老師會(huì)幫我們排憂解難。
有時(shí)候，我們的王老師像一本《思想品德》，她在我們發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽覀兟?tīng)了，都低下了頭，王老師說(shuō)：“好了，下次注意就行了，當(dāng)我們放棄時(shí)他會(huì)鼓勵(lì)我們奮勇前進(jìn)，在我們與別人打架時(shí)，會(huì)教我們做人生的道理。
這是我們的達(dá)人老師，他是塑造人類靈魂的工程師，啊，老師，您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁。老師，您是撫育我們茁壯成長(zhǎng)的慈母。我贊美您!我喜歡你!
漫畫老師作文8
白老師是我的副班主任，也是我的數(shù)學(xué)老師。白老師是一個(gè)嚴(yán)肅的、不茍言笑的老師，她的臉上總掛著淡淡“冰霜”，眼中時(shí)時(shí)充滿著“殺氣”，一個(gè)眼神就能把不專心的你嚇得噤若寒蟬！
白老師上課時(shí)十分嚴(yán)厲，她要求我們每個(gè)人都必須認(rèn)真聽(tīng)講，不能有小動(dòng)作。有一次，我上課時(shí)整理了一下筆袋，發(fā)現(xiàn)鋼筆沒(méi)墨了，就偷偷地?fù)Q了一管墨，換好后，一抬頭就迎上了白老師那“冷若冰霜”的目光，里面滿滿的責(zé)怪！我大氣也不敢出，立馬坐得端端正正，生怕白老師責(zé)罵我！但是還好，白老師并沒(méi)有說(shuō)什么，繼續(xù)講課了。但是，一整節(jié)課，白老師眼角的余光總是圍繞在我身上，“監(jiān)視”著我，嚇得我動(dòng)都不敢動(dòng)一下，背上不時(shí)冒出冷汗，慢慢地，我的心神完全集中到白老師講解的`內(nèi)容中去了，再也感覺(jué)不到那“冰刀”一般的眼神了！
下課后，果然不出所料，我被白老師“召喚”到了她的辦公室里。白老師坐在椅子上，用她那“冷若冰霜”的眼神先盯著我看了看，然后緩緩開(kāi)口道：“賀鑫怡，你知錯(cuò)了嗎？”“我錯(cuò)了，白老師，我不該在您講課的時(shí)候做其它的事情！”我小心翼翼地回答道。“開(kāi)學(xué)伊始，我就講了課堂紀(jì)律的，我不想重復(fù)講，希望你能牢記！不要因?yàn)槟愕牟粚Ｐ拇驍嗔宋业纳险n，影響到了班上其他同學(xué)們聽(tīng)課，明白嗎？”“是的，我明白，白老師，對(duì)不起，不會(huì)有下次了！”我保證著。白老師看我態(tài)度端正，而且也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，就說(shuō)：“那好，你回教室吧，記得你說(shuō)的話，不要有下次了！”聽(tīng)了白老師的話，我對(duì)著白老師深深地鞠了一個(gè)躬，就飛快地逃跑了！
有一次，我考試考出了好成績(jī)，白老師不但在班上表?yè)P(yáng)了我，下課后還把我叫到了辦公室，好好褒揚(yáng)了一番。這時(shí)的她，滿臉的“冰霜”蕩然無(wú)存，整張臉上都散發(fā)出一種和煦溫馨的淡淡笑容，我覺(jué)得白老師此時(shí)真是可親可敬，好美啊！我從她的瞳孔中讀到了滿意、欣慰、快樂(lè)！我知道了，白老師平時(shí)的那副“冰霜”面容都是裝出來(lái)的，她的嚴(yán)厲正表達(dá)著她對(duì)我們的愛(ài)、對(duì)我們的期望，她只是希望我們都能認(rèn)真聽(tīng)課，好好學(xué)習(xí)！
白老師就如同一支筆，蘸了辛勤付出而流下的汗水，努力地幫著我們書(shū)寫出她對(duì)我們的期望和我們自己的未來(lái)！
漫畫老師作文9
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們陸續(xù)回到了教室里，過(guò)了一會(huì)兒，汪老師夾著教材走進(jìn)了教室。教室外時(shí)而飛過(guò)一兩只不知名的小鳥(niǎo)，時(shí)而飄過(guò)一朵悠閑的白云，教室旁的那棵榕樹(shù)似乎也在聽(tīng)老師講課。而教室內(nèi)呢？同學(xué)們都被老師那好像擁有魔法力的聲音吸引住，沒(méi)有一個(gè)人在搞小動(dòng)作。
汪老師是我們的語(yǔ)文老師，她胖胖的，走路慢悠悠的，經(jīng)常綁著馬尾，她的頭發(fā)整體顏色是黑色的'，里面點(diǎn)綴著幾根銀絲，汪老師的眉毛像是用兌了水的墨汁輕輕掃上去的。眉毛樓下的這位“居民”可厲害了，似乎比鷹的眼睛還敏銳，因?yàn)樗偸悄馨l(fā)現(xiàn)在搞小動(dòng)作的同學(xué)，即使是非常微小的小動(dòng)作。與眼睛搭檔的是那對(duì)“順風(fēng)耳”，他總能根據(jù)那窸窸窣窣的聲音揪出正竊竊私語(yǔ)的同學(xué)。汪老師最特別的是她那如春風(fēng)般溫柔的語(yǔ)氣，它總能帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入書(shū)中的情節(jié)。
汪老師教學(xué)很有方法，她會(huì)在平凡的日常中讓我們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，大家明顯還沒(méi)從暑假的“擁抱”中離去，于是汪老師便說(shuō)：“看來(lái)各位還沒(méi)跟暑假告別呀！那你們就給我講講暑假中發(fā)生的趣事吧！”這一說(shuō)，天上正飛的鳥(niǎo)都有被同學(xué)們的歡呼聲給震下來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)講述著，舉起的手如雨后春筍般都探出了頭，汪老師也是津津有味地聽(tīng)著同學(xué)們講著趣事，等同學(xué)講完，汪老師還會(huì)為他們一個(gè)個(gè)總結(jié)故事的重點(diǎn)。這節(jié)課，我們?cè)谟淇斓慕涣髦惺斋@了知識(shí)。
汪老師改作業(yè)十分認(rèn)真。很多次，經(jīng)過(guò)辦公室都能瞧見(jiàn)汪老師拿著紅筆目不轉(zhuǎn)睛地改著作業(yè)，發(fā)下來(lái)的作業(yè)中，或有代表好句的波浪線，或有代表完美的五角星，或有表示錯(cuò)誤的紅點(diǎn)、紅圈。任何微小的錯(cuò)誤，也休想在汪老師的眼皮底下逃走。一次，我寫“蹲”字右上角的“酋”，里一個(gè)短橫沒(méi)寫，最后汪老師檢查出了這個(gè)我自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字。
汪老師十分愛(ài)拖堂，汪老師愛(ài)拖堂就像地主愛(ài)錢財(cái)一樣，每次下課汪老師都要讓我們?cè)僮x一遍課文，或再做一些作業(yè)，原本十分鐘的下課時(shí)間，拖著拖著就變成一兩分鐘了，上個(gè)廁所都來(lái)不及，哎——
這就是我們的汪老師。
漫畫老師作文10
你們?cè)趺茨敲闯常∥蓓敹伎毂荒銈兿品耍∫宦?tīng)這聲音，不用說(shuō)，一定是我們的班主任東老師。
我壯著膽子往窗外一看，東老師正用怒氣沖沖的眼神看著我們。如果眼神能殺人的話，我們都難逃一劫。教室里立刻安靜下來(lái)，連一根針落在地上的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。其它幾個(gè)班都那么安靜，就我們班這么吵，每人練十分鐘字！好吧，我們只好乖乖服從。
雖然東老師批評(píng)我們的時(shí)候像暴怒的獅子一樣，不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為東老師還是很溫柔的，也很會(huì)安慰人。
一天早上，我找各種理由不想去上學(xué)。雖然被媽媽強(qiáng)拉硬拖地來(lái)到了學(xué)校門口，可我就是不肯進(jìn)校門，媽媽各種哄騙外加威逼，對(duì)我都沒(méi)效果。沒(méi)辦法，媽媽只好把我?guī)Щ丶抑校缓笄笾鷸|老師。正當(dāng)我暗中高興今天不用上學(xué)時(shí)，東老師打電話過(guò)來(lái)了。我嚇?biāo)懒耍o張地接過(guò)媽媽的手機(jī)。沒(méi)想到，東老師一點(diǎn)都沒(méi)有生氣，她溫和地問(wèn)我：于浩琪，你為什么不來(lái)上學(xué)呀？我沒(méi)辦法，只好硬著頭皮說(shuō)：我怕考試，不想去學(xué)校。東老師居然非常理解我，她輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：沒(méi)事的，誰(shuí)不怕考試呀？我小時(shí)候也害怕考試，還因?yàn)椴粫?huì)寫作文經(jīng)常哭呢，但是害怕解決不了問(wèn)題呀，學(xué)還是要上的。你有什么困難和老師說(shuō)，老師幫你解決。你吃了中飯睡好午覺(jué)就來(lái)學(xué)校，好不好？我聽(tīng)著東老師那溫柔的聲音，都不好意思拒絕了，只能說(shuō)：那好吧。
剛放下電話我就后悔了，心里非常著急，我本來(lái)是不想去學(xué)校的，怎么就這樣答應(yīng)了老師呢？媽媽看出了我的猶豫，就對(duì)我說(shuō)：既然答應(yīng)了老師去學(xué)校，就一定要做到，這是對(duì)老師最起碼的尊重。
下午，我懷著忐忑不安的心走進(jìn)了學(xué)校。很快，東老師把我叫到了辦公室，她仍然和藹地跟我說(shuō)：不想上學(xué)很正常的，怕考試也很正常，我四年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)還考過(guò)不及格呢！后來(lái)通過(guò)努力，成績(jī)就上去了。老師相信你，你也可以的。說(shuō)完，東老師還為我找了一位小老師，讓她平時(shí)多關(guān)心我的學(xué)習(xí)，有什么不懂的'就請(qǐng)教她。直到現(xiàn)在，我每次想起東老師為我做的一切，心里都甜滋滋的。
這就是我的老師，時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而溫柔，還處處為我們著想的班主任東老師，我非常喜歡她。
漫畫老師作文11
余老師的個(gè)子不高，我們有時(shí)都叫她“愛(ài)美”老師，有時(shí)叫她“和藹”老師，棕色的頭發(fā)，甚至還帶點(diǎn)黃呢！經(jīng)常穿著她那美麗的裙子，化起妝來(lái)更是不得了，顯得十分優(yōu)雅。
我的英語(yǔ)余老師性格和藹，對(duì)我們十分溫柔，每天都會(huì)對(duì)我們笑瞇瞇的，十分討人喜歡。
記得以前，我不是很喜歡上英語(yǔ)課，因?yàn)椋耗切﹩卧~我都會(huì)，覺(jué)得上課有點(diǎn)無(wú)聊。但是后來(lái)喜歡上余老師的英語(yǔ)課了，你知道為什么嗎？
余老師每一次上我們班的`課時(shí)，一走進(jìn)教室，我們就立刻安靜下來(lái)，余老師的臉能馬上露出了無(wú)比燦爛的笑容。她的溫柔讓我們一瞧，就一下子喜歡上了余老師的英語(yǔ)課。
余老師在上課時(shí)，每次都用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)回答我們的問(wèn)題，當(dāng)她問(wèn)我們的時(shí)候，我們每個(gè)人都積極的舉手發(fā)言讓老師十分滿意。
課上到一半，如果有些吵鬧，余老師溫柔的聲音再一次響起：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們安靜，不要講話喲！”我馬上就坐好了，不吵也不鬧，安安靜靜的坐著，但我還是會(huì)積極的舉手發(fā)言……
其實(shí)，余老師的和藹不僅出現(xiàn)在上課，還出現(xiàn)在其他地方……
到了改作業(yè)的時(shí)間，我們按著有序的隊(duì)伍改作業(yè)。當(dāng)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)本寫錯(cuò)了，余老師很和藹的說(shuō)：“這個(gè)不對(duì)哦，你看，它要先把線連起來(lái)再把……”余老師說(shuō)得十分仔細(xì)，一絲不茍，非常好，讓我聽(tīng)著也津津有味呢！這時(shí)，我想：余老師居然能講的那么詳細(xì)，我也想要學(xué)的那么好！所以我每天上課都很努力的寫、認(rèn)真的聽(tīng)呢！然而，那些做錯(cuò)作業(yè)的同學(xué)呢？他們本來(lái)臉上一臉疑惑，可余老師那么一講啊！他們臉上的烏云全部飛走了，甚至還帶著幾分笑容呢！這時(shí)，余老師臉上微笑也慢慢濃起來(lái)，看上去像比吃了蜜還甜！我心里想：老師臉上的笑容怎么那么容易一下子燦爛起來(lái)，這是為什么呢？
有一次，我有一道題不會(huì)寫，去問(wèn)余老師，余老師和藹地說(shuō)：“這題是這樣的，你要先把這道題的詞語(yǔ)意思理解，再把這些連成句子讀一讀，如果順了就說(shuō)明對(duì)了。”我想：老師可真有辦法。
我喜歡“和藹又親切”的英語(yǔ)余老師，更喜歡她的教學(xué)方式！
漫畫老師作文12
從四年級(jí)起，我們的美術(shù)老師就由解老師擔(dān)任了。解老師人很好，帶著一副圓圓的厚鏡片眼鏡，又高又瘦。解老師最大的特點(diǎn)是有一雙“火眼金睛”！
還記得上學(xué)期的一次美術(shù)課，同學(xué)們大多都在認(rèn)真地制作手工，當(dāng)然也免不了有多嘴的同學(xué)。當(dāng)時(shí)，坐在我右前方的男同學(xué)就一直在跟他的同桌說(shuō)話，我還曾好心提醒他，但最后還是被解老師的這雙“火眼金睛”給發(fā)現(xiàn)了。
“第一組第四排的男生，起立。”解老師說(shuō)。那同學(xué)站了起來(lái)，低著頭一言不發(fā)。這時(shí)，解老師突然說(shuō)：“帶美術(shù)作業(yè)本了嗎？我兩周前就讓準(zhǔn)備了，你應(yīng)該沒(méi)帶吧。”“沒(méi)…沒(méi)帶。”那同學(xué)支支吾吾地說(shuō)。后來(lái)老師又叫了幾個(gè)男同學(xué)，不用說(shuō)，全部都沒(méi)帶美術(shù)作業(yè)本。在別人看來(lái)解老師仿佛擁有透視眼，但我總覺(jué)得這是個(gè)巧合。
然而一件事，卻讓我徹底地相信了解老師的“法力”。
那是上周的一節(jié)美術(shù)課，我們都在畫畫或者做中秋節(jié)燈籠。解老師照常在班里來(lái)回走，維持秩序。“第四組倒數(shù)第三排的男生，是不是成績(jī)一般，平時(shí)也愛(ài)搗亂？”解老師一邊說(shuō)，一邊看了那男生一眼。“對(duì)！”“他平時(shí)就愛(ài)欺負(fù)我！”“解老師也太厲害了吧！”各種各樣的聲音此起彼伏。
解老師繼續(xù)繞著班里走，走著走著，不知不覺(jué)就來(lái)到了我們這邊。“第二組第五排的那個(gè)女生，平時(shí)成績(jī)應(yīng)該還不錯(cuò)吧。”解老師又在“表演魔術(shù)”了。哎，這怎么越聽(tīng)越耳熟了！第二組？第五排？這不正是我的座位嗎！全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同意解老師的.話，有的對(duì)解老師的“神力”贊嘆不已。我沉默了，解老師真的有透視眼嗎？怎么能這么了解每個(gè)人呢？況且，她也只帶了我們剛滿一年而已啊。這個(gè)問(wèn)題我想了很久，從美術(shù)課下了到打上課鈴，我就一直坐在座位上想著。
后來(lái)，我終于想明白了：解老師之所以這么厲害，是因?yàn)樗兄鴺O其敏銳的觀察力，總能捕捉到一些常人發(fā)現(xiàn)不了的小細(xì)節(jié)，而這也是解老師通過(guò)常年畫畫所練成的。而我喜歡解老師的原因也不止這一點(diǎn)。解老師把家里的墻改造成了一面“艾莎公主”墻，說(shuō)明老師熱愛(ài)生活；解老師常常會(huì)說(shuō)自己不會(huì)去追著我們要作業(yè)，學(xué)習(xí)就是自己的事情，說(shuō)明老師心態(tài)很好。這也是我在別的老師身上不能夠一下子看到的。雖然解老師是美術(shù)老師，但她的智慧是極高的。
我也希望解老師能夠一直當(dāng)我們的美術(shù)老師，一直到六年級(jí)！
漫畫老師作文13
第一次見(jiàn)到語(yǔ)文老師時(shí)，映入我眼簾的是迷人的黑色長(zhǎng)裙，然后才是語(yǔ)文老師，我不由得被她的美麗所吸引了。
一抹可愛(ài)俏皮的小劉海，一雙小小的眼睛，卻格外親切，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，長(zhǎng)長(zhǎng)的皮衣，閃閃發(fā)亮的松糕鞋，使她看起來(lái)都那么高貴，那么優(yōu)雅，由于語(yǔ)文老師愛(ài)穿長(zhǎng)裙，顧名思義，同學(xué)們稱他為“長(zhǎng)裙老師”，這些鮮明的人物特征使她就像是從“漫畫”里走出來(lái)的一樣。
課堂上發(fā)生的那些事
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”這點(diǎn)毋庸置疑，這的的確確像是敲門聲，可還有一點(diǎn)毋庸置疑，你是剛來(lái)的，就是五三班最熟悉的聲音了。
“語(yǔ)文老師來(lái)了！快坐好！”有人悄悄的說(shuō)道。
為什么說(shuō)語(yǔ)文老師來(lái)了呢？因?yàn)槟莻�(gè)熟悉的`聲音正是語(yǔ)文老師走路發(fā)出的聲音。
你大概料到了，語(yǔ)文老師進(jìn)了教室。
“呃，同學(xué)們，雖然期中考試結(jié)束了，大家的成績(jī)都還不錯(cuò)。”老師剛浮現(xiàn)的笑容就消失變嚴(yán)厲了，“可是還有六十八天八小時(shí)八分零八秒就要期末考試了，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要……”完了，你知道老師說(shuō)出這句話意味著什么嗎？因?yàn)檫@老師的“經(jīng)典”口頭禪要出場(chǎng)了，全體五三班同學(xué)準(zhǔn)備好你們的書(shū)，真不知道老師是從哪里找來(lái)這么多教育我們的話的，大概是因?yàn)樗軔?ài)讀書(shū)吧，這的確是個(gè)事實(shí)。
輕松值日
我們直接進(jìn)入主題。
今天輪我值日，令我苦惱的是今晚的作業(yè)，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，和英語(yǔ)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)異常的多。
我拿起掃帚開(kāi)始清掃。時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了一大半，我們才剛掃完地，又是那熟悉的聲音：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”
我驚喜地望著老師。
老師果斷拿起拖把幫我們掃地。
老師讓我們?cè)谧郎蠈懽鳂I(yè)，自己卻在拖地。
她的一舉一動(dòng)。
瞧，多么溫馨的畫面
作業(yè)少了許多，教室里變得干干凈凈，這飽含著老師對(duì)我們的愛(ài)。
“火眼金睛”老師
老師溫柔的“火眼金睛”令我折服。
昨晚的作業(yè)，我的字寫得密密麻麻，可語(yǔ)文老師卻能找出我的一個(gè)“。”沒(méi)有寫。
我真佩服我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師，雖不是親人，卻像親人一樣；雖不是糖果，卻甜到了我的心里；雖不是春風(fēng)，卻溫暖了我的心。
這就是我的語(yǔ)文老師，令我滿懷愛(ài)和敬意，想要守護(hù)的老師……
漫畫老師作文14
時(shí)光的大海，將記憶沙灘里的那些愉快、有趣的事沖走了許多，沉在大海深處，無(wú)法尋找。但在沙灘深處，卻留著大海無(wú)論怎么洶涌，卻怎么也沖不走的事情，那正是您用自己連珠似的小嘴，正在為我們講著與本課似毫無(wú)關(guān)系的知識(shí)，我咧開(kāi)嘴，不自覺(jué)地一笑，小眼輕輕一瞇，腦中浮現(xiàn)出一件件跑題課上那些有趣的事。
白色的衛(wèi)衣中間坐著一只藍(lán)色玩具小熊，小熊頭上戴著一頂時(shí)尚的小白帽。白色長(zhǎng)袖被張老師往上拉，左手拿著一個(gè)同學(xué)的日記本，右手放在背后貼著腰。
“看他寫的……”她總是拿著我們的練筆，夸得贊不絕口……不時(shí)摩挲著手指，看似緊張，可她講課卻體面自如，談笑風(fēng)生之間就解決了不少刺手的問(wèn)題。
“對(duì)!說(shuō)到好作文啊，有同學(xué)總是問(wèn)我，老師，你總是說(shuō)我們的.作文又進(jìn)步了，那到底有誰(shuí)呢?這個(gè)嘛~~讓我想到了第一單元的那篇作文。來(lái)，幫我把草稿集拿過(guò)來(lái)……”
第一單元的作文?不正講著習(xí)作素材嗎?全班同學(xué)的眼睛變得大了些，眼珠子里又透著不可解的疑惑，嘴巴也張大了一些。不過(guò)，隨即眼睛里又透出不可隱藏的興奮，嘴巴也迅速化為期待的口型，整個(gè)動(dòng)作興奮不已。
“嗯，好，謝謝啊。”張老師嘴里透著一種急不可耐的口吻，“這是《銀色的沉悶》，這樣的題目，聽(tīng)起來(lái)就非常出彩!……”她的眼睛直勾勾地看著那篇文章，隨著文字，她的眼珠子跟著轉(zhuǎn)，小嘴一字落地、飛速地張啊閉啊，那整潔的牙齒時(shí)不時(shí)地露出來(lái)，看到好的又笑一笑，眼睛下面的臉骨越發(fā)尖，那下面的肉都快凹進(jìn)去了。同學(xué)們發(fā)不出一聲難聽(tīng)的噪音，只有念完之后，那熱烈的掌聲。
而我的同桌，作者本人，更加夸張了：原本就大的眼睛，激動(dòng)得更加大了，我心生一害怕之心，她眼珠會(huì)不會(huì)被擠出來(lái)呢?
“對(duì)，這篇文章的優(yōu)點(diǎn)很多……好，下課休息去吧。”有些不舍。下課了，從同學(xué)的眼睛看出了不舍，難道不會(huì)因?yàn)榕茴}而失望嗎?不，這是大家早已熟悉的“跑題課”。
老師，您的目光既蘊(yùn)含有慈母般的溫柔又折射著嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，可，最多的還是“跑題”時(shí)的興奮，留著一種可愛(ài)的童年天真。
漫畫老師作文15
“叮叮叮——”上課鈴響起，我們以光速坐好，不一會(huì)兒，他走進(jìn)了教室。唉！美術(shù)課又又又又被他占了。他，就是我們的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師留著短頭發(fā)，眼睛如同一片星空，閃爍著智慧的光芒。中等身材，說(shuō)話時(shí)帶著一種無(wú)上的威嚴(yán)，讓你不得不乖乖聽(tīng)他的話。臨近期末，他特別喜歡占課，天天板著一張臉，說(shuō)話的語(yǔ)氣很嚴(yán)肅。
其實(shí)劉老師講的課很生動(dòng)，奈何我們班早已練出趙子龍“七進(jìn)七出”的`山寨版：左耳進(jìn)右耳出，導(dǎo)致他必須犧牲自己在辦公室喝茶聊天改作業(yè)的時(shí)間，來(lái)填補(bǔ)我們空空如也的大腦。“填腦”所須占課的對(duì)象通常是音樂(lè)課、美術(shù)課、信息課、體育課等。每次占課，他都要苦口婆心地說(shuō)：“孩子們，你們以為我想占課嗎？看看你們的成績(jī)！再不多講，你們又該怎么辦呢？”盡管這樣，我們還是恨不得把老師“掃”出教室，這時(shí)劉老師會(huì)拍講桌而起，怒視我們，大聲嚷道：“我是為了你們好！”眾人這才收斂了一點(diǎn)點(diǎn)。
劉老師作為“占”老師，“三寸不爛之舌”是他的基本技能，“千里眼”也是必備道具，在一次數(shù)學(xué)課上，我領(lǐng)教到了這雙眼睛的威力。
那天，我迷上了《三體》，就把書(shū)帶到了學(xué)校，在數(shù)學(xué)課上看了起來(lái)。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，劉老師那鷹一般的眼神向我看了過(guò)來(lái)，仿佛在說(shuō)：“你這樣做對(duì)得起你的老師嗎？別以為你成績(jī)好就可以為所欲為！”這嚇得我魂不附體，立刻將書(shū)塞到抽屜，此時(shí)他的目光又向我掃了過(guò)來(lái)，立刻變得柔和，“不錯(cuò)！給我好好聽(tīng)課，別搞小動(dòng)作了。”呼，好險(xiǎn)，差點(diǎn)就被老師抓住了，不然，我就要享受走廊專屬的自然風(fēng)和辦公室40分鐘游了。
“叮叮叮——”下課鈴響起，伴著一聲“下課！”，一節(jié)數(shù)學(xué)課過(guò)去了，我們?nèi)玑屩刎?fù)，正歡天喜地地準(zhǔn)備去音樂(lè)教室，享受美妙的音樂(lè)時(shí)，一道如同晴天霹靂的聲響回蕩在我們的耳中：“下節(jié)音樂(lè)課我要把剩下的內(nèi)容講完。”又是這樣，占課之王就是占課之王。
感謝劉老師對(duì)我們班的辛勤付出！我們更應(yīng)謹(jǐn)記：學(xué)好數(shù)學(xué)，才能游走校園江湖，走進(jìn)音美信體，做一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識(shí)廣的江湖豪杰。
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