漫畫老師作文

時間：2023-11-16 09:24:05 漫畫我要投稿

漫畫老師作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的漫畫老師作文，希望對大家有所幫助。

漫畫老師作文

漫畫老師作文1

　　我有一個帥氣的數學老師，姓陳，名濟舟。他有一個很酷的眼睛，他圓圓的臉蛋，身材有點微胖，他上課的時候總會拍拍他的肚子，他的肚子就像一波肉浪，從左邊飄到右邊，還會像放在桌子上的果凍，左右晃了兩三下，很像漫畫里的人物。

　　他喜歡穿一身白色的休閑裝來上課，他總要我們叫他帥帥老師，他還一句口頭禪：“少壯不努力，老大徒傷悲。”

　　他上課的時候非常幽默，還經常會給我們講一些小視頻，讓我們上課時不那么枯燥，還可以讓我們快速的理解這些題目的內容，然后就會問：“這道題都聽懂沒？沒聽懂，再講一遍。”記得有一次我們在講流水行船這種題時，他拍著自己的肚子，形成一波肉浪，說：“我的肚子形成的肉浪就是水，一個小偷在左邊順著水的方向往右邊，小偷現在的`速度就是順水速，現在小偷在右邊，他現在就是逆水，從右往左流，現在小偷的速度就是逆水流。”聽得我們哈哈大笑，肚子都快笑破了，然后就問我們：“都聽懂了嗎？”我們說：“都聽懂了，帥帥老師。”

　　他在改作業時，與其他老師不一樣，他對作業的要求很嚴，質量高。如果沒有完成，他就會把你叫到他的身邊，拍著桌子嚴厲地對你說：“你上課聽講沒，這么簡單的格式都不能寫好，這么簡單的算式都能算錯，這么干凈的作業本到你手里就變臟，要是再有下次我就給你去拿本新的讓你放學留下來寫一遍。”然后就會一對一的講解這道題的過程思路和原因讓你深深的印在心里，再讓你給他講一遍，直到滿意為止，才會讓你回到座位上休息，所以他就會在下課休息時給我們放小電影看，就能讓我們每個人都可以去他身邊講題，這種方法可以讓同學鞏固學習的內容，他經常對我們說：“同學們少壯不努力，老大徒傷悲。現在不努力，長大了，就會后悔了，所以現在好好學習，學穩，長大以后做一個有用的人。”

　　這就是我的老師，一個帥氣幽默，聰明，負責任的好老師。

漫畫老師作文2

　　她，有一張氣度不凡的瓜子臉，烏黑烏黑的頭發整整齊齊的梳在上面；她，一雙不大不小的眼睛，眼珠子明亮而靈活，純凈如碧水，閃爍著智慧和真誠的光芒；她，一種特殊的特點“暴瘦”，就像亭亭玉立的荷葉，柄雖細長，但根卻在水里卻扎的很緊。你猜到這位“神仙老師”是誰了嗎？對了，就是我們的數學老師—沈老師。

　　沈老師上課我喜歡，她的教學方法與眾不同，常常會在課上上起“心理小課堂”，就把有點枯燥的數學變得大家都喜歡起來了。記得有一次，沈老師見我們上課不認真，就一手拍了拍桌子，清了清嗓子，瞬間溫和了起來。嘴角露出難以覺察的微笑，說：“現在你們不好好學習，高中、大學上不了條件很好的，學到晚上沒水洗澡！有的大夏天偏偏在最熱的時候沒空調吹，風扇能頂個啥！包括有些男生，長著一張八婆嘴，整天嘰嘰喳喳說個不停，煩不煩呀！有些人懶得動腦筋，那腦子要銹掉的呀！”一大堆的同學咯咯咯的小聲笑起來，有的同學聽完就認真地打起精神來，有的'同學在下面應和著“就是！就是！”，弄得我也笑了幾下，心想：哈哈，沈老師的心理小課堂真是有趣呀！跟其他的老師比，我覺得太有趣了！沈老師她真幽默！

　　沈老師上課雖然很有趣，但她也有發火的一面。上一學期，沈老師眼睛里流露出嚴肅的目光，飛快地走進了教室。只見她威風凜凜地一拍桌子，我就知道不是好事兒，她喊道：“你們這周的作業怎么做的？竟然錯這么多！不行！你們趕緊把補充習題翻到第66頁！”天啊！老師今天真的發怒了！我膽戰心驚地低著頭，生怕老師盯上自己。

　　我們大家都喜歡沈老師，雖然有時她會有點兇，但是她的“心理小課堂”總是最受歡迎的！

漫畫老師作文3

　　如果你在校園里看見一個臉上總掛著笑容的女老師，那必定是我的語文老師——王老師了。她身材瘦瘦的，長著一張秀氣的瓜子臉，皮膚很白，一雙明亮的眼睛像一汪清泉，總是散發出智慧的光芒，一頭烏黑的秀發扎著一個小馬尾。她常常穿著休閑裝，美麗又大方。

　　她每次都會用最好的狀態給我們上課，書上的每一道題，她都了然于心，講的頭頭是道。如果有題目是我們不了解的.，她會耐心地給我們講解，而且她總是笑瞇瞇的。

　　有一次老師在講題時問道：“誰知道文中哪一句寫出了趙括打仗打不贏的原因？”這道題我知道，我正準備舉手時，發現周圍的同學沒有舉手，我便又縮了回去。老師好像看到我的動作，說：“洲璇同學，你來說說看。”我的天吶！老師竟然選擇了我。當時我非常緊張，心里仿佛被一個無形的大石壓住，不知所措，腦子一片空白。

　　這時，王老師向我走來，微笑地看著我，眼神里沒有絲毫的責備，溢滿的是鼓勵的神情。她輕聲地說：“洲璇同學，自信點，老師相信你能回答出來。”我冷靜想了一下說道：“因為趙括只會讀他父親寫的書，不懂得隨機應變。”“很好，請坐。”老師的鼓勵的眼光驅趕了我內心的恐懼。

　　王老師雖然親切，但有時還會是會很嚴厲的。有些同學上課不認真聽課，而是把手放在抽屜里做小動作，這些小小的舉動，并沒有逃過她的火眼金睛。她會把那些同學叫起來嚴厲地批評，并對這樣做的后果作出深刻的剖析，讓他們懂得上課專心聽講有多么重要。

　　這就是我時而的親切，時而嚴厲的王老師。她是我們生活中的朋友，更是我們學習中的引路人。

漫畫老師作文4

　　“哈哈哈……”又一陣笑聲從我們班傳來，這肯定是我們班的數學老師又在“教訓”我們呢！

　　周自力老師，我們班原來的數學老師。周老師只比我們班的王婧萱高了十幾厘米左右，他還很胖，挺著一個啤酒肚，像懷了孕似的。他的頭圓圓的'，活像一個包子，那雙黑葡萄似的大眼睛，瞪起來像個銅鈴，上面還戴著一副眼鏡。告訴你們一個秘密，我們有的同學私底下叫周老師為“四眼老師”。

　　周老師很幽默，常常在課堂上逗我們笑，或是很幽默地批評我們。

　　記得有一次，我們班剛上課的時候特別吵，整棟樓都可以聽見我們班的聲音。就在這時，周老師走了進來，把書放在講臺上，“你們是在菜市場嗎，記得多買點兒菜，等會兒喊我過去吃。”周老師說到。全班哄堂大笑，又立馬安靜下來，坐得很端正，眼睛全部都看著周老師，周老師又說：“你們是來學習的，不是來踩地雷的（氣老師）。知道我為什么這么黑嗎？地雷踩多了。”話音剛落，我們早已經笑成一團，那笑聲已經傳到十里外了。

　　周老師不僅很幽默，有時十分嚴肅呢！

　　有一天，我們把數學作業放到桌子上，等周老師來檢查。當檢查到羅東健時，他遲遲未批改，差不多過了五分鐘左右，周老師打了幾個勾又停下了，拿起本子看了又看，緊皺著眉頭，對羅東健說：“羅東健同學，你給我重新寫！你看你這字，東倒西歪，‘甲骨文’吧！”周老師用力地把羅東健的作業扔回講臺，講臺似乎都害怕地抖了幾下，我們連大氣都不敢出。

　　你們看我這老師，時而幽默時，時而嚴肅，真是“多面”派呀！

漫畫老師作文5

　　她喜歡著一身淡黃色的連衣裙，一個可愛的草莓發夾點綴著一頭卷卷的長發，總是抱著一摞教材，笑瞇瞇地走進教室。她就是我們的“百科書老師”——楊老師。

　　上語文課時，楊老師如同一本《十萬個為什么》，解決著我們的奇思幻想與各種古怪的問題。原本是一個不明白的深奧問題，楊老師總能化難為易，風趣地解答。有時我們刨根問底問到與課本無關的內容時，楊老師就會風趣地一笑，說“你們這些淘氣包，再問我就成亞里士多德了。”惹得全班哄堂大笑，學習的疲倦立刻一掃而光。

　　考前復習時，楊老師仿佛一本《孫子兵法》，認真細致地為我們講解閱讀的思路與寫作文時的小技巧，并夜以繼日地為大家搜集范文，生動形象地描繪出作文的主題，打開我們的思路，讓大家無懼任何考試。楊老師的學習辦法總是那么好，令人佩服不已。

　　午飯后的點心時間，楊老師又好像《美食大全》，津津有味地說著各地的特色美食，把我們饞得垂誕三尺。當我們取得進步的時候，老師總會給我們帶點從未吃過的零食，鼓勵我們。美食的滋味可真是讓大家回味無窮，同時也讓大家更有了學習的積極性。

　　在給我們講起革命烈士們時，楊老師立刻如同一部《史書》，雙手緊握成拳頭，充滿正義地講述南京大屠殺的殘忍與江姐的'堅韌不屈與浦志高的凜然正氣……楊老師的講述好似把我們也帶到了那個戰火紛紛的年代，讓我們的心情也變得澎湃，立志一定要好好學習，讓祖國變得強大。

　　楊老師實在是一本書，一本風趣、有內涵、令人回味的書！我愛我的“百科書”楊老師！

漫畫老師作文6

　　我們班，換過許多老師，音樂老師、語文老師……但是，我印象最深的，還是那個大方得體的、從沒換過的數學老師——石老師。

　　她天生一副高級臉，上面鑲嵌著一雙有神的大眼睛，看上去似乎溫柔而又銳利，不光眉眼清晰，鼻子也長得小巧而飽滿。雖然她五官端正，但并沒有我們心中傳統老師那么端莊正統，而是有一種時髦感，一點也不古板，她的個子較高，腿也很長，很有一股模特范。

　　她是一個氣場強大的老師。我們并不認為她很兇，但是每次吃完午飯后，別說進來了，我們只要聽見她的腳步聲，全班便會安靜下來，就連我們班的“小猴子”也會立刻拿起書來看。反正只要石老師一進教室，教室里就連一根針掉下來都聽得見。每次開家長會，輪到石老師講的時候，她就會說得長篇大論，而且聲音無比洪亮，讓在坐的家長感覺她才是班主任一般。

　　我們的副班主任石老師不但氣場強大，而且還是一個教學有方的好老師。

　　石老師在我們年級帶兩個班，一個是我們四班，一個是三班。每次考試，我們班和三班的名次都是數一數二的。既便如此，石老師并沒有讓我們狂寫卷子，狂做題，而是給我們布置適量的作業，有順序而不亂地復習，復習期間還會讓我們接觸一些奧數。三年級的`時候，我們汗岸區全區調考了一次，調考之前，石老師用有效的方法給我們復習，果然，在調考的時候我們班與三班超常發揮，全區第一第二都非我們莫屬。

　　石老師的口才也好。遇到了很難的題或者很難的內容，石老師都能把它們轉化成簡潔的語言講給我們聽，讓我們聽得恍然大悟，聽得明明白白。若還有不懂的地方，石老師也會一一為我們講解。

　　這就是我們班的副班主任與數學老師——石老師。她是一個氣場足、教學有方、口才好的老師，這位辛勤的園丁，努力讓我們的明天比今天更好，我相信，以后一定不會辜負這位辛勤的園丁——我們的石老師。

漫畫老師作文7

　　卷曲的頭發，高高的個子，圓圓的臉龐，皮膚白皙，乍一看，一副水出芙蓉般清新、自然、美麗的形象，但在這背后，是一張嚴厲的面孔。這就是我們班的語文老師——于老師。

　　于老師每次上課時，都會用富有詩意的`語言講解課文。那一次，我們正在學《桂花雨》這篇課文。于老師先聲情并茂地朗讀了一遍課文，在于老師的朗讀聲中，琦君與桂花樹美好的情感仿佛就呈現在我們眼中。每當同學們起來回答問題，于老師都會含著笑容，傾聽同學們的發言。于老師的笑容真是美麗啊！

　　可就在其他同學都在認真地聽課時，我們班的“嘻哈二將”偷偷在底下說著閑話。這怎么躲得過于老師的“順風耳”呢？只見于老師請“嘻哈二將”的同桌回答問題，好一個“醉翁之意不在酒”，周圍的同學都感到壓力倍增。可“嘻哈二將”還沒有意識到自己的錯誤。這時候，于老師屏住呼吸，身上的怒火焚燒著周圍的一切，臉上歡樂的表情已經開始凝固，突然抓起一根粉筆，那粉筆就像裝上了導航系統一樣，呼嘯著砸向“大將”的桌子上，咣當一聲，“大將”縮了一下，連忙推推“二將”，說：“別說了，于老師過來了！”“二將”抬起頭來，忐忑不安，沒了聲音，馬上坐得端端正正，一絲不茍地聽課。可是已經晚了，“一陣風”吹過，“嘻哈二將”被揪了起來。下課少不了的，當然是一頓劈頭蓋臉的“痛罵”了。這時我們才領教了于老師的嚴厲。

　　教不嚴，師之惰，在于老師認真、嚴厲的面孔后面，是對全班同學深深的愛，在她的影響下，大家發生了巨大的變化，上課不開小差了，下課不“哪吒鬧海”了，成績迅速提高，于老師嚴厲的面孔上又露出了美麗的笑容。

漫畫老師作文8

　　像掃帚似的頭發，不過有點偏棕，嚴厲的雙眼像銳利的鷹眼，可還有點呆滯；黝黑的皮膚。挺拔的鼻子，一張棕黃的嘴，組成了一道亮麗的.“風景線”。

　　剛剛接觸林老師，還是有點不太習慣，因為他經常對別班發出一陣“獅吼功”和”超生波”。他眼睛一瞪。所有學生甘拜下風，只有幾個在”作死“的還敢恍惚著。想到這我不禁打了個寒戰，突然，有個同學講了一句話，老師指令一下：跑二十圈，沒跑完別回家吃飯！”叮鈴鈴“下課鈴響了，我立即在老師的眼皮下逃脫了。

　　明天也有體育課，這下完了。我要50米跑，我想了想，不安地睡了，到了體育課，老師先讓我們練習站姿，一緊張有的把背往前拉伸，有的駝著背，老師一身吶喊：”嘿，背都彎到姥姥家去了啊！“這下，我們哄堂大笑起來，但空氣很快就凝聚了。

　　有一次，在體育課上，有兩個同學因鬧不和打了起來，林老師看見了，翹起正宗蘭花指說：“說想打架跟我打，我一根小拇指就把你輾了！”說完那兩個同學立馬停住了手腳。江湖老手，怕你了。

　　那一次測量身高時我們在隊伍里放飛自我，突然林老師神不知鬼不覺地躥了出來，吼了我們幾句，只見他唾沫飛濺，站在第一排的同學那個叫慘啊。隊伍里只要有人說一句話，林老師就會把他扯出來，用“如來伸指“對著他教訓著，不過，輪到一女同學搞笑一幕發生了，只見林老師用文件本放在測量桿上，說著：”嗯，161很高。”可當女同學上了體重稱時，林老師驚訝地喊到：“什么75公斤！標準體重啊！”林老師啊林老師你可是幽默啊！

　　林老師是有點兒暴躁，不像其他科目老師溫順，不過他很幽默總能在某些時刻震驚到你，這就是林老師的性格。

漫畫老師作文9

　　說到我印象最深刻的老師那就是我的數學老師曾老師，首先我要用黑白畫筆畫他的頭發，估計是因為教學太辛苦了，很容易就能看到他銀白色的頭發。曾老師因頭頂白銀，與膚色形成鮮明的對比，像險峻的山峰頂著白雪一樣。我還要用深棕色來描繪他的皮膚，他皮膚偏黑，缺少光澤，跟那些女老師不同，不怎么注意保養，所以看起來就更老了。我還要用閃亮的透明色為曾老師畫一個喝水的杯子，這個杯子一直陪伴他，安靜的待在講臺上和我們一起聆聽曾老師的課程。

　　曾老師上課時最愛出岔子，一次，他正在點我回答問題時后排的同學叫聲一浪高過一浪，當時我還不知道怎么回事，曾老師那眼神帶電地看向后方，我們也不約而同地看向后面，只見一只蜜蜂在同學們的頭頂上悠閑地飛著，好像正在逛大街，真自由。

　　同學們尖叫聲此起彼伏，努力躲避蜜蜂的眼神，顯得可憐無助，好似魔鬼即將降臨。曾老師終于沉不住氣，拿起課本大步向前走去，用力一揮，只聽”框”的'一聲，一個小東西掉下去，連窗戶都震蕩了一下，老師的動作真是太帥了，讓全班為之震撼，動作干凈利落，真像是武林高手。

　　岔子總是伴隨著數學課，有一個同學一次不明的嘔吐，使我們班像中毒了一樣，不能安心上課，曾老師緊皺眉頭，大腦飛快的轉動，尋找著解決的方法。突然他茅塞頓開靈光一閃，想必也是找到了好辦法。曾老師找來花露水進行噴撒，終于解決危機。

　　雖然他的課堂上危機四伏，但曾老師總能完美的解決。他威武高大聰明的形象深深烙在我心里，他就像一朵美麗的花綻放于時間長河中。

漫畫老師作文10

　　瞧！梳個漢奸式的頭發，又走出六親不認的步伐,那就是我們玉樹臨風，英姿颯爽的美術老師--何老師。

　　何老師上課特有意思。比如正在講色環表，被他這個免費的”飛機”拉倒了國家大事，我估計，色環表都想說：“憑什么，這節課的主角是我，怎么又成聊國家大事的會議啦！”老師還有一個特別神奇的手指：上課的時候，有同學做小動作，交頭接耳，老師發現了，就用他那神奇的手指拿一個粉筆頭，百發百中的擊中同學，那同學就知道：我要站后面了。何老師有兩個異能。臨近下課時候，何老師讓我們放下工具：“全體起立！”老師吆喝到。“同學們再見！”我們都想著：這還沒下課，為啥要和我們說再見，只見我們剛說完，下課鈴就響，班上所有都驚嘆到：“太牛了。”這時，有同學會問到：“唉，那第二個特異功能什么呀?”嘿！如果你想知道，就來滎陽八小五一班來找他吧！

　　下課時的何老師也是很可愛的。我有時會看到驚人的一幕，哇！一個大男人在10歲的小女孩的領導下一起踢毽子，哈哈！老師打游戲特別牛，把把吃雞，每次我跟他組隊，他都能帶我飛。

　　其實愛玩愛鬧的何老師最溫情。不久前，我的腳扭了一下，走路一瘸一拐的，那天早上，剛好和何老師一起走在去往餐廳的路上，細心的他發現我的.對勁，簡單的問了原因后，他蹲下來，不由分說的就背起了我，當我趴在老師寬闊又溫暖的背上時，我忍不住鼻子一酸。到了餐廳，他又輕輕地把我放下來，去幫我盛了飯菜。我想：此時此刻他一定把我當成了自己的孩子。

　　我喜歡我的美術老師，特別希望能和他一起待到小學畢業。

漫畫老師作文11

　　他個子高挑，瘦骨如柴。他的聲音特夸張：只要聽過他一次說話，便永生能辨別聲音是他非他。

　　他特有“心理感應”，無論你在哪里，他都能感應到你在干什么，甚至心里想什么也都能感應得到。

　　我身子高大，坐在教室最后靠窗邊的一個座位上。有一天，在他的語文課堂上，我看著他正背著我們聚精會神地在黑板上寫字，我趁機伸手到抽屜里輕悄悄地整理起課前沒有整理好的東西。我才把雙手伸進去，他好像后腦勺長了個“銅鈴”似的：“劉美君，不好好觀察老師寫字，你在做什么小動作？”聽到這聲不可思議的訓斥，著實令我驚訝！我趕緊抽出伸進抽屜的雙手重新恭恭敬敬地擺放在桌子上，認真地觀察起他寫的字……

　　又一天，老師講完課，布置我們做作業。我左尋右找怎么也找不到我要用的那支水筆。這時，他突然出現在我的身旁，只見他蹲下身子，撿起地上我正要找的那支水筆：“怎么能把筆丟在地上？以后要把文具整理好保管好！”

　　他不但有“心理感應”，他的那張小嘴也特伶俐。

　　上起語文課，我感覺他胸中有說不完的故事。才講完課文《將相和》，又聽到他給我們講起了《毛遂自薦》的`故事；才把課文《冀中的地道戰》講完，他又給我們來了一個《飛奪瀘定橋》；剛把課文《牛郎織女》講完，《孟姜女哭長城》的民間故事又從他那薄薄的雙嘴唇中向我們噴射過來……

　　上《書法》課之前，他喜歡用書法家的故事把我們引進課堂；上《道德與法治》課之前，他愛用思想家的故事把我們引進課堂；就連上體育課，他也要先給我們講一個關于體育名將的故事……

　　在我的心目中，感覺他就是一本“上知天文，下知地理，中間還能猜測到人心”的《百科全書》。我十分敬重這本會說話的《百科全書》。

　　“他”是誰？他個子高挑、骨瘦如柴，說話很特別。不說大家也知道：他是我們學校的戴老師。

漫畫老師作文12

　　“別說話，劉姥姥來了！”“咦，劉姥姥是誰呀？是紅樓夢里的劉姥姥嗎？”哈哈，當然不是，這位劉姥姥是我們的語文老師，劉老師。喊她劉姥姥，不是因為她老，而是她像姥姥一樣對我們特別好。

　　她有一雙神采奕奕的大眼睛，一頭棕紅色的卷發。個也比較高，再穿上一雙高跟鞋，更顯得高挑干練。

　　劉老師很幽默，總喜歡說英語和河南方言，每次都讓我們哈哈大笑。有一次，我們班的王梓暢遲到了，老師說：“王子怎么又遲到了，再遲到，可沒灰姑娘喜歡你了。”同學們哄堂大笑。她還經常給我們講兒時的故事，比如騎著自行車出來顯擺，卻摔了一跤。和小伙伴一起偷人家地里的玉米、蘋果吃，我們聽得津津有味。就這樣，我們在劉老師的童年故事中，得到了歡快、學到了知識、懂得了道理。

　　別以為劉老師只會逗我們笑，她還是個非常嚴厲的人，只要我們聽到她那錯落有致的高跟鞋聲響起，都不敢發出一點聲音。有一次，我們班整體作業寫的.都很差，劉老師一進門就一拍講臺說：“你們的作業是用腳后跟寫的嗎，全體再寫一遍！”說著就把路隊旗打斷了，我們連大氣都不敢出一口。其實大家不是怕劉老師，而是怕惹她生氣，怕她氣壞了身體。因為我們都知道，劉老師為我們付出了很多，她對我們的嚴就是一種特別的愛。俗話說，嚴師出高徒，有了這種嚴愛才有我們的不斷成長。

　　劉老師對我也特別好，三年級時，因為我語文成績不太好，老師就單獨把我留下來補課，一直陪我到六點多。這件事已經過去兩年了，可我從來沒有忘記。我想對她說：“謝謝劉老師，您辛苦了！”

　　這就是我的語文老師，劉老師，一位幽默、嚴厲、善良、負責任的好老師。

漫畫老師作文13

　　我的數學老師張老師，向來以“獅子吼”出名，只要她用她那180分貝的聲音大吼一聲，全班立刻鴉雀無聲。不信，你瞧：

　　課前一聲吼

　　剛下課，好累呀！同學們舒展了一下繃了一節課的身體，剛想與同桌大聲說笑，不料“火種”數學老師正悄悄地接近我們這群“易燃物”，還沒等我們的嘴巴張開，只聽教室后方傳來一聲大喊：“都干什么呢？下課都這么長時間了，還在那說話，都給我背公式！”我的媽呀，我們還沒說話呢！數學老師的話音剛落，教室里立刻人聲沸騰，全班同學大聲讀起書來，那聲音可謂震耳欲聾！這時數學老師輕輕走到講桌前，我偷偷地喵了她一眼，嗯，她臉上露出了一絲欣慰的笑容。唯恐我們不學習這是！

　　課上厲聲吼

　　數學老師正在講臺上講解例題：“先證三角形ABC全等于三角形CAB，再……聽明白了嗎？”話音忽然停下來，只見她的眼睛瞪了一下，我們順著數學老師的目光望去，哇，A君正在與周公“戲說乾隆”，睡得正香！哈喇子都流出來了，還打起了呼嚕。同學們不禁為A君捏了一把汗，A君的.耳朵呀！（數學老師就愛揪耳朵）不出我們所料，數學老師徑直走到A君身邊，伸手便揪起他的耳朵，大叫一聲：“干什么呢？”嚇得A君一激靈，立刻站起來說：“老師我錯了，老師我再也不敢了！”教室一片哄堂大笑。

　　課后吼吼吼

　　下課鈴已經打響五分鐘了，英語老師還不下課。臺上神采飛揚的老師和臺下無精打采的同學們，簡直成了鮮明的對比。這時數學老師推門進來了，一看見已經進入半睡眠狀態的同學們，邊點劃著我們邊吼道：“你瞧瞧你們一個個的，人家英語老師知道咱班這科不好，不下課給你們補補課，你們可好，一個個都不好好聽，都給我坐好了！”她的話音未落，同學們立刻坐成了一片小竹林。

　　這就是我們的數學吼老師，雖然她給了我們高分貝的吼，但我們也喜歡她，聽她的話。因為我們得到的也是高分貝的愛！

漫畫老師作文14

　　他，膚色古銅，眉毛濃密，高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，表面上神情嚴肅，實際上卻十分搞笑，他便是我們班的美術老師兼幽默大師——胡老師。

　　你們別看他平時一臉嚴肅，樣子兇巴巴的，實際上他十分搞笑，每當我想起他那搞怪的模樣和幽默的話語，我便會情不自禁地大笑一番。

　　有一次美術課，他在講臺上用銳利的眼神把我們班“掃射”了一遍，發現有一位同學在做小動作，他將食指輕放于撅起的嘴唇前，示意全班同學不要出聲，接著走到那位做小動作的同學身邊，忽然提高音量發問：“你在干什么？”我們全班都將好奇的目光投向那個角落，就在這時，胡老師又開口了，而且還將雙手作出持槍的動作：“砰，你死了，不能再做小動作了，也不能說話，只能保持專心聽課的`姿態。”我們先是一愣，緊接著，教室里爆發出一陣大笑聲，一瞬間，教室里變成了歡樂的海洋，一陣陣笑聲在教室中回蕩著。當老師走回講臺時，大家也更加認真地聽著老師對黑板上美術作品的精彩講解。

　　還有一次，一位同學因上廁所而回來晚了，恰好是胡老師的課，老師正講得起興，這位同學因為上課鈴已響而緊張，便破門而入，恰好走到門后的胡老師被嚇了一跳，卻故作鎮定地對著這位同學說：“好家伙，動作不小啊，來！暗號，‘大吉大利’，接！”那同學怯怯地說：“今……今晚吃雞……”“好，進來上課吧。”老師輕輕地拍拍這位同學的肩膀。教室里又是一陣熟悉的笑聲。

　　這邊是我們幽默又有趣的美術老師——胡老師，在他的課堂上，既能學到美術知識，又能給我們帶來歡樂，這樣的幽默大師怎能讓人不喜愛呢？

漫畫老師作文15

　　時間像一個沙漏，在磕磕絆絆中，時光飛逝，轉眼已是六年級了，今年我們換了一位語文老師，她是韓老師。

　　第一節語文課，我們懷著激動又緊張的心情，等待著新老師的到來。“叮——”上課了。韓老師出現在我們的面前，那雙眼睛里，既透出了母親般的慈祥，又透出了警察般的嚴厲。讓剛才還在“菜市場”的我們迅速“回”到了學校。“草原這一課大家都了解吧？”那薄薄的嘴唇發出了清晰而在圓潤的洪亮的聲音，有一股成熟的魅力。那飽滿又有力的字，是韓老師布滿滄桑的手，一遍又一遍地書寫，把最好的一面呈現在我們面前。

　　這新老師有個怪癖：“偏心”！韓老師僅用一天的時間便把班上人的`成績摸了個七八分。她是年段最差的學生，老師對她都沒了信心，不管她，她的名字叫張芷涵。星期二的語文課上，張芷涵被點名起立背課文，說是課文，其實就是一兩句詩啦！“不會。”張芷涵看著天花眼，無視了韓老師。“那你讀一遍吧。”韓老師沒有生氣。張芷涵看了一眼韓老師，一手抓起書，一手玩弄著頭發，說：“黑云，翻墨，未遮山，百（白）玉（雨）條（跳）煮（珠）亂入殘（船）。”班上的同學情不自禁地笑了起來，韓老師皺了一下眉頭，眉眼之間閃過一絲擔憂。停頓了一兩秒后，說：“你讀得非常好，全班同學鼓掌！”所有人的臉上寫滿了驚訝，尤其是張芷涵，眼里竟泛著淚花！班上響起了一陣短暫、稀稀拉拉的掌聲，韓老師微笑著說：“你一定可以讀得更好的，加油！”這時，我們才從迷霧中醒悟：鼓勵使人進步！張芷涵也不好意思地說：“老師，我可以重讀嗎？”“當然可以。”于是她又重讀了一遍，流利又有感情，這時，班上響起了雷鳴般的掌聲。

　　班上有個小考，我考得有點差，韓老師變了，那臉上好像覆蓋著冰層，頓時使人感到心虛“你的水平比這要好吧？”韓老師說，眼里掃出嚴厲的光芒。“我一定會好好努力的！”“嗯，老師相信你！”

　　韓老師是我迷霧中的指南針，指引我走向光明的未來，我愛語文，更愛韓老師！

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